PROGRAM KERJA TAHUNAN BIMBINGAN KONSELING PERK TAHUN AJARAN 2008 / 2009

(1)

5/12/2018 Program Semester Dan Tahunan Bk Kelas 7, 8, 9 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/program-semester-dan-tahunan-bk-kelas-7-8-9 1/26

eger e omas

Jl. Raya Bengawan Solo No. 91 - 93 Gresik

Kegiatan BK perkembangan

sub tugas/aspek perkembangan B .P ri ba di B .S osi al B .B el aj ar

I. KEGIATAN UMUM 1.MenyusunProgram 2.KonsultasiProgram

3.PembagianTugasBimbingan 4.PenyediaanInstrumen 5.OrientasiSekolah

KEGIATAN BK PERKEMBANGAN

1 Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan * Mengenal berbagai a. Pengenalan - Remaja dan Agama ¥ Yang maha Esa kegiatan ibadah Mengenal arti dan tujuan ibadah - Makna Ibadah pada Tuhan ¥

- Penerapan ibadah ¥

b. Akomodasi - Peristiwa spiritual ¥

Berminat mempelajari arti dan keagamaan.

tujuan ibadah

* Mengamalkan ibadah c. Tindakan - kerjasama antar umat ¥

dengan kemampuan Melakukan berbagai kegiatan agama.

sendiri sesuai dengan ibadah dengan kemampuan sendiri - mengenali moral bangsa ¥

agama yang dianutnya. serta tanggung jawab dlm

kehidupan sehari-hari

2 Mengenal nilai-nilai / norma etika * Mengenal nilai, norma a. Pengenalan - Sikap sopan dan santun ¥ dan alasan perlu menta- Mengenal jenis norma dan memaha- - Jujur dalam belajar ¥ atinya dalam berperilaku. mi alasan pentingnya norma dalam - Nilai-nilai diri sendiri dan

kehidupan. oranglain

b. Akomodasi - Hormat pada orang tua ¥

Bersikap positif terhadap norma dan guru.

Materi Pengembangan No

II.

PROGRAM KERJA TAHUNAN BIMBINGAN KONSELING PERK

TAHUN AJARAN 2008 / 2009

Bidang Bimbin Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator

(2)

sub tugas/aspek perkembangan ^B.Pribadi ^B.Sosial

c. Tindakan - Ketertiban dan kepatuhan ^¥

Berperilaku sesuai dengan norma di sekolah.

yang dijunjung tinggi dalam ma- - Etika lingkungan hidup ^¥

syarakat. - Nilai kehidupan yang dapat

mendukung cita-cita ^¥

3

Memahami dan menerima dirinya * Memiliki konsep diri a. Pengenalan - Konsep diri ^¥

secara positif serta mengembangkannya yang positif Memahami karakteristik diri sendiri - Kiat mengembangkan

ke arah yang bermakna. * Memiliki pemahaman potensi diri ^¥

tentang potensi diri dan - Remaja dan stres ^¥

terampil dalam cara me- - Dampak positif perubahan

ngembangkannya. fisk dan psikis ¥

* memahami perkemba- b. Akomodasi - Ciri-ciri remaja ^¥

ngan dirinya sebagai Menerima keadaan diri sendiri - Kiat memelihara keseha- remaja. secara positif dan realistik. tan, kebersihan dan

* mampu memelihara keber kebugaran. ^¥

sihan dan kebugaran diri. - Cara memilih makanan

yang sehat

* Mampu menghindarkan c. Tindakan - Bahaya minuman keras, diri dari minuman keras, Menampilkan perilaku yang merek- narkoba dan pergaulan

narkoba dan pergaulan fleksikan pengembangan kualitas bebas. ^¥

bebas. pribadinya. - Kesehatan dan penyakit. ^¥

4

Mampu mengembangkan sikap mandiri * Mengenal emosi dan a. Pengenalan - Mengelola emosi dalam aspek emosi dan ekonomi. mampu mengekspresikan Mengenal emosi sendiri dan cara - Mengenali diri sendiri

secara wajar. mengekspresikan secara wajar - Cemas

(tidak kekanak-kanakan/implusif) - Empati ¥

b. Akomodasi - Kebebasan mengemuka-

Berminat untuk lebih memahami ke kan pendapat.

ragaman emosi sendiri dan orang lain.

c. Tindakan - Mengatasi konflik

Dapat mengekspresikan emosi atas - Kemampuan menjaga

Bidang B

No Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator Materi Pengembangan

(3)

sub tugas/aspek perkembangan B.Pribadi B.Sosial

Mengembangkan sikap mandiri secara * Mengenal dan mampu a. Pengenalan - Upaya menghasilkan uang ekonomi berperilaku ekonomis. Mengenal nilai perilaku hemat, ulet, - Tehnik menghindari

sungguh-sungguh dan kompetitif pemborosan.

dalam kehidupan sehari-hari.

b. Akomodasi - Bekerja keras dan ulet.

