PENDAHULUAN
Latar belakang
Untuk itu peneliti tertarik untuk mengembangkan E-LKPD berbasis papan online atau papan sketsa pada materi barisan aritmatika dan serial untuk kelas XI IPA. Beberapa jenis papan tulis interaktif yang dapat digunakan antara lain Google Jamboard, Idroo, OpenBoard, Scibblar, Cr4yon, Rye Board, WhiteBoard Team, Stormboard,. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan papan tulis interaktif Sketchboard dalam pengembangan E-LKPD yang digunakan pada materi barisan aritmatika dan deret untuk kelas XI IPA SMA Negeri Rambipuji.
Rumusan masalah
Tujuan Penelitian dan Pengembangan
Spesifikasi produk yang Diharapkan
Pentingnya penelitian dan pengembangan
Menghasilkan produk yang meningkatkan hasil belajar siswa berupa bahan ajar E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchboard. Produk yang dihasilkan berupa E-LKPD berbasis papan tulis Sketchboard interaktif dengan materi barisan dan deret aritmatika. Efektivitas E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan aritmatika dan barisan XI IPA 3 di SMAN Rambipuji Jember.
Asumsi dan keterbatasan penelitian pengembangan
Definisi istilah
Sketchboard merupakan papan tulis yang juga merupakan pengembangan dari perangkat lunak atau multimedia yang dapat digunakan di dalamnya. Hasil pembelajaran merupakan dasar untuk mengukur dan melaporkan kinerja akademik siswa dan merupakan kunci untuk mengembangkan desain pembelajaran yang lebih efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah akumulasi pembelajaran yang diperoleh siswa selama proses pembelajaran, yang juga merupakan tujuan pendidikan untuk mengetahui, memahami dan menerapkan pengetahuan.8.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Papan tulis interaktif telah mengalami beberapa penyempurnaan seperti penggunaan layar yang lebih lebar dan multi touch, dapat digunakan oleh banyak orang atau juga dapat digunakan untuk kolaborasi. Ada juga produk papan tulis interaktif yang dilengkapi dengan port USB yang dapat dihubungkan ke proyektor, kamera atau secara nirkabel ke komputer. Penilaian dengan menggunakan pengembangan b.Penilaian. menggunakan kualitatif. mengenai teknologi..menggunakan sistem. konvensional yaitu menggunakan media papan tulis.
Kajian Teori
Papan sketsa dapat digunakan untuk menggabungkan gambar dengan tangan dan memiliki lebih dari 400 bentuk sketsa siap pakai. Sketchboard dapat digunakan untuk membuat diagram perangkat lunak untuk meningkatkan proses pengembangan perangkat lunak. Selain itu juga bisa langsung diekspor ke GitHub dan Google Drive yang ada di menu.
METODE PENELITIAN
- Model penelitian dan pengembangan
- Prosedur penelitian dan pengembangan
- Uji coba produk
- Desain uji coba
Tes ini untuk mengevaluasi kemajuan peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran E-LKPD berbasis materi papan tulis interaktif barisan dan deret aritmatika. Detail komponen penilaian dan banyak Pernyataan dalam E-LKPD berdasarkan tabel interaktif Sktechboard oleh para ahli. Detail Komponen Penilaian dan berbagai Pernyataan E-LKPD berbasis papan tulis interaktif dari pakar media.
Pada tahap ini tujuannya untuk melihat seperti apa hasil belajar siswa dengan menggunakan E-LKPD berbasis papan tulis interaktif (sketsa). Sesuai kriteria penjelasan kelayakan E-LKPD interaktif pada buku sketsa dinyatakan valid atau layak digunakan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengguna E-LKPD berbasis buku sketsa interaktif pada materi barisan dan himpunan aritmatika efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis sketsa interaktif pada materi barisan aritmatika dan serial memenuhi kriteria efisiensi. Peneliti memperoleh hasil penelitian dan pengembangan E-LKPD berbasis papan sketsa interaktif pada materi barisan aritmatika dan serial pada kelas XI IPA 3 sebagai berikut. Praktikalitas E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan aritmatika dan deret XI IPA 3 di SMAN Rambipuji Jember.
