1 1
(RPP) (RPP) Satuan
Satuan Pendidikan Pendidikan : : SD SD NEGERI NEGERI KEDUNGWANGI KEDUNGWANGI II Mata
Mata Pelajaran Pelajaran : : MatematikaMatematika Kelas
Kelas /Semester /Semester : : VI/GanjilVI/Ganjil Tahun
Tahun Pelajaran Pelajaran : : 2019/20202019/2020 Materi
Materi Pokok Pokok : : Bilangan Bilangan BulatBulat Alokasi
Alokasi Waktu Waktu : : 15 15 JP JP (5 (5 Pertemuan)Pertemuan) A.
A. Kompetensi Inti:Kompetensi Inti:
1.
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalamMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi de
berinteraksi dengan keluangan keluarga, teman, rga, teman, dan gurudan guru 3.
3. Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]danMemahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolahdi sekolah 4.
4. Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yangMemahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
perilaku anak beriman dan beriman dan berakhlak mberakhlak muliaulia B.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi
Kompetensi Dasar Dasar (KD) (KD) Indikator Indikator Pencapaian Pencapaian Kompetensi Kompetensi (IPK)(IPK) 3.
3.11 Menjelaskan Menjelaskan bilangan bilangan bulat bulat negatifnegatif (termasuk menggunakan garis bilangan) (termasuk menggunakan garis bilangan) 3.
3.22 Menjelaskan dan melakukan operasiMenjelaskan dan melakukan operasi pe
penjunjumlmlahaahan, pn, pengenguraurangngan, an, peperkarkalialian, dn, danan pe
pembmbagagian ian yayang ng memeliblibatkatkan an bibilanlangagann bu
bulalat nt negegatatifif
3.1.1
3.1.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif pada garisMenjelaskan bilangan bulat negatif pada garis bil
bilanganganan 3.1.2
3.1.2 Menjelaskan bilangan bulat negatif dalam konteksMenjelaskan bilangan bulat negatif dalam konteks sehari-hari
sehari-hari 3.2.1
3.2.1 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahanMenjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif
yang melibatkan bilangan bulat negatif 3.2.2
3.2.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penguranganMenjelaskan dan melakukan operasi pengurangan yang melibatkan bilangan bulat negatif
yang melibatkan bilangan bulat negatif 3.2.3
3.2.3 Menjelaskan dan melakukan operasi perkalian yangMenjelaskan dan melakukan operasi perkalian yang melibatkan bilangan bulat negatif
melibatkan bilangan bulat negatif 3.2.4
3.2.4 Menjelaskan dan melakukan operasi pembagianMenjelaskan dan melakukan operasi pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
yang melibatkan bilangan bulat negatif 4.1
4.1 Menggunakan konsep bilangan bulatMenggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
bilangan) untuk untuk menyatamenyatakan kan situasisituasi sehari-hari
sehari-hari 4.2
4.2 Menyelesaikan Menyelesaikan masalah masalah yangyang berkaitan deng
berkaitan dengan operasi pean operasi penjumlahan,njumlahan, pengurangan,
pengurangan, perkalian, perkalian, dandan pembagian
pembagian yang yang melibatkan melibatkan bilanganbilangan bulat
bulat negatif negatif dalam dalam kehidupan kehidupan sehari-sehari- hari
hari
4.1.1
4.1.1 Menerapkan penyajian bilangan bulat negatifMenerapkan penyajian bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyataka
menyatakan n situasi sehari-harisituasi sehari-hari 4.2.1
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,pengurangan, perkalian, dan operasi penjumlahan,pengurangan, perkalian, dan pem
pembagbagian yang ian yang memelilibatbatkakan n bilbilangangan an bulbulat at negnegatiatiff dalam kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari
Nilai Karakte Nilai Karakterr Religiusitas Religiusitas Nasionalisme Nasionalisme
Mandiri Mandiri
Gotong Royong Gotong Royong Integritas
Integritas C.
