PROPOSAL PROPOSAL
PROGRAM PENGEMBANGAN SMK BERBASIS INDUSTRI 4.0 PROGRAM PENGEMBANGAN SMK BERBASIS INDUSTRI 4.0
SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA
SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA
Jl. H.Marjuki No.123 Kp.Teleng Desa Karang Baru Jl. H.Marjuki No.123 Kp.Teleng Desa Karang Baru
Kec. Cikarang Utara Bekasi Kec. Cikarang Utara Bekasi
2023
2023
LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL LEMBAR PENGESAHAN PROPOSAL
PROGRAM PENGEMBANGAN SMK BERBASIS INDUSTRI 4.0 PROGRAM PENGEMBANGAN SMK BERBASIS INDUSTRI 4.0
SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA
’’’’
Mengetahui Mengetahui
’’
KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kudrah dan iradah-Nya Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kudrah dan iradah-Nya kepada kita semua. Semoga kita dapat menjalankan semua aktivitas kita tanpa kepada kita semua. Semoga kita dapat menjalankan semua aktivitas kita tanpa suatu hambatan apapun. Pada kesempatan ini kami dari SMKS Bina Nasional suatu hambatan apapun. Pada kesempatan ini kami dari SMKS Bina Nasional Inform
Informatikatika a menymenyampaampaikan ikan permopermohonahonan n bantbantuan uan pelapelaksanksanaan aan kelakelas s indutindutri ri didi SMK untuk dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Sebagai SMK untuk dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Sebagai wada
wadah h yang dimaksyang dimaksud ud adaladalah ah adanadanya ya kelakelas s indusindustrii trii yang yang para instruktupara instrukturnyarnya berasal dari dunia usaha/dunia industri atau guru yang mendapatkan berasal dari dunia usaha/dunia industri atau guru yang mendapatkan pen
pengetgetahuahuan/an/ketketeraerampimpilan lan terterkinkini i dan dan kukurikrikuluulumnymnya a susudah dah mermerupaupakan kan hashasilil sinkronisasi dan siswanya secara langsung melakukan praktek kerja pada tempat sinkronisasi dan siswanya secara langsung melakukan praktek kerja pada tempat kerja yang
kerja yang sesungguhnysesungguhnyaa
Kiranya usulan proposal ini dapat terwujud hendaknya, kritikan dan saran Kiranya usulan proposal ini dapat terwujud hendaknya, kritikan dan saran sifatnya membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan pada sifatnya membangun sangat kami harapkan demi kesempurnaan pada penyusunan dimasa yang akan datang. Semoga segala bantuan, pengorbanan penyusunan dimasa yang akan datang. Semoga segala bantuan, pengorbanan dan dorongan yang diberikan oleh berbagai pihak, mendapat ganjaran dan pahala dan dorongan yang diberikan oleh berbagai pihak, mendapat ganjaran dan pahala dari Allah SWT, Amin ya Rabal Alamin.
dari Allah SWT, Amin ya Rabal Alamin.
Kepala
Kepala SMKS SMKS Bina Bina Nasional Nasional InformatikaInformatika
Aliman, S.E. M.M Aliman, S.E. M.M
NUPTK .
NUPTK . 94337606611301739433760661130173
DAFTAR ISI DAFTAR ISI
Halaman Sampul Halaman Sampul Halaman Pengesahan Halaman Pengesahan
Halaman Kata Pengantar Halaman Kata Pengantar Daftar Isi.
Daftar Isi.
Halaman Profil Halaman Profil BAB
BAB II PENDAPENDAHULUAHULUANN A.
A. Latar BelakangLatar Belakang B.
B. TujuanTujuan
BAB II KELAS INDUSTRI DI SMKS
BAB II KELAS INDUSTRI DI SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKABINA NASIONAL INFORMATIKA A.
A. Mitra Mitra kerja kerja SMKS Bina NasionSMKS Bina Nasional Informal Informatikaatika B.
B. Pengurus Kelas IndustriPengurus Kelas Industri C.
C. Perencanaan Kelas IndustriPerencanaan Kelas Industri D.
D. Pelaksanaan Kelas IndustriPelaksanaan Kelas Industri E.
E. Evaluasi dan Pengawasan Kelas IndustriEvaluasi dan Pengawasan Kelas Industri
BAB
BAB III. III. PENUTUPPENUTUP
PROFIL SEKOLAH PROFIL SEKOLAH
A. IDENTITAS SEKOLAH A. IDENTITAS SEKOLAH
1.
1. NNaamma a SSeekkoollaahh : : SSMMKKS S BBiinna a NNaassiioonnaal l IInnffoorrmmaattiikkaa 2.
2. SSttaattuus s SSeekkoollaahh : : SSwwaassttaa
3
3. . NNSSSS : : 440022..002222..220099..000011 4
4.. NNPPSSNN :: 2200226688774422 5
5. . NNaamma a KKeeppaalla a SSeekkoollaahh : A: Alliimmaann, , SS..EE.., , MM..MM 6
6. . NNUUPPTTK K : : 99443333776600666611113300117733 7.
