PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Bagaimana menerapkan komunikasi persuasif bagi guru dalam upaya pembinaan moral siswa lokal SMKN Rawas Ulu terpencil, Sumatera Selatan.
Batasan Masalah
Tujuan Penelitian
Kegunaan Penelitian
Penelitian ini dapat memberikan data kepada Guru dan Siswa SMK Negeri Rawas Ulu Sumatera Selatan Jauh. Sebab penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi untuk memberikan bimbingan kepada guru dan siswa SMK Negeri Rawas Ulu Daerah Terpencil Sumatera Selatan. Bagi mahasiswa program studi IPK, hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan tentang Komunikasi Guru Persuasif dalam Perkembangan Siswa SMK, sehingga dapat dijadikan acuan untuk penelitian selanjutnya.
Kajian Penelitian Terdahulu
Namun terdapat perbedaan pula, penelitian Faisal Akbar lebih fokus pada pola komunikasi guru agama dalam pengembangan akhlak siswa di SDS Jakarta Islamic School Joglo Jakarta Barat. Anton Susanto dengan judul skripsi “Pola Komunikasi Guru dalam Pembinaan Akhlak Siswa SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan” 10 Skripsi ini berkaitan dengan pola komunikasi antara guru dan siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Agar peneliti lebih fokus maka peneliti membatasi masalah hanya pada pola komunikasi yang terjadi dalam perkembangan akhlak siswa di SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan kelas XI mata pelajaran pendidikan agama Islam.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah pola komunikasi yang digunakan guru agama dalam mengembangkan akhlak siswa di SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan dan efektivitas komunikasi yang digunakan guru agama dalam mengembangkan akhlak siswa di SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan. Sekolah. . 34;Pola Komunikasi Guru dalam Perkembangan Akhlak Siswa SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan” Lampung: UIN RADEN INTAN LAMPUNG, hal. 72. Namun terdapat perbedaan pula pada penelitian Anton Susanto yang lebih fokus pada pola komunikasi guru dalam membina guru.akhlak akhlak siswa SMK Al-Fajar.Akhlak Kasui sepenuhnya benar.
Gusti Randa dengan judul skripsi “Strategi Komunikasi Pengasuh Dalam Pembinaan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Al-Mubarak Kota Bengkulu”. Mubarak, Kota Bengkulu. 34; Strategi Komunikasi Pengasuh dalam Pengembangan Akhlak Santri di Pondok Pesantren Al-Mubarak Kota Bengkulu.
Sistematika Penulisan
KERANGKA TEORI
Guru dan Siswa
Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan secara utuh dan mendalam komunikasi persuasif antara guru dan siswa di SMKN Rawas Ulu Lokaljauh dalam pengembangan moral.1. Informan dalam penelitian ini diambil dari guru dan siswa SMK Negeri Rawas Ulu di Desa Noman Baru Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara. Mengajar di SMK Rawas Ulu Daerah Terpencil di Desa Noman Baru Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara.
Sekolah di SMK Negeri Rawas Ulu letaknya jauh di Desa Noman Baru, Kecamatan Rupit, Kabupaten Musi Rawas Utara. Berdasarkan hasil penelitian komunikasi persuasif guru dalam pembinaan moral siswa di sekolah daerah terpencil di SMKN Rawas Ulu Sumatera Selatan dan wawancara dengan informan di SMKN Rawas Ulu sekolah daerah terpencil. Berdasarkan observasi penulis di SMK Negeri Rawas Ulu, guru sangat berpengaruh dalam mengembangkan moral siswa agar menjadi baik.
Dari pengamatan penulis, peran guru PAI adalah peran guru PAI dalam mengembangkan moral siswa SMK Negeri Rawas Ulu. Dari keterangan di atas terlihat berbagai macam cara yang dilakukan guru untuk mengembangkan moral siswa di SMK Terpencil setempat Rawas Ulu. Setelah melakukan observasi dan wawancara mengenai komunikasi persuasif guru dalam pengembangan moral siswa daerah jauh di SMKN Rawas Ulu Sumareta Selatan.
Analisis Penggunaan Komunikasi Persuasif Guru Dalam Upaya Mengembangkan Semangat Siswa di SMK Daerah Terpencil di Rawas Ulu, Sumatera Selatan. Pembinaan moral siswa dilakukan oleh Ibu Nomanita selaku guru pendidikan agama Islam di salah satu SMK setempat di Rawas Ulu, Sumatera Selatan. KOMUNIKASI PERSUASIF GURU DALAM PERKEMBANGAN KEMATIAN SISWA LOKAL DI SMK Negeri RAWAS ULU SUMATERA SELATAN.
Letak Geografis SMK Negeri Rawas Ulu Lokal, Noman Jauh, Kecamatan Rupit, Kabupaten Musi Rawas Utara, Provinsi Sumatera Selatan. Observasi Guru dan Siswa dalam Perkembangan Akhlak dan Observasi Aktivitas Siswa SMK Negeri Rawas Ulu di Desa Noman Baru Kecamatan Rupit Kabupaten Musi Rawas Utara Provinsi Sumatera Selatan. Pemantauan kondisi fasilitas SMK Negeri Daerah Rawas Ulu di Desa Noman Baru, Kecamatan Rupit, Kabupaten Musi Rawas Utara, Provinsi Sumatera Selatan.
