PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Dengan menggunakan metode yang digunakan guru di sekolah diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Oleh karena itu perlu diingat bahwa pemilihan metode pengajaran yang tepat akan sangat mempengaruhi keberhasilan belajar mengajar. Berdasarkan hasil survey pendahuluan pada tanggal 29 Oktober 2018 diperoleh data observasi dan wawancara dengan kepala sekolah MTs Riyadlatul Ulum. beliau tidak aktif dalam belajar mengajar, meskipun sesekali beliau mengikuti tanya jawab yang membuat siswa merasa jenuh dan jenuh dalam proses pembelajaran.
Proses pembelajaran yang digunakan di kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum pada umumnya masih berpusat pada guru dan metode yang paling banyak digunakan adalah metode yang monoton sehingga siswa kurang terpapar dengan permasalahan nyata yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari solusi sendiri atau berpartisipasi aktif. pembelajaran kolaboratif. Selain itu, ketidakpercayaan guru dalam menggunakan metode mengakibatkan guru hanya bercerita, memberikan catatan penjelasan, dan memberikan tugas kepada siswa. Hal ini diperkuat dengan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, Bpk. latihan, dan ada pelajaran menghafal dengan mengulang ayat-ayat Al-Qur'an, sehingga akan fokus pada keterampilan siswa seperti keterampilan motorik. Metode Drill adalah metode dalam mengajar dengan melatih siswa terhadap materi ajar yang telah diberikan.3 Metode Drill juga berpotensi untuk melatih siswa berlatih setiap hari sebelum pembelajaran hadits Al-Qur’an dimulai. .
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, maka penulis ingin melakukan penelitian lebih lanjut seperti yang tertuang dalam judul skripsi: “Dampak Penggunaan Metode Pelatihan Terhadap Hasil Belajar Hadits Al-Qur’an Kelas VIII MT Riyadlatul Ulum 39 B Batanghari Tahun Studi Kasus di MTs Riyadlatul Ulum 39 B Batanghari Lampung Timur).
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Penelitian di atas menyoroti penerapan Coaching Method untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa dalam bahasa Indonesia. Penelitian berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Coaching Di Kelas IV”, Oleh Mahasiswa Tarbiyah Universitas Tanjungpura Pontianak.5. 4Dwi Megawati, “Menggunakan metode coaching untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II MI Muhammadiyah Danurejo tahun ajaran UIN Sunan Kalijaga, t.t.).
5Endang Uliyanti, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Praktik di Kelas IV” (Universitas Tanjungpura, t.t.). Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Drila Pada Kelas Bahasa Indonesia Usaba Se Piece Kelas IV Sekolah Dasar”. Tahun Akademik 2013”, Mahasiswa Tarbiyah Universitas Tanjungpura Pontianak.” 6 Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dan bentuk penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas.
6Ellipyta Elly, “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Drill Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Usaba Sebatu Tahun Pelajaran 2013”.
LANDASAN TEORI
- Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist
- Pengertian Hasil Belajar
- Tipe-tipe Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Kriteria Hasil Belajar
- Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist
- Pengertian Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist
- Fungsi Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist
- Tujuan Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist
- Metode Drill
- Pengertian Metode Drill
- Kelebihan Metode Drill
- Langkah-langkah Metode Drill
- Pengaruh Penggunaan Metode Drill terhadap Hasil Belajar
- Kerangka Konseptual
- Hipotesis Penelitian
Keberhasilan mempelajari topik Al-Qur'an Hadits dapat dilihat dari hasil belajar yang dicapai siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar dengan membawa perubahan yang baik ketika mereka membaca Al-Qur'an. Al-Qur'an Hadits memiliki beberapa fungsi dalam kehidupan manusia, diantaranya mempelajari Al-Qur'an Hadis mata pelajaran di sekolah memiliki peran penting bagi siswa. Fungsi utama Al-Quran dan Hadits adalah sebagai pedoman hidup bagi umat Islam.
Berdasarkan penjelasan di atas, fungsi mata pelajaran Al-Qur'an Hadits adalah membimbing siswa untuk melaksanakan perintah dan larangan yang tertulis dalam Al-Qur'an dan Hadits, sehingga terwujud dalam kehidupannya. Membekali mahasiswa dengan dalil-dalil yang terkandung dalam Al-Quran dan Hadits sebagai pedoman dalam menghadapi kehidupan. Kerangka konseptual dalam penelitian ini disusun dalam bentuk pernyataan bahwa: Pengguna Metode Drill berpengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Al Quran dan Hadits.
Penggunaan metode Drill bagi guru sangat berpengaruh terhadap hasil belajar mengaji Hadits kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum 39 B Batanghari Lampung Timur.
METODOLOGI PENELITIAN
- Rancangan Penelitian
- Variabel dan Definisi Operasional Variabel
- Populasi, sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
- Populasi
- Sampel
- Teknik Sampling
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknik Analisis Data
Sesuai dengan jenis penelitian di atas, peneliti dalam penelitian ini mencoba mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits berdasarkan indikator masing-masing variabel, kemudian mengumpulkan data kuantitatif dan kemudian dianalisis dengan analisis statistik. Definisi operasional variabel merupakan pedoman bagi peneliti dalam menginterpretasikan variabel yang akan diteliti yaitu pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits. Oleh karena itu, penulis menggunakan angket ini untuk memperoleh data penggunaan metode Drill pada topik Al-Qur'an Hadits.