7. NNaamma a KKeettuua a KKoommiitte e SSeekkoollaahh : : RRoojjaannii 8.
8. BenBendahdahara Para Pembembantantu Peu Pengengelualuaranran : Mu: Muh. h. FaFaririd Ad Arkrkhahan, Sn, S.T.T 9.
9. Alamat Sekolah Alamat Sekolah ::
a.
a.JJaallaann : : HH..MMaarrjjuukki i NNoo..11223 3 KKpp. . TTeelleenngg b.
b. DDeessaa//KKeelluurraahhaann : : KKaarraanng g BBaarruu c.
c.KKeeccaammaattaann : : CCiikkaarraanng g UUttaarraa d.
d. KKaabbuuppaatteenn : : BBeekkaassii e.
e.PPrrooppiinnssii : : JJaawwa a BBaarraatt f.
f. Telp. Telp. : : 021-89100373021-89100373 g.
g. Kode Kode Pos Pos : : 1753017530 h
h.. EE--MMaaiill :: [email protected]@gmail.com 10.
10.NNoommoor r RReekkeenniinng g BBaannkk : : BBaannk k BBSSI I KKCC. . CCiikkaarraanngg Nomor Rek.
Nomor Rek. 72055830277205583027 1
111. . NNPPWWPP : : 0022..332211..889955..11--441144..000011 12
12. K. Komompepetetensnsi Kei Keahahlilian an yayang ng adadaa : a: a. T. Tekekninik Kk Komompuputeter dr dan an JaJariringnganan b. Akuntansi dan Keuangan Lembaga b. Akuntansi dan Keuangan Lembaga c. Otomatisasi dan Tata Kelola
c. Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Perkantoran
BAB I BAB I
PENDAHULUAN PENDAHULUAN
A.
A. LaLatatar Ber Belalakakangng
Per
Persasaingingan an tentenaga aga kerkerja ja padpada a era era gloglobal bal khukhusussusnynya a untuntuk uk tintingkagkatt me
meenenenengagah h akakan an sesemamakikin n kokompmpetetitiitif f dadan n susulilit t ununtutuk k didiprprededikiksisi. . HaHal l ininii mengingat tuntutan kualitas yang diminta industri semakin tinggi disamping mengingat tuntutan kualitas yang diminta industri semakin tinggi disamping jumlah pencari
jumlah pencari kerja yang kerja yang semakin banyak. Untuk semakin banyak. Untuk memenangkan persainganmemenangkan persaingan global ini diperlukan lulusan yang unggul, berkarakter dan inovatif. Tantangan global ini diperlukan lulusan yang unggul, berkarakter dan inovatif. Tantangan terhadap tuntutan akan kualitas tenaga lulusan SMK
terhadap tuntutan akan kualitas tenaga lulusan SMK yang unggul, berkarakter yang unggul, berkarakter dan inovatif seyogyanya sudah harus diantisipasi sejak dini agar lulusan SMK dan inovatif seyogyanya sudah harus diantisipasi sejak dini agar lulusan SMK dapat berkompetisi di era global.
dapat berkompetisi di era global.
Untuk itu perlu dilakukan strategi yang tepat agar lulusan SMK dapat Untuk itu perlu dilakukan strategi yang tepat agar lulusan SMK dapat me
mememenunuhi hi tutuntntututan an duduninia a ususahaha/a/duduninia a ininduduststriri. . SaSalalah h sasatutunynya a adadalalahah pen
peningingkatkatan an komkompepetentensi si sumsumber ber dadaya ya manmanusiusia a yanyang g berberkuakualitalitas, s, yanyangg memiliki inovasi dan adaptasi terhadap perubahan lingkungan dan mampu memiliki inovasi dan adaptasi terhadap perubahan lingkungan dan mampu melakukan proses pembelajaran secara terus-menerus. Disamping
melakukan proses pembelajaran secara terus-menerus. Disamping tantangantantangan glo
globalbalisaisasi, si, saasaat t ini ini kitkita a berberada ada diadiambambang ng revrevoluolusi si tekteknolnologi ogi yanyang g secsecaraara fun
fundamdamentental al akaakan n menmengubgubah ah popola la hidhidup, up, tattata a kerkerja ja dan dan komkomuniunikaskasi i kitkita.a.
Revolusi teknologi tersebut adalah Revolusi 4.0 yang akan mengintegrasikan Revolusi teknologi tersebut adalah Revolusi 4.0 yang akan mengintegrasikan kemampuan internet dengan lini produksi di industri. Untuk mengantisipasi kemampuan internet dengan lini produksi di industri. Untuk mengantisipasi du
dua a tatantntananggan an bebessar ar ddiaiatatas s ppererlu lu aaddananyya a ppererububahahan an ppararaadidiggmama peny
penyelengelenggaraagaraan n pendpendidikaidikan, n, yaityaitu u penypenyelengelenggaraagaraan n pendpendidikaidikan n kejukejuruanruan mengacu pada kompetensi sesuai dengan tuntutan pasar kerja (
mengacu pada kompetensi sesuai dengan tuntutan pasar kerja (work-based work-based competence
competence).).
