Memahami penjelasan guru tentang kerajaan maritim Indonesia pada zaman Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan budaya serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat. Meneroka maklumat tentang kerajaan maritim Indonesia pada zaman Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan budaya, serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia hari ini.
TUJUAN PEMBELAJARAN
- Teknik Penilaian (terlampir) a. Sikap
- Instrumen Penilaian (terlampir) a. Pertemuan Pertama
- Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial
- Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama
Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang hal-hal yang telah mereka pelajari tentang sistem pemerintahan pada masa Islam. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari mengenai sistem sosial, ekonomi, dan budaya pada masa Islam.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-1
Memahami penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaisans, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri serta dampaknya terhadap kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia saat ini. Merkantilisme, Renaisans, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan bangsa lain di dunia saat ini. Mengumpulkan dan memilah data dari berbagai sumber terkait dengan pemikiran-pemikiran yang mendasari peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaisans, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri serta dampaknya terhadap kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia saat ini.
Menganalisis dan mengambil kesimpulan dari data-data yang terkumpul mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaisans, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri serta dampaknya terhadap kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia saat ini. Menulis makalah tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa besar di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaisans, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan dampaknya terhadap kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia saat ini.
TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat
Instrumen Penilaian (terlampir) d. Pertemuan Pertama
Bagi siswa yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), guru dapat memberikan soal tambahan, misalnya sebagai berikut. Memahami penjelasan guru tentang pemikiran-pemikiran yang mendasari revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia dan Indonesia) dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia saat ini. Ajukan pertanyaan mengenai informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau untuk klarifikasi tentang pemikiran dibalik revolusi besar dunia (Prancis, Amerika, China, Rusia dan Indonesia) dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang diinformasikan saat ini.
Pengumpulan dan pengolahan data dari berbagai sumber terkait dengan gagasan-gagasan yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat saat ini. Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang terkumpul mengenai gagasan-gagasan yang mendasari revolusi-revolusi besar dunia (Prancis, Amerika, Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia saat ini. Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi, mengumpulkan informasi, mewakili, dan bertukar informasi tentang Revolusi Amerika dan Revolusi Perancis.
Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang hal-hal yang telah mereka pelajari terkait dengan Revolusi Amerika dan Revolusi Perancis. Siswa secara klasikal mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian menanggapinya. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang hal-hal yang telah mereka pelajari tentang Revolusi Tiongkok dan Revolusi Rusia.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Ke-3
Instrumen Penilaian (terlampir) g. Pertemuan Pertama
Memahami pemaparan atau penjelasan guru tentang hubungan perkembangan ideologi besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, pan-Islamisme dan gerakan nasionalis di Asia dan Afrika saat ini. Ajukan pertanyaan mengenai informasi yang belum anda pahami/informasi tambahan yang ingin anda ketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai hubungan antara perkembangan ideologi besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, pan-Islamisme dan gerakan nasionalis di Asia dan Afrika saat ini . Pengumpulan dan pengolahan data dari berbagai sumber tentang hubungan perkembangan ideologi besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, pan-Islamisme dan gerakan nasionalis di Asia dan Afrika saat ini.
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan mengenai hubungan antara perkembangan ideologi besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, pan-Islamisme dan gerakan nasionalis di Asia-Afrika saat ini. Menyajikan hasil analisis hubungan perkembangan ideologi besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, pan-Islamisme dan gerakan nasionalis di Asia dan Afrika saat ini, dalam bentuk tulisan dan/atau media lainnya. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi demokrasi dan hubungannya dengan nasionalisme di Asia dan Afrika.
Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi, mengumpulkan, menyajikan kembali dan bertukar informasi tentang ideologi demokrasi dan hubungannya. Siswa menyajikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, memberikan pendapatnya atas presentasi yang dilakukan, kemudian menanggapi presentasi kelompok atau individu. Guru dan siswa menarik kesimpulan tentang hal-hal yang telah mereka pelajari tentang ideologi demokrasi dan hubungannya dengan nasionalisme di Asia dan Afrika.