Menyadari perilaku hemat, ulet, - Belanja sesuai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari.

c. Tindakan - Sikap hemat dan

Membiasakan diri hidup hemat, ulet, menabung.

kompetitif dalam kehidupan sehari- - Tidak mengharap pembe-

hari. rian orang lain.

5

Berperilaku sosial dan bertanggung * Memahami sikap-sikap a. Pengenalan - Pemahaman tentang si- ^¥

jawab. sosial Memahami pentingnya berperilaku kap sosial.

yang bertanggung jawab dalam ke- - Tanggung jawab dalam

hidupan sosial. kehidupan sehari-hari. ^¥

- Mencari teman yang baik.

- Kejujuran dalam kehidupan.

* Berperilaku sosial yang b. Akomodasi * Mengembangkan sikap bertanggung jawab. Memiliki sikap-sikap sosial dalam altrimis, empati, koope-

berinteraksi soaial dengan orang lain rasi, kobalorasi dan

yang bersifat heterogen (multietnis, toleran.

¥

budaya, agama) seperti sikap altri- * Mempertanggung jawab- mis, empati, kooperatif, kolaborasi kan kejujuran.

dan toleran. * Partisipasi pada ling-

kungan.

¥

c. Tindakan * Mencari teman yg baik

¥

Berperilaku sosial yang bertanggung * Kesulitan dalam hubungan jawab dalam berinteraksi dengan sosial dan cara mengata-

orang lain

sinya. ¥

Materi Pengembangan

Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator Bidang Bi

No

(4)

6 Kematangan hubungan dengan teman * mampu menjalin hubu- a. Pengenalan - Pengembangan kesada- sebaya dalam peranannya sebagai pria ngan sosial yang sehat Memahami norma (etika) pergaulan ran pentingnya persaha- atau wanita. dan dinamis dengan dengan teman sebaya yang bera- batan.

teman sebaya yang ber- gam latar belakangnya. - Gender dan seks.

sifat heterogen suku bu- - Peran ganda.

daya dan agama. - Kekerasan dan pelecehan

seksual.

* Mampu berkomunikasi * Kiat-kiat dalam berkomu-

dengan lancar dan baik nikasi.

secara lisan maupun * Peran gender.

tulisan. *Diskriminasigender.

* Memiliki sikap respek b. Akomodasi - Memelihara sikap respek (hormat) terhadap guru, Menyadari tentang pentingnya pene- orang tua, guru dan orang orang tua, teman, dan rapan norma dalam bergaul dengan lain.

orang dewasa lainnya. teman sebaya maupun orang dewasa - Etika pergaulan. ¥

* Memiki kemampuan c. Tindakan * Peranan diri dalam kelu- untuk memerankan diri Bergaul dengan teman sebaya seca arga, sekolah dan masya- secara wajar dalam ling- ra positif dan kontruktif. rakat.

kungan keluarga, seko- * Cara bergaul dan memilih

lah dan masyarakat. teman yang baik ¥

* Cara menghindari lingku ngan negatif

7 Mencapai kematangan intelektual * memiliki sikap dan kebi- a. Pengenalan - Sikap dan kebiasaan asaan belaj ar yang - mengena l cara belaj ar yang efektif. belajar.

positif. -Gayabelajar.

- mengenal cara pemecahan masa- - Tehnik pemecahan

lah dan pengambilan keputusan. masalah. ¥

Tujuan / Indikator Materi Pengembangan Bidang B

No Kompetensi Dasar

(5)

sub tugas/aspek perkembangan B .P ri ba di B. So si al B .B el aj ar

c. Tindakan - Jenis-jenis pekerjaan Mengidentifikasikan ragam alternatif - Memilih profesi.

studi lanjutan atau pekerjaan yang - Menentukan sekolah mengandung relefansi yang dimina- lanjutan.

tinya.

LAPORAN EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM

ANALISA PELAKSANAAN PROGRAM

PENGEMBANGAN PROFESI : 1. Seminar.

2. Work Shop 3. Pelatihan.

Mengetahui,

KepalaSMPNegeri2Kebomas

Drs.H.YudoSiswanto,M.Pd.

