PENDAHULUAN
Masalah Penelitian
Setelah melihat penjelasan latar belakang permasalahan, maka dapat diketahui permasalahan yang terjadi pada anak kelompok B TK Nurhikmah di kabupaten tersebut. Hal ini terlihat dari masih banyaknya anak yang kesulitan membedakan huruf-huruf yang mempunyai kemiripan bunyi atau bentuk. Penggunaan media pembelajaran pada proses pembelajaran membaca awal masih kurang karena prioritasnya masih menggunakan LKS untuk menebalkan huruf dan buku catatan untuk menulis huruf sehingga membuat anak bosan.
Untuk menghindari berkembangnya masalah yang terlalu luas, maka peneliti hanya akan membahas bagaimana penggunaan media flash card untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Bagaimana meningkatkan kemampuan membaca awal melalui penggunaan media flashcard pada kelompok B pada anak kelompok B di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar .
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
KAJIAN PUSTAKA
Hasil Peneitian Relavan
Kerangka Berpikir
Mengajarkan kegiatan membaca pada anak usia dini dapat dilakukan dengan berbagai cara, salah satunya adalah penggunaan media yang dapat berguna untuk mengajarkan keterampilan membaca awal pada anak dan menarik bagi mereka. Hal ini terlihat dari masih terdapat 12 dari 15 anak yang belum dapat membedakan huruf yang mempunyai kemiripan bunyi atau bentuk. Media flashcard dapat digunakan untuk melatih anak dalam pengenalan huruf, pengejaan, dan pengayaan kosa kata, sekaligus menarik perhatian anak. Kartu tersebut berisi kata-kata atau rangkaian huruf di bagian belakang yang merupakan gambaran gambar di bagian depan. Kartu bergambar ini dapat Anda gunakan untuk mengenalkan kata pada anak melalui proses pengenalan bunyi huruf.
Awalnya anak diajak melihat gambar di halaman depan, kemudian dikenalkan bunyi huruf di halaman belakang, yaitu deskripsi singkat gambar dalam waktu 1-5 detik. Setelah anak diajak mengenal bunyi huruf, anak diajak untuk menggabungkan bunyi huruf menjadi suku kata atau kata. Penggunaan media flashcard dalam pembelajaran awal diharapkan dapat membantu guru meningkatkan kemampuan membaca awal anak.
Berdasarkan uraian tersebut, peneliti mencoba menggunakan media flashcard untuk meningkatkan keterampilan membaca awal anak kelompok B di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Langkah-langkah penggunaan media flashcard.. a) Guru menunjukkan satu persatu media flashcard yang berisi huruf A-Z dan dengan gambar yang berbeda-beda.
Hipotesis Tindakan
METODE PENELITIAN
Lokasi dan Subjek Penelitian
Faktor yang Diselidiki
Data penelitian berasal dari prestasi belajar anak hasil tindakan membaca awal anak kelompok B di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar dengan menggunakan media flashcard. Data Hasil Tindakan Siklus I Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flashcard Kelompok B di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Terlihat bahwa pencapaian keterampilan membaca awal melalui media flashcard pada anak kelompok B pada siklus I menggambarkan bahwa 10 anak mempunyai kriteria Begin to Develop (MB) karena anak kurang memberikan perhatian kepada guru saat melakukan kegiatan pembelajaran. ketika Anda menjelaskan pelajarannya.
Hasil observasi aktivitas guru merupakan gambaran keterampilan guru dalam melaksanakan kegiatan pengajaran dengan meningkatkan keterampilan membaca awal melalui media Flashcard. Kemampuan mengawali membaca melalui penggunaan media kartu pada kelompok B di TK Nurhikmah Kategori Langkah Kegiatan No. Kabupaten Takalar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa proses kegiatan pembelajaran melalui penggunaan media flashcard dapat memberikan stimulasi untuk meningkatkan kemampuan membaca anak.
Data penelitian siklus II tentang peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui penggunaan media flashcard pada kelompok B TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Terlihat pencapaian keterampilan membaca awal melalui media flashcard pada anak kelompok B pada siklus II menggambarkan 10 anak memenuhi kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Maka pada Siklus II kemampuan membaca anak melalui media Flashcard dikategorikan sangat berkembang baik (BSB).
Berdasarkan refleksi yang dilakukan, maka rencana perbaikan akan dilakukan pada siklus II dengan tujuan memperoleh peningkatan keterampilan membaca awal melalui penggunaan media flashcard pada anak kelompok B TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Data Rangkuman Hasil Siklus I dan Siklus II Peningkatan keterampilan membaca melalui media flashcard pada anak kelompok B di TK Nurhikmah Kabupaten Takalar. Berdasarkan hasil penelitian Siklus I dan Siklus II dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Flashcard meningkatkan keterampilan membaca awal anak kelompok B TK Nurhikmah Kabupaten Takalar.
Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan membaca awal siswa Kelompok B TK Nurhikmah Kabupaten Takalar dapat ditingkatkan melalui media Flashcard. Guru hendaknya dapat menggunakan media flash card dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak. Sekolah hendaknya berusaha menyediakan sarana pembelajaran seperti media flash yang dapat meningkatkan keterampilan membaca permulaan.
Peneliti selanjutnya dapat menyelidiki keterampilan membaca permulaan dengan menggunakan media pembelajaran yang berbeda, salah satunya adalah menggunakan media flashcard. Judul Disertasi: Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flashcard Pada Anak Kelompok B TK Nurhikmah Kabupaten Takalar.
Prodesur Penelitian
Instrument Penelitian
Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini observasi dilakukan peneliti untuk mengumpulkan informasi mengenai perilaku anak sebagai pengaruh terhadap tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan membaca awal.
Teknik Analisis Data
Indikator Keberhasilan
Hasil Penelitian
Anak mampu melakukan kegiatan membaca awal melalui media Flashcard sesuai indikatornya yaitu Menyebutkan simbol-simbol huruf yang familiar (A sampai Z), Menyebutkan kelompok gambar yang mempunyai bunyi/huruf awal yang sama, hal ini terlihat dari hasil observasi. pada siklus I yang telah mencapai kriteria Mulai Perkembangan (MB) dengan persentase rata-rata yang diperoleh sebesar 46,25%.
Pembahasaan
SESIMPULAN DAN SARAN
Saran
Avivtin Oktavi Indrayani, (2016) Peningkatan keterampilan membaca awal melalui penggunaan media flash card pada siswa kelas I SDN Surokarsan 2 Yogyakarta” Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Upaya meningkatkan keterampilan membaca dan menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan media flash card di kelas I MI Miftahul Athfal kecamatan Gunung Sugih Kabupaten.