C. Tujuan PembelajaranTujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Problem Problem Based Based Learning Learning yang menuntun yang menuntun peserta
peserta didik didik untuk untuk mengamamengamati ti (membaca) (membaca) permasalahapermasalahan, n, menuliskan menuliskan penyelesaian penyelesaian dandan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta did
peserta didik diharapkan ik diharapkan dapatdapat
Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan)
Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yangMenjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
melibatkan bilangan bulat negatif
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untukMenggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyataka
menyatakan n situasi sehari-harisituasi sehari-hari
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, danMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
pembagian yang melibayang melibatkan bilangatkan bilangan bulat negan bulat negatif dalam tif dalam kehidupan sehakehidupan sehari-hariri-hari
dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro- santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro- aktif (kreatif), serta mampu
aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap Fokus nilai-nilai sikap
Kejujuran,Kejujuran,
KedisiplinanKedisiplinan
Kepedulian danKepedulian dan
Tanggung jawabTanggung jawab
D.
D.
Materi Pembelajaran Materi Pembelajarana.a. Fakta:Fakta:
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
perkalian, dan pembagiapembagian n yang yang melibatkan bilangan melibatkan bilangan bulat bulat negatif dalam negatif dalam kehidupan sehari-kehidupan sehari- hari
hari b.
b. KonsepKonsep
Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untukMenggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyataka
menyatakan n situasi sehari-harisituasi sehari-hari c.
c. PrinsipPrinsip
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,pengurangan, perkalian, danMenyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,pengurangan, perkalian, dan pem
pembagbagian ian yayang ng memelilibabatkatkan n bilbilangangan an bulbulat at negnegatiatif df dalalam am kekehidhidupupan an seseharhari-hi-hariari d.
d. ProsedurProsedur
Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan padaMenyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pada pe
pecacahan han dedengangan n pepenyenyebubut bt berberbededaa 1.
1. Materi pembelajaran remedialMateri pembelajaran remedial
Menerapkan penyajian bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untukMenerapkan penyajian bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
menyatakan situasi sehari-hari 2.
2. Materi pembelajaran pengayaanMateri pembelajaran pengayaan
Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatifMenjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan yang melibatkan bilangan bulat negatif E.
E. Metode PembelajaranMetode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik Pendekatan : Saintifik Metode
Metode : : Teknik Teknik ATM ATM (Amati, (Amati, Tiru Tiru dan dan Modifikasi), Modifikasi), diskusi diskusi kelompokkelompok, , tanya tanya jawab, jawab, penugasanpenugasan Model
Model : : Problem Problem Based Based LearningLearning 1.
1. MengorientasikanMengorientasikan 2.
2. MengorganisasikMengorganisasikan an kegiatan pembelajarankegiatan pembelajaran 3.
3. Membimbing penyelidikan mandiri dan Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompokkelompok 4.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karyaMengembangkan dan menyajikan hasil karya 5.
5. Menganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalahMenganalisis dan evaluasi proses pemecahan masalah F.
F. Media PembelajaranMedia Pembelajaran 1.
1. Media LCD projector,Media LCD projector, 2.
2. Laptop,Laptop, 3.
3. Bahan TayangBahan Tayang G.
G. Sumber BelajarSumber Belajar 1.
1. Buku Siswa MATEMATIKA Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2018Buku Siswa MATEMATIKA Kelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2018 2.
2. Buku Petunjuk Guru MATEMATIKAKelas VI Kurikulum 2013 Buku Petunjuk Guru MATEMATIKAKelas VI Kurikulum 2013 Revisi 2018Revisi 2018 3.
3. Modul/bahan ajarModul/bahan ajar 4.
4. InternetInternet 5.
5. Modul lain yang relevanModul lain yang relevan H.
H. Langkah-langkah PembelajaranLangkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit )
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Pendahuluan Guru :
Guru : Orientasi
Orientasi(Menunjukk(Menunjukkan sikap disiplin an sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dansebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
memaknai (Literasi)).
Melakukan Melakukan pembukaan pembukaan dengan dengan salam salam pembuka pembuka dan dan berdoa berdoa untuk untuk memulaimemulai pembelaja
pembelajaranran
Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.
15 15 menit menit
3 3
Guru mengecek Guru mengecek kehadirakehadiran n peserta didik dan peserta didik dan mengajak mereka mengajak mereka untuk merapikan meja,untuk merapikan meja, kursi serta kebersihan kelas.
kursi serta kebersihan kelas.
Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk dan bahan untuk mengikuti pelajaran.mengikuti pelajaran.
Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersamaSebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyibersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu yang sesuai dengan tema pelajaran.
yang sesuai dengan tema pelajaran.