NIP.131391745 No

XIII

TINDAK LANJUT HASIL KONSELING

KONFERENSI KASUS

KUNJUNGAN RUMAH

LAPORAN

EVALUASI KONSELING

IX ANALISA HASIL KONSELING

XI

Bidang Bimbinga

X

Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator Materi Pengembangan

VII

VIII

XII

LAYANAN KONSELING PRIBADI III

IV

V TINDAK LANJUT PELAKSANAAN

VI

Bid B

(6)

* Memiliki motifasi belajar b. Akomodasi

sepanjang hayat. - memiliki sikap dan kebiasaan - Meningkatkan motivasi belajar yang positif. belajar

- berminat untuk berlatih memecah- - Cara belajar yang baik

kan masalah. - Tehnik merangkum

* Mengenal dan mampu - Sumber belajar dan

memanfaatkan sumber- pemanfaatannya.

sumber belajar bagi pengembangan dirinya.

* Mampu memecahkan c. Tindakan

masalah (problem solving) - dapat memecahkan masalah dan - Tehnik pemecahan ma-

mengambil keputusan berdasarkan salah. ^¥

pertimbangan yang matang. - Tanggung jawab atas - bertanggung jawab atas resiko hasil yg diperoleh

yang mungkin terjadi.

8

Mencapai kematangan karier * Memiliki sikap positif a. Pengenalan - Mengenal studi lanjutan terhadap studi lanjutan Mengenal jenis-jenis karakteristik (SMU, SMK)

dan pekerjaan. studi lanjutan (SMA) dan pekerjaan. - Pengembangan sikap

* mengenal jenis-jenis positif terhadap studi

studi lanjutan dan lanjutan dan pekerjaan.

pekerjaan. - Jenis-jenis studi lanjutan

dan pekerjaan.

- Bekal meniti karier - Kemana setelah SMP - Pengembangan diri

- Manfaat sekolah ^¥

- Kesulitan menghadapi UAN dan cara mengatasinya

* Memilii kesiapan, dengan b. Akomodasi * Persiapan memasuki cara mengembangkan Memiliki kwalifikasi untuk memper- studi lanjutan dan peker- pengetahuan dan ketram- siapkan diri dengan mengembang- jaan.

pilan sesuai kebutuhan kan pengetahuan dan ketrampilan * Memilih sekolah yang untuk melanjutkan studi yang sesuai dengan studi lanjutan tepat.

atau mempersiapkan diri atau pekerjaan yang dimilikinya. * Meniti jembatan kesuk-

Bidang B

No Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator Materi Pengembangan

SMP Negeri 2 Kebomas

(7)

S ege ebo as

Sub tugas perkembangan/ Alokasi

waktu

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 Memahami dan menerima dirinya - Memiliki konsep diri - Konsep diri 2 X 45 X X

secara positif serta mengembang yang positif (antisipasi UAN) kannya ke arah yang bermakna.

- Mampu memelihara - Cara memilih makanan yang 3 X 45 X X X

kebugaran diri keber sehat sihan.

- Mampu menhindari diri - Nar koba dan cara menang 3 X 45 X X

dari minuma keras, gulanginya.

narkoba dan pergaulan bebas.

2 Mengenal nilai norma dan etika - Mengenal nilai, norma - Etika lingkungan hidup. 3 X 45 X X X

dan alasan perlu menta tinya dalam berperilaku

3 Beriman bertaqwa kepada Tuhan - Mengamalkan ibadah - Tanggung jawab dalam 2 X 45 X X

Yang Maha Esa (Landasan Hidup dengan kemampuan melaksanakan ibadah.

Religius) sendiri sesuai ajaran

yang dianut

Aspek perkembangan Juli Agust Oktober

PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN KONSELING PERKEMBANGAN

Kelas : IX Semester : 1 (Ganjil) Tahun Pelajaran 2009 / 2010

No KompetensiSiswa Materi

Waktu pelaksanaan / B

Sept. N

M A S A O R I E N T A S I S I S W A B A R U 2 0 0 9

K E G I A T A N 1 7 A G U S T U S 2 0 0 9

E F E K T I F A K U L T A T I F

E F E K T I F F A K U L T A T I F

K E G I A T A N T E N G A H S E M E S T E R G A N J I L

L I B U R H A R I R A Y A I D U L F I T R I

Sub tugas perkembangan/ Alokasi Waktu pelaksana

(8)

waktu

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 4 Kematangan hubungan dengan

teman sebaya dalam peranannya

sebagai pria dan wanita - Mampu menjalin hubu - Cara bergaul dan memilih 2 X 45 ngan yang sehat dan teman yang baik

dinamis dengan teman sebaya yang bersifat heterogen suku budaya dan agama

5 Mencapai kematangan intelektual - Mengenal cara belajar - Cara belajar dan menemu 3 X 45 yang efektif memiliki kan gaya belajar.

sikap dan kebiasaan belajar yang posistif

Mengetahui,

KepalaSMPNegeri2Kebomas

Drs.H.YudoSiswanto,M.Pd.

