BAB V SESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan penelitian ini, peneliti menyampaikan saran sebagai berikut:
1. Bagi guru hendaknya dapat menggunakan media flashcard dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak.
2. Bagi sekolah agar mengupayakan pengadaan media pembelajaran seperti media flashcard yang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
3. Bagi peneliti selanjutnya dapat meneliti kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan berbagai media pembelajaran salah satunya dengan menggunakan media flashcard.
74
DAFTAR PUSTAKA
Acep Yoni, Sri Kunthi Ambarwati, & Herry Purwanto. (2010). Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia
Ahmad Susanto. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Perdana Media Group
Avivtin Oktavi Indrayani,(2016) Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flash Card Siswa Kelas I SDN Surokarsan 2 Yogyakarta” Skripsi, Fakultas Ilmu pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta. Secara Online)
Azhar arsyad. Media Pembelajaran. Jakarta: rajawali press,2011.
Darmiyati Zuchdi & Budiasih. (1996). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi.
Dina Indriana. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press
Kasihani K.E Suyanto. 2007. English for Young Learners Melejitkan Potensi Anak Melalui English Class yang Fun, Asyik dan Menarik,. Jakarta: Bumi Aksara.
Khadijah,Khadijah, Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Medan : Perdana Publishing, 2015.
Lwin,May, et, al. 2008. Cara Mengembangkan Berbagai KomponenKecerdasan, Yogyakarta: PT Macanan Jaya Cemerlang.
Martini Jamaris. (2006). Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: Grasindo Anggota IKAPI.
Nurbiana Dhieni, Lara Fridana, Azizah Muiz, Gusti Yasmi, Sei Wulan, Metode Pengembangan Bahasa. UT : Tanggerang Selatan, 2014), Edisi 1 / 4 SKS/
Modul 1-13
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republic Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tetang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Rizky Herlinasari. Upaya Meningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Media Flash Card di Kelas I MI Miftahul Athfal Kecamatan Gunung sugih Kabupaten
Lampung Tengah, Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung, 2017. (Secara Online)
Sabarti Akhadiah, dkk. Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan,1993.
Sadiman, A.S., Rahardjo, R., & Haryono, A & Rahadjito. 2009. Media Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Santrock, J.W. (2002). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup Jilid I. (Alih Bahasa: Juda Damanik & Acmad Chusairi). Jakarta: Penerbit Erlangga
Suharsimi Arikunto, Suhardjono, & Supardi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: Rineka Cipta
Susilana, R & Riyana, C. 2009.Media Pembelajaran. Bandung : CV Wacana Prima.
Soetjiningsih. (2012). Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC
Syaiful Bahri Djamarah & Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta
Wina Sanjaya, Penelitian Tindakan Kelas, Kencana Media Group, (Jakarta:2011),
76
LAMPIRAN 1
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH)
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 5 – 6 Tahun
Tema / subtema : Tanaman / Jenis Buah / Apel
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.4 – 2.1 – 3.2 – 4.2 – 3.6 – 4.6 Materi Kegiatan :
• Macam-macam tanaman jenis buah
• Melesarikan tanaman
• Dapat bekerja kelompok
• menyebutkan huruf A-Z
• Mengucap terima kasih
• Pengenalan bentuk–bentuk buah Materi Pembiasaan
• Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
• Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
• Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Alat dan bahan : Media flashcard,Buah-buahan, dan kertas A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam–macam buah dan bentuknya 3. Berdiskusi tentang manfaat buah bagi tubuh
