Nama : Dwi Fikriyah NIM : 230211800183
Process-Product Approach to Writing: the Effect of Model Essays on EFL Learners’Writing Accuracy
Parastou Gholami Pasand 1. Sintaks
A. Pendekatan Proses
1) Siswa diberikan beberapa topik,
2) Siswa diminta untuk memilih topik yang mereka minati,
3) Siswa mendiskusikan secara berpasangan dan membagikan ide-ide mereka di depan kelas.
4) Siswa memulai menulis draf pertama mereka secara berpasangan,
5) Draf siswa ditukar dengan pasangan masing-masing untuk menerima umpan balik dari rekan atas tulisan mereka.
6) Peran peneliti guru adalah memberi perancah dan membantu siswa selama menulis dan juga di bagian umpan balik.
7) Prosedur diulangi untuk menulis draf kedua, dan akhirnya siswa menulis draf terakhirnya secara berpasangan.
B. Pendekatan Proses-Produk
1) Siswa terlebih dahulu diminta membaca teks model yang berdasarkan topik yang telah tulis pada sesi sebelumnya. (teks model disusun berdasarkan esai pendek yang ditulis tentang subjek penulisan dengan beberapa modifikasi agar sesuai dengan kemampuan siswa)
2) Siswa membaca dan diskusi kelas tentangnya organisasi, item leksikal, poin tata bahasa dan sebagainya,
3) Siswa mulai menulis makalahnya masing-masing untuk melanjutkan teks model.
4) Siswa melalui langkah-langkah yang sama dalam pendekatan proses menulis, yaitu siswa mulai menulis dengan membuat rancangan secara berpasangan, bertukar tulisannya dengan pasangan lain serta menerima umpan balik.
5) Siswa mulai menulis draf akhir.
6) Siswa merevisi atas tulisannya.
2. Hasil
Korelasi Pearson yang dihitung untuk akurasi menulis siswa pada sesi pertama adalah (r= .897, p<0,05) dan untuk sesi kedua adalah (r=.915, p<.05), yang menunjukkan hubungan positif yang tinggi antara skor yang diberikan oleh kedua penilai.
3. Sumber : https://journals.aiac.org.au/index.php/IJALEL/article/view/878/808
