Perkembangan Anak Usia Dini dan Hakikat Belajar Anak Usia Dini

TUGAS

KONSEP DASAR PENDIDIKAN AUD

“Perkembangan Anak Usia Dini dan Hakikat

Belajar Anak Usia Dini ’’

DISUSUN OLEH

KELOMP OK III :

Dayu Kade Darmayanti : 2311041003

Ketut Sri Puspa Sari : 2311041004

Gusti Ayu Putu Sintya Dewi : 2311041008

Aprilia Saputri : 2311041010

Ni Kadek Dwi Andari : 2311041017

Komang Ria Cahyani

1.

2.

3.

4.

5.

6.

: 2311041030

A.Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana belajar dan proses

pembeljaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

keterampilan yang diperlukan

dirinya dan masyarakat.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang di tujukan

bagi anak sejak lahir

sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan

melalui pemberian

rangsangan pendidikan untuk membantu

pertumbuhan dan

perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki

pendidikan lebih lanjut.

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dapat di deskripsikan sebagai berikut :

1.Pendidikan Anak Usia Dini adalah pemberian upaya untuk menstimulus, membimbing, mengasuh, dan pemberian kegiatan pembelajaran yang akan menghasilkan kemampuan dan keterampilan pada anak.

2. Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah satu bentuk penyelenggaraan yang menitikberatkan pada peletakan dasar kearah pertumbuhan dan perkembangan fisik ( koordinasi motorik halus dan kasar ),kecerdasan ( daya pikir, daya cipta, kecerdasan emosi, dan kecerdasan spiritual ), sosial-emosional (sikap perilaku serta agama ), bahasa dan komunikasi.

3. Sesuai dengan keunikan dan pertumbuhan pendidikan usia dini disesuaikan dengan tahap-tahap perkembangan yang dilalui oleh anak usia dini.

B. Hakikat Pendidikan dan Belajar Anak Usia Dini

Hartati (2005) mengungkapkan bahwa pembelajaran anak usia dini merupakan proses interaksi antara anak, orangtua atau orang dewasa lainnya dalam suatu lingkungan untuk mencapai tugas perkembangan.

1.Pembelajaran Anak Usia Dini

Copple dan Bredekamp (2006) menyebutkan bahwa anak usia dini belajar melalui hal sebagai berikut :

Hubungn Dengan Orang Dewasa Yang Responsif

Aktif (Hands-on Involvement)

Pengalaman yang Bermakna

Membangun Pemahaman Anak Tentang Dunia

1.

2.

3.

4.

2. Esensi Bermain Untuk Anak Usia Dini

a. Bermain Bagi Anak Usia Dini

Bermain penting bagi

kehidupan anak, seperti

halnya kebutuhan untuk

beristirahat dan

beraktivitas secara kreatif

sesuai dengan keinginan

dan minat mereka.

b.Karakteristik Bermain bagi Anak Usia Dini

Seefeldt & Barbour (Hikmah & Muis, 2019), menyatakan bahwa bermain memiliki enam karakteristik antara lain :

1. Bermain dilandasi oleh motivasi intrinsik dari dalam hati anak,

2. Bermain merupakan suatu kegiatan yang menyenagkan,

3. Bermain merupakan suatu kegiatan yang bebas dan fleksibel dari aturan-aturan yang dibebankan dari luar,

4. Bermain adalah kegiatan nonliteral,

5. Bermain mensyaratkan kegiatan yang bersifat verbal, mental dan fisik,

6. Bermain merupakan pilihan yang bebas.

Pengamat (Onlooker)

Pemberi Pijakan (Stage Manager)

Teman Bermain (Co-Player)

Pemimpin Permainan (Play Leader)

c. Peran Guru dalam Kegiatan Bermain

Rachel (2012) menjelakan bahwa guru memiliki peran yang amat penting dalam keiatan bermain anak dalam lingkup sekolah, peran tersebut antara lain :

1.

2.

3.

4.

C.Prinsip Pengembangan Anak Usia Dini

Prinsip

Pengembangan Kognitif

Prinsip

perkembangan bahasa

Prinsip

perkembangan seni 1.

2.

3.

KESIMPULAN

Pendidikan anak usia dini didefinisikan sebagai suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikanuntuk membantu pertumbunhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anakmemiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Hakikat pendidikan anak usia dini adalah memberikan dasar yang kuat untuk pertumbuhan dan perkembangan anak-anak, membantu mereka memahami dunia sekitar mereka, dan mempersiapkan mereka untuk masa depan yang lebih baik.

1.

2.

TERIMAKASIH