Apersepsi Apersepsi
Mengaitkan materi/Mengaitkan materi/tema/kegiatantema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalama
pengalaman peserta din peserta didik dengan mdik dengan materi/ateri/tema/kegiatantema/kegiatan sebelumnya, sebelumnya,
Kelas VI Kelas VI
Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus
Sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik tersebut, secara khusus guru mengadakanguru mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk memperkenalkan sesi perkenalan. Diusahakan masing-masing siswa bisa tampil untuk memperkenalkan diri (minimal sebut
diri (minimal sebut nama, alamat, cita-cita), terakhir guru memperkenalkan diri.nama, alamat, cita-cita), terakhir guru memperkenalkan diri.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akanMengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
dilakukan.
Motivasi Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila Apabila materi/temmateri/tema/projek a/projek ini kerjakan ini kerjakan dengan badengan baik dan ik dan sungguh-sungguh inisungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Menyampaikan tujuan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pembelajaran pada pertemuan yang pertemuan yang berlangsuberlangsungng
Mengajukan pertanyaan.Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan Pemberian Acuan
MemberitahuMemberitahukan kan materi pelajaran yang materi pelajaran yang akan dibahas pada akan dibahas pada pertemuan saat pertemuan saat itu.itu.
MemberitahukMemberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan an tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM padaKKM pada pertemuan y
pertemuan yang ang berlangsungberlangsung
Pembagian kelompok belajarPembagian kelompok belajar
Menjelaskan Menjelaskan mekanisme mekanisme pelaksanaan pengalaman pelaksanaan pengalaman belajar belajar sesuai sesuai dengan dengan langkah-langkah- langkah
langkah pembelajaranpembelajaran..
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Sintak
Sintak Model Model Pembelajaran Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Orientasi peserta
Orientasi peserta didik kepada didik kepada masalah
masalah
Mengamati Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
permasalahan (literasi (literasi membaca) membaca) dengan dengan rasa rasa ingin ingin tahu, tahu, jujur jujur dandan pantang menye
pantang menyerah (Karakter)rah (Karakter) pada topic : pada topic :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif dengan cara :
dengan cara :
MelihatMelihat (tanpa atau dengan alat) (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan bekerjasama Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
(4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) denganpermasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur
rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)dan pantang menyerah (Karakter) Menayangk
Menayangkan an gambar/foto/tabgambar/foto/tabel berikut el berikut iniini
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
75 75 menit menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit )
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu
MengamatiMengamati (Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam(Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan pendapat menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan pendapat dengan rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca dengan rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca permasalahan
permasalahan serta serta mengaitkannya mengaitkannya dengan dengan konsep konsep yang yang akanakan dipelajari (Literasi)
dipelajari (Literasi)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalaha
permasalahan yang ada n yang ada di buku pakdi buku paket berkaitan et berkaitan dengan madengan materi :teri :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
MembacaMembaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran(dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
berlangsung),
literasi literasi
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/ma
internet/materi teri yang berhubungan denganyang berhubungan dengan
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
MendengarMendengar pemberian m
pemberian materi oleh gateri oleh guru yang beuru yang berkaitan dengarkaitan dengann
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Menyimak Menyimak ,, Berpikir Berpikir kritis kritis dan dan bekerjasama bekerjasama (4C) (4C) dalamdalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)pantang menyerah (Karakter) penjelasan
penjelasan pengantar pengantar kegiatan/mkegiatan/materi ateri secara secara garis garis besar/globabesar/globall tentang ma
tentang materi pelajarateri pelajaran n mengenai mengenai ::
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif untuk melatih
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Mengorganisasikan peserta didik
peserta didik
Menanya
Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
percaya diri dan pantang dan pantang menyerahmenyerah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
belajar Berpikir Berpikir kritis kritis dan dan kreatif kreatif (4C) (4C) dengan dengan sikap sikap jujur jujur , , disiplin,disiplin, serta tanggung
serta tanggung jawab dan kejawab dan kerja sama yang rja sama yang tingi (Karaktetingi (Karakter)r)
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya danPeserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanbe
pertanyaanberdasarkan rdasarkan hasil hasil pengampengamatan atan yang yang ada ada pada pada bukubuku paket;
paket;
Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-halPendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang
paket yang didiskusikan bedidiskusikan bersama kelomrsama kelompoknya;poknya;
Mengajukan pertanyaanMengajukan pertanyaan tentang : tentang :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
bersifat hipotetik) hipotetik) untuk untuk mengembamengembangkan ngkan kreativitaskreativitas, , rasa rasa inginingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup ce
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanrdas dan belajar sepanjangjang hayat.
hayat. Misalnya Misalnya ::
Jika Jika bilangan bilangan bulat bulat negatif negatif di di tambah tambah bilangan bilangan bulat bulat negatifnegatif maka hasil nya adalah?
maka hasil nya adalah?
