Judul Skripsi: Penggunaan Media Pembelajaran Sains Tajwid Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Judul Skripsi: Penggunaan Media Pembelajaran Sains Tajwid Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Apakah terdapat peningkatan kemampuan membaca Alquran siswa setelah menggunakan aplikasi ilmu tajwid berbasis android pada kelas X SMA Negeri 7 Pinrang.
Terdapat peningkatan kemampuan membaca Alquran siswa setelah menggunakan aplikasi sains tajwid berbasis Android di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Kemampuan membaca Al-Quran siswa sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi sains Tajwid berbasis Android pada siswa kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Jadi, penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran siswa kelas X IPS 2 SMA Negeri 7 Pinrang.
Terdapat peningkatan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa setelah menggunakan aplikasi ilmu Tajwid berbasis Android pada Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Artinya terdapat peningkatan kemampuan membaca Al-Quran sebelum dan sesudah menggunakan media Power Point siswa kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Terjadi peningkatan kemampuan membaca Al-Quran siswa Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang dalam proses pembelajaran.
Artinya terdapat perbedaan kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas X SMA Negeri 7 Pinrang yang menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis Android dan menggunakan media Power Point.
PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Apakah terdapat peningkatan kemampuan membaca Al Quran siswa setelah penerapan media Power Point di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang? Adakah perbedaan kemampuan membaca Alquran antara siswa yang menggunakan aplikasi ilmu Tajwid berbasis Android dengan siswa yang menggunakan media Power Point di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang.
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
TINJAUAN PUSTAKA
Tinjauan Teori
- Media
- Pembelajaran
- Media Pembelajaran
- Aplikasi Berbasis Android
Hipotesis Penelitian
34 Oleh karena itu, sebagai calon peneliti harus mempunyai kecurigaan yang bersifat sementara terhadap suatu permasalahan, dikatakan bersifat sementara, karena jawabannya hanya berdasarkan teori yang relevan, bukan berdasarkan fakta empiris melalui pengumpulan data di lapangan. Terdapat peningkatan kemampuan membaca Alquran siswa setelah penerapan media Power Point di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Terdapat perbedaan kemampuan membaca Alquran antara siswa yang menggunakan aplikasi ilmu tajwid berbasis Android dengan siswa yang menggunakan media Power Point di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang.
METODE PENELITIAN
Lokasi dan Waktu Penelitian
Lembaga pendidikan sekolah ini merupakan satuan pendidikan yang mengajarkan kepada peserta didik cara membaca Al-Qur’an yang baik dan benar menurut kaidah ilmu taywid. Waktu yang diperlukan untuk melakukan penelitian ini kurang lebih satu bulan untuk memperoleh data yang dibutuhkan peneliti (disesuaikan dengan kebutuhan).
Populasi dan Sampel
Lokasi yang diteliti adalah SMA Negeri 7 Pinrang pada mata pelajaran agama Islam. Dari data diatas terlihat populasi siswa kelas X SMA Negeri 7 Pinrang berjumlah 250 orang. 41 Berdasarkan penjelasan tersebut dapat kita simpulkan bahwa sampel adalah bagian yang representatif, atau contoh dari populasi yang diteliti haruslah representatif, sehingga hasil penelitian dapat digeneralisasikan dan mengacu pada populasi yang ada baik dari segi karakteristik maupun karakteristiknya. nomor.
Setelah dijumlahkan rata-rata nilai kelas terendah sebanyak 7 kelas, maka diperoleh kelas eksperimen yaitu kelas X MPŠ 2 yang berjumlah 34 orang dan kelas kontrol X MPŠ 3 yang berjumlah 35 orang.
TeknikPengumpulan dan Pengolahan Data
Definisi Operasional Variabel
Instrumen Penelitian
Jenis validitas yang digunakan dalam penelitian ini karena soal tesnya berbentuk pilihan ganda. Disini kita menggunakan rumus titik biserial. 42 Terdapat beberapa kriteria yang dapat digunakan untuk menentukan apakah kuesioner yang digunakan cocok untuk mengukur apa yang ingin diukur, yaitu: koefisien korelasi product moment melebihi 0,3, koefisien korelasi product moment > r-tabel (α ; n – 2) n = jumlah sampel dan nilai sig ≤ α.43. 43 Syofian Siregar, Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17 (Jakarta: PT Bumi Aksara, 2012), hal. 45 Syofian Siregar, Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perhitungan Tangan dan Aplikasi SPSS, Versi 17, hal.
Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan aplikasi IMB SPSS Statistics 21 for Windows dengan kriteria nilai koefisien korelasi antara 0-1. Daya diskriminatif merupakan ukuran sejauh mana suatu butir pertanyaan membedakan siswa yang telah menguasai materi berdasarkan kriteria tertentu. 𝑆A = jumlah skor kelompok teratas atas soal yang dijawab 𝑆B = total skor kelompok terbawah atas soal yang dijawab.
Teknik Analisis Data
Kemampuan membaca Al Quran siswa sebelum dan sesudah menggunakan media power point pada kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Kemudian tabel tersebut menunjukkan harga statistik t = -19,997 dengan df = 29 dan angka Sig. 2-tailed α = 0,05 atau H0 ditolak sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan membaca Al-Quran siswa setelah menggunakan media Power Point. Kemampuan membaca Alquran siswa menggunakan aplikasi sains Tajwid berbasis Android dengan siswa menggunakan media Power Point pada kelas X SMA Negeri 7 Pinrang.
Terdapat peningkatan kemampuan membaca Alquran siswa setelah penerapan media Power Point di Kelas X SMA Negeri 7 Pinrang. Dari hasil analisis deskriptif terlihat bahwa peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa yang diajar menggunakan media aplikasi berbasis Android dan siswa yang menggunakan media Power Point mencapai hasil yang berbeda. Berdasarkan hasil analisis dan pengolahan data pada penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi pembelajaran berbasis Android lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran siswa.
