PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA MATA PELAJARAN IPA SISWA KELAS 9 MTs
NEGERI KARIMUN DI ERA NEW NORMAL
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
Oleh WILDA SARI NIM 170384205041
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG
2023
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, Dzat yang maha segala- galanya atas sedala limpah berkah, nikmat umur, nikmat sehat, nikmat waktu, perlindungan dan kemudahan dalam mempelajari setiap langkah kaki ini. Dengan ketulusan hati dan penuh kasih sayang saya persembahkan karya sederhana ini kepada :
1. Ayah tercinta (Sabri) dan Ibu tercinta (Junainah) yang telah memberikan doa restu agar dapat memulai dan menyelesaikan pendidikan sarjana dengan baik, segala bentuk kasih sayang, dukungan dan doa yang tiada henti selalu mengiringi setiap langkah kakiku. Semoga Allah SWT selalu senantiasa mencurahkan rahmat, kesehatan dan kebahagian kepada kedua orangtuaku, Aamiin.
2. Nenekku (Rupi’ah) dan adikku (M.Faisal) serta keluarga yang telah menjadi penyemangat dalam menyelesaikan pendidikan ini.
3. Sahabat dan teman dekat Arneta sari, Hetty Nur Atika, Ani Syahuri, Fani Lestari, kak Mita Rizkia, Putri Arini, Feny Meiliani, dan Afriani yang selalu memberikan semangat dan mendoakan penulis.
4. Serta kepada seluruh teman-teman angkatan 2017 dan kakak-kakak serta adik-adik yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan semangat dan saling membantu selama perkuliahan dan dalam menyelesaikan skripsi ini.
MOTTO
“Memulai dengan penuh keyakinan, menjalankan dengan penuh keikhlasan, menyelesaikan dengan penuh kebahagiaan”
“Tidak ada kesuksesan tanpa kerja keras
Tidak ada keberhasilan tanpa kebersamaan Tidak ada kemudahan tanpa doa”
(Ridwan kamil)
“Sabar tanpa batas, memaafkan tanpa menghitung, ikhlas tanpa mengharap imbalan”
i
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr.wb
Puji dan syukur kepada Allah Subhanahu Wata’ala yang telah melimpahkan taufik, rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian yang berjudul “Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 9 MTs Negeri Karimun di Era New Normal”. Shalawat dan Salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarganya, sahabat-sahabatnya, ddan umatnya yang setia dalam menjalankan sunnahnya.
Penyusunan skripsi ini merupakan syarat untuk mengikuti sidang skripsi pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Maritim Raja Ali Haji. Penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai pihak yang sudah membantu penulis dan memberikan motivasi sehingga skripsi ini selesai. Penulis mengucapakan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ir. Agung Dhamar Syakti, S.Pi, DEA., selaku Rektor Universitas Maritim Raja Ali Haji.
2. Assist. Prof. Satria Agust, S.S., M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji.
3. Assist. Prof. Dr. Hj. Nevrita, M.Pd., M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi.
4. Assist. Prof. Erda Muhartati, S.Si., M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan masukan dan arahan serta nasihat dalam penulisan skripsi ini.
ii
5. Assist. Prof. Elfa Oprasmani, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang juga telah banyak memberikan masukan dan nasihat dalam penulisan skripsi ini.
6. Assist. Prof. Dios Sarkity, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Ketua Penguji yang telah banyak memberikan masukan dan arahan serta nasihat dalam penulisan skripsi ini.
7. Assist. Prof. Nur Eka Kusuma Hindrasti, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Penguji I yang telah banyak memberikan masukan dan arahan serta nasihat dalam penulisan skripsi ini.
8. Assist. Prof. Adam Fernando, S.Pd., M.Pd., selaku Dosen Penguji II yang juga telah banyak memberikan masukan dan arahan serta nasihat dalam penulisan skripsi ini.
9. Seluruh dosen Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji yang telah memberikan masukan-masukan dan nasihat dalam penyelesaian proposal penelitian ini.
10. Orang tua saya ayah Sabri dan ibu Junainah serta keluarga besar, yang selalu mendoakan dan memberikan semangat kepada penulis dalam menyelesaikan proposal penelitian.
11. Nenekku (Rupi’ah) dan adikku (M.Faisal) serta keluarga yang telah menjadi penyemangat dalam menyelesaikan pendidikan ini.