Work-
Work-basebased d compcompetencetencee adalah kompetensi yang memadukan teoriadalah kompetensi yang memadukan teori dan
dan prapraktektek k sessesuai uai dedengangan n kokondindisi si nynyata ata dendengan gan temtempat pat bebekerkerja. ja. UntUntukuk merealisasikan hal ini perlu terjalin hubungan yang harmonis antara SMK dan merealisasikan hal ini perlu terjalin hubungan yang harmonis antara SMK dan dun
dunia ia usausaha/ha/dundunia ia kerkerja ja ((linlink k anand d mamatctchh) ) sehsehingingga ga matmateri eri pempembelbelajaajaranran pro
produkduktif tif harharus us relrelevevan an dedengangan n komkompetpetenensi si yanyang g dibdibutuutuhkahkan n oleoleh h dunduniaia ind
industustri. ri. DenDengagan n adaadanynya a hubhubungungan an eraerat t ini ini dihdiharaarapkapkan n tidtidak ak adada a celcelahah kes
kesenjenjangangan an antantara ara SekSekolaolah h MenMenengengah ah KeKejurjuruan uan (SM(SMK) K) dendengagan n dunduniaia usaha/dunia industri. Untuk merealisasikan agar SMK dapat menghasilkan usaha/dunia industri. Untuk merealisasikan agar SMK dapat menghasilkan lul
lulusausan n yanyang g unungguggul l sessesuai uai dedengangan n tuntuntuttutan an dundunia ia usausaha/ha/dundunia ia indindustustriri diperlukan adanya wadah yang dapat menjembatani kebutuhan dunia industri diperlukan adanya wadah yang dapat menjembatani kebutuhan dunia industri dunia usaha sesuai dengan harapan SMK. Wadah dimaksud adalah adanya dunia usaha sesuai dengan harapan SMK. Wadah dimaksud adalah adanya kelas yang dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Wadah kelas yang dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Wadah
yang dimaksud adalah kelas industri yang para instrukturnya berasal dari yang dimaksud adalah kelas industri yang para instrukturnya berasal dari d
duunniia a uussaahhaa//dduunniia a iinndduussttrry y aattaau u gguurru u yyaanng g mmeennddaappaattkkaann pengetahuan/keterampilan terkini dan kurikulumnya sudah merupakan hasil pengetahuan/keterampilan terkini dan kurikulumnya sudah merupakan hasil sinkronisasi dan siswanya secara langsung melakukan praktek kerja pada sinkronisasi dan siswanya secara langsung melakukan praktek kerja pada tempat kerja
tempat kerja yang sesungguhnya.yang sesungguhnya.
Pa
Pada da sisisi si lalainin, , beberkrkaiaitatan n dedengngan an dedesesentntraralislisasasi i pepengngelelololaaaann pend
pendidikaidikan, n, orienorientasi tasi pengpengembaembangan ngan pembpembelajaelajaran ran di di SMK SMK dihadiharapkarapkann agar siswa dapat mengenal, tertarik, dan mampu mengembangkan potensi agar siswa dapat mengenal, tertarik, dan mampu mengembangkan potensi ekonomi daerahnya. Pembelajaran di SMK direlevansikan dengan ekonomi daerahnya. Pembelajaran di SMK direlevansikan dengan penerapan misi pend
penerapan misi pendidikan dalam pembangidikan dalam pembangunan unan masyarakat desa amasyarakat desa atautau kota. Dalam Renstra Kemendikbud. RI 2020-2024, bahwa: “Memasuki kota. Dalam Renstra Kemendikbud. RI 2020-2024, bahwa: “Memasuki periode selanjutnya (2020-2024), Kemendikbud kembali mengelola sektor periode selanjutnya (2020-2024), Kemendikbud kembali mengelola sektor pen
pendiddidikaikan n tintinggiggi. . OleOleh h karkarenena a ituitu, , pepembambangungunanan n SDM SDM yayang ng menmenjadjadii kew
kewenaenangangan n KemKemendendikbikbud ud akaakan n memempemperhirhituntungkagkan n tretrenglnglobaobal l terterkaikaitt kemajuan pesat teknologi, pergeseran sosio-kultural, perubahan lingkungan kemajuan pesat teknologi, pergeseran sosio-kultural, perubahan lingkungan hidu
hidup, p, danpdanperbederbedaan aan dunidunia a kerja kerja masa masa depadepan n dalam bidangpedalam bidangpendidndidikanikan pada setiap tingkatan dan bidang kebudayaan.
pada setiap tingkatan dan bidang kebudayaan.
Pertama
Pertama, kemajuan teknologi yang mendorong Revolusi Industri 4.0, kemajuan teknologi yang mendorong Revolusi Industri 4.0 bersama dengan terobosan-terobosan yang menyertainya mempengaruhi bersama dengan terobosan-terobosan yang menyertainya mempengaruhi segala sektor kehidupan. Di seluruh dunia dan
segala sektor kehidupan. Di seluruh dunia dan di segala industri, diterapkandi segala industri, diterapkan otomatisasi, kecerdasan buatan,
otomatisasi, kecerdasan buatan, big data, 3D printingbig data, 3D printing dan lainsebagainya.dan lainsebagainya.
