PROGRAM STUDI ILMU HUKUM

(1)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS HUKUM

PROGRAM STUDI ILMU HUKUM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE BOBOT (sks) SEMESTER Tgl. Penyusunan

Hukum Kejahatan Anak Pid-41008 2 VII 03 September 2017

Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Program Studi Imu Hukum Ridho Mubarak, SH.,M.H Anggreini Atmei Lubis, SH.,M.Hum

Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI

Diisi dengan CPL prodi yang dibebankan pada mataa kuliah, dilengkapi dengan kode sesuai dengan komponen dikti (S, PP,KU,KK)

1. Memperlihatkan pemikiran sikap dan prilaku serta etika yang mencerminkan pribadi yang mengetahui tentang peran dan tanggung jawab ahli hukum dan tanggung jawab sosial. (sikap)

2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperlihatkan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai bidang keahliannya. (keterampilan umum)

3. Menguasai pengetahuan hukum kejahatan anak sehingga mampu menjadi praktisi maupun akademisi hukum yang kompetitif dalam perkembangan hukum di era glonbalisasi. (keterampilan umum)

4. Mampu mengaplikasikan ilmu hukum dalam proses dan praktik dengan pendekatan rasional komprehensif. (keterampilan khusus).

5. Menguasai pengetahuan dan kemahiran berpikir yuridik futuristik yang diperlihatkan melalui kemampuan untuk menganalisis, argumentasi hukum atau penalaran hukum dalam rangka menerapkan hukum untuk memecahkan simulasi kasus-kasus hukum.

(penguasaan pengetahuan)

CPMK

CP-MK merupakan uraian spesifik dari CPL-Prodi yang berkaitan dengan mata kuliah

……….i

A. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang pengertian anak.

B. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang Hak dan kewajiban anak dan Orang tua.

C. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang faktor timbulnya kejahatan anak dan upaya penanggulangannya.

D. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang sejarah pengaturan pengadilan anak.

E. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang kompetensi dan asas-asas pengadilan anak.

F. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang perlindungan hukum terhadap anak G. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang anak berhadapan hukum

H. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang peradilan pidana anak

I. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang penyelidikan, penyidikan, penangkapan, penahanan, penuntutan.

J. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang pemeriksaan di tingkat pengadilan & pelaksanaan hukuman, tingkat banding dan kasasi.

Diskripsi Singkat Pada akhir semseter mahasiswa dapat memahami, menjelaskan dan mendeskripsikan mengenai aspek teoritis dan praktis tentang perbandingan hukum

(2)

MK pidana (1) pengertian anak (2) hak dan kewajiban anak dan orang tua, (3)faktor timbulnya kejahatan anak, (4) upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan, (5) sejarah pengaturan pengadilan anak , (6)kompetensi dan asas-asas pengadilan anak, (7) perlindungan hukum terhadap anak (8) anak berhadapan hukum, (9) peradilan pidana anak, (10) penyelidikan, penyidikan & penangkapan terhadap anak, (11) penahanan dan penuntutan terhadap anak, (12) pemeriksaaan anak di tingkat pengadilan anak, (13) pemeriksaan anak di tingkat banding & kasasi, (14) pelaksanaan hukuman terhadap anak.

Dosen pengampu Ridho Mubarak, SH.,M.H Matakuliah syarat -

2 UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

8. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang hukum islam dalam hukum positif (minggu 14)

7. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang pemeriksaaan anak di tingkat pengadilan anakn & pemeriksaan anak di tingkat banding & kasasi (minggu 12-13)

6. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang penyelidikan, penyidikan & penangkapan terhadap anak & penahanan dan penuntutan terhadap anak, (minggu ke 10-11)

5. Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang anak berhadapan hukum & peradilan pidana anak (minggu ke8- 9)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

(3)

Gambar : Analisis Instruksional mata kuliah Metode Penelitian

(Sub-CPMK yang terdapat pada setiap kotak pada gambar diatas ditulis kembali pada kolom kemampuan akhir yang diharapkan pada contoh format RPS)

Mg

Ke- Kemampuan Akhir yang

diharapkan (Sub-CPMK) Materi/ Bahan Kajian Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa

Kriteria dan Indikator Penilaian

Bobot Nilai

(%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 dan

2 Mampu menjelaskan tentang pengertian anak, hak dan kewajiban anak dan orang tua

Menjelaskan dan menguraikan tentang pengertian anak, hak dan kewajiban anak dan orang tua

1. Kuliah dan

diskusi 2 x 50

menit Memahami tentang pengertian anak, hak dan kewajiban anak dan orang tua

Indikator : ketetapan menjelaskan

pengetahuan Kriteria penilaian:

ketepatan & peguasaan Penilaian bentuk non tes: mengerti tentang pengertian anak, hak dan kewajiban anak dan orang tua

10 %

3 dan 4

Mampu menjelaskan

menjelaskan faktor timbulnya kejahatan anak & upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan

Menjelaskan menjelaskan faktor timbulnya kejahatan anak &

upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan

1.. kuliah dan diskusi 2 x 50 menit

Mengkaji tentang faktor timbulnya kejahatan anak &

upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan

Indikator :

ketetapatan mengkaji menjelaskan faktor timbulnya kejahatan anak & upaya

5 %

3

4. Mahasiswa mampu menjelaskan perlindungan hukum terhadap anak (minggu ke 7)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah pengaturan pengadilan anak , &

kompetensi dan asas-asas pengadilan anak (minggu ke 5-6)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor timbulnya kejahatan anak &

upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan, (minggu ke 3- 4)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengertian anak, hak dan kewajiban anak dan orang tua (minggu ke 1-2)