12. Kekasih saya yang bernama Arif Prayogo saya ucapkan thank you very much for you karena selalu ada dan tak henti-hentinya memberikan
iii
semangat dan dukungan serta bantuan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
13. Pihak MTs Negeri Karimun yang telah memberikan izin melakukan penelitian.
14. Endang Eryani, S.Pd. kepala Sekolah MTs Negeri Karimun yang selalu membantu peneliti dalam memberikan arahan serta masukan bagi penulis.
15. Bapak ibu guru MTs Negeri Karimun yang suda membantu peneliti selama melaksanakan penelitian disekolah.
16. Sahabat penulis yang selalu memberikan semangat dan masukan yang membangun, Putri Arini, Feny Meiliani, Hetty Nur Attika, Arneta Sari, Mita Rizkia, Fani Lestari, Irma Wahyuniasti, Ani Syahuri.
17. Teman-teman biologi kelas 17B yang sudah berjuang dari awal kuliah sampai ke tahap ini.
18. Semua pihak yang terlibat dan tidak dapat disebutkan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi penelitian ini masih belum sempurna. Oleh karena itu penulis harapkan kritik dan saran dari pembaca. Semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi penulis maupun pihak lain yang memerlukan, khususnya bagi mahasiswa Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji.
Tanjungpinang, Januari 2023 Peneliti
Wilda Sari
NIM 170384205041
iv DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iv
DAFTAR TABEL ... v
DAFTAR GAMBAR ... vi
DAFTAR LAMPIRAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
E. Definisi Operasional... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Landasan Teori ... 9
B. Penelitian Relevan ... 21
C. Kerangka Berfikir... 24
BAB III METODE PENELITIAN... 26
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian... 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 26
C. Populasi dan Sampel ... 27
D. Teknik Pengumpulan Data ... 28
E. Instrument Penelitian ... 30
F. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Hasil ... 33
B. Pembahasan ... 41
BAB V PENUTUP ... 49
A. Kesimpulan ... 49
B. Implikasi ... 49
C. Saran ... 50
DAFTAR PUSTAKA ... 51
LAMPIRAN ... 57
v
DAFTAR TABEL
Nomor Teks Halaman
1. Data Populasi Penelitian Kelas 9 MTs Negeri Karimun ... 27
2. Daftar Sampel Penelitian ... 28
3. Kisi-Kisi Angket Pengumpulan Data ... 30
4. Alternatif Jawaban dan Skor Kuesioner ... 31
5. Kriteria Analisis Deskriptif Persentase ... 32
6. Nilai Presentase Skor Peserta Didik Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Per Item Angket ... 34
7. Skor Angket Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Era New Normal pada Setiap Indikator... 35
vi
DAFTAR GAMBAR
Nomor Teks Halaman
1. Kerangka Berpikir ... 25 2. Diagram Persentase Indikator Sikap Peserta Didik Menghadapi
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ... 36 3. Diagram Persentase Indikator Kemampuan Pendidik dan Peserta
didik dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ... 37 4. Diagram Persentase Indikator Hasil Belajar Selama Pembelajaran
Tatap Muka Terbatas ... 39
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Teks Halaman
1. Surat Rekomendasi Penelitian dari Dinas Pendidikan ... 58
2. Surat Izin Penelitian dari Kampus ke MTs Negeri Karimun ... 59
3. Surat Izin Penelitian MTs Negeri Karimun ... 60
4. Surat Rekomendasi Penelitian dari KESBANGPOL Kabupaten Karimun ... 61
5. Validasi Instrumen ... 63
6. Hasil Perhitungan Jumlah Sampel ... 65
7. Angket Peserta Didik ... 66
8. Hasil Angket Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ... 69
9. Tabulasi Penelitian Angket Tertutup Tatap Muka Terbatas ... 72
10. Rekapitulasi Skor Angket Indikator ... 77
11. Rekapitulasi Angket Tertutup Indikator Sikap Peserta Didik Menghadapi Pembelajarn Tatap Muka Terbatas ... 83
12. Rekapitulasi Angket Tertutup Indikator Kemampuan Pendidik dan Peserta Didik dalam Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ... 84
13. Rekapitulasi Angket Tertutup Indikator Hasil Belajar Peserta Didik Selama Pembelajaran Tatap Muka Terbatas ... 85
14. Dokumentasi Pengisian Angket ... 86
15. Plagiarism Checker ... 89
16. Biodata ... 94
