Refleksi Dwimingguan III Calon Guru Penggerak (Model Six Thinking Hat)
Achmad Ali ashar, S.Pd.
SMK Negeri 1 Bawen – Kabupaten Semarang Calon Guru Penggerak Angkatan 10
6 Mei 2024
TOPI PUTIH (FAKTA DAN INFORMASI) Data
Berikut adalah data dan informasi yang relevan dan saya peroleh terkait visi guru penggerak:
Visi guru penggerak bertujuan untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri setiap murid.
Profil Pelajar Pancasila adalah kumpulan karakter dan kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta didik berdasarkan nilai-nilai luhur Pancasila. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi, yaitu beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, bergotong royong, berkebinekaan global, kreatif, dan bernalar kritis.
Analisis
Berdasarkan data tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa visi guru
penggerak adalah suatu hal yang penting untuk dirumuskan dan diwujudkan.
Visi yang berpihak pada murid akan mendorong guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi murid. Visi yang saya buat
sebagai Calon Guru Penggerak yakni: Mewujudkan Murid yang Religius, Berdaya Saing Tinggi dan Berkarakter Profil Pelajar Pancasila. Kemudian visi ini saya revisi di modul koneksi antar materi 1.3.a.8 menjadi : Mewujudkan Generasi yang Religius, Berdaya Saing Tinggi, dan Berwawasan Global..
TOPI MERAH (EMOSI DAN INTUISI) Perasaan
Saya merasa senang, terinspirasi, dan termotivasi setelah mempelajari modul 1.3. Saya merasa bahwa visi guru penggerak adalah suatu hal yang menantang dan sangat pernting untuk diwujudkan. Saya berkomitmen untuk mewujudkan visi guru penggerak dalam proses pendidikan di sekolah saya. Melalui visi ini saya berharap murid dapat menikmati proses pembelajaran dengan perasaan senang.
TOPI KUNING (PENDEKATAN OPTIMIS) Kemungkinan
Saya melihat beberapa kemungkinan untuk mewujudkan visi guru penggerak, yaitu: Melakukan pembelajaran yang berpusat pada murid, mengembangkan kurikulum dan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan murid, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan aman, dan membangun kerjasama yang baik dengan berbagai pihak.
TOPI HITAM (PENDEKATAN KRITIS) Perspektif
Dalam perspektif topi hitam, saya melihat bahwa visi guru penggerak adalah suatu hal yang penting dan perlu untuk dirumuskan. Visi yang jelas akan menjadi arah dan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pendidikan. Visi yang berpihak pada murid akan mendorong guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi murid.
Kekuatan
Visi guru penggerak memiliki beberapa kekuatan, yaitu: Menjadi arah dan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pendidikan, mendorong guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi murid, membantu guru untuk fokus pada hal-hal yang penting, menjadi alat motivasi bagi guru untuk terus berkembang.
Kelemahan
Visi guru penggerak juga memiliki beberapa kelemahan, yaitu: mungkin sulit untuk diwujudkan dan tidak sesuai dengan kondisi dan situasi yang ada. Untuk mengatasi kelemahan visi guru penggerak, maka perlu dilakukan beberapa hal berikut: Visi harus dirumuskan dengan melibatkan berbagai pihak, termasuk stakeholder terkait, murid, orang tua, dan masyarakat; visi harus dirumuskan dengan memperhatikan kondisi dan situasi yang ada; visi harus diwujudkan secara bertahap dan berkelanjutan.
TOPI HIJAU (PENDEKATAN KREATIF) Solusi
Berdasarkan kemungkinan-kemungkinan tersebut, maka saya akan melakukan beberapa hal berikut untuk mewujudkan visi guru penggerak: Mencari referensi praktik baik terkait pembelajaran yang berpusat pada murid, berkolaborasi dengan guru-guru lain untuk mengembangkan kurikulum dan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan murid, melakukan inovasi pembelajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan aman, membangun kerjasama yang baik dengan orang tua dan masyarakat.
TOPI BIRU (MANAJEMEN PROSES) Kesimpulan
Visi guru penggerak adalah suatu hal yang penting untuk dirumuskan dan diwujudkan. Visi yang berpihak pada murid akan mendorong guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan relevan bagi murid. Saya berkomitmen untuk mewujudkan visi guru penggerak dalam proses pendidikan di sekolah saya.