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI
1. Mengelompokkan buah yang berbentuk bulat 2. menyebutkan huruf A-Z.
3. Nama–nama buah yang bentuknya bulat 4. Menghitung buah-buahan
5. Menempel mozaik berbentuk buah C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman buah sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan keterampilan
a. Dapat menyebutkan macam buah-buahan yang bulat b. Dapat Mengelompokkan buah yang berbentuk bulat c. Dapat Menghitung buah-buahan
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 5 – 6 Tahun
Tema / subtema : Tanaman / Jenis Buah / Jeruk Materi Kegiatan :
• Macam-macam tanaman jenis buah
• Melesarikan tanaman
• Dapat bekerja kelompok
• Menyebutkan Huruf A-Z
• Mengucap terima kasih
• Pengenalan bentuk–bentuk buah Materi Pembiasaan
• Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
• Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
• Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
Alat dan bahan : Media Flashcard, Buah-buahan dan kertas A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam–macam buah dan bentuknya 3. Berdiskusi tentang manfaat buah bagi tubuh
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI
1. Mengelompokkan buah yang berbentuk bulat 2. Menyebutkan huruf A-Z
3. Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda (buah) yang ada disekitarnya
4. Mewarnai bentuk buah
5. Menebutkan nama-nama buah C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok E. RENCANA PENILAIAN
1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman buah sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan macam buah-buahan
b. Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda (buah) yang ada disekitarnya
c. Dapat menyebutkan huruf A-Z
d. Dapat mengelompokkan bentuk buah
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 5 – 6 Tahun
Tema / subtema : Tanaman / Jenis Buah /
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 2.2 – 2.9 – 2.10 – 3.6 – 4.6 – 3.8 – 4.8 – 3.11 – 4.11 – 3.15 – 4.15
Materi Kegiatan :
1. Macam-macam tanaman jenis buah - Mencoba hal baru 2. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf 3. Dapat bekerja kelompok
4. Pengenalan bentuk–bentuk buah - Pertumbuhan tanaman buah - Mengulang kalimat
5. Perbedaan warna buah Materi Pembiasaan :
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan 3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Media Flashcard Buah-buahan dan kertas A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam–macam buah
3. Berdiskusi tentang vitamin yang terkandung dalam buah 4. Melempar dan menangkap kantong biji
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI
1. Memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf
2. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama
3. mewarnai bentuk buah C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman buah sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan macam buah-buahan
b. Dapat menceritakan cara makan buah yang benar c. Dapat menceritakan cara membuat jus buah
d. Dapat bermain dengan menangkap dan melempar kantong biji e. Dapat membuat betuk buah sesuai angka
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 4 – 5 Tahun
Tema / subtema : Tanaman / Jenis sayuran / kacang ijo
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.4 – 3.2 – 4.2 – 3.6 – 4.6 – 3.8- 4.8
Materi Kegiatan:
• Macam-macam tanaman jenis sayuran
• Melestarikan tanaman
• Mengucap terima kasih
• Pengenalan bentuk–bentuk sayuran
• Pertumbuhan tanaman Materi Pembiasaan :
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan 3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
4. Pembukaan
5. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan: Media Flashcard, Sayuran, LKA A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam–macam sayuran 3. Mengamati tamanan sayuran
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B.KEGIATAN INTI
1. Mengelompokkan tanaman jenis sayuran
2. Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya 3. Bermain peran-peranan
4. Mencocokkan gambar bunga dengan jumlah
C.RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari in
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan
RENCANA PENILAIAN 1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sayur sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat tanaman
b. Dapat Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya
c. Dapat bermain peran sebagai tukang sayur d. Dapat mencocokkan jumlah sayur
e. Dapat mengelompokkan tanaman jenis sayuran
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 4 – 5 Tahun
Tema / subtema : Tanaman / Jenis sayuran
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 1.2 – 2.9 – 2.4 – 3.3 – 4.3 – 3.6 – 4.6 – 3.8 – 4.8 – 3.11 – 4.11
Materi Kegiatan:
• Macam-macam tanaman jenis sayur
• Melestarikan tanaman
• Koordinasi motorik halus
• Menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal (A sampai Z),
• Pengenalan macam-macam sayuran
• Pertumbuhan tanaman sayuran
• Mengulang kalimat Materi Pembiasaan :
