PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Jadi semakin menarik bahan ajar yang digunakan maka akan semakin menarik minat belajar siswa. 8 Ita Fitri Maryati, dkk, “Pengembangan bahan ajar berbasis majalah mahasiswa fisika pintar (MSPF) untuk meningkatkan hasil belajar siswa”, Jurnal Ilmiah IKIP Matara, Vol. Namun belum ada yang mengembangkan bahan ajar berupa majalah berbasis TPACK di SMA/MA.
Rumusan Masalah
Penelitian ini berbeda dengan penelitian sebelumnya yang fokus pada pengembangan materi pembelajaran berbasis Physics Smart Student Journal (MPSF) untuk meningkatkan hasil belajar siswa tanpa berpegang pada prinsip pembelajaran abad 21. - of. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbentuk Majalah Berbasis Konten Pedagogis Pengetahuan dan Teknologi (TPACK) di SMA/MA”. Bagaimana reaksi siswa terhadap bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis pada TPACK di SMA/MA tentang dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Dapat menjadi pilihan bahan ajar yang inovatif bagi pendidik untuk mengembangkan pembelajaran sesuai dengan kerangka TPACK. Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman peneliti tentang cara mengembangkan bahan ajar fisika dalam bentuk jurnal berbasis TPACK.
Definisi Operasional
Komponen TPACK yang digunakan dalam desain pembelajaran berfungsi untuk pemanfaatan teknologi dalam kegiatan pembelajaran serta penggunaan konten pembelajaran sebagai sarana penyampaian materi pembelajaran kepada siswa. Dinamika rotasi merupakan ilmu yang mempelajari tentang dinamika gerak rotasi dengan mengamati aspek-aspek yang menyebabkan terjadinya gerak rotasi. Dalam dinamika rotasi dikenal konsep torsi (momen gaya), momen inersia, hubungan momen gaya dan momen inersia, energi dan usaha pada gerak rotasi, hukum kekekalan energi mekanik, besaran rotasi dan kesetimbangan suatu benda. badan kaku 13.
LANDASAN TEORI
Bahan Ajar
Bahan ajar multimedia interaktif (interactive teaching material) seperti CAI (Computer Aided Intruction), compact disk (CD) pembelajaran multimedia interaktif dan bahan pembelajaran berbasis web.20. 20 Yuberti, Teori Pembelajaran dan Perkembangan Bahan Ajar Pendidikan, (Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA), 2013), hal.193. 22 Yuberti, Teori Pembelajaran dan Perkembangan Bahan Ajar Pendidikan, (Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja (AURA), 2013), hal.196.
Majalah
Skor kelayakan materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk jurnal TPACK memperoleh skor kelayakan rata-rata sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar Fisika Berbentuk Jurnal Berbasis TPACK Pada Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Padat di SMAN Lembah Seulawah. Hasil analisis respon siswa terhadap bahan ajar fisika berbentuk jurnal berbasis TPACK dapat dilihat persentase kemenarikannya pada Gambar 4.6 berikut ini:.
TPACK
Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar
METODE PENELITIAN
- Rancangan Penelitian
- Prosedur Penelitian
- Instrumen Pengumpulan Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
Penilaian validator terhadap bahan ajar fisika berbentuk majalah terdiri dari 5 kategori yaitu sangat sesuai (1), sesuai (2), cukup sesuai (3), tidak sesuai (4), sangat tidak sesuai (5). Kelayakan bahan ajar fisika berbasis majalah TPACK diperoleh dari hasil validasi ahli media dengan mengisi instrumen berupa lembar validasi ahli media. Kelayakan materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis TPACK diperoleh dari hasil validasi ahli materi dengan mengisi instrumen berupa lembar validasi ahli materi.
Kelayakan bahan ajar fisika berbentuk jurnal berbasis TPACK pada dinamika rotasi dan kesetimbangan benda padat oleh dua orang ahli validasi yang terdiri dari ahli media dan ahli materi dapat dilihat pada Tabel 4.4. Penilaian kelayakan bahan ajar fisika berbentuk majalah terdiri dari dua aspek, yaitu aspek kelayakan penyajian media dan aspek kelayakan pemrograman. Berdasarkan grafik di atas diperoleh hasil bahwa bahan ajar fisika yang dikembangkan dalam bentuk majalah berbasis TPACK layak digunakan dengan kategori sangat sesuai.
Sangat Tepat” digunakan sebagai media pembelajaran dan dapat dikatakan bahan ajar fisika berupa majalah layak untuk dicoba. Pengetahuan konten pedagogi) hukum termodinamika, materi kelas XI SMA, (Malang: Universitas Negeri Malang , 2018), hal.Respon siswa terhadap bahan ajar fisika berupa jurnal berbasis TPACK pada materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar di SMAN Lembah Seulawah.Menguji respon siswa terhadap bahan ajar fisika berbentuk jurnal berbasis TPACK mengenai dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar dilakukan dengan melengkapi instrumen berupa angket.
Dilihat dari hasil angket respon siswa terhadap bahan ajar fisika berupa majalah berbasis TPACK mendapat respon positif dari siswa.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Dengan hal tersebut peneliti merancang bahan pembelajaran dalam bentuk majalah berbasis TPACK yang memuat lebih dari satu aspek yaitu gambar, video, praktikum, contoh soal dan juga tugas-tugas yang akan dikerjakan siswa secara mandiri maupun selama pembelajaran. memfasilitasi pemahaman siswa terhadap pelajaran dan mendorong siswa membangun pemahaman mendalam terhadap situasi. Berdasarkan hasil analisis, guru belum mengembangkan bahan ajar seperti jurnal-jurnal sebelumnya, karena guru masih belum memahami cara membuat bahan ajar atau media pengajaran, sehingga guru juga menggunakan bahan ajar seperti buku teks dalam proses pengajaran. . Diharapkan tampilan sampul depan dan belakang dapat menarik minat siswa khususnya ketika menggunakan bahan ajar fisika berupa majalah.Tampilan sampul depan dan belakang dapat dilihat pada Gambar 4.2.