Keter
Keterhubuhubungan ngan antaantar r manumanusia sia juga juga semaksemakin in meninmeningkat, difasilitagkat, difasilitasi si oleholeh te
teknknolologogi, i, sesepepertrtikikononekektitivivitatas s 5G 5G yayang ng mememumungngkikinknkan an mumuncncululnynyaa
kendaraan otonom (
kendaraan otonom (autonomous vehicle autonomous vehicle), dan ), dan delivery drone delivery drone.. ..
Kedua
Kedua, secara sosio-kultural, terjadi pergeseran demografi dan profil, secara sosio-kultural, terjadi pergeseran demografi dan profil sos
sosio io ekekonoonomi mi poppopulaulasi si dundunia. ia. SemSemakakin in banbanyak yak oraorang ng yanyang g harharapaapann hidupnya lebih panjang dan oleh karenanya dapat bekerja semakin lama.
hidupnya lebih panjang dan oleh karenanya dapat bekerja semakin lama.
Ne
Negagarara-n-negegarara a beberkrkemembabang ng akakan an memengngalalamami i pepeniningngkakatatan n mimigrgrasasi,i, urbanisasi, keragaman budaya, dan jumlah kelas menengah. Tenaga kerja urbanisasi, keragaman budaya, dan jumlah kelas menengah. Tenaga kerja ak
akan an memmemilikiliki i flefleksiksibilbilitaitas s dan dan mobmobilitilitas as yanyang g semsemakiakin n tintinggggi, i, sesehinhinggagga me
mengngababururkakan n babatatasasan n anantatara ra pepekekerjrjaaaan n dadan n kekehihidudupapan n sesehahariri-h-harari.i.
Ko
Konsnsumumen en akakan an sesemamakikin n pepeduduli li akakan an pepersrsoaoalalan n etetikika, a, prprivivasasi, i, dadann kesehatan.
kesehatan.
Ketiga
Ketiga, pada bidang lingkungan hidup, kebutuhan akan energi dan, pada bidang lingkungan hidup, kebutuhan akan energi dan air akan terus naik, sedangkan sumber daya alam akan menipis dalam 20 air akan terus naik, sedangkan sumber daya alam akan menipis dalam 20 (du
(dua a pupuluhluh) ) tahtahun un ke ke depdepan. an. PenPengguggunaanaan n eneenergi rgi altalternernatiatif f ataatau u enenergergii bersih akan meningkat untuk melawan dampak dari perubahan iklim dan bersih akan meningkat untuk melawan dampak dari perubahan iklim dan pol
polususi. i. UpaUpaya ya yanyang g dikdikeraerahkahkan n untuntuk uk memmemperpertahtahanankan kan kekeberberlanlanjutjutanan lingkungan hidup dan mengatasi berbagai permasalahan lingkungan juga lingkungan hidup dan mengatasi berbagai permasalahan lingkungan juga akan semakin besar.
akan semakin besar.
Keempat
Keempat, , duduninia a kekerjrja a mamasa sa dedepapan n akakan an sasangngat at beberbrbededa a dadariri ke
keadadaaaan n sesekakararangng. . KeKetitiga ga peperurubabahahan n bebesasar r yayang ng tetelalah h didisesebubutktkanan seb
sebeluelumnymnya a memmembenbentuk tuk dundunia ia kerkerja ja yanyang g berberbebeda da dadalam lam hal hal strstruktuktur,ur, tekn
teknologiologi, , dan konsep dan konsep aktuaktualisaalisasi si diri. diri. StrukStruktur tur pekepekerjaan akan rjaan akan semasemakinkin be
bersrsifaifat t flflekeksisibebel, l, tatak k memengngenenal al babatatas s gegeogograrafifis s dadan n tatak k teterikrikat at akakanan mengakibatkan pekerja tidak akan terikat pada satu
mengakibatkan pekerja tidak akan terikat pada satu institusi saja sepanjanginstitusi saja sepanjang kariernya. Pekerja lepas dan sementara (
kariernya. Pekerja lepas dan sementara (frefreelaelancence ddaann temporary temporary ) akan) akan bertumbuh pesat. Pekerja dari berbagai usia dapat bekerja
bertumbuh pesat. Pekerja dari berbagai usia dapat bekerja bersama karenabersama karena har
harapaapan n hidhidup up makmakin in panpanjanjang, g, sehsehingingga ga menmenununtut tut pepenghnghargargaan aan ataatass keragaman latar belakang. Teknologi mempermudah pekerjaan sehari-hari, keragaman latar belakang. Teknologi mempermudah pekerjaan sehari-hari, namun juga menuntut penguasaan keterampilan dan pengetahuan baru.
namun juga menuntut penguasaan keterampilan dan pengetahuan baru.