Pengembangan Media Papan Tulis Interaktif Berbasis E-LKPD Sketchboard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika pada Materi IPA XI. kelas di SMA Negeri Rambipuji Jember.
HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Penyajian data uji coba
Pada penelitian ini kami berhasil mengembangkan E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sktechboard untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IPA 3 SMAN Rambipuji Jember pada mata pelajaran barisan dan deret aritmatika. Oleh karena itu, peneliti perlu mengembangkan E-LKPD berbasis papan sketsa interaktif yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga hasil belajar siswa juga meningkat. Uji validitas E-LKPD berbasis kartu sketsa interaktif dengan ahli materi untuk mengetahui valid atau tidaknya materi yang dibuat dan memenuhi kebutuhan siswa.
Uji validitas E-LKPD papan tulis interaktif berbasis sketsa dengan ahli media untuk mengetahui valid atau tidaknya media yang dibuat, dan apakah media yang dikembangkan kreatif dan memenuhi kebutuhan siswa. Uji validitas E-LKPD berbasis papan tulis interaktif dengan angket ahli respon siswa untuk mengetahui valid atau tidaknya angket yang dibuat, yang akan digunakan untuk menguji kepraktisan E-LKPD. Berdasarkan tabel evaluasi di atas diketahui bahwa kualitas E-LKPD berbasis papan sketsa interaktif yang dikembangkan peneliti sesuai dengan ahli materi adalah sebesar 68%.
Berdasarkan tabel penilaian di atas, diketahui kualitas E-LKPD berbasis sketsa interaktif yang dikembangkan peneliti melalui kesepakatan dengan ahli media diketahui sebesar 91,1%. Sesuai dengan kriteria interpretasi kelayakan E-LKPD berbasis sketsa interaktif dinyatakan sangat valid atau sangat layak digunakan. Pada tahap implementasi ini, E-LKPD berbasis pada papan sketsa interaktif yang telah dinyatakan layak untuk diterapkan oleh validator ahli bagi siswa.
Tujuan dari uji T adalah untuk melihat efektivitas penggunaan E-LKPD berbasis papan tulis interaktif yang dikembangkan peneliti. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis papan tulis interaktif efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran. Selain menggunakan uji T, kami juga menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-LKPD berbasis sketsa interaktif.
Analisis data
Berdasarkan uji N-Gain di atas terlihat bahwa rata-rata skor N-Gain sebelum dan sesudah tes adalah 3,06. Dengan demikian, E-LKPD berbasis papan tulis interaktif berbasis sketsa merupakan salah satu bahan ajar yang dapat digunakan sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif. Berdasarkan hal-hal berikut dapat disimpulkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan peneliti mempunyai kriteria sangat valid dan layak digunakan sebagai alat bantu pengajaran matematika kelas XI genap semester.
Hal ini didasarkan pada rata-rata skor keseluruhan dari 4 validator ahli sebesar 86,62% yang juga menunjukkan kriteria E-LKPD sangat valid. Berdasarkan data diatas dapat disimpulkan nilai persentase angket sebesar 96,6% dengan kategori sangat praktis, sehingga E-LKPD yang dikembangkan peneliti sangat praktis. Efektifitas E-LKPD yang dikembangkan peneliti dapat dilihat dari hasil uji Paired Sample T-Test dan hasil uji N-Gain.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, peneliti menggunakan skor pre-test dan post-test pada tahap evaluasi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan E-LKPD mempunyai pengaruh yang signifikan karena nilai sig < 0,05. Berdasarkan hasil ketiga analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD interaktif berbasis sketsa pada materi barisan dan deret aritmatika dapat digunakan sebagai bahan ajar atau media pembelajaran yang mempunyai sifat bernilai, praktis dan efektif.