Membimbing Membimbing penyelidikan penyelidikan
individu dan individu dan kelompok
kelompok
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok
saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan (4C), dengan rasa rasa ingin tahu,ingin tahu, tanggung
tanggung jawab jawab dan dan pantang pantang menyerah menyerah (Karakter),l(Karakter),literasiiterasi (membaca)
(membaca)
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untukPeserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasam
bekerjasama.a.
Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk LembarPeserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Kerja Peserta Didik (LKPD).
Peserta Peserta didik didik diarahkan diarahkan untuk untuk mengumpulkan mengumpulkan dandan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percayadiri, tangguh Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percayadiri, tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dan kerjasama (menalar menghadapi masalah, tanggungjawab, dan kerjasama (menalar dan mencoba).
dan mencoba).
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan ya
pertanyan yang telah diideng telah diidentifikasi mntifikasi melalui kegelalui kegiatan:iatan:
Mengamati obyek/kejadian,Mengamati obyek/kejadian, Peserta didik difasilitasi untuk Peserta didik difasilitasi untuk memperoleh dan mendapatkan banyak informasi dari berbagai memperoleh dan mendapatkan banyak informasi dari berbagai literatur/baha
literatur/bahan bacaan dan n bacaan dan media belajar lainnya terkait media belajar lainnya terkait materimateri
Membaca sumber lain selain buku teks, (Membaca sumber lain selain buku teks, (
Berpikir kritis dan Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat menjawab tantangan referensi (Literasi) agar dapat menjawab tantangan p
pe erm rma asa sala laha han de n denga ngan r n ra asa ingin sa ingin tta ahu d hu da an pa n pant nta ang me ng meny nye erah rah (Karakter)
(Karakter)
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
membaca buku referensi tentang ::
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Mengumpulkan informasiMengumpulkan informasi
Berpikir kritis dan kreatif (4C) Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi ((L Liite terrasi) asi) agar agar da dapa pat me t menj njaw awab t ab tant antangan angan pe perrma masala salahan han de
deng ngan rasa an rasa iing ngiin ta n tahu da hu dan p n panta antang me ng menye nyerrah (K ah (K arak arakte terr))
Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan internet untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan dengan :dengan :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
AktivitasAktivitas
( (
Mengembangka Mengembangkan n kemampuan kemampuan berpikir berpikir kritis, kritis, kreatif,kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
MempraktikanMempraktikan
MendiskusikanMendiskusikan Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi d
berkomunikasi dalam kelompok (4Calam kelompok (4C), dengan ), dengan rasa ingin tahu danrasa ingin tahu dan pantang menye
pantang menyerah (Karakterah (Karakter)r)
Saling tukar informasi tentangSaling tukar informasi tentang ::
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikandapat dijadikan sebagai bahan diskusi
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakankelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengembangkan dan menyajikan dan menyajikan hasil karya
hasil karya
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
bekerjasama. Penguatan Penguatan Pendidikan Pendidikan Karakter Karakter dan dan PembelajaranPembelajaran Abad 21
Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalaha
permasalahan n di di Lembar Lembar Kerja Kerja Peserta Peserta Didik Didik (LKPD),dengan(LKPD),dengan sikapsikap penuh percaya diri dan komunikatif
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
menanggapi.
Pendidik mendorong agar peserta didik
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalamsecara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah
masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
berkomunikasi dan bekerjasama (4C)Berdiskusi :Berdiskusi :
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit )
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidikSelama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatik
memperhatikan dan an dan mendorong semua peserta didik untuk mendorong semua peserta didik untuk terlibatterlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya
jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu,(Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur,
jujur, tanggung tanggung jawab, jawab, percaya percaya diri diri dan dan pantangpantang menyerah)
menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukanapabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik m
pendidik memberikan bantemberikan bantuan secara uan secara klasikal.klasikal.
