Pendidikan karakter merupakan jawaban yang tepat untuk mengatasi dekadensi moral yang dihadapi bangsa ini. Seperti kegiatan kepramukaan yang dikemas sebagai kegiatan ketidakjelasan oleh senior, kesalahpahaman tentang pemahaman dan implementasi sikap mental yang digunakan untuk kegiatan kepramukaan, pembina yang apatis karena kurangnya pengetahuan dan keterampilan kepramukaan, dan kurangnya pembelajaran pendidikan karakter agama saat kegiatan dilakukan. keluar. Dan banyak juga esensi yang bisa kita ambil dari kegiatan kepramukaan ini, salah satunya adalah pendidikan agama, sehingga pembina/pengajar berperan aktif dalam mewujudkan pendidikan karakter yang religius ini.
Bagaimana Merencanakan Peran Pendidikan Pramuka Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik MA Darul Mujahadah. Untuk mengetahui jadwal pembentukan karakter religius siswa MA Darul Mujahadah melalui Gerakan Pramuka. Memberikan pengalaman bagi peneliti untuk mengkaji secara kualitatif pembentukan pembentukan karakter religius dalam kegiatan Pramuka.
Pendidikan Kepramukaan
Penjelajah merupakan sistem pendidikan eksplorasi yang disesuaikan dengan keadaan, minat dan perkembangan masyarakat dan bangsa Indonesia. Pendidikan kepramukaan dalam sistem pendidikan nasional termasuk dalam jalur pendidikan nonformal yang diperkaya dengan pendidikan nilai-nilai gerakan Pramuka dalam pembentukan kepribadian yang berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum. , disiplin, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa dan memiliki kecakapan hidup. Prinsip dasar eksplorasi adalah prinsip-prinsip yang melandasi kegiatan eksplorasi dalam upaya pengembangan karakter peserta didik.
7 Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka, (Semarang: Daerah Gerakan Pramuka Jawa Tengah, 2013), hlm. potensi spiritual, sosial, intelektual dan fisik mereka. Meningkatkan keterampilan para pemuda agar siap menjadi anggota masyarakat yang berguna, patriot dan pejuang yang tangguh serta menjadi pemimpin masa depan bangsa yang handal.
Karakter
6 Sikap dan perilaku kreatif untuk menciptakan cara atau hasil baru dari sesuatu yang sudah Anda miliki. 9 Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berusaha mencari tahu lebih dalam dan luas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar. 12 Menghargai prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi masyarakat, akui,.
16 Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berusaha mencegah kerusakan lingkungan alam sekitar dan mengembangkan upaya untuk memperbaiki kerusakan yang diakibatkan di alam. 17 Peduli sosial Suatu sikap tindakan yang selalu ingin membantu orang lain dan masyarakat yang membutuhkan. 18 Tanggung Jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk memenuhi tugas dan kewajibannya terhadap dirinya sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya) negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
Karakter Religius
Latihan pramuka sebagai proses pendidikan berupa kegiatan yang mendidik, kreatif, rekreasional harus dialami oleh anggota muda sebagai sesuatu yang menyenangkan, menarik, tidak membosankan, dan tidak ada paksaan dalam kegiatannya. Peran Pendidikan Pramuka Dalam Menciptakan Nilai Karakter Bagi Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Ppkn) Angkatan 2011 Fakultas Keguruan dan Ilmu Keguruan Universitas Lampung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan peran diklat pramuka dalam pembentukan nilai-nilai karakter pada siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) angkatan 2011 dari Fakultas Keguruan dan Keguruan Universitas Lampung.
Peran pendidikan kepramukaan dalam peningkatan nilai karakter siswa kelas XI Jurusan IPS SMA DARRUL QUR'AN Singosari Malang. Dari hasil penelitiannya dapat disimpulkan bahwa: Peran ekstrakurikuler pramuka sangat mendukung dalam pembentukan karakter siswa SMA Darrul Qur’an Singosari Malang, hal ini karena sangat cocok. 23 Vannesa Indana Zulfa, “Peran Pendidikan Kepramukaan Dalam Penanaman Nilai Karakter Bagi Mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Ppkn) Angkatan 2011, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung, Skripsi Program Universitas LAMPUNG UNIVERSI Bandar Lampung :_ 2012), hal.