Revisi produk
Kriteria validitas E-LKPD didasarkan pada papan tulis interaktif yang digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa setelah memenuhi hasil penilaian seluruh validator. Kriteria praktis penelitian ini terpenuhi karena bahan ajar E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan aritmatika dan deret XI IPA 3 in. Kriteria efektifitas penelitian terpenuhi karena bahan ajar E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan aritmatika dan deret dan deret XI IPA 3 SMAN Rambipuji Jember yang dikembangkan mendapat N-Gain skor sebesar 75,12% atau pada perhitungan uji Paired Sample T-Test berbantuan SPSS memperoleh nilai sig sebesar 0,000. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan nilai sig < 0,05 menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan setelah penggunaan E-LKPD.
Dari pernyataan tersebut maka materi pembelajaran E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada barisan aritmatika dan materi seri XI IPA 3 di SMAN Rambipuji Jember dapat dikatakan “efektif”. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan materi pembelajaran E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard diharapkan pendidik dapat. Masih banyak kekurangan pada E-LKPD berbasis papan tulis interaktif Sketchnoard untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Barisan Aritmatika dan Deret XI IPA 3 di SMAN Rambipuji Jember, baik dari segi tampilan maupun isi yang akan dijadikan bahan ajar.
Purwanto Purwanto, “Penggunaan Papan Tulis Interaktif di Ruang Kelas,” Jurnal Technodic. Papan Sketsa dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Barisan dan Deret Aritmatika pada IPA Kelas XI SMA Negeri Rambipuji Jember. Sketchbook dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi barisan aritmatika dan serial pada kelas XI IPA v.
Saya bertanya kepada siswa di kelas
KAJIAN DAN SARAN
Kajian produk yang telah direvisi
Rincian masing-masing skor yang diperoleh dari validator adalah, untuk ahli validasi materi 68,8%, ahli validasi media 91,1%, ahli validator pre-test dan post-test 90%, ahli validator angket siswa 96,6%, sehingga diperoleh rata-rata - Keseluruhan rata-rata dari keempat validator sebesar 86,62% memenuhi kriteria. SMAN Rambipuji Jember yang dikembangkan memperoleh skor rata-rata sebesar 96,6% dari pernyataan tersebut, maka dapat dikatakan bahwa bahan ajar E-LKPD berada pada kategori “praktis” untuk digunakan. Usulan pemanfaatan, diseminasi dan pengembangan produk lebih lanjut Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka usulan diberikan oleh penulis.
Saran pemanfaatan, desiminasi dan pengembangan produk lebih
Agar siswa lebih memahami konsep materi yaitu deret dan deret aritmatika, alangkah baiknya jika ditambah lagi soal latihan. “Berbasis Multimedia Interaktif Terintegrasi dengan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Geometri Kelas X SMA/MA Kabupaten Wonogiri.” Fuadi et al., “Inovasi LKPD dengan desain digital sebagai media pembelajaran IPA di SMPN 7 Mataram pada masa pandemi Covid-19.”.
Ikhlashul Amalia N.F., Maria Veronika Roesminingsih, Muhammad Turhan Yani3, 2022, Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar Universitas Negeri Surabaya, Indonesia. Lebyana Norma Belinda dkk, Menggunakan Media Pembelajaran Papan Tulis Interaktif di Kelas pada Abad 21, JURNAL LENSA PENDAS Volume 8 Nomor 1, Februari 2023, hlm.23-31. Novia Lestari dan Rini Wirasty, “Pemanfaatan multimedia dalam media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan minat belajar siswa”.
Ricardo dan Rini Intansari Meilani, Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa, JURNAL OFFICE EDUCATION, Vol. Tanabe saiki, “Papan Sketsa,” sketsaboard-io, https://sketchboard-io.translate.goog/about?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=en&_x_tr_hl=id&_x_tr_pto. Yuri Prastika, Masniladevi, Pengembangan E-LKPD Interaktif dengan banyak aspek beraturan dan tidak beraturan berdasarkan Liveworksheet Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Jurnal Kajian Pendidikan Dasar / Vol 4 No 1 (Januari-Juni 2021).
Wahyuni Indah, 2023, Pengembangan LKS Matematika Berbasis Pembelajaran Saintifik dengan Upaya Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa SMA Pada Materi SPLTV. Ada beberapa tanda hasil belajar yang diperkenalkan oleh Sprout.. memadukan ruang mental, emosional dan psikomotorik.