NIP.131391745

Sept. Oktober Waktu pelaksana

No KompetensiSiswa Materi

Aspek perkembangan Juli Agust

L I B U R H A R I R A Y A I D U L F I T R I

M A S A O R I E N T A S I S I S W A B A R U 2 0 0 9

K E G I A T A N 1 7 A G U S T U S 2 0 0 9

E F E K T I F A K U L T A T I F

E F E K T I F F A K U L T A T I F

SMP Negeri 2 Kebomas

(9)

waktu

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 Mencapai kematangan karier - Memiliki kesiapan de - Kesulitan menghadapi UAN 2 X 45 X X

ngan cara mengem dan cara mengatasinya.

bangkan dan kebiasa an sesuai dengan kebu tuhan untuk melanjut kan studi

- Memiliki sikap posistif - Kemana setelah SMP 2 X 45 XX terhadap studi lanjutan

dan pembelajaran.

- Mengenal jenis studi - Mengenal SMA dan SMK 2 X 45 X X

lanjutan dan pekerjaan

- Memiliki kesiapan de - Menentukan sekolah lanju 2 X 45 X X

ngan cara mengem tan dengan menggunakan bangkan pengetahuan format tabulasi BK.

dan keterampilan sesu ai kebutuhan untuk me lanjutkan studi dan dunia kerja.

Materi

Waktu pelaksanaan / Bula Maret

Aspek perkembangan Jan Pebr April Me

No KompetensiSiswa

PROGRAM SEMESTER BIMBINGAN KONSELING PERKEMBANGAN

Kelas : IX Semester : 2 (Genap) Tahun Pelajaran 2009 / 2010

K E G I A T A N T E N G A H S E M E S T E R

U L A N G A N A K H I R S E M E S T E R K E L A S I X

R E M I D I K E L A S I X

U J I A N N A S I O N A L K E L A S I X 2 0 0 9 / 2 0 1 0

U J I A N S E K O L A H K E L A S I X T A P E L 2 0 0 / 9 2 0 1 0

2 3

N

(10)

S u b t u g a s p e r k e

m b a

n g a n /

w A 2

B e p r e r i a l

k u s o s i a

l y a

n g b e

r

- B e p r e r i a l

k u s o s i a

l

- K e s u

l i t a

n d a a l m h u b u

n g a n

2 t a

n g g u n g j a

w a b

y a

n g b e t r a

n g g u n g

s o s a i

l d a

n c a

r a m e

n g a t a s i j a

w a b

n y a

k e s u

l i t a n d a a l m h u b u n g a n s o s a i

l .

3

L a

n d a s a

n h d i u p e r l i g u i s

- M e

n g a m a

l k a

n b i a d a

h

- M e

n g e n a l m o

r a l b a

n g s a

1 d e

n g a n k e

m a p m u a n

s e

r t a t a n g g u n g j a

w a b d a

l a m s e

n d

i r i s e s u a i d e

n g a n

k e

h d i u p a n s e

h a

r i - h a

r i . a g a m a y a

n g d

i a

n u t n y a M

e n g e t a

h u

i , K e p a a l S

M P N e g e r i 2 K e b o

m a s

D r s . H . Y u d o S s i

w a

n t o ,

M . P d .

N I P . 1 3 1 3 9 1 7 4 5

N

o

K o m p e t e

n s i S s i

w a

M a t e

r i A s p e k p e

r k e

m b a

n g a n

S M

J l

1

3 2 N

(11)

M P N e g e

r i 2 K e b

o m a s

. R a y a B e n g a w a n S

o l o N . o 9

1 - 9 3 G e r s i k S

u b t u g a s p e r k e

m b a

n g a n /

A k o l a s i w a k t u

1 2

1

B e

r i m a

n d a

n b e r t a q

w a

k e p a d a

- M e

n g e n a l b e b r a g a i

- P e

n e a r p a n b i a d a

h

2 x 4 5

T u

h a

n Y a

n g M a

h a

E s a

.