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan 3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
4. Pembukaan
5. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Media flashcard, Sayuran A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang macam–macam sayuran 3. Menanam sayuran
4. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI
1. Menceritakan cara menanam sayur
2. Menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal (A sampai Z),
3. Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf awal yang sama
4. mengelompokkan awalan nama sayuran C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sayur sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat tanaman sayuran b. Dapat mnceritakan cara menanam sayuran c. Dapat menganyam bentuk keranjang sayuran d. Dapat mengulang kalimat sederhana
e. Dapat mengenal konsep waktu
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
Rencana Pembelajaran Harian (RPPH) Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Kelompok usia : 4 – 5 Tahun
Tema/ subtema : Tanaman / Jenis Sayur
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 1.2 – 2.9 – 3.6 – 4.6 – 3.8 – 4.8 – 3.12 – 4.12 –3.13 – 4.13
Materi Kegiatan :
• Macam-macam tanaman jenis sayur
• Melestarikan tanaman
• Koordinasi motorik halus
• Pertumbuhan tanaman
• Menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal (A sampai Z) Materi Pembiasaan :
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan 3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP
4. Pembukaan
5. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Media Flashcard,LKA A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang cara merawat tanaman 3. Berdiskusi tentang asupan gizi dari sayuran 4. Bersyair “vitamin A”
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B. KEGIATAN INTI
1. Mengelompokkan sayuran berdasarkan warna
2. Menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal (A sampai Z C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk besok 5. Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sayur sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat sayuran bagi tubuh kita
b. Dapat mnceritakan asupan gizi yang terkandung pada sayuran
c. Dapat Menyebutkan symbol-simbol huruf yang dikenal (A sampai Z)
Guru Kelas Kepala Sekolah
Asdinawati, S.Pd.AUD Sri Eka Putri, S.Pd.I
89
LAMPIRAN 2
Hasil Observasi Siklus I, Siklus II
Lembar Penilaian Guru Dan Anak
Tabel 4.1 Hasil observasi siklus I pertemuan I Meningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B
N
o Nama Anak
Indikator Membaca Permulaan S k o r
% Kreteria Menyebutkan symbol-
simbol huruf yang dikenal
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf yang sama
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1. Mf 4 50% Mulai
Berkemba ng
2. El 4 50% Mulai
Berkemba ng
3. Hi 2 25% Belum
Berkemba ng
4. Aa 4 50% Mulai
Berkemba ng
5. Sa 2 25% Belum
Berkemba ng
6. Am 4 50% Mulai
Berkemba ng
7. Fl 4 50% Mulai
Berkemba ng
8. Mh 4 50% Mulai
Berkemba ng
9. Nh 2 25% Belum
Berkemba
ng 1
0.
Sn 4 50% Mulai
Berkemba ng
jumlah 42,5
%
Mulai Berkemba ng
Table 4.2 Hasil observasi siklus I pertemuan II Meningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B
No Na ma Ana k
Indikator Membaca Permulaan S k o r
% Kreteria Menyebutkan symbol-
simbol huruf yang dikenal
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf yang sama
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1. Mf 4 50% Mulai
Berkem bang
2. El 4 50% Mulai
Berkem bang
3. Hi 4 50% Mulai
Berkem bang
4. Aa 4 50% Mulai
Berkem bang
5. Sa 4 50% Mulai
Berkem bang
6. Am 4 50% Mulai Berkem bang
7. Fl 4 50% Mulai
Berkem bang
8. Mh 4 50% Mulai
Berkem bang
9. Nh 4 50% Mulai
Berkem bang
10. Sn 4 50% Mulai
Berkem bang
Jumlah 50% Mulai
Berkem bang Tabel 4.3 Hasil Observasi dan Evaluasi Aktifitas Anak, Meningkatan
Kemampuan Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B Siklus I Pertemuan 1dan 2
No. Nama Anak
Pertemuan Jumlah
Persentas e
%
Kriteria I II
1 Mf 4 4 8 50% Mulai Berkembang
2 El 4 4 8 50% Mulai Berkembang
3 Hi 2 4 6 37,5% Mulai Berkembang
4 Aa 4 4 8 50% Mulai Berkembang
5 Sa 2 4 6 37,5% Mulai Berkembang
6 Am 4 4 8 50% Mulai Berkembang
7 Fi 4 4 8 50% Mulai Berkembang
8 Mh 4 4 8 50% Mulai Berkembang
9 Nh 2 4 6 37,5% Mulai Berkembang
10 Sn 4 4 8 50% Mulai Berkembang
Jumlah 46,25% Mulai Berkembang Rata-Rata Kemampuan Membaca Permulaan Melalui
Media Flashcard
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus I, Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flashcard Di Kelompok B Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
No. Kriteria Jumlah Anak Persentase
1 Belum Berkembang - -
2 Mulai Berkembang 10 46,25
3 Berkembang Sesuai Harapan - -
4 Berkembang Sangat Baik - -
Tabel 4.5 Hasil observasi siklus II pertemuan I Meningkatan Kemampuan Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B
N
o Nama Anak
Indikator Membaca Permulaan S k o r
% Kreter ia Menyebutkan symbol-
simbol huruf yang dikenal
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf yang sama
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1 .