Tenaga kerja masa depan juga lebih mampu mengendalikan arah kariernya Tenaga kerja masa depan juga lebih mampu mengendalikan arah kariernya dan mencari kepuasan pribadi dalam pekerjaannya. Agar dapat berhasil di dan mencari kepuasan pribadi dalam pekerjaannya. Agar dapat berhasil di lingkungan kerja masa depan, Kemendikbud telah menetapkan 6 (enam) lingkungan kerja masa depan, Kemendikbud telah menetapkan 6 (enam) profil Pelajar Pancasila yang harus ditumbuhkembangkan di antara peserta profil Pelajar Pancasila yang harus ditumbuhkembangkan di antara peserta didik saat ini: (1) kebinekaan global, (2) bergotong royong, (3) kreatif, (4) didik saat ini: (1) kebinekaan global, (2) bergotong royong, (3) kreatif, (4) bernalar kritis, (5) mandiri, dan (6) beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, (5) mandiri, dan (6) beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
dan berakhlak mulia..
SMKS Bina
SMKS Bina NasiNasional onal InformInformatika atika memilmemiliki iki faktofaktor-faktr-faktor or eksteksternalernal yang cenderung memiliki efek positif pada pencapaian pandangan tersebut yang cenderung memiliki efek positif pada pencapaian pandangan tersebut di atas, antara lain
di atas, antara lain a.
a. Kondisi sosial Kondisi sosial ekonomi ekonomi yang stabil yang stabil dan amandan aman b.
b. Adanya peluang kerja sam Adanya peluang kerja sama dengan Institusi dan DU/DI.a dengan Institusi dan DU/DI.
c.
c. Peran Alumni yang sangat tinggi terhadap penyaluran tenaga kerjaPeran Alumni yang sangat tinggi terhadap penyaluran tenaga kerja
Namun demikian masih banyak permasalahan dihadapi oleh SMKS Bina Namun demikian masih banyak permasalahan dihadapi oleh SMKS Bina
Nasional Informatik
Nasional Informatika Cikarang a Cikarang Utara KabupaUtara Kabupaten Bekasten Bekasi i diantaranya :diantaranya : a.
a. Kontribusi orang tua siswa yang masih Kontribusi orang tua siswa yang masih rendah khususnya dipendanaarendah khususnya dipendanaan,n, b.
b. Ketersediaan buku pada perpustakaan sekolah masih kurang, terutamaKetersediaan buku pada perpustakaan sekolah masih kurang, terutama referensi
referensi
b uku yang mengakomodasi perkembangan iptek terbaru, b uku yang mengakomodasi perkembangan iptek terbaru, c.
c. Peralatan Praktik siswa sebagian sudah usang dan memerlukanPeralatan Praktik siswa sebagian sudah usang dan memerlukan revitalisasi peralatan,
revitalisasi peralatan, d.
d. Kurangnya Pengalaman magang para Pendidik di DU/DI,Kurangnya Pengalaman magang para Pendidik di DU/DI, e.
e. Sarana atau alat praktik siswa di SMK tertinggal dengan perkembanganSarana atau alat praktik siswa di SMK tertinggal dengan perkembangan teknologi diindustri.
teknologi diindustri.
f.
f. Guru kewirausahaan dan guru produktif di sekolah bukan praktisi usahaGuru kewirausahaan dan guru produktif di sekolah bukan praktisi usaha ekonomi,
ekonomi, kurang memiliki karakter dan budaykurang memiliki karakter dan budaya wirausaha.a wirausaha.
g.
g. Guru mengalaGuru mengalami mi kesukesulitan dalam litan dalam menemenemukamukan n ide ide ide ide dalamdalam pengembangan produk.
pengembangan produk.
h.
h. Keterbatasan waktu bagi guru dalam kegiatan kelas industri.Keterbatasan waktu bagi guru dalam kegiatan kelas industri.
i.
i. Pembelajaran di SMK kurang memiliki hubungan dengan pemanfaatanPembelajaran di SMK kurang memiliki hubungan dengan pemanfaatan dan
dan pengembangapengembangan potensi ekonomi di wilayah sekitarnya.n potensi ekonomi di wilayah sekitarnya.
j.
j. Ketidakterpaduan antara pembelajaran kewirausahaan dan pembelajaranKetidakterpaduan antara pembelajaran kewirausahaan dan pembelajaran produktif.
produktif.
k.
k. Kurangnya wahana untuk memadukan antara pengetahuan teoritis danKurangnya wahana untuk memadukan antara pengetahuan teoritis dan pengetahuan praktis
pengetahuan praktis
B.
B. MakMaksud sud dan dan TujTujuanuan
Ma
Makkssud ud pepenngegemmbabangngan an SSMK MK kkelelas as ininddusustrtry y adadaalalah h wwadadaahh pembelajaran berwirausaha pada sector industry kreatif yang memadukan pembelajaran berwirausaha pada sector industry kreatif yang memadukan pengetahuan teoritis dan pengetahuan praktis yang bersumber dari program pengetahuan teoritis dan pengetahuan praktis yang bersumber dari program pemb
pembelajaelajaran ran produproduktif, ktif, pembpembelajaelajaran ran kewirkewirausaausahaan haan dan dan potenpotensi si indusindustrytry
kreatif (pelaku industry kreatif).
kreatif (pelaku industry kreatif).