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasilMenyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengemba
mengembangkan sikap ngkan sikap jujur, teliti, toleransi, jujur, teliti, toleransi, kemampkemampuan berpikiruan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
MempresentasikanMempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam(Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu (Literasi) Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi)
berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Konsep Konsep Bilangan Bilangan NegatifMNegatifMengemukakan engemukakan pendapat pendapat atasatas presentasi
presentasi yang yang dilakukan dilakukan dan dan ditanggapi ditanggapi oleh oleh kelompkelompok ok yangyang mempresentasikan
mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lainBertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
MenyimpulkanMenyimpulkan Berpikir Berpikir kritis kritis dan dan bekerjasambekerjasama a (4C) (4C) dalamdalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percaya diri (Karakter)
dengan rasa ingin tahu dan percaya diri (Karakter) tentang point- tentang point- point
point penting penting yang yang muncul muncul dalam dalam kegiatan kegiatan pembelajapembelajaran ran yangyang baru dilakukan berupa
baru dilakukan berupa : Laporan : Laporan hasil pengamatan secara tertulishasil pengamatan secara tertulis tentang
tentang
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan pesertaMenjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
didik atau lembar kerja yang telah disediakandisediakan..
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guruBertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melempa
melemparkan beberapa rkan beberapa pertanyaan kepada siswa.pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku peganganMenyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
peserta didik atau pada lembar pada lembar lerja yang lerja yang telah disediakan secaratelah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
pelajaran Menganalisa &
Menganalisa &
mengevaluasi mengevaluasi proses
proses pemecahpemecahanan masalah
masalah
Mengasosiasikan Mengasosiasikan
Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
terkait pembelajaran tentang:
Mengolah informasiMengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
berlangsung dengan bantuan bantuan pertanyaan-pepertanyaan-pertanyaan rtanyaan pada pada lembarlembar kerja.
kerja.
Evaluasi/ tes akhirEvaluasi/ tes akhir (Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap(Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur
jujur , , disiplin, disiplin, serta serta tanggung tanggung jawab jawab yang yang tingi tingi (Karakter)(Karakter) Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahanMenambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
bertentangan untuk untuk mengembamengembangkan ngkan sikap sikap jujur, jujur, teliti, teliti, disiplin,disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampua
kemampuan berpikir n berpikir induktif serta deduktif dalam induktif serta deduktif dalam membuktikmembuktikan :an :
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan
Konsep Bilangan NegatifNegatif Catatan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup
Kegiatan Penutup Peserta didik : Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang munculMembuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan Membiasakan Membiasakan sikap sikap bertanggungbertanggung jawab dan pedu
jawab dan peduli dengan tugli dengan tugas yang diberas yang diberikan (Karakter)ikan (Karakter)..
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Beberapa peserta didik diminta untuk mengungkapkan manfaat mengetahuiBeberapa peserta didik diminta untuk mengungkapkan manfaat mengetahui
Berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan rasa pecaya diri (Karakter) Berkomunikasi, berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan rasa pecaya diri (Karakter) da
dan berani n berani m me eng nge emukakan pe mukakan penda ndapa pat ( t (L Liite terrasi) asi)
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif Guru :
Guru :
Memeriksa Memeriksa pekerjaan pekerjaan siswa siswa yang yang selesai selesai langsung langsung diperiksadiperiksa. . Peserta Peserta didik didik yangyang selesai mengerjaka
selesai mengerjakan projek dengan benar n projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,urut peringkat, untuk penilaian projek.
untuk penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yangMemberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
baik Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21 Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jikaMerencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumahMengagendakan pekerjaan rumah Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli Membiasakan sikap bertanggung jawab dan peduli dengan tugas yang
dengan tugas yang diberikan (Karakter)diberikan (Karakter)..
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaMenyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Memberi salam.Memberi salam.Sikap disiplin dan Sikap disiplin dan mengamalkan ajaran agama yang dibuat (Karakter)mengamalkan ajaran agama yang dibuat (Karakter)
15 15 menit menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit )
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu
Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Pendahuluan Guru :
Guru : Orientasi
Orientasi(Menunjukk(Menunjukkan sikap disiplin an sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dansebelum memulai proses pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)
memaknai (Literasi)
Melakukan Melakukan pembukaan pembukaan dengan dengan salam salam pembuka pembuka dan dan berdoa berdoa untuk untuk memulaimemulai pembelaja
pembelajaranran
Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.