Mf 7 87,5% Berke
mban g Sanga t Baik 2
.
El 5 62,5% Berke
mban g Sesuai Harap an 3
.
Hi 4 50% Mulai
Berke mban
g 4
.
Aa 6 75% Berke
mban g Sesuai Harap an 5
.
Sa 4 50% Mulai
Berke mban g 6
.
Am 6 75% Berke
mban g Sesuai Harap an 7
.
Fl 6 75% Berke
mban g Sesuai Harap an 8
.
Mh 6 75% Berke
mban g Sesuai Harap an 9
.
Nh 5 62,5 Berke
mban g Sesuai Harap an 1
0 .
Sn 6 75% Berke
mban g Sesuai Harap
an
Jumlah 68,75% Berke
mban g Sesuai Harap an Table 4.6 Hasil observasi siklus II pertemuan II Meningkatan Kemampuan
Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B
No Nama Anak
Indikator Membaca Permulaan S k o r
% Kreteria Menyebutkan symbol-
simbol huruf yang dikenal
Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi/huruf yang sama
BB MB BSH BSB BB MB BSH BSB
1. Mf 8 100% Berkembang
Sangat Baik
2. El 6 75% Berkembang
Sesuai Harapan
3. Hi 5 62,5% Berkembang
Sesuai Harapan
4. Aa 6 75% Berkembang
Sesuai Harapan
5. Sa 5 62,5% Berkembang
Sesuai Harapan
6. Am 7 87,5% Berkembang
Sangat Baik
7. Fl 6 75% Berkembang
Sesuai Harapan
8. Mh 6 75% Berkembang
Sesuai Harapan
9. Nh 5 62,5% Berkembang
Sesuai Harapan
10. Sn 7 87,5% Berkembang
Sangat Baik
jumlah 76,25% Berkembang
Sangat Baik Table 4.7 Hasil Observasi dan Evaluasi Aktifitas Anak , Meningkatan
Kemampuan Membaca Melalui Media Flashcard kelompok B Siklus II Pertemuan 1 dan 2
No. Nama anak
pertemuan Jumlah Persentase
% Kriteria
I II
1 Mf 7 8 15 93,7% Berkembang
Sangat Baik
2 El 5 6 11 68,7%
Berkembang Sesuai Harapan
3 Hi 4 5 9 56,2% Mulai
Berkembang 4 Aa
6
6 12 75%
Berkembang Sesuai Harapan
5 Sa 4 5 9 56,2% Mulai
Berkembang
6 Am 6 7 13 81,2% Berkembang
Sangat Baik
7 Fi 6 6 12 75%
Berkembang Sesuai Harapan
8 Mh 6 6 12 75%
Berkembang Sesuai Harapan
9 Nh 5 5 10 62,5%
Berkembang Sesuai Harapan
10 Sn 6 7 13 82,2% Berkembang
Sangat Baik
Jumlah 72,42% Berkembang
Sangat Baik
Tabel 4.8 Rekapitulasi Hasil Observasi Siklus II, Peningkatan
Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flashcard Di Kelompok B Di Tk Nurhikmah Kabupaten
Takalar
No. Kriteria Jumlah Anak Persentase
1 Belum Berkembang - -
2 Mulai Berkembang 2 56,2
3 Berkembang Sesuai Harapan 5 71,24
4 Berkembang Sangat Baik 3 85,37
Tabel 4.9 Hasil Rekapitulasi Data siklus I dan siklus IIMeningkatkan kemampuan membaca melalui media flashcard pada anak kelompok B di TK Nurhikmah kabupaten Takalar.