k e g a i t a

n b i a d a

h

2

M e

m a

h a

m i d a

n m e

n e r i m a d

i r i n y a

- M e

m i l i k i p e m a

h a

n

- D a

m p a k p o s

i t i f p e u r b a

h a

n

3 X 4 5 s e c a a r p o s t i i f s e r t a

m e

n g e m b a

n g t e

n t a

n g p o t e

n s

i d i r i f i s i k d a

n p s

i k i s . k a

n n y a

k e a a r y h a

n g b e

r m a

k n a

d a

n t r a

m p

i l d a a l m c a a r m e

n g e m b a

n g k a

n n y a

. 3

M a

m p u m e

n g e m b a

n g k a

n s

i k a p

- M e

n g e n a l e

m o s

i

- e

m p a t i

3 X 4 5 m a

n d

i r i d a a l m a s p e k e

m o s

i

d a

n m e

n g e k s p e r s

i d a

n e k o

n o m i

k a

n s e c a a r w a j a

r -

D a p a t

m e

n g e k s p

r e - M e

n g a t a s i k o

n f l i k

3 x 4 5 s

i k a

n e m o s

i a l t a

r p e t r i m b a

n g a n k o

n t e

k s t u a

l

N o

K o m p e t e

n s i S s i a w

M a t e

r i A s p e k p e r k e

m b a

n g a n

P R O G R A M S E M E S T E R B I M B I N G A N K e l a s : V I I I S e

m e s t e

r : 1 ( G a n j i l )

4

5 N

(12)

m b a

n g a n /

A k o a l s i w a

k t u

1

4

B e p r e r i a l

k u s o s i a

l y a

n g

- M e

m a

h a

m i s i k a p - - T a

n g g u n g j a w a b d a a l m

3 x 4 5

b e t r a

n g g u n g j a w a b

.

s

i k a p s o s a i

l

k e

h d i u p a n s e h a

r i - h a

r i . -

B e p r e r i a l

k u s o s

i a l - M e

n u m b u

h k a

n k e p e d u

l i a

n

2 x 4 5

y a

n g b e t r a

n g g u n g p a d a

l i n g k u

n g a n h d i u p . j a

w a b

5

K e

m a t a

n g a n h u b u

n g a n d e

n g a n - M a

m p u m e

n j a

l i n u h - P e a r n G e

n d e r

3 x 4 5

t e m a

n s e b a y a d a a l m p e a r n a n n y a

b u

n g a n s o s a i

l y a g n s e b a g a i p

r i a a t a u w a

n t i a

s e

h a t d a

n d

i n a

m i s d e

n g a n t e

m a

n s e b a y a y a

n g b e s r

i f a t h e t e o r g e n s u

k u b u d a y a d a

n a g a a m M

e n g e t a

h u , i K e p a a l S

m a s

D s r

. H . Y u d o S s i

w a

n t o ,

M . P d .

N I P . 1 3 1 3 9 1 7 4 5

K o m p e t e

n s i S i s w a

M a t e

m b a

n g a n

o

S M

J l . 1

2 N

o

(13)

M P N e g e

r i 2 K e b o m a s

R a y a B e n g a w a n S

o l o N . o 9

1 - 9 3 G e r s i k S

m b a

n g a n /

A k o l a s i w a k t u

1 2 M e

n g e n a l n i l a

i - n i a l

i /

- M e

n g e n a l n i l a

i - n o r

- N i l a

i - n i l a

i d i r i s e n d

i r i d a

n

2 x 4 5 N o

r m a e t i k a

m a d a

n a a l s a

n p e r l u

o a r n g a l i n . m e

n t a a t i n y a d a a l m b e p r e r i a l

k u

.

- N i l a

i k e

h d i u p a y n a

n g d a p a t

2 x 4 5 m e

n d u

k u

n g c

i t a - c t i a

. 2

K e

m a t a

n g a n h u b u

n g a n d e

n g a n

- M e

m i l i k i s i k a p e r s

- E t i k a p e g r a u a l n

2 x 4 5 t e

m a

n s e b a y a d a a l

m p e a r n a n n y a

p e k t e r h a d a p G u u r , s e b a g a i p

r i a a t a u

w a

n t i a

O a r

n g T u a ,

T e

m a

n d a

n o a r n g d e

w a s a a l

i n n y a

. - M e

m i l i k i k e

m a

m p u

- C a a r m e

n g h i n d a r i l i n g

2 x 4 5 a

n u n t u

k m e

m e a r n

k u

n g a n n e g a t i f k a

n d

i r i s e c a a r w a j a r d a a l m l i n g

k u

n g a n k e u l a g r a , s e

k o a l h d a

n m a s y a a r k a t .

M a t e r

i A s p e k p e r k e

m b a

n g a n

o

K o m p e t e

n s i S s i

w

a P R

O G R A M S E M E S T E R B I M B I G N A N K K e a l s : V I I I S e m e s t e

r :

2 ( G e n a p )

3

N o

(14)

m b a

n g a n /

A k o a l s i a w

k t u

1

3

M e

n c a p a i k e

m a t a

n g a n i n t e e l

k

- M e

m i l i k i m o t i f a s

i

- M o t i f a s

i b e a l j a r

1 x 4 5

t u a

l

b e a l j a

r s e p a n j a

n g h a y a t .

- B e a l j a

r y a

n g b a

i k .