Tujuan pengembangan SMK kelas industry di SMKS Bina Nasional Tujuan pengembangan SMK kelas industry di SMKS Bina Nasional Informatika adalah pengembangan intensi atau minat
Informatika adalah pengembangan intensi atau minat siswa berwirausaha dansiswa berwirausaha dan pe
pengngemembabangngan an kekemamampmpuauan n ssisiswa wa dadalalam m pepengngemembabangngan an prprododukuk,, pengembangan bakat atau potensi siswa,
pengembangan bakat atau potensi siswa, diantaranya adalah indikasi potensidiantaranya adalah indikasi potensi sis
siswa wa berberwirwirausausahaaha, , ketketeraerampimpilan lan sissiswa wa memmembuabuat t renrencacana na ususahaaha, , dadann ket
keteraerampimpilan lan sissiswa wa dadalam lam menmenjuajual l proprodukduk, , penpengemgembanbangan gan kemkemampampuanuan siswa dalam pengembangan produk meliputi keterampilan siswa membuat siswa dalam pengembangan produk meliputi keterampilan siswa membuat desain produk, keterampilan siswa membuat prototipe produk, keterampilan desain produk, keterampilan siswa membuat prototipe produk, keterampilan sis
siswa wa mermerakiakit t ataatau u memmembuabuat t proprodukduk, , siksikap ap sissiswa wa daldalam am penpengemgembanbangangan pr
prododuk uk dadan n kekemamampmpuauan n sisiswswa a memenynyamampapaikikan an idide-e-idide e krkreaeatitif f dadalalamm pengembangan produk baru.
pengembangan produk baru.
BAB II BAB II
KELAS INDUSTRI DI SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA KELAS INDUSTRI DI SMKS BINA NASIONAL INFORMATIKA
A.
A. PenPendudukunkung Kelas Ing Kelas Indusdustritri..
Seba
Sebagai gai perwperwujudaujudan n nyatanyata/imple/implementamentasi si dari dari pelakpelaksanasanaanan kelas industry di SMKS Bina Nasional Informatika Cikarang Utara kelas industry di SMKS Bina Nasional Informatika Cikarang Utara
Ka
Kab. b. BeBekakasi si PrProvovininsi si JaJawa wa BaBararat t tetelalah h memelalakukukakan n MoMoU U ununtutukk bermitra dengan:
bermitra dengan:
1.
1. PT. Aristek Highpolimer PT. Aristek Highpolimer 2.
2. PT. MS. Mandiri PerkasaPT. MS. Mandiri Perkasa 3.
3. PT. Leoco IndonesiaPT. Leoco Indonesia 4.
4. PT. ESKA Cahyadi BersaudaraPT. ESKA Cahyadi Bersaudara 5.
5. PT. Bumjin Electronik IndonesiaPT. Bumjin Electronik Indonesia 6.
6. PT. Kati Kartika MurniPT. Kati Kartika Murni 7.
7. PT. Sanwa Engineering IndonesiaPT. Sanwa Engineering Indonesia 8.
8. PT. Global Dimensi MetalindoPT. Global Dimensi Metalindo 9.
9. PT. Sebastian Jaya MetalPT. Sebastian Jaya Metal 10.
10.PT. Techno Hoei IndonesiaPT. Techno Hoei Indonesia 11.
11.PT.Victory Blessings Indonesia.PT.Victory Blessings Indonesia.
12.
12.Bank Syariah IndonesiaBank Syariah Indonesia
B.
B. PenPengugurus Kerus Kelas Inlas Indusdustritri P
Peennaanngggguunng g jjaawwaabb : : AAlliimmaann, , SS..EE, , MM..MM K
Koooorrddiinnaattoorr : : SSiitti i NNuurrhhuussnni i MMiiffttaahhuulljjaannaahh, , SS..SS S
Seekkrreettaarriis s UUmmuumm : : AAmmiir r ZZaaeennuuddiinn, , SS..KKoomm B
Beennddaahhaarra a UUmmuumm : : UUllffa a NNuur r PPaarraammiittaa, , SS..PPdd
Tim Perlaksana Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Tim Perlaksana Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan KKeettuuaa : : DDeeddi i WWiirraassaassmmiittaa, , MM..KKoomm
Anggota
Anggota : : Ugan SugUgan Sugandi, S,Komandi, S,Kom
C.
C. PerePerencanncanaan aan Kelas IndusKelas Industritri
Sekolah bersama dengan industri mitra melaksanaan kegiatan Sekolah bersama dengan industri mitra melaksanaan kegiatan perencanaan Kelas industri secara matang. Fokus dalam perencaanaan perencanaan Kelas industri secara matang. Fokus dalam perencaanaan
kelas industri
kelas industri ini ini adalaadalah h kekkekhusushususan an pada peningkapada peningkatan tan kompkompetensetensii kej
kejuruuruan an sissiswa. wa. TamTamataatan n dadalam lam kekelas las khukhususus s ini ini dihdiharaarapkpkan an memmemiliilikiki kompetensi yang siap kerja dan sesuai kebutuhan industri.
