PENGEMBANGAN COMPACT DISK (CD) INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI GEOMETRI UNTUK SISWA KELAS X
SMAN 13 PADANG
Farid Nurzal*), Rahmi**), Melisa**)
*) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
**) Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
ABSTRACT
This research is motivated by the students have difficulty in understanding the concept of learning material. Therefore, the teacher should use the teaching aims in teaching learning process that can be guidance the student to study alone and it can make the student become easy in understanding the concepts of learning material. Media which can be used such as interactive CD that is developed by using application macromedia flash. This research aims to know the validity and practicality interactive CD that used macromedia flash in Geometry material. The kind of this research is developing research that used 4-D model which consists of 4 steps to define, design, develop and disseminate that explaine. In this research, the steps of the research is limited until develop model, that consist of validity and practicality. In short, the researcher concluded that interactive CD that used macromedia flash in Geometry material in teaching math at SMAN 13 grade X Padang is categorized valid and practice.
Key words: Interactive CD, Macromedia flash, and Geometry
PENDAHULUAN
Seiring dengan perkembangan zaman dan kemajuan teknologi pada saat sekarang ini, setiap pekerjaan yang dilakukan manusia selalu dibantu dengan teknologi, begitu juga pada bidang pendidikan. Perkembangan teknologi juga dimanfaatkan dalam bidang pendidikan, salah satunya pada pembelajaran matematika yaitu dengan menggunakan
teknologi multimedia sebagai media pembelajaran.
Menurut hasil observasi yang dilakukan pada tanggal 28 Januari 2014 di kelas X SMAN 13 Padang, terlihat bahwa siswa kurang berminat dalam belajar matematika, salah satunya disebabkan karena siswa sulit memahami konsep materi pelajaran. Hal ini dikarenakan keterbatasan media pembelajaran yang
membantu siswa dalam memahami konsep dan membantu siswa untuk belajar mandiri. Sedangkan materi pelajaran yang cukup padat dan waktu belajar di sekolah dengan bimbingan guru cuma sedikit.
Kemampuan akademis rata-rata siswa juga berkemampuan sedang, jadi siswa sulit untuk belajar mandiri tanpa adanya bimbingan langsung dari guru.
Berdasarkan uraian di atas agar siswa berminat dalam belajar matematika serta siswa dapat belajar mandiri tanpa bimbingan langsung dari guru, maka guru harus mengupayakan suatu media pembelajaran interaktif yang menarik dan kreatif. Media pembelajaran interaktif yang menarik dan kreatif ini maksudnya adalah media pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam belajar mandiri dan juga membantu siswa dalam memahami konsep-konsep matematika.
Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan dikembangkannya media pembelajaran berbentuk CD interaktif menggunakan software macromedia flash.
Pengertian CD Interaktif berasal dari dua istilah yaitu CD dan Interaktif. CD berasal dari bahasa Inggris merupakan singkatan dari Compact Disc, sedangkan
interaktif dalam KBBI diartikan sebagai dialog antara komputer dan terminal atau komputer dengan komputer. Arsyad (2002:32) menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif adalah suatu sistem penyampaian pengajaran yang menyajikan materi video rekaman dengan pengendalian komputer kepada penonton (siswa) yang tidak hanya mendengar dan melihat video, tetapi juga memberikan respon yang aktif, dan respon itu yang menentukan kecepatan serta sekuensi penyajian.
CD interaktif merupakan salah satu hasil dari implementasi dari multimedia dimana terdapat hampir semua konten multimedia yang dapat dimuat didalamnya seperti gambar, video, animasi, dan text.
Sedangkan Macromedia Flash merupakan aplikasi yang digunakan untuk melakukan desain dan membangun perangkat presentasi, publikasi, atau aplikasi lainnya yang membutuhkan ketersediaan sarana interaksi dengan penggunanya. Proyek yang dibuat dengan Flash bisa terdiri atas teks, gambar, animasi sederhana, video, atau efek-efek khusus lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas CD interaktif menggunakan macromedia flash pada
materi geometri untuk siswa kelas X SMAN 13 Padang.
Penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan adalah penelitian yang dilakukan oleh Rahima dkk (2012) telah yang berjudul
“pengembangan CD (Compact Disk) interaktif dengan macromedia flash pada perkuliahan Bahasa Inggris untuk matematika di STKIP PGRI Sumatera Barat”. Hasil penelitiannya mengungkapkan bahwa CD interaktif dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and development). Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah CD interaktif menggunakan macromedia flash untuk materi geometri.
Model pengembangan yang digunakan dalam mengembangkan CD interaktif adalah model 4-D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, dkk dalam Trianto (2012:
189). Model pengembangannya terdiri atas 4 tahap yang meliputi: pendefinisian (define), perancangan (design),
pengembangan (develop), dan penyebaran (desseminate). Pada penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap ketiga, yaitu tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop).
Prosedur Penelitian yang dilakukan yaitu pada tahap define yang dilakukan adalah analisis silabus, analisis buku rujukan, analisis literatur, dan wawancara guru dan siswa. Tahap design yang dilakukan adalah merancang modul berbasis Contextual Teaching and Learning untuk materi himpunan. Tahap Develop yang dilakukan adalah validasi modul dan uji coba pratikalitas modul yang telah selesai dirancang.
Instrumen yang digunakan dalam pengembangan ini adalah instrumen validasi dan intrumen pratikalitas.
Instrumen validasi berupa lembar validasi dan instrumen pratikalitas berupa angket pratikalitas dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data dari lembar validasi adalah hasil validasi dari validator terhadap seluruh aspek yang dinilai dan disajikan dalam bentuk tabel.
Teknik analisis data dari instrumen pratikalitas adalah hasil uji coba yang dilakukan kepada siswa terhadap aspek
yang dinilai. Data dari angket praktikalitas dicari persentasenya yang dikemunkakan oleh Riduwan, (2012: 22) dan data dari hasil wawancara di analisis dan ditarik suatu kesimpulan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Compact Disk (CD) interaktif yang telah dirancang, kemudian dilakukan proses validasi oleh validator. Validasi CD interaktif menggunakan macromedia flash dilakukan oleh 4 orang pakar. Validasi CD interaktif dilakukan dalam bentuk mengisi lembaran validasi dan diskusi sampai diperoleh CD interaktif menggunakan macromedia flash yang valid dan layak digunakan. Hasil validasi secara umum menunjukkan bahwa CD interaktif menggunakan macromedia flash dikategorikan sangat valid dengan rerata 3,46.
Setelah memperoleh CD interaktif menggunakan macromedia flash pada materi geometri yang valid, selanjutnya dilakukan uji coba terbatas kepada 6 orang siswa. Uji coba dilakukan untuk melihat praktikalitas CD interaktif menggunakan macromedia flash pada materi geometri yang dikembangkan.
Data hasil angket kepraktisan oleh siswa secara umum menunjukkan bahwa CD interaktif menggunakan macromedia flash diketegorikan praktis dengan presentase 79,52%.
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan siswa diperoleh informasi sebagai berikut.
1. Siswa merasa dengan menggunakan CD interaktif, waktu yang digunakan dalam memahami materi menjadi relatif singkat.
2. Siswa merasa dengan menggunakan CD interaktif membuat siswa tidak mudah bosan dalam belajar matematika serta memotivasi dan meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran matematika.
3. Siswa berpendapat bahwa CD interaktif dapat menjadi alternatif untuk menjadi media belajar mandiri siswa.
Berdasarkan hasil validasi dan praktikalitas yang dilakukan diperoleh CD interaktif menggunakan macromedia flash pada materi geometri untuk siswa kelas X SMAN 13 Padang yang valid dan praktis.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa CD interaktif
menggunakan macromedia flash pada materi geometri memiliki validasi yang sangat valid dan sudah praktis digunakan menurut siswa setelah diuji cobakan secara terbatas.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Rahima, dkk. 2012. Pengembangan CD (Compact Disk) Interaktif dengan Macromedia Flash pada perkuliahan Bahasa Inggris untuk Matematika di STKIP PGRI Sumatera Barat. Laporan Penelitian: STKIP PGRI SUMBAR.
Riduwan & Achmad, Engkos. (2012).
Cara Mudah Menggunakan dan Memaknai Path Analysis (Analisis Jalur). Bandung: Alfabeta.
Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