1 x 4 5

- M a

m p u m e

m e c a

h - T a

n g g u n g j a a w b a t a s h a s

i l

2 x 4 5

k a

n m a s a a l h

y a

n g d p i e r o l e h . M

e n g e t a

M P e N g e r i 2 K e b o

m a s D

r s . H . Y u d o S s i

w a

n t o ,

M . P d

. N I P . 1 3 1 3 9 1 7 4 5

A s p e k p e r k e

m b a

n g a n

o

K o m p e t e

n s i S i s w a

M a t e

r i

S M

J l .

1

2

N

o

(15)

M P N e g e

r i 2 K e b o m a s

o l o N . o 9

1 - 9 3 G e r s i k S

m b a

n g a n / B

e r i m a

n d a

n b e t r a q w a

k e p a d a

T u

h a

n

* M e

n g e n a l b e b r a g a i

- R e

m a j a d a

n A g a m a Y a

n g m a

h a s E a

k e g a i t a

n i b a d a

h

- M a

k n a b I a d a

h p a d a

T

* M e

n g a a m l k a

n b i a d a

h

- k e j r a s a

m a a n t a

r u m a d e

n g a n k e

m a

m p u a n

a g a m a

. s e

n d

i r i s e s u a i d e

n g a n a g a m a y a

n g d a i

n u t n y a

. M e

n g e n a l n i l a

i - n i l a

i / n o r m a e t i k a

* M e

n g e n a l n i l a , i n o r m a

- S

i k a p s o p a n d a

n s a

n t d a

n a a l s a

n p e r l u

m e

n t a

-

- J u j u

r d a a l m b e a l j a

r a t i n y a d a l a

m b e p r e r i l a

k u

.

- ' P R O T A 0 9 - 1 0 ' ! F 3 5

- B e pr e r i l a

k u u j u

r d a al m

K a

n t i n

K e j u j u ar

n

b

. A k o

m o d a s

i

- H o

r m a t p a d a o a r n g t u B e s r

i k a p p o s t i i f t e r h a d a p

d a

n g u r u . n o r m a c

. T i n d a

k a n

- K e t e t r b i a

n d a

n k e p a t u B e p r e r i l a

k u s e s u a i d e

n g a n n o r m a d

i s e

k o a l h . y a

n g d i j u n j u

n g t i n g g i d a a l m m a

- s y a

r a k a t .

P R O G R A M S E M

E S T E R B K e l a s :

V I I S e m e s t

o

K o

m p e t e

n s i S s i

w a

M a t e

m b a

n g a n

3

N

o

(16)

m b a

n g a n /

M e

m a

h a

m i d a n

m e

n e r i m a d

i r i n y a

a . P e

n g e n a a l n

- D a

m p a k p o s t i i f p e r s e c a

r a p o s t i i f s e r t a

m e

n g e m b a

n g a k n n y a

M e

m a

h a

m i k a

r a k t e r s i t i k d i r i

f i s k d a

n p s

i k s i k e a r a h y a

n g b e

r m a

k n a .

s e

n d i r

i M

e n g e t a

h u

i , K e p a a l S

m a s

D r s . H . Y u d o S s i

w a

n t o ,

M . P d .

N I P . 1 3 1 3 9 1 7 4 5

M a t e

r o

K o

m p e t e

n s i S s i

w a A s p e k p e r k e

m b a

n g a n

S M

J l . R 1

2 3

N

o

(17)

M P N e g e r i 2 K e b o m a s

o l o N . o 9

1 - 9 3 G e r s i k S

m b a

n g a n / M

e n g e m b a

n g k a n s

i k a p m a

n d

i r i s e c a r a

* M e

n g e n a l d a n m a

m p u

- S

i k a p h e

m a t d a

n e

k o

n o m i

b e p r e r i a l

k u e

k o

n o m s i .

m e

n a b u

n g . B e p r e r i a l

k u s o s i a

l d a

n b e t r a

n g g u n g

* B e p r e r i a l

k u s o s a i

l y a

n g

* M e

n g e m b a

n g k a n s

i k a p j a

w a b

.

b e t r a

n g g u g n j a

w a b

.

a t l

r i m s i , e

m p a t i , k o o p e - a r s , i

k o b a o l a r s

i d a n t o e l a r n .

* M e

m p e t r a

n g g u n g j a

w a b

- k a

n k e j u j u a r

n .

* P a t r s i p i a s

i p a d a l i n g

- k u

n g a n .