Guru mengecek Guru mengecek kehadirakehadiran n peserta didik dan peserta didik dan mengajak mereka mengajak mereka untuk merapikan meja,untuk merapikan meja, kursi serta kebersihan kelas.
kursi serta kebersihan kelas.
Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, Peserta didik mempersiapkan buku siswa, alat, dan bahan untuk dan bahan untuk mengikuti pelajaran.mengikuti pelajaran.
Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi bersamaSebelum memulai pelajaran, guru mengajak peserta didik untuk bernyanyi bersama yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu yang ada pada buku siswa, guru juga bisa mengajak peserta didikmenyanyikan lagu yang sesuai dengan tema pelajaran.
yang sesuai dengan tema pelajaran.
Apersepsi Apersepsi
Mengaitkan materi/Mengaitkan materi/tema/kegiatantema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalama
pengalaman peserta din peserta didik dengan mdik dengan materi/ateri/tema/kegiatantema/kegiatan sebelumnya, sebelumnya,
Pengenalan Bila Pengenalan Bilangan Bulatngan Bulat
Konsep Bilangan Konsep Bilangan NegatifNegatif
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akanMengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
dilakukan.
Motivasi Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila Apabila materi/temmateri/tema/projek a/projek ini kerjakan ini kerjakan dengan badengan baik dan ik dan sungguh-sungguh inisungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
Menyampaikan tujuan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pembelajaran pada pertemuan yang pertemuan yang berlangsuberlangsungng
Mengajukan pertanyaanMengajukan pertanyaan Pemberian Acuan
Pemberian Acuan
MemberitahuMemberitahukan kan materi pelajaran yang materi pelajaran yang akan dibahas pada akan dibahas pada pertemuan saat pertemuan saat itu.itu.
MemberitahukMemberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, an tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM padaindikator, dan KKM pada pertemuan y
pertemuan yang ang berlangsungberlangsung
Pembagian kelompok belajarPembagian kelompok belajar
Menjelaskan Menjelaskan mekanisme langkah pembelajaranlangkah pembelajaranmekanisme pelaksanaan pengalaman pelaksanaan pengalaman belajar belajar sesuai sesuai dengan dengan langkah-langkah-
15 menit15 menit
Kegiatan Inti Kegiatan Inti Sintak
Sintak Kegiatan Kegiatan PembelajaranPembelajaran
75 75 menit menit
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit )
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu
Model Pembelajaran Model Pembelajaran Orientasi peserta didik Orientasi peserta didik kepada masalah
kepada masalah
Mengamati Mengamati
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
permasalahan (literasi (literasi membaca) membaca) dengan dengan rasa rasa ingin ingin tahu, tahu, jujurjujur dan pantang
dan pantang menyerah (Karakter)menyerah (Karakter) pada topik : pada topik :
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat dengan cara :
dengan cara :
MelihatMelihat (tanpa atau dengan alat) (tanpa atau dengan alat) Berpikir Berpikir kritis kritis dandan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
menyerah (Karakter) Menayangka
Menayangkan n gambar/foto/tabegambar/foto/tabel l berikut iniberikut ini
MengamatiMengamati (Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam (Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam menyelesaika
menyelesaikan masalah n masalah serta berani mengemukakan pendapatserta berani mengemukakan pendapat dengan rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca dengan rasa percaya diri (Karakter); mampu membaca permasalahan serta
permasalahan serta mengaitkannya dengan konsep mengaitkannya dengan konsep yang akanyang akan dipelajari (Literasi)
dipelajari (Literasi)
Peserta didik bersama kelompoknya melakukan Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatand
pengamatandari ari permasalapermasalahan han yang yang ada ada di di buku buku paketpaket berkaitan den
berkaitan dengan materi gan materi ::
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
MembacaMembaca (dilakukan (dilakukan di di rumah rumah sebelum sebelum kegiatankegiatan pembelajaran
pembelajaran berlangsung),berlangsung),
literasi literasi
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/ma
internet/materi yang teri yang berhubungan denganberhubungan dengan
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
MendengarMendengar pemberian m
pemberian materi oleh guru ateri oleh guru yang berkaitayang berkaitan dengann dengan
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
Menyimak Menyimak ,, Berpikir Berpikir kritis kritis dan dan bekerjasama bekerjasama (4C) (4C) dalamdalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)pantang menyerah (Karakter) penjelasan pengantar kegiatan
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global/materi secara garis besar/global tentang m
tentang materi pelajaran ateri pelajaran mengenai mengenai ::
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat untuk melatih
untuk melatih kesungguhakesungguhan, ketelitian, n, ketelitian, mencari informasi.mencari informasi.