Oleh karena itu hal ini menunjukkan menariknya penggunaan media aplikasi berbasis Android untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa kelas X pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Artinya terdapat peningkatan kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas X SMA Negeri 7 Pinrang sebelum dan sesudah menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis Android.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pengujian Persyaratan Analisi Data
Pengujian Hipotesis
Pada tabel statistik sampel berpasangan terlihat rata-rata peningkatan kemampuan membaca Al-Quran kelas 47 dan simpangan baku sebesar 7,855, hal ini berarti terdapat perbedaan rerata secara deskriptif. Peningkatan kemampuan membaca Al-Qur'an setelah menggunakan aplikasi pembelajaran ilmu tajwid berbasis Android. Selanjutnya pada tabel diperoleh nilai statistik t = -39,283 dengan df = 29 dan angka Sig. 2-tailed α = 0,05 atau H0 ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa secara langsung. pelajaran PAI yang signifikan setelah menggunakan aplikasi pembelajaran ilmu tajwid berbasis Android. Pada tabel statistik sampel berpasangan terlihat bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI sebelum penggunaan media Power Point adalah 45,73 dan standar deviasinya adalah 7,488 dan setelah penggunaan media Power Point nilai rata-ratanya adalah 76,20 dan standar deviasinya adalah 11,315.
Hal ini sejalan dengan keunggulan Power Point yaitu merangsang anak untuk mengetahui informasi lebih lanjut mengenai materi ajar yang disajikan, materi visualnya lebih mudah dipahami siswa sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas X. IPS mampu meningkatkan 3 SMA Negeri 7 Pinrang. Pada tabel statistik kelompok terlihat bahwa rata-rata hasil tingkat kemampuan membaca Al-Quran siswa yang diajar menggunakan aplikasi pembelajaran IPA Tajwid berbasis Android adalah 89,47 dan standar deviasinya adalah 7,855 dan rata-rata hasil belajarnya adalah 89,47. siswa yang diajar menggunakan media pengajaran PowerPoint adalah 89,47. 76,20, standar deviasinya adalah 11,315. Artinya hasil belajar siswa yang diajar dengan aplikasi pembelajaran IPA resitasi berbasis Android lebih tinggi dan konsisten dibandingkan siswa yang diajar dengan Power Point. Karena varians datanya homogen, maka dipilihlah baris Equal Variances Assumed dimana pada kolom uji t untuk persamaan mean diperoleh nilai t = -18,981 dengan df = 58 dan sig (2-tailed α = 0,05 sehingga H0 ditolak dengan kesimpulan terdapat perbedaan kemampuan membaca Al-Quran siswa yang menggunakan aplikasi pembelajaran IPA Tajwid berbasis Android dengan nilai mean 89,47 dan nilai standar deviasi 7,855 lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan aplikasi tersebut. .
Pembahasan Hasil Penelitian
Penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis Android dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran agama Islam bertujuan untuk meningkatkan minat siswa dalam mempelajari, memahami, mengimani kebenaran dan mengamalkan ajaran agama Islam, serta memahami kaidah-kaidahnya. ilmu tajwid yang benar dan benar dalam meningkatkan kemampuan membaca Alquran. . Selain itu, dengan menggunakan aplikasi pembelajaran berbasis Android dapat membuat siswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi bacaan yang disampaikan oleh guru. Penggunaan media Power Point dalam proses pembelajaran sangat bermanfaat bagi siswa karena dapat menarik perhatian siswa dalam proses pembelajaran dalam menerima pembelajaran yang dilakukan guru dengan bantuan media tersebut.
Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis deskriptif yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca Al-Quran siswa pada kelas mata pelajaran PAI yang dipelajari siswa setelah diajar menggunakan media power point. Kehadiran media power point mempunyai arti yang cukup penting dalam proses pembelajaran, karena dengan bantuan media power point dapat memudahkan pemahaman dan memberikan rangsangan kepada siswa, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar serta meningkatkan kemampuan membaca siswa. Al. - Alquran. Agar proses pembelajaran dapat efektif, efisien dan menyenangkan, seorang pendidik harus memberikan yang terbaik kepada peserta didiknya.
PENUTUP
SARAN
Siswa Berpikir Kritis mendiskusikan hasil pengamatannya dan mengecek hasil pengamatannya terhadap materi yang disampaikan yaitu: mencari ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya. Siswa diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatiannya dengan cara: Menggunakan aplikasi ilmu resitasi berbasis Android untuk menerima pembelajaran yang relevan pada materi Nun Sukun dan Tanwin pada Q.S. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan pengolahan data hasil observasi dengan cara: Membahas dan mengolah informasi dari materi Nun Sukun dan Tanwin pada Q.S.
Siswa mendiskusikan hasil observasinya dan memverifikasi hasil observasinya melalui aplikasi ilmu Tajwid berbasis Android pada materi: Nun Sukun dan Tanwin pada Q.S. Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya pada materi yang disampaikan yaitu: mencari ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya. Siswa diberikan motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatiannya dengan cara: menggunakan media power point untuk mempelajari relevan tentang materi Nun Sukun dan Tanwin pada Q.S.
Guru mempersilahkan siswa mengidentifikasi sebanyak-banyaknya pertanyaan terkait Nun sukun dan tanwin yang terdapat dalam Q.S. Siswa mendiskusikan hasil observasinya dan memverifikasi hasil observasinya dengan menggunakan media power point pada: materi Nun Sukun dan Tanwin pada Q.S.