* M e

n c a

r i t e m a

n y g b a

i k M

e n c a p a i k e

m a t a

n g a n i n t e e l

k t u a

l

* M e

m i l i k i m o t i v a s

i b e a l j a

r

- S u

m b e

r b e a l j a

r d a

n s e p a n j a

n g h a y a t

p e m a

n a f a t a

n n y a

M a t e

r i

P R O G R A M S E M E S T E R B I M B e K

a l s : V I I S e m e s t e

r : A

s p e k p e r k e

m b a

n g a n

K o p m e t e

n s i S s i

w a

4 5

N

o

(18)

m b a

n g a n /

M e

n c a p a i k e

m a t a

n g a n i n t e e l

k t u a

l

* M a

m p u m e

m e c a

h k a

n

- T e

h n i k p e m e c a

h a

n m m a s a a l ( h p o r b e l

m s o

l v i n g )

- T a

n g g u n g j a w a b a t a s y a

n g d p i e r o l e

h M

e n c a p a i k e

m a t a

n g a n k a

r i e

r

* M e

m i l i k i k e s a i p a n , d e

n g a n

- m e

n t i

i j e m b a t a

n k e s u

k c a a r m e g n e m b a

n g k a

n

- J e

n s i j - e

n s i p r o e f s

i p e n g e t a u h a n d a

n k e t r a

m p

i l a n s e s u a i k e b u t u

h a

n u n t u

k m e a l n j u t k a

n s t u d i a t a u m e

m p e r s i a p k a

n d

i r i m e

m a s u k i d u

n a i k e j a

. M

e n g e t a

m a s

D r s

. H . Y u d o S s i

w a

n t o ,

M . P d .

N I P . 1 3 1 3 9 1 7 4 5

K o m p e t e

n s i S s i

w a

M a t e

m b a

n g a n

SMPNegeri 2 Kebomas

(19)

sub tugas/aspek perkembangan B.Pribadi B.Sosial B

I. KEGIATAN UMUM 1. Menyusun Program 2. Konsultasi Program

3. Pembagian Tugas Bimbingan 4. Penyediaan Instrumen 5. Orientasi Sekolah

KEGIATAN BK PERKEMBANGAN

1

Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan * Mengenal berbagai a. Pengenalan - Remaja dan Agama ^¥

Yang maha Esa kegiatan ibadah Mengenal arti dan tujuan ibadah - Makna Ibadah pada Tuhan ^¥

- Penerapan ibadah ^¥

b. Akomodasi - Peristiwa spiritual ^¥

Berminat mempelajari arti dan keagamaan.

tujuan ibadah

* Mengamalkan ibadah c. Tindakan - kerjasama antar umat ^¥

dengan kemampuan Melakukan berbagai kegiatan agama.

sendiri sesuai dengan ibadah dengan kemampuan - mengenali moral bangsa ^¥

agama yang dianutnya. sendiri serta tanggung jawab dlm

kehidupan sehari-hari

2

Mengenal nilai-nilai / norma etika * Mengenal nilai, norma a. Pengenalan - Sikap sopan dan santun dan alasan perlu menta- Mengenal jenis norma dan - Jujur dalam belajar atinya dalam berperilaku. memahami alasan penting - Berperilaku ujur dalam

nya norma dalam kehidupan. Kantin Kejujuran - Nilai-nilai diri sendiri dan

orang lain

- Tata cara berkomunikasi

b. Akomodasi - Hormat pada orang tua ^¥

Bersikap positif terhadap dan guru.

norma - Macam-macam etika dan

nilai dalam hidup ^¥

PROGRAM KERJA TAHUNAN BIMBINGAN KONSELING PERK

TAHUN AJARAN 2009 / 2010

No Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator Materi Pengembangan Bidang Bim

II.

secara wajar. mengekspresikan secara wajar - Cemas

(tidak kekanak-kanakan/implusif) - Empati ¥

(20)

b. Akomodasi - Kebebasan mengemuka-

Berminat untuk lebih memahami ke kan pendapat.

ragaman emosi sendiri dan orang lain.

c. Tindakan - Mengatasi konflik

Dapat mengekspresikan emosi - Kemampuan menjaga atas dasar pertimbangan stabilitas emosi.

kontekstual (norma budaya) - kecemasan menghadapi UAN.

sub tugas/aspek perkembangan .PribadB.Sosi

Mengembangkan sikap mandiri secara * Mengenal dan mampu a. Pengenalan - Upaya menghasilkan uang ekonomi berperilaku ekonomis. Mengenal nilai perilaku hemat, ulet, - Tehnik menghindari

sungguh-sungguh dan kompetitif pemborosan.

dalam kehidupan sehari-hari.

b. Akomodasi - Bekerja keras dan ulet. ¥

tidak mudah putus asa Menyadari perilaku hemat, ulet, - Belanja sesuai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari.

c. Tindakan - Sikap hemat dan

Membiasakan diri hidup hemat, menabung.

ulet,kompetitif dalam kehidupan - Tidak mengharap pembe-

sehari- hari. rian orang lain.

