PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
Nama penyusun : LILI KASUMA Nama Sekolah : MTSn 4 Pasaman Mata pelajaran : Prakarya : Rekayasa
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
Mata Pelajaran : Prakarya : Rekayasa Satuan Pendidikan : MTSn 4 Pasaman Fase D Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I ( Ganjil ) Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
A. Capaian Pembelajaran Prakarya : Rekayasa Fase D
Pada akhir Fase D (Kelas VII SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu menghasilkan rekayasa teknologi tepat guna melalui identifikasi dan rekonstruksi desain produk dan menjelaskan keterkaitan teori, perakitan dan teknik dalam proses produksi. Pada fase ini peserta didik mampu memberikan penilaian produk berdasarkan fungsi dan manfaat secara tertulis dan lisan.
B. Capaian Pembelajaran Per Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Observasi dan Eksplorasi
Peserta didik mampu mengamati perkembangan teknologi tepat guna dan mengeskplorasi karakteristik bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan sebagai alternatif menciptakan produk rekayasa yang kreatif dan inovatif.
Desain/Perencanaan Peserta didik mampu membuat rancangan/dummy rekayasa teknologi tepat guna dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
Produksi Peserta didik mampu menciptakan produk rekayasa teknologi tepat guna sesuai dengan kebutuhan lingkungan melalui
modifikasi bentuk, alat, teknik dan prosedur pembuatan yang berdampak pada lingkungan maupun kehidupan sehari-hari serta mempresentasikan dalam bentuk lisan, tertulis, visual maupun virtual.
Refleksi dan Evaluasi Peserta didik mampu memberi penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna teman sendiri maupun dari sumber yang lain dan merefleksikan terhadap karya ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan tertulis, visual
C. Program Semester Kurikulum Merdeka
No. No ATP
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Unit 1 Miniatur Rumah Tahan Gempa
1. 1.1
a. Peserta didik mampu menunjukkan karakteristik bahan, alat, teknik, dan prosedur pembuatan miniatur rumah tahan gempa sebagai alternatif menciptakan produk rekayasa yang kreatif dan inovatif; serta b. Peserta didik
mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat
2 JP
guna miniatur rumah tahan gempa dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
2. 1.2
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat guna miniatur rumah tahan gempa dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dik embangkan menjadi model
4 JP
3. 1.3
a. Peserta didik mampu membuat
6 JP
rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat guna miniatur rumah tahan gempa dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan.
4. 1.4
a. Peserta didik mampu memberikan penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna teman sendiri ataupun dari sumber lain dan
merefleksikan terhadap karya ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan tertulis, visual,
4 JP
ataupun virtual.
Unit 2 Miniatur Rumah Burung Walet 5. 1.5
a. Peserta didik mampu menunjukkan karakteristik bahan, alat, teknik, dan prosedur pembuatan miniatur rumah burung walet sebagai alternatif menciptakan produk rekayasa yang kreatif dan inovatif; serta b. Peserta didik
mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat guna miniatur rumah burung walet dengan memperhatikan
2 JP
potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
6. 1.6
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat guna miniatur rumah burung walet dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dik embangkan menjadi model
4 JP
7. 1.7
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dumi rekayasa teknologi tepat guna miniatur
6 JP
rumah burung walet dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dik embangkan menjadi model 8. 1.8
a. Peserta didik mampu memberikan penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna hasil buatan teman sendiri atau dari sumber lain.
Selanjutnya, peserta didik merefleksikan karya
ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan
4 JP
tertulis, visual, serta virtual.