Mengorganisasikan Mengorganisasikan peserta didik
peserta didik
Menanya
Menanya Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri
percaya diri dan pantang dan pantang menyerahmenyerah
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untukGuru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifik
mengidentifikasi sebanyak mungkin asi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitanpertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
kegiatan belajar
Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh Berpikir kritis dan kreatif (4C), tangguh dalam menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan dalam menyelesaikan masalah serta berani mengemukakan p
pe end nda ap pa at t d de enga ngan n ras rasa a p pe erca rcaya ya d dir ir i i (K (K a arakt rakte er) r) ; ; m ma am mp pu u me
mem mba baca pe ca perrma masalahan ser salahan serta me ta meng ngai aitkann tkannya de ya deng ngan k an konsep onsep ya
yang a ng aka kan n d dipe ipela lajari (L jari (L ite iteras rasii))
, contohnya :, contohnya :
Peserta didik diminta mendiskusikan hasil Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatapengamatannya dannnya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan
pertanyaan berdasarkan hasil pengamata berdasarkan hasil pengamatan yang ada n yang ada pada bukupada buku paket;
paket;
Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi disiplin, serta tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter)
(Karakter)
Pendidik memfasilitasi peserta didik unPendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-haltuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku
paket yang
paket yang didiskusikan bedidiskusikan bersama kelomrsama kelompoknya ;poknya ;
Mengajukan pertanyaanMengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani(Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, mengemukakan ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyer
pantang menyerah, jujur dan peah, jujur dan percaya diri)rcaya diri)tentang :tentang :
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepa
belajar sepanjang hayanjang hayat. Misalnya t. Misalnya ::
Jika Jika bilangan bilangan Bulat Bulat Positif Positif dan dan Bilangan Bilangan Bulat Bulat negatifnegatif dijumlahkan berapakah hasilnya?
dijumlahkan berapakah hasilnya?
Membimbing Membimbing penyelidikan
penyelidikan individuindividu dan kelompok
dan kelompok
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
dan saling berkomunikaberkomunikasi dalam si dalam kelompok kelompok (4C), d(4C), dengan engan rasarasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),li
(Karakter),literasi terasi (membaca)(membaca)
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untukPeserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasam
bekerjasama.a.
Peserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk LembarPeserta didik diberikan permasalahan dalam bentuk Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
Kerja Peserta Didik (LKPD).
Peserta Peserta didik didik diarahkan diarahkan untuk untuk mengumpulkan mengumpulkan dandan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta untuk menyelesaikan permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percayadiri, Didik (LKPD) dengan sikap memiliki rasa percayadiri, tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dan kerjasama tangguh menghadapi masalah, tanggungjawab, dan kerjasama (menalar dan mencoba).
(menalar dan mencoba).
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasdiidentifikasi melalui i melalui kegiatan:kegiatan:
Mengamati obyek/kejadian,Mengamati obyek/kejadian, Peserta didik difasilitasi untuk Peserta didik difasilitasi untuk memperoleh dan mendapatkan banyak informasi dari berbagai memperoleh dan mendapatkan banyak informasi dari berbagai literatur/bahan bacaan dan media belajar lainnya terkait
literatur/bahan bacaan dan media belajar lainnya terkait materimateri
Membaca sumber lain selain buku teks, (Membaca sumber lain selain buku teks, (
B Be erpiki rpikir r kri kri ttis da is dan n kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi (Literasi) agar dapat menjawab tantangan referensi (Literasi) agar dapat menjawab tantangan p
pe erm rma asa sala laha han n d de enga ngan n ras rasa a ingi ingi n n tta ahu hu d da an n p pa ant nta ang ng menyerah (Karakter))
menyerah (Karakter))
Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang :
membaca buku referensi tentang :
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat Mengumpulkan informasi (
Mengumpulkan informasi (
Berpikir kritis dan kreatif (4C) Berpikir kritis dan kreatif (4C) dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi dengan pembiasaan membaca berbagai sumber referensi ((L Liite terrasi) asi) agar agar da dapa pat m t me enj njaw awab t ab tant antangan perma angan permasala salahan han de
deng ngan r an ra asa i sa ingi ngi n tahu d n tahu dan p an pant antang me ang menye nyerrah (K ah (K arakte arakterr))
Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun Peserta didik mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan internet untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan dengan
dengan
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