kompetensi yang siap kerja dan sesuai kebutuhan industri. Semua kegiatanSemua kegiatan yang akan dilaksanakan dalam kelas industri diatur dalam nota yang akan dilaksanakan dalam kelas industri diatur dalam nota kesepahaman antara sekolah dengan industri mitra. Semua kegiatan kesepahaman antara sekolah dengan industri mitra. Semua kegiatan peren
perencanacanaan an yang yang dilakdilaksanasanakan kan selarselaras as dengdengan an pereperencanncana a pendpendidikaidikann kejuruan untuk fokus pada tujuan baru kebutuhan kerja individu peserta kejuruan untuk fokus pada tujuan baru kebutuhan kerja individu peserta didik dengan
didik dengan memumemuaskaaskan n dan dan menimeningkatngkatkan kan proseproses s desadesain in progrprogramam pembelajaran
pembelajaran untuk untuk meningkatkan meningkatkan daya daya saing saing lembaga lembaga pendidikan.pendidikan.
Perencanaan meliputi komponen administrasi sekolah dalam Perencanaan meliputi komponen administrasi sekolah dalam kurikulum, supervisi, kesiswaan, keuangan, sarana dan prasarana, personal, kurikulum, supervisi, kesiswaan, keuangan, sarana dan prasarana, personal, layanan khusus, hubungan masyarakat, fasilitas proses belajar mengajar dan layanan khusus, hubungan masyarakat, fasilitas proses belajar mengajar dan ketatausahaan sekolah. Semua kegiatan perencanaan tersebut merupakan ketatausahaan sekolah. Semua kegiatan perencanaan tersebut merupakan bagian dari kegiatan sekolah secara umum, namun untuk kelas khusus ini bagian dari kegiatan sekolah secara umum, namun untuk kelas khusus ini terdapat beberapa bagian yang berbeda antara lain mengenai penyiapan terdapat beberapa bagian yang berbeda antara lain mengenai penyiapan peserta didik, perencanaan sumber daya manusia/ guru, perencanaan peserta didik, perencanaan sumber daya manusia/ guru, perencanaan pembelajaran, penyiapan bahan ajar, dan penyiapan sarana dan prasarana pembelajaran, penyiapan bahan ajar, dan penyiapan sarana dan prasarana pembelajaran.
pembelajaran.
D.
D. PelPelaksaksanaanaan Kelaan Kelas Indus Industrstrii Pe
Pengngelelololaaaan n pepelalaksksananaaaan n di di SMSMK K yayang ng sasangngat at ererat at dedengngan an didimemensnsii ketrampilan diperlukan pengembangan yang melibatkan dunia industri.
ketrampilan diperlukan pengembangan yang melibatkan dunia industri.
Pembelajaran materi kejuruan di SMK meliputi pelaksanaan pembelajaran Pembelajaran materi kejuruan di SMK meliputi pelaksanaan pembelajaran te
teorori, i, pepelalaksksananaaaan n pepembmbelelajajararan an prprakaktitik k di di sesekokolalah, h, pepelalaksksananaaaann pembelajaran praktik di industri (on the job training), pembelajaran teaching pembelajaran praktik di industri (on the job training), pembelajaran teaching factory,
factory, pelaksanaan pelaksanaan budaya budaya industri industri dalam dalam budaya budaya sekolah sekolah dengandengan men
menyesyesuaiuaikan kan kurkurikuikulum lum di di seksekolaolah h K13 K13 dedengangan n KurKurikuikulum lum IndIndustustri.ri.
Pembelajaran teori lebih diarahkan pada pembelajaran interaktif berbasis Pembelajaran teori lebih diarahkan pada pembelajaran interaktif berbasis IT. Dari pihak industri mitra telah menyediakan bahan ajar berupa gambar IT. Dari pihak industri mitra telah menyediakan bahan ajar berupa gambar dan video. Ruang teori dipersyaratkan berbasis IT dan terpasang sistem dan video. Ruang teori dipersyaratkan berbasis IT dan terpasang sistem audio.
audio.
Dalam
Dalam pelapelajaran jaran prodproduktif uktif guna guna menimeningkangkatkan tkan pemapemahamahaman n siswsiswaa akan prosed
akan prosedur ur kerja sesuai SOP kerja sesuai SOP kerja maka guru kerja maka guru dihardiharuskauskann
menggunakan fasilitas tersebut semaksimalnya. Pembelajaran kejuruan menggunakan fasilitas tersebut semaksimalnya. Pembelajaran kejuruan merupakan pembelajaran ketrampilan yang menuntut pemahaman konsep merupakan pembelajaran ketrampilan yang menuntut pemahaman konsep dan ketangkasan kerja. Penggunaan media audio visual sangat membantu dan ketangkasan kerja. Penggunaan media audio visual sangat membantu pemahaman konsep serta melatih kecakapan kerja. Guru praktik pemahaman konsep serta melatih kecakapan kerja. Guru praktik menyiapkan lembar kerja/jobsheet praktik pada setiap tatap muka.
menyiapkan lembar kerja/jobsheet praktik pada setiap tatap muka.