Jumlah 32 JP
Mengetahui, Kepala Madrasah
(Dra/Hj.RAFLIS.MA) NIP. 196607151996032001
Bonjol juni 2023
Guru Prakarya : Rekayasa Fase D Kelas VII
(LILI KASUMA.S.Sn) NIP. 197505052005012004
Mata Pelajaran : Prakarya : Rekayasa Satuan Pendidikan : MTSn 4 Pasaman
Fase D Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II ( Genap ) Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
A. Capaian Pembelajaran Prakarya : Rekayasa Fase D
Pada akhir Fase D (Kelas VII SMP/MTs/Program Paket B) peserta didik mampu menghasilkan rekayasa teknologi tepat guna melalui identifikasi dan rekonstruksi desain produk dan menjelaskan keterkaitan teori, perakitan dan teknik dalam proses produksi. Pada fase ini peserta didik mampu memberikan penilaian produk berdasarkan fungsi dan manfaat secara tertulis dan lisan.
B. Capaian Pembelajaran Per Elemen
Elemen Capaian Pembelajaran
Observasi dan Eksplorasi
Peserta didik mampu mengamati perkembangan teknologi tepat guna dan mengeskplorasi karakteristik bahan, alat, teknik, prosedur pembuatan sebagai alternatif menciptakan produk rekayasa yang kreatif dan inovatif.
Desain/Perencanaan Peserta didik mampu membuat rancangan/dummy rekayasa teknologi tepat guna dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
Produksi Peserta didik mampu menciptakan produk rekayasa teknologi tepat guna sesuai dengan kebutuhan lingkungan melalui
modifikasi bentuk, alat, teknik dan prosedur pembuatan yang berdampak pada lingkungan maupun kehidupan sehari-hari serta mempresentasikan dalam bentuk lisan, tertulis, visual maupun virtual.
Refleksi dan Evaluasi Peserta didik mampu memberi penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna teman sendiri maupun dari sumber yang lain dan merefleksikan terhadap karya ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan tertulis, visual
C. Program Semester Kurikulum Merdeka
No. No ATP
Alur dan Tujuan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Unit 3 Miniatur Jembatan Gantung
1. 1.9
a. Peserta didik mampu mengamati perkembangan teknologi tepat guna;
b. Peserta didik mampu
mengeksplorasi karakteristik bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan miniatur jembatan gantung sebagai alternatif menciptakan produk rekayasa yang kreatif dan
2 JP
inovatif; serta c. Peserta didik
mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur jembatan gantung dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
2. 1.10
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur jembatan gantung dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan
4 JP
yang siap dikembangkan menjadi model.
3. 1.11
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur jembatan gantung dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
6 JP
4. 1.12
a. Peserta didik mampu memberikan penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna karya teman sendiri atau dari
4 JP
sumber lain.
Selanjutnya, peserta didik merefleksikan terhadap karya ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan tertulis, visual, serta virtual.
Unit 4 Miniatur Dongkrak Hidrolik 5. 1.13
a. Peserta didik mampu menunjukkan karakteristik bahan, alat, teknik, dan prosedur pembuatan miniatur dongkrak hidrolik menjadi alternatif terciptanya produk
2 JP
rekayasa yang kreatif dan inovatif, serta b. Peserta didik
mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur dongkrak hidrolik dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
6. 1.14
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur dongkrak hidrolik dengan memperhatikan potensi dan
4 JP
dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
7. 1.15
a. Peserta didik mampu membuat rancangan/dum i rekayasa teknologi tepat guna miniatur dongkrak hidrolik dengan memperhatikan potensi dan dampak lingkungan yang siap dikembangkan menjadi model.
6 JP
8. 1.16
a. Peserta didik mampu memberikan penilaian produk rekayasa teknologi tepat guna karya
4 JP
teman sendiri ataupun dari sumber lain.
Selanjutnya, peserta didik merefleksikan terhadap karya ciptaannya berdasarkan fungsi dan nilai guna yang dihasilkan secara lisan dan tertulis, visual, serta virtual.
Jumlah 32 JP
Mengetahui, Kepala Madrasah
(Dra.Hj.RAFLIS.MA) NIP. 196607151996032001
Bonjol januari 2024.
Guru Prakarya : Rekayasa Fase D Kelas VII
(LILI KASUMA.S.Sn) NIP. 197505052005012004