Kerangka Berfikir / Konseptual
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran pendidikan kepramukaan dalam pembentukan karakter religius siswa di MA Darul Mujahadah Tegal. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan hasil data yang lebih terarah dan terarah dari setiap topik yang relevan. Penggunaan teknik ini untuk menentukan subjek penelitian dilakukan dengan mengidentifikasi seseorang yang memiliki kriteria sebagai informasi kunci (sumber utama), dalam hal ini Kwartir gerakan kepanduan cabang Tegal.
Selain itu, penentuan informan utama juga ditentukan dari pihak guru dalam hal ini kepala Madrasah Aliyah Darul Mujahadah, satu orang pembina pramuka, dan satu orang guru/pengasuh siswa. Mata pelajaran ditentukan sesuai kebutuhan data dengan variasi karakteristik pendidikan menengah yang dapat dibedakan pada kelas X dan kelas XI. Pemilihan pembina pramuka didasarkan pada kelengkapan data yang akan diperoleh secara mendalam mengenai kegiatan pramuka masa lalu dengan kegiatan pramuka saat ini di sekolah tersebut.
Dengan ini kami ingin memperoleh berbagai data dari para siswa tentang peran pendidikan pramuka dalam membentuk karakter religius siswa di MA Darul.
Teknik Pengumpulan Data
Observasi dilakukan untuk mendapatkan data yang berkaitan dengan fasilitas pengintaian dan dokumen di MA Darul Mujahadah. Teknik wawancara ini dilakukan untuk memperoleh data secara langsung dari informan tentang peranan pendidikan eksploratif dalam pembentukan pendidikan karakter religius di MA Darul Mujahadah Tegal. Teknik dokumentasi ini berupa perekaman data yang meliputi objek gambar atau peristiwa, serta dokumen arsip.
Data berupa gambar dapat diperoleh dengan mengambil objek gambar dalam situasi yang berbeda-beda sesuai dengan data yang terkumpul.
Teknik Pengolahan Data
Dapat dilihat dari gambar bahwa setelah peneliti mengumpulkan data, peneliti melakukan pendahuluan sebelum melakukan reduksi data. Kesimpulan awal masih tentatif dan akan berubah kecuali ditemukan bukti kuat yang mendukung tahap pengumpulan data selanjutnya. Namun jika kesimpulan yang disajikan pada tahap awal didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti kembali ke lapangan untuk mengumpulkan data, maka kesimpulan yang disajikan merupakan kesimpulan yang reliabel.
Pemikiran Keabsahan Data
Dengan demikian, penelitian ini mungkin dapat menjawab rumusan masalah yang telah dirumuskan dari awal, mungkin juga tidak. Menurut Moleong yang dikutip oleh Andi Prastowo menjelaskan bahwa triangulasi adalah suatu teknik pemeriksaan keabsahan data yang menggunakan sesuatu di luar data itu untuk tujuan kontrol atau sebagai pembanding data. 33 Triangulasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknis. Suatu teknik pemeriksaan kehandalan data yang dilakukan dengan cara meneliti data yang diperoleh dari beberapa sumber.
Triangulasi teknik ini digunakan untuk menguji kredibilitas data, yang dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dengan teknik yang berbeda. Yakni, pengujian kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data dari sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda. Apabila ketiga teknik pengujian kredibilitas data tersebut menghasilkan data yang berbeda, peneliti akan melakukan diskusi lebih lanjut dengan sumber data yang relevan.