5

Berperilaku sosial dan bertanggung * Memahami sikap-sikap a. Pengenalan - Pemahaman tentang si- ^¥

jawab. sosial Memahami pentingnya berperilaku kap sosial.

yang bertanggung jawab dalam - Tanggung jawab dalam

kehidupan sosial. kehidupan sehari-hari. ^¥

- Mencari teman yang baik.

- Kejujuran dalam kehidupan.

* Berperilaku sosial yang b. Akomodasi * Mengembangkan sikap bertanggung jawab. Memiliki sikap-sikap sosial dalam altrimis, empati, koope-

berinteraksi soaial dengan orang rasi, kobalorasi dan

Materi Pengembangan Bidang

No Kompetensi Dasar Tujuan / Indikator

* Memiki kemampuan c. Tindakan * Peranan diri dalam kelu-

(21)

untuk memerankan diri Bergaul dengan teman sebaya arga, sekolah dan masya- secara wajar dalam ling- secara positif dan kontruktif. rakat.

kungan keluarga, seko- * Cara bergaul dan memilih

lah dan masyarakat. teman yang baik ¥

* Cara menghindari lingku ngan negatif

7 Mencapai kematangan intelektual * memiliki sikap dan kebi- a. Pengenalan - Sikap dan kebiasaan asaan belajar yang - mengenal cara belajar yang belajar.

positif. efektif. - Gaya belajar.

- mengenal cara pemecahan masa- - Tehnik pemecahan

lah dan pengambilan keputusan. masalah. ¥

* Memiliki motivasi belajar b. Akomodasi

sepanjang hayat - Memiliki sikap dan kebiasaan - Meningkatkan motivasi belajar yang positif belajar.

- Berminat untuk berlatih - Cara balajar yang baik memecahkan masalah - tehnik merangkum

* Mengenal dan mampu - Sumber belajar dan

mamanfaatkan sumber- pemanfaatannya

sumber belajar bagi pe- - Model belajar sesuai dengan

ngembangan dirinya bakat minat dan

kemampuan.

* Mampu memecahkan c. Tindakan

masalah (problem solving) - Dapat memecahkan masalah dan - Tehnik pemecahan masalah ¥ mengambil keputusan berdasarkan - Tanggung jawab atas hasil

pertimbangan yang matang. yang diperoleh - Bertanggung jawab atas resiko

yang mungkin terjadi.

sub tugas/aspek perkembangan B.PribadB.Sosi

8 Mencapai kematangan karier * Memiliki sikap positif a. Pengenalan

terhadap studi lanjutan dan Mengenal jenis-jenis karakteristik - Mengenal studi lanjutan pekerjaan. studi lanjutan (SMA) dan pekerjaan. (SMU/SMK)

- Pengembangan sikap positif terhadap studi lanjutan dan pekerjaan.

- Jenis-jenis studi lanjutan dan pekerjaan.

- bekal meniti karier.

- Kemana setelah SMP - Pengembangan diri

Tujuan / Indikator Materi Pengembangan Bidang B

No KompetensiDasar

IX ANALISA HASIL KONSELING

(22)

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 2 Kebomas

Drs. H. Yudo Siswanto, M. Pd.

NIP. 131 391 745

X TINDAK LANJUT HASIL KONSELING XI KONFERENSI KASUS

XII KUNJUNGAN RUMAH XIII LAPORAN

J enis Waktu Kegiatan

Keterangan

Sasaran

(23)

g

L ayanan Pelaksanaan Pendukung

Adm. Jul-09 A1,Hd

Guru Jul-09 A1,Hd

Adm. Jul-09 A1,Hd

Orientasi Sis.Baru Jul-09 A1,Hd

Orientasi Kls. VII Semester 1 Orientasi Kls. VII Semester 1 Orientasi Kls. VIII Semester 2

Orientasi Kls. VII Semester 1

Keterangan

Sasaran

(24)

Informasi Kls. VIII Semester 1

J enis Waktu Kegiatan

L ayanan Sasaran Pelaksanaan Pendukung Keterangan

(25)

Informasi Kls. VIII Semester 1 Informasi Kls. IX Semester 1

Informasi Kls. VIII Semester 2

Informasi Kls. IX Semester 1

Kls. VIII Semester 2

Kls. VIII Semester 2 Kls. VIII Semester 2

Kl VII S t 2

(26)

Jun-09 A1, Hd.

Menyesuaikan A1, Hd.

Jun-09 A1, Hd.

Gresik,

Koordinator BK / Guru Pembimbing

Dra. Anik J atmitayani

NIP. 132 000 40 8