Berdasarkan masukan/saran dari validator, bahan ajar fisika berupa majalah berbasis TPACK pada materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar diperbaiki sehingga diperoleh hasil kelayakan media oleh ahli media dengan rata-rata hasil kelayakan sebesar 87,9 % dalam kategori sangat mungkin. Berdasarkan data pada tabel 4.2 diatas menunjukkan hasil persentase kelayakan media yang diperoleh dari ketiga ahli validator yaitu 87,9% dengan kriteria “Sangat Layak” ahli media divalidasi oleh 2 orang dosen pendidikan teknologi informasi UIN Ar- Raniry dan 1 orang profesor madya pendidikan teknik elektro UIN Ar-Raniry. Berdasarkan data Tabel 4.3 diatas terlihat bahwa hasil kelayakan materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis TPACK dilakukan oleh tiga orang ahli materi yaitu Dosen pada Pendidikan Fisika UIN Ar-Raniry yang mencapai rata-rata persentase skor kelayakan sebesar 94%. Kategori “Sangat Sesuai” digunakan sebagai materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis TPACK.
Berdasarkan data Tabel 4.4 diatas menunjukkan bahwa hasil kelayakan bahan ajar fisika berbentuk majalah TPACK materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi mencapai Rata-rata hasil persentase kelayakan sebesar 90,95%, untuk mempunyai kategori “Sangat Layak” digunakan sebagai bahan ajar fisika dalam bentuk majalah. Penilaian ini dinilai oleh 6 orang siswa SMAN 1 Lembah Seulawah berdasarkan lembar jawaban siswa. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan terhadap pengembangan bahan ajar fisika berupa majalah, pengembangan majalah berdasarkan respon siswa mencapai kriteria sangat menarik (95%), sehingga pengembangan majalah tersebut dapat digunakan dalam pembelajaran. proses pembelajaran.
Namun pada tahap ini peneliti yang mengembangkan bahan ajar fisika berupa majalah berbasis TPACK belum mendistribusikannya karena memerlukan banyak waktu dan dana yang besar.
Pembahasan
Hasil penelitian peneliti yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbentuk Majalah Berbasis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) DI SMA/MA” memberikan hasil akhir dari terciptanya bahan ajar fisika berbentuk jurnal berbasis TPACK dengan kriteria “Sangat Layak”. Uji kelayakan bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis TPACK oleh ahli media bertujuan untuk mengetahui apakah bahan ajar fisika berbentuk majalah yang dihasilkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Uji kelayakan dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk majalah berbasis TPACK oleh ahli materi bertujuan untuk mengetahui apakah materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar terdapat pada bahan ajar fisika berbentuk majalah yang dibuat layak untuk digunakan.
Kelayakan materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar mencapai rata-rata 94%, termasuk kategori “Sangat Layak” untuk dijadikan materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar pada bahan ajar fisika berbentuk jurnal berbasis TPACK. Hasil survei angket yang diperoleh dari survei siswa pada Tabel 4.7 menunjukkan bahwa bahan ajar fisika berupa majalah TPACK berbasis materi dinamika rotasi dan keseimbangan benda tegar mendapat respon keseluruhan “Sangat Menarik”. Berdasarkan grafik di atas diperoleh hasil reaksi dinamika rotasi kelas dan kesetimbangan benda tegar.
Rancangan pengembangan majalah bahan ajar fisika berbasis TPACK tentang dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar di kelas sebagai media pembelajaran serta memotivasi siswa dalam mempelajari materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar dengan menggunakan bahan ajar fisika berbentuk majalah, yang didasarkan pada TPACK. Kelayakan bahan ajar fisika jurnal berbasis TPACK diuji berdasarkan hasil validasi ahli materi dengan persentase kelayakan keseluruhan sebesar 94% dan hasil validasi ahli media dengan persentase kelayakan sebesar 87,9. Ita Fitri Maryati, dkk, “Pengembangan Materi Pembelajaran Berbasis Majalah Smart Physics Student (MSPF) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Ilmiah IKIP Matara, Vol.
Tesis Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Jurnal Terpadu dan Muatan I-SETS (Islamic Science, Environment, Technology, Society).
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Kategori yang dihasilkan tergolong kriteria sangat layak sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini terbukti dari hasil analisis data yang mencapai 95% dengan kriteria sangat menarik.
Saran
Pengembangan bahan ajar berbasis pembelajaran kontekstual dan nilai-nilai Islam pada instrumen cahaya dan optik di SMP/Mts. Tesis Pengembangan e-book berbasis TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) tentang Hukum Termodinamika untuk Kelas XI SMA. “Kegunaan Koleksi Jurnal Ilmiah Pusat Perpustakaan dan Penyebab Teknologi Pertanian Oleh Peneliti Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian,” Jurnal Perpustakaan Pertanian.
Meningkatkan pemahaman konsep pemantulan dan pembiasan melalui alat peraga ray tracing pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Sagaranten. Pengembangan modul praktikum mata kuliah kimia dasar materi laju reaksi di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry. Respon Siswa Terhadap Modul Pembelajaran Berbasis Savi (Somatik, Auditori, Visual, Kecerdasan) Pada Materi Ekosistem di Dd Sman 1 Papar”, Jurnal Biologi dan Pembelajaran, Vol.
Mengembangkan majalah fisika dengan topik utama fluida bergerak sebagai alternatif sarana belajar mandiri untuk meningkatkan hasil belajar mandiri fisika siswa.