BAB IV
Pembahasan
- Perencanaan Peran Pendidikan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di MA Darul Mujahadah Tegal
- Peran Pendidikan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter Religius di MA Darul Mujahadah Tegal
- Faktor Yang Mempengaruhi Peran Pendidikan Keparmukaan dalam Pembentukan Karakter Religius Peserta Didik Di MA Darul Mujahadah
Berdasarkan pemaparan data penelitian sebagaimana diuraikan di atas, maka temuan penelitian di MA Darul Mujahadah Tegal yang mengacu pada rumusan masalah adalah 1) Merencanakan Peran Pendidikan Pramuka dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik di MA Darul Mujahadah Tegal; 2) Peran pendidikan pramuka dalam pembentukan karakter religius di MA Darul Mujahadah Tegal; 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi peran pendidikan pramuka dalam pembentukan karakter religius di MA Darul Mujahadah. Merencanakan peran pendidikan pramuka dalam pembentukan karakter siswa di MA Darul Mujahadah Tegal Karakter siswa di MA Darul Mujahadah Tegal. Pendidikan karakter religius MA Darul Mujahadah telah dicanangkan sejak yayasan Darul Mujahadah berdiri dengan melihat visi dan misi yang disusun oleh para pendirinya.
Namun kaitannya dengan peran pendidikan kepramukaan dalam pembentukan karakter religius sangat minim, karena sistem kepramukaan masih mengikuti adat-istiadat lama dan belum memiliki arah yang jelas sesuai dengan prinsip-prinsip dasar kepramukaan. Sebagaimana disebutkan dalam Trisatya dan Dasa Darma, menunaikan kewajiban kepada Tuhan Yang Maha Esa merupakan tujuan utama bagi siswa maupun pembina. Peran Pendidikan Pramuka dalam Pembentukan Karakter Religius di MA Darul Mujahadah Tegal di MA Darul Mujahadah Tegal.
Dapat disimpulkan bahwa pendidikan Pramuka berperan dalam pembentukan karakter religius di MA Darul Mujahadah Tegal. Pada prinsipnya kehidupan beragama di tempat pengungsian dilakukan dalam kerangka pembentukan pribadi yang agamis dan saleh/imtaq. kehidupan beragama), meningkatkan partisipasi dan inisiatif siswa untuk melindungi dan mengembangkan diri dan lingkungannya untuk menghindari upaya dan pengaruh budaya yang bertentangan dengan nilai-nilai agama. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Peran Pendidikan Kepramukaan Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa SMA Islam Darul Mujahadah Pembentukan karakter religius siswa SMA Islam Darul Mujahadah Tegal.
Pembangunan karakter merupakan upaya dunia pendidikan nasional untuk memperkuat masyarakat Indonesia agar tidak terpengaruh oleh dunia modern seperti saat ini. Pembentukan karakter di sekolah menjadi tujuan karena dengan menanamkannya sedini mungkin, pemerintah berharap generasi muda mampu menjadi generasi penerus bangsa yang berkarakter. Adanya dukungan penuh dari kepala sekolah untuk mewujudkan peran pembinaan pramuka dalam pembentukan pendidikan karakter bagi siswa di MA Darul Mujahadah Tegal.
Semangat para guru untuk membantu mewujudkan peran pendidikan Pramuka dalam pembentukan pendidikan karakter religius bagi siswa di MA Darul Mujahadah Tegal.
Keterbatasan Penelitian
Waktu penelitian relatif singkat karena masalah yang diteliti merupakan program sekolah, sehingga harus berlangsung cukup lama, karena setiap program sekolah harus terus dilakukan evaluasi hingga program tersebut terlaksana dengan baik. Berdasarkan interpretasi data penelitian yang telah diuraikan di atas maka penelitian mengacu pada rumusan masalah yaitu 1) Merencanakan peran pendidikan pramuka dalam pembentukan karakter peserta didik di MA Darul Mujahadah Tegal; Kepala sekolah harus menginstruksikan kepada ketua pramuka untuk membuat kurikulum pramuka agar kegiatan lebih terarah.
Guru/pembina pramuka harus merencanakan kegiatan baik jangka pendek, jangka panjang, maupun jangka menengah sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan sesuai dengan perkembangan zaman. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka. http://publishing-widyagama.ac.id/ejournal-v2/index.php/ciastech/article/view/630) http://www.nu.or.id/post/read/99573/doa-pagi- hari-rasulullah-saw diakses tanggal 16 Juni 2019. Raehanul Bahraen, Biasakan memulai dengan Bismillah, diakses dari https://muslimafiyah.com/membiakan-memulai-dengan-bismillah.html, tanggal 16 Juni 2019 pukul 09.35 WIB .