Oleh karena itu, untuk mengetahui data tentang seberapa besar pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits, penulis menggunakan angket yang dibagikan kepada objek yang sampel penelitiannya berjumlah 31 orang. siswa diambil secara acak. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa hasil belajar mata pelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VIII MTs Riyadlatul 'Ulum Lampung Timur sangat baik. Langkah selanjutnya adalah menyusun dan membuat tabel yang berisi data pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa.
Untuk kemudian mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa, penulis menggunakan rumus koefisien kontingensi. Pembelajaran dengan menggunakan metode Drill dipadukan dengan penjelasan guru, diskusi kelompok dan hasil rangkuman siswa yang didiskusikan antara guru dan siswa mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum 39 B Lampung Timur meningkatkan. Pada awal pertemuan dengan menggunakan metode Drill, proses pembelajaran Al-Qur'an Hadits berjalan dengan lancar, siswa mulai terlihat aktif.
Selanjutnya dari hasil perhitungan koefisien determinasi, metode Drill memiliki kontribusi atau pengaruh sebesar 66% dalam mempengaruhi hasil belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data yang dikumpulkan peneliti, maka dengan rumusan masalah “Adakah pengaruh penggunaan metode drill terhadap hasil belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTs Riyadlatul Ulum 39 B Lampung Timur ". Sedangkan hasil belajar mata pelajaran Al-Qur’an Hadits siswa kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum 39 B Lampung Timur secara umum cukup dengan persentase 38,70% yang tergolong kategori baik.
Sedangkan pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadits kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum 39 B Lampung Timur. Dari hasil perhitungan koefisien determinasi, metode Drill memiliki kontribusi atau pengaruh sebesar 66% dalam mempengaruhi hasil belajar Al-Qur'an Hadits siswa kelas VIII MTs Riyadlatul Ulum.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Rinciannya dapat dilihat pada tabel di bawah ini, dan kategori hasil belajar adalah sebagai berikut. Berdasarkan fakta tersebut maka Ho yang berbunyi bahwa penggunaan metode Drill tidak mempengaruhi hasil belajar siswa ditolak, dan Ha yang berbunyi bahwa ada pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa. siswa, diterima. Berdasarkan informasi tersebut dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa, artinya penggunaan metode Drill pada sekolah di kelas VIII. kelas meningkatkan hasil belajar siswa.
Pembelajaran dengan menggunakan metode Drill dapat melatih keterampilan dan kemampuan siswa untuk aktif dan mendorong siswa untuk lebih semangat dalam belajar. Metode Drill adalah metode dalam mengajar dengan cara melatih siswa terhadap bahan ajar yang telah diberikan yaitu membaca dan menulis Al-Qur’an dengan hukum-hukum ilmu tajwid dengan baik dan benar. Sedangkan untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat, atau seberapa besar pengaruh penggunaan metode Drill terhadap hasil belajar siswa, dihitung dengan menggunakan Koefisien Kontingensi (C).
Pengaruh penggunaan metode pengeboran di MTs Riyadlatul Ulum 39 B Lampung Timur sebagian besar baik dengan persentase hasil 38,70% tergolong baik. Artinya, jika hasil belajar yang dicapai siswa dalam kriteria sangat baik, maka tingkat penggunaan metode Drill dalam setiap kegiatan belajar mengajar tergolong efektif. Penggunaan metode Drill mempengaruhi hasil belajar siswa, oleh karena itu guru harus memiliki kesadaran akan tugasnya dalam membentuk generasi muda bangsa Indonesia dan pandai menggunakan metode, media dan inovasi dalam kegiatan belajar mengajar;
Sebaiknya guru lebih memperhatikan alokasi waktu yang digunakan dalam pembelajaran dengan metode Drill agar tidak terbuang sia-sia. Menggunakan metode coaching untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II bahasa Indonesia MI Muhamadiyah Danurejo tahun pelajaran UIN Sunan Kalijaga, n.d. Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Coaching di Kelas IV.” Universitas Tanjungpura, n.d.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Pembahasan
PENUTUP
Saran
- Ukuran Hasil Belajar
Sebaiknya guru sebelum melaksanakan proses pembelajaran dengan metode Drill sebaiknya memberikan penjelasan yang lebih matang tentang prosedurnya; Guru harus mampu mengendalikan kondisi kelas agar situasi kelas kondisional, aman dan damai untuk berlangsungnya kegiatan belajar mengajar; Sebagai objek dalam belajar mengajar harus lebih aktif, kreatif, meluangkan waktu, mampu menyajikan metode yang terbaik dan inovatif, karena merupakan salah satu faktor keberhasilan untuk mencapai hasil yang diharapkan.
Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Metode Drill Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Usaba Secepat Tahun Ajaran 2013. Universitas Tanjungpura, n.d. Berdasarkan nilai-nilai diatas maka nilai untuk nomor 1 sangat tinggi), sehingga item nomor 1 dapat digunakan sebagai alat pendataan. Dari hasil analisis dan perhitungan hasil pengujian di atas diperoleh hasil pengujian dengan product moment sebesar 0,991 dan setelah dikonsultasikan melalui rumus Spearmen Brown diperoleh hasil perhitungan sebesar 0,991 yang memiliki tingkat interpretasi yang sangat tinggi.