No Kriteria
Siklus I Siklus II
Jumlah
Anak Persentase Jumlah
Anak Persentase
1 Belum Berkembang - -
2 Mulai Berkembang 10 46,25
2 52,2
3 Berkembang Sesuai Harapan
- -
5 71,24
4 Berkembang Sangat
Baik - - 3 85,37
Hasil Observasi Dan Evaluasi Guru
Tabel 4.10 Hasil observasi guru siklus I pertemuan 1 Siklus 1 Pertemuan 1
No Langkah-Langkah Kegiatan Kategori
K C B
1. Guru menyiapkan kelas sebelum melulai proses pembelajaran
2. Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai
dengan tema yang berjalan
3. Guru merangsang kemampuan huruf anak
dengan melakukan kegiatan bercakap-capak tentang tema hari itu
4. Guru meenyiapkan media Flashcard dan menjelaskan tujuan dari pembelajaran
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak
untuk mengeja dan mengenal huruf pada
media flashcard
6. Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Jumlah 1 1 4
Presentase 16,6% 16,6%
Table 4.11 Hasil Observasi Guru siklus 1 pertemuanaan II Siklus 1 Pertemuan 1i
No Langkah-Langkah Kegiatan Kategori
K C B
1. Guru menyiapkan kelas sebelum melulai proses pembelajaran
2. Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema yang berjalan
3. Guru merangsang kemampuan huruf anak dengan melakukan kegiatan bercakap- capak tentang tema hari itu
4. Guru meenyiapkan media Flashcard dan menjelaskan tujuan dari pembelajaran
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeja dan mengenal huruf pada media flashcard
6. Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Jumlah 0 1 5
Presntase - 16,6% 83,3%
Table 4.12. Hasil Observasi Guru siklus II pertemuaan II SIKLUS 1I PERTEMUAN 1I
No Langkah-Langkah Kegiatan Kategori
K C B
1. Guru menyiapkan kelas sebelum melulai proses pembelajaran
2. Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai
dengan tema yang berjalan
3. Guru merangsang kemampuan huruf anak
dengan melakukan kegiatan bercakap-capak tentang tema hari itu
4. Guru meenyiapkan media Flashcard dan menjelaskan tujuan dari pembelajaran
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak
untuk mengeja dan mengenal huruf pada media flashcard
6. Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Jumlah - - 6
Presentase - - 100%
No Langkah-Langkah Kegiatan Kategori
K C B
1. Guru menyiapkan kelas sebelum melulai proses pembelajaran
2. Guru melakukan kegiatan pembukaan sesuai dengan tema yang berjalan
3. Guru merangsang kemampuan huruf anak dengan melakukan kegiatan bercakap- capak tentang tema hari itu
4. Guru meenyiapkan media Flashcard dan menjelaskan tujuan dari pembelajaran
5. Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk mengeja dan mengenal huruf pada media flashcard
6. Guru melakukan evaluasi pembelajaran
Jumlah - - 6
Presentase - - 100%
LAMPIRAN 4
Surat Izin Penelitian
KARTU KONTROL PELAKSANAAN PENELITIAN
Nama Mahasiswa : ALIFKA PUTRI AMALIAH
NIM : 105451104317
Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Penggunaan Media Flashcard Pada Anak Kelompok B Di Tk Nurhikmah Kabupaten Takalar
Tanggal Ujian Proposal : 03 Juli 2021 Pelaksanaan Kegiatan Penelitian :
No Hari/Tanggal Kegiatan Paraf Guru Kelas
1. 01 November 2021 Persuratan Ke Tk Nurhikmah
2. 03 November 2021 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuaan I
3. 04 November 2021 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuaan II
4. 08 November 2021 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuaan I
5. 09 November 2021 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuaan I
Takalar 09 November 2022 Kepala Sekolah Tk Nurhikmah
Sri Eka Putri, S.Pd.
Catatan :
Penelitian dapat dilaksanakan setelah Ujian Proposal
Penelitian yang dilaksanakan sebelum Ujian Proposal dinyatakan BATAL dan harus penelitian ulang
LAMPIRAN 5
Dokumentasi Kegiatan
103
Dokumentasi kegiatan siklus I
Dokumentasi kegiatan siklus II
RIWAYAT HIDUP
Alifka Putri Amaliah. Dilahirkan Di Sompu pada tanggal 21 Mei 1999, dari Pasangan Ayahanda Syamsuddin dan Ibundah Supiana, Penulis Masuk Taman Kanak-Kanak Pada Tahun 2003 dan Tamat Tahun 2004, Pada Tahun 2005 Masuk di SDN 103 INPRES Sompu dan Tamat Tahun 2011, Tamat Di SMP NEGERI 2 Takalar Tahun 2014 dan Tamat SMAN NEGERI 3 Takalar Tahun 2017. Pada Tahun Yang Sama Penulis Melanjutkan Pendidikan pada Program Studi Satu (SI) Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini , Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Makassar.