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Instrumen Penilaian (terlampir) j. Pertemuan Pertama
Memahami pemaparan atau penjelasan guru tentang dampak Perang Dunia Pertama dan Kedua terhadap kehidupan politik dunia (LBB dan PBB). Pengumpulan dan pengolahan data dari berbagai sumber mengenai dampak Perang Dunia I dan II terhadap kehidupan politik dunia (LBB dan PBB). Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan tentang dampak Perang Dunia Pertama dan Kedua terhadap kehidupan politik dunia (LBB dan PBB).
Para siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, mengumpulkan informasi, mempresentasikan kembali dan bertukar informasi tentang LBB. Siswa secara klasikal mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat tentang presentasi yang disajikan, kemudian memberikan tanggapan kembali terhadap KREATIVITAS presentasi kelompok atau individu. Siswa dibentuk dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi, mengumpulkan informasi, representasi dan bertukar informasi tentang PBB.
Penilaian observasional didasarkan pada pengamatan terhadap sikap dan perilaku siswa sehari-hari, baik yang berkaitan dengan proses pembelajaran maupun secara umum. Ketika pusat pembelajaran berpindah dari guru ke siswa, siswa diberi kesempatan untuk menilai kemampuannya sendiri. Siswa meminta tanda tangan orang tuanya sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan pekerjaan rumahnya dengan baik.
Instrumen Penilaian m. Pertemuan Pertama
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan mengenai kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Budha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi dan perekonomian. Membuat laporan hasil analisis secara tertulis dan/atau media lain tentang kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Budha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya serta dampaknya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia saat ini. Kumpulan data dari berbagai sumber terkait kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam baik dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya serta dampaknya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia saat ini.
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data-data yang terkumpul mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia saat ini. Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tertulis dan/atau media lain mengenai kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan budaya serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia saat ini. Membuat pemberitaan dalam bentuk tertulis dan/atau media lain tentang gagasan-gagasan yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Prancis, Amerika, Tiongkok, Rusia, dan Indonesia) serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia saat ini.
Menyajikan gambaran tentang akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya terhadap masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lainnya. Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan mengenai akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya saat ini. Pemaparan hasil kajian Analisis Akar Demokrasi di Indonesia dan Perkembangannya Saat Ini dalam bentuk tulisan dan/atau media lainnya.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan bangsa-bangsa lain di dunia saat ini. Renaisans, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan bangsa lain di dunia saat ini. Pengaruh ideologi tersebut terhadap kehidupan masyarakat Indonesia dan negara-negara lain di dunia saat ini.
Pemikiran yang mendasari revolusi besar dunia dan dampaknya terhadap umat manusia saat ini. Siapkan pertanyaan mengenai informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau untuk klarifikasi tentang akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya saat ini. Pengumpulan dan pengolahan data dari berbagai sumber mengenai akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya saat ini.
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan tentang akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya saat ini. Siapkan pertanyaan mengenai informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin diketahui/atau untuk klarifikasi tentang akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya saat ini. Menyajikan hasil analisis pemikiran-pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945 dan instrumen-instrumen negara serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara saat ini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain.
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
Memahami peran aktif bangsa Indonesia dalam pembangunan ASEAN dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global. Peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global. Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai peran aktif masyarakat Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global.
Mengolah data dari berbagai sumber mengenai peran aktif masyarakat Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian dunia. Mengevaluasi dan menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan mengenai peran aktif masyarakat Indonesia pada masa Perang Dingin dan pengaruhnya terhadap politik dan perekonomian dunia. Menyajikan hasil rekonstruksi peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global dalam bentuk tulisan dan/atau media lainnya.
Merekonstruksi peran aktif masyarakat Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global. Menyajikan hasil rekonstruksi peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan perekonomian global dalam bentuk tulisan dan/atau media lainnya KI 3: Pemahaman, penerapan dan. Menyajikan hasil rekonstruksi sejarah organisasi regional dan global yaitu NATO, SEATO, WARSZAWAPAGT, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA serta dampaknya terhadap bangsa Indonesia dalam bentuk tertulis dan / atau media lain.