AktivitasAktivitas
( (
Mengembangk Mengembangkan an kemampuan kemampuan berpikir berpikir kritis,kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C)
Peserta Peserta didik didik diminta diminta untuk untuk memberikan memberikan tanggapan tanggapan atauatau pendapatnya mengenai
pendapatnya mengenai gambar yang gambar yang disediakan oleh disediakan oleh guruguru atau yang terdapat pada buku teks
atau yang terdapat pada buku teks
Peserta Peserta didik didik diminta diminta untuk untuk membaca membaca penjelasan penjelasan tentangtentang Urutan bilangan bulat
Urutan bilangan bulat
Peserta Peserta didik didik diminta diminta untuk untuk menyelesamenyelesaikan ikan masalah masalah yangyang berkaitan dengan Urutan bilangan bulat
berkaitan dengan Urutan bilangan bulat
MempraktikanMempraktikan
Mendiskusikan
Mendiskusikan Berpikir Berpikir kritis, kritis, kreatif, kreatif, bekerjasambekerjasama a dandan saling
saling berkomunikaberkomunikasi si dalam dalam kelompok kelompok (4C), (4C), dengan dengan rasarasa ingin tahu dan
ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter)pantang menyerah (Karakter)
Saling tukar informasi tentangSaling tukar informasi tentang
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit )
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 35 menit ) WaktuWaktu
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta di
pegangan peserta didik atau pada lemdik atau pada lembar kerja yang disediakbar kerja yang disediakanan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai
berbagai cara cara yang yang dipelajari, dipelajari, mengemmengembangkan bangkan kebiasaankebiasaan belajar dan
belajar dan belajar sepabelajar sepanjang haynjang hayat.at.
Mengembangkan dan Mengembangkan dan menyajikan hasil menyajikan hasil karya
karya
Mengkomunikasikan Mengkomunikasikan
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
bekerjasama. Penguatan Penguatan Pendidikan Pendidikan Karakter Karakter dan dan PembelajaraPembelajarann Abad 21
Abad 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalaha
permasalahan di Lemban di Lembar Kerja Peserta r Kerja Peserta Didik (LKPD),dengDidik (LKPD),denganansikapsikap penuh percaya diri dan komunikatif
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
lainnya menanggapi.
Pendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibatPendidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah(Mengembangk(Mengembangkan an kemampuan berpikirkemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
BerdiskusiBerdiskusi tentang : tentang :
Selama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidikSelama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya
melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter:(Nilai Karakter:
rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang
pantang menyerah)menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bilaapabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan
diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal.secara klasikal.
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkanMenyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistem
berpikir sistematis, mengatis, mengungkapkan penungkapkan pendapat dengan dapat dengan sopansopan
MempresentasikanMempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C)(Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana membiasakan menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu (Literasi) Berpikir kritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi)
berkomunikasi) hasil diskusi kelompok secara klasikal tentanghasil diskusi kelompok secara klasikal tentang ::
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
Mengemukakan Mengemukakan pendapat pendapat atas atas presentasi presentasi yang yang dilakukan dilakukan dandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lainBertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
diberi kesempatan untuk menjawabnyamenjawabnya..
MenyimpulkanMenyimpulkan (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percaya diri (Karakter) (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percaya diri (Karakter) tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
pembelajaran yang yang baru baru dilakukan dilakukan berupa berupa : : Laporan Laporan hasilhasil pengamatan
pengamatan secara tesecara tertulis tentangrtulis tentang
Urutan Bilangan BulatUrutan Bilangan Bulat
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peganganMenjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
peserta didik atau lematau lembar kerja yang bar kerja yang telah disediatelah disediakan.kan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guruBertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melempark
melemparkan beberapa an beberapa pertanyaan kepada siswa.pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada bukuMenyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
pegangan peserta disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswadisediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswapeserta didik didik atau atau pada pada lembar lembar lerja lerja yang yang telahtelah terhadap materi
terhadap materi pelajaranpelajaran Menganalisa &
Menganalisa & MengasosiasikanMengasosiasikan