Siswa
Siswa mengisi lembar kerja dmengisi lembar kerja dan menyusun lapan menyusun laporan praktik pada setiaporan praktik pada setiap pelaksanaan pembelajaran praktik. Setelah selesai praktik siswa pelaksanaan pembelajaran praktik. Setelah selesai praktik siswa memp
mempresenresentasitasikan hasil kan hasil prakpraktik di tik di depadepan n instrinstruktur dan teman.uktur dan teman.
Pemb
Pembelajaelajaran ran prakpraktik tik dilakdilakukan ukan mengmengacu acu standstandar ar operaoperasionasional l prosprosedur edur pekerjaan. Setiap proses kerja termasuk dengan standar spesifikasi teknis pekerjaan. Setiap proses kerja termasuk dengan standar spesifikasi teknis dan toleransi mengacu pada
dan toleransi mengacu pada pedopedoman ini. man ini. PelakPelaksanasanaan an prakprakerin erin daladalamm pembelajaran ini efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi siswa, pembelajaran ini efektif dalam mendukung peningkatan kompetensi siswa, karena dilaksanakan di industry terkait yg relevan dengan kompetensi yang karena dilaksanakan di industry terkait yg relevan dengan kompetensi yang dipelajari.
dipelajari.
E.
E. EvaluEvaluasi dasi dan Pean Pengawngawasan asan Kelas Kelas InduIndustristri
Terselenggaranya program ini dilaksanakan secara bersama antara sekolah Terselenggaranya program ini dilaksanakan secara bersama antara sekolah dan pihak indust
dan pihak industri mitra. ri mitra. KegiaKegiatan pengawtan pengawasan ini rutin dilaksanasan ini rutin dilaksanakan danakan dan merupakan hal yang tertulis dalam nota ke
merupakan hal yang tertulis dalam nota kesepahaman penyesepahaman penyelenggaraan lenggaraan kelaskelas khusus ini. Pengawasan oleh industri dimaksudkan sebagai upaya khusus ini. Pengawasan oleh industri dimaksudkan sebagai upaya pengendalian, pembinaan dan pembenaran apabila terjadi penyimpangan. Hal pengendalian, pembinaan dan pembenaran apabila terjadi penyimpangan. Hal tersebut dimaksudkan sebagai sebuah pengendalian mutu. Kegiatan evaluasi tersebut dimaksudkan sebagai sebuah pengendalian mutu. Kegiatan evaluasi terhadap siswa program kelas khusus ini
terhadap siswa program kelas khusus ini dilakukan melalui uji kompetensidilakukan melalui uji kompetensi siswa. Pada akhir tahun
siswa. Pada akhir tahun pelajaran dilaksanakan uji kompetensi yang diikuti olehpelajaran dilaksanakan uji kompetensi yang diikuti oleh semu
semua a siswsiswa a progprogram kelas industri ini. ram kelas industri ini. Siswa yang dinyatakSiswa yang dinyatakan an lolos ujilolos uji kompetensi diberikan sertifikat hasil uji kompetensi.
kompetensi diberikan sertifikat hasil uji kompetensi.
BAB III BAB III PENUTUP PENUTUP
Pro
Progragram m BanBantuatuan n PelPelaksaksanaanaan an KelKelas as IndIndustustri ri di di SMKSMKS S BinBina a NaNasiosionalnal Inf
Informormatiatika ka sansangat gat memmembanbantu tu daldalam am memmemberberdaydayakaakan n SMKSMKS S BinBina a NasNasionionalal Infor
Informatikmatika untuk peningka untuk peningkatkan kempatkan kempauan siswauan siswa dengan a dengan adanadanya ya kelas kelas yangyang
dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Wadah yang dapat mengakomodir tuntutan industri dan harapan SMK. Wadah yang dimaksud adalah adanya kelas industri yang para instrukturnya berasal dari dunia dimaksud adalah adanya kelas industri yang para instrukturnya berasal dari dunia usa
usaha/ha/dundunia ia indindustustri ri ataatau u gurguru u yanyang g menmendapdapatkatkan an penpengegetahtahuauan/kn/keteeteramrampilpilanan terkini dan kurikulumnya sudah merupakan hasil sinkronisasi dan siswanya secara terkini dan kurikulumnya sudah merupakan hasil sinkronisasi dan siswanya secara langsung melakukan praktek kerja pada tempat kerja
langsung melakukan praktek kerja pada tempat kerja yang sesungguhnya.yang sesungguhnya.
De
Demimikikian an prpropopososal al inini i kakami mi susususun n sesebabagagai i dedeskskriripspsi i umumum um teterhrhadadapap kebutuhan sekolah. Semoga dapat dipahami dengan sebaik-baiknya oleh pihak- kebutuhan sekolah. Semoga dapat dipahami dengan sebaik-baiknya oleh pihak- pih
pihak ak terterkaikait t untuntuk uk kemkemudiudian an dapdapat at memmemberberikaikan n dukdukungungan an dadan n babantuntuannannya.ya.
Semoga membawa manfaat dalam memperbaiki kondisi pendidikan saat ini.
Semoga membawa manfaat dalam memperbaiki kondisi pendidikan saat ini.
Wassalamu’alaiku
Wassalamu’alaikum Wr. m Wr. Wb.Wb.