Pembinaan Akhlak
Kerangka Pemikiran
Kerangka berpikir adalah cara kita melihat dan mengkonsep suatu objek sebagai hasil berpikir logis. Atau lebih sederhananya bagaimana menyelesaikan suatu permasalahan dengan pemikiran yang mudah dicerna oleh pikiran manusia.
METODE PENELITIAN
Waktu dan Lokasi Penelitian
Informan Penelitian
Sumber Data
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Keabsahan Data
Teknik Analisis Data
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Profil Informan Penelitian
Sebelum kita membahas hasil penelitian, ada baiknya peneliti terlebih dahulu memaparkan secara singkat informan penelitian sebagai sumber informasi mengenai komunikasi persuasif guru dalam pengembangan moral di SMKN Rawas Ulu Lokaljauh. Peneliti akan memilih 6 orang yang cocok dijadikan informan dalam penelitian ini yaitu Kepala SMKN Rawas Ulu, guru PAI dan siswa.
Hasil Penelitian
Komunikasi persuasif guru dalam pengembangan moral siswa Berdasarkan data yang diperoleh melalui wawancara dengan guru PAI SMK Negeri Rawas Ulu, penulis memperoleh komunikasi persuasif yaitu komunikasi yang bertujuan untuk mempengaruhi keyakinan, sikap dan perilaku siswa. Seperti yang diungkapkan oleh Ibu Nomanita, guru mata pelajaran PAI SMK Negeri Rawas Ulu bahwa untuk mengembangkan akhlak siswa di sekolah dalam proses pembelajaran, kita sebagai guru dapat menggunakan komunikasi persuasif untuk mempengaruhi atau membujuk siswa agar melakukan akhlak yang baik. siswa. 9. Tingkat pendidikan yang buruk merupakan salah satu faktor penyebab buruknya semangat kerja peserta didik, karena kurangnya pengetahuan menjadikan buruknya semangat kerja.
Adapun faktor penghambat proses pengembangan akhlak siswa, ungkapnya, berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Nomanita selaku guru pendidikan agama Islam. Jika latar belakang pendidikan keluarga masih terlalu rendah, khususnya pendidikan di bidang agama, maka akan sulit mengembangkan akhlak peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dan observasi yang dilakukan peneliti terhadap informan, sangat penting diterapkannya komunikasi persuasif dalam pengembangan moral siswa di sekolah, tujuan komunikasi persuasif adalah untuk membujuk atau mempengaruhi, mengubah keyakinan, sikap dan sikap siswa. perilaku . tanpa ada unsur paksaan, baik fisik maupun non fisik. .
Penerapan komunikasi persuasif yang dilakukan guru dilakukan baik secara lisan maupun tindakan, sehingga dapat mempengaruhi moral baik siswa. Komunikasi persuasif yang digunakan guru dalam mengembangkan akhlak siswa Komunikasi persuasif yang digunakan guru dalam mengembangkan akhlak siswa di SMKN Rawas ULu Daerah Jauh Sumatera Selatan sesuai dengan teori peneliti mengenai penggunaan teori pembelajaran. Faktor penghambat dalam proses pengembangan akhlak siswa adalah kebiasaan masa lalu yang buruk dan minimnya latar belakang keluarga dalam bidang agama, karena peran orang tua juga sangat penting dalam pengembangan akhlak siswa.
Dengan cara ini maka akan sulit mengembangkan semangat belajar siswa, apalagi waktu sekolah siswa terbatas, siswa lebih banyak menghabiskan waktu di luar sekolah. Metode yang digunakan untuk mengembangkan semangat kerja siswa daerah terpencil di SMK Rawas Ulu Sumatera Selatan adalah metode ceramah yang dilaksanakan secara langsung pada saat pembelajaran di kelas. Kendala dalam proses pembinaan akhlak siswa di SMK Negeri Rawas Ulu adalah masih rendahnya latar belakang pendidikan keluarga khususnya pendidikan bidang agama dan kuatnya kebiasaan siswa ketika bersama keluarga.
Kepada para guru pendidikan agama Islam atau penyuluh akhlak di SMK Negeri Rawas Ulu, agar lebih rajin dan giat dalam mengembangkan akhlak siswa, serta lebih sabar dan lemah lembut dalam memberikan bimbingan sehingga dapat menghasilkan siswa yang kreatif dan kreatif. mempunyai akhlak yang mulia. Anton Susanto, Pola Komunikasi Guru dalam Perkembangan Moral Siswa SMK Al-Fajar Kasui Way Kanan (Lampung: UIN RADEN INTAN LAMPUNG, 2017). Faisal Akbar, Pola Komunikasi Guru Agama Dalam Mengembangkan Moral Siswa Sekolah Dasar Pada Sekolah Islam Joglo Jakarta Barat (Jakarta Barat: UINSYARIF HIDAYATULLAH, 2016).