Analisis instruksional mata kuliah Metode Penelitian

(4)

penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan Kriteria penilaian:

penguasaan dan pemahaman

Penilaian bentuk non test : mengerti faktor timbulnya kejahatan anak & upaya penanggulangan terhadap anak melakukan kejahatan 5 dan

6

Mampu Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah

pengaturan pengadilan anak ,

& kompetensi dan asas-asas pengadilan anak

menjelaskan Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah pengaturan pengadilan anak , &

kompetensi dan asas-asas pengadilan anak

1. Kuliah dan diskusi 2. Persentase

2 x 50 menit

Mengkaji tentang sejarah pengaturan pengadilan anak ,

& kompetensi dan asas-asas pengadilan anak

Indikator : ketetapan mengkaji Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah pengaturan pengadilan anak , &

kompetensi dan asas- asas pengadilan anak Krieteria penilaian : penguasaan dan pemahaman

Penilaian bentuk non test : menguasai tentang Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah pengaturan pengadilan anak , &

kompetensi dan asas- asas pengadilan anak

10 &

7 Mampu menjelaskan menjelaskan perlindungan hukum terhadap anak

menjelaskan menjelaskan perlindungan hukum terhadap anak

1. Kuliah dan diskusi dalam kelompok kecil 2. Persentase hasil

diskusi

2 x 50 menit

Tugas 1 : studi kasus (2 x 50 menit)

Indikator : ketepatan denga materi

Kriteria penilaian : ketepatan dan sistematika

Penilaian bentuk non test : penyusunan

20%

4

(5)

resume kasus

Evaluasi Tengah Semester ^{0 %}

8-9 Mampu Mahasiswa mampu menjelaskan anak berhadapan hukum & peradilan pidana anak

mampu menjelaskan Mahasiswa mampu menjelaskan anak berhadapan hukum &

peradilan pidana anak

kelompok diskusi

2 x 50 menit

Tugas 2 : studi kasus ( 2 x 50 menit) mengembangkan Mahasiswa mampu menjelaskan anak berhadapan hukum &

peradilan pidana anak

Indikator : ketepatan dengan materi

Kriteria penilaian : ketepatan dan sesuai dengan literatur Penilaian bentuk non test : penyusunan resume proposal tugas, persentase kelompok

10 %

10 dan

11

Mampu menjelaskan penyelidikan, penyidikan &

penangkapan terhadap anak &

penahanan dan penuntutan terhadap anak, (

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menguraikan tentang penyelidikan, penyidikan &

penangkapan terhadap anak &

penahanan dan penuntutan terhadap anak, (

kelompok kecil

2 x 50 menit

Tugas 3 : studi kepustakaan (2 x 50 menit)

Indikator : ketepatan dengan materi

Kriteria penilaian : ketepatan dan sesuai dengan penyelidikan, penyidikan &

penangkapan terhadap anak & penahanan dan penuntutan terhadap anak.

Penilaian bentuk non test : penyusunan resume proposal tugas, persentase kelompok

15 %

12 dan

13

Mampu menganalisis dan menjelaskan tentang

pemeriksaaan anak di tingkat pengadilan anakn &

pemeriksaan anak di tingkat banding & kasasi

mampu menjelaskan dan menguraikan tentang

pemeriksaaan anak di tingkat pengadilan anakn &

pemeriksaan anak di tingkat banding & kasasi

kelompok kecil

2 x 50 menit

Tugas 4 : studi kepustakaan (2 x 50 menit)

Kriteria penilaian : ketepatan dan sesuai dengan referensi terkait

Penilaian bentuk non test : penyusunan resume proposal tugas, persentase kelompok

10 %

14 Mampu menjelaskan dan hukum islam dalam hukum positif

mampu menjelaskan dan menguraikan tentang hukum islam dalam hukum positif

Kuliah &

diskusi

2 x 100 menit

Tugas 5 : menyusun dan mempersentasekan secara mandiri (2 x 60 menit)

Kriteria penilaian :

5

(6)

ketepatan dan sesuai dengan UU

Penilaian bentuk non test : praktek

persentase mandiri

Evaluasi Akhir Semester ^{0 %}

Referensi:

Peraturan Perundang -undangan:

1.

Undang- undang No. 4 Tahun 1979 tentang Kesejahteraan Anak;

2.

Undang-undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak;

3.

Undang-undang No. 35 Tahun 2014 tentang Perubahan Atas Undang-undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak

4.

Perlindungan Anak;

5.

Undang-undang No. 11 Tahun 2012 tentang Sistem Peradilan Pidana Anak.

Buku :

1.

Nashriana, Perlindungan Hukum Pidana Bagi Anak di Indonesia, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2011;

2.

Marlina, Peradilan Pidana Anak di Indonesia, Cetakan Kedua, PT. Refika Aditama, Bandung, 2012;

3.

Ridho Mubarak & Wessy Trisna, Buku Ajar Hukum Kejahatan Anak , Medan Area Universiti Press, Medan, 2012.

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah , dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan analisis instruksional).

6