RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PERANGKAT PEMBELAJARAN

NAMA : FITRI MARDIANI,S.Pd NIP : 19940321 201903 2 007

SD NEGERI 90 KAUR KABUPATEN KAUR

PROVINSI BENGKULU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SDN 90 KAUR Kelas / Semester : V/ II (LIMA/DUA)

Tema : Benda-Benda Disekitar Kita

Sub Tema 1 : Benda Zat Tunggal dan Zat Campuran

Pembelajaran : 2 (Dua)

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit ( 2 x pertemuan) A. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompetensi Dasar

Muatan : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

3.4.1 merencanakan pembuatan iklan singkat sebuah produk. (c6)

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari

mediacetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.

4.4.1 membuat video iklan

singkat sebuah produk (p5)

Muatan : IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan

komponen

penyusunnya ( zat tunggal

dan campuran )

3.9.1 Menyimpulkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan

komponennya zat tunggal atau zat campuran (c5)

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat – sifat campuran dan komponen pengusunnya dalam kehidupan sehari - hari

4.9.1 Mendesain laporan hasil pengamatan sifat – sifat campuran dan

komponen

pengusunnya

zat tunggal atau zat campuran (p5)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia (pertemuan 1)

1. Setelah mengamati video tentang iklan, peserta didik mampu merencanakan pembuatan iklan singkat sebuah produk dengan teliti

2.

Melalui penugasan , peserta didik dapat

membuat video iklan singkat sebuah produk dengan tanggung jawab.

Ilmu Pengetahuan Alam ( pertemua 2)

3.

Setelah kegiatan praktikum zat tunggal dan zat campuran, peserta didik dapat

menyimpulkan benda di lingkungan sekitar yang termasuk zat tunggal dan zat campuran ( homogen dan heterogen ) dengan tanggung jawab.

4.

Setelah kegiatan praktikum zat tunggal dan zat campuran, peserta didik dapat mendesain laporan hasil praktikum zat tunggal dan zat campuran ( homogen dan heterogen ) dengan teliti.

D. MATERI PEMBELAJARAN



Unsur-unsur iklan



Zat tunggal dan zat campuran

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Saintifik-TPACK

2.

Model : Problem Based Learning

3. Metode :Diskusi, Presentasi, Demonstrasi Dan Tanya Jawab F. MEDIA DAN BAHAN AJAR

1. Media : power point, video, gambar,

Benda di lingkungan sekitar

Alat : sendok, gelas plastik

 Media : air mineral, gula, garam, pasir, sirup, minyak goreng, kopi

2. Bahan Ajar : buku peserta didik dan buku guru

G. SUMBER BELAJAR

Buku Pedoman Guru Tema 9 Kelas 5 dan Buku Peserta didik Tema 9 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pembelajaran 1

No. Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Sintak Problem

Based Learning

Alokasi Waktu 1 Pendahuluan

1. Guru mengucapkan salam

2. Peserta didik berdoa bersama sesuai dengan agama dankepercayaan masing-masing. (PPK - Religius)

3.Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (PPK-Mandiri) 4.Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”

(Nasionalisme)

5.Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran Kegiatan yang disampaikan guru. (4C- Communication) 6.Guru menanyakan apersepsi berkaitan dengan materi. (4C-Communication) (Saintifik:

menanya)

 apakah kalian pernah melihat ibu kalian membeli kopi dan gula?

 Pernahkah kalian melihat ada garam di dapur?

15 menit

2 Inti

1. Peserta didik diminta untuk mengamati video tentang iklan melalui proyektor.

2. Peserta didik dan guru saling tanya jawab mengenai gambar yang ditampilkan memakai layar proyektor tersebut. (TPACK) ( Saintifik: menanya )

• Apa barang yang dijual pada iklantersebut ?

• Apa menariknya iklan tersebut ? Adakah benda yang diiklankan tersebut dirumah ?

3. peserta didik menuliskan informasi iklan yang di dapat

4.

Peserta didik memperhatiakan penjelasan

Sintak 1.

Orientasi peserta didik pada

masalah

guru mengenai iklan.



Apa yang dimaksud dengan iklan ?



Kemanfaatan barang yang di iklankan ?



Mengapa barang harus di iklankan

5.

peserta didik memperhatiakn penjelasan

gurumengenai unsur – unsur iklan

1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, untuk memecahkan masalah melalui kegiatan pembuatan video iklan singkat

2. Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang

disarankan.

Sintak 2.

Mengorganis asikan peserta didik untuk belajar

3. Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan secara kelompok tentang membuat video singkat iklan ( Critical thinking )

4. Peserta didik mengerjakan LKPD secara mandiri, lalu berkreasi membuat video iklan singkat . ( Creative and innovative )

5. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/bahan selama proses pemecahan masalah. ( Collaboration ) 6. Peserta didik melakukan penyelidikan

(mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok dengan teliti. ( Critical thinking )

Sintak 3.

Membimbing penyelidikan Individu maupun kelompok

7. Guru memantau diskusi dan

membimbing pembuatan video sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.

8. Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya

dipresentasikan/disajikan dalam bentuk laporan praktikum

Sintak 4.

Mengembang kan dan Menyajikan hasil karya

9. Setelah peserta didik selesai mengerjakan LKPD, guru meminta peserta didik menampilkannya didepan kelas dengan percaya diri. ( Communication )

10. Guru dengan peserta didik yang lain mengapresiasi dan member tanggapan atau masukan terhadap hasil perecobaan yang sudah ditampilkan. ( Communication ) 11. Guru membimbing presentasi dan

mendorong kelompok memberikan

Sintak 5.

Menganalisis dan

mengevaluasi proses pemecahan masalah

penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.

12. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi. ( Communication )

13. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi.

Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/

membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.

3 Penutup

1. Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan, penguatan pembelajaran. ( Communication, critical thinking ) 2. Guru dan peserta didik melakukan

refleksi kegiatan belajar hari ini. 10 Menit

3. Guru memberikan lembar evaluasi untuk mengukur kemampuan pada pembelajaran yang telah dilakukan. ( Critical thinking )

4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa sesuai agama dan keyakinan masing masing. (PPK -Religius)

pembelajaran “zat tungal dan zat campuran”

4. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, untuk memecahkan maslah melalui kegiatan praktikum zat tunggal dan zat campuran

5. Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan.

Sintak 2.

Mengorganis asikan peserta didik untuk belajar

6. Guru membagikan LKPD yang akan dikerjakan secara kelompok tentang mengkatateorikan zat tunggal ( homogen) dan zat campuran (heterogen) dalam kehidupan sehari- hari. ( Critical thinking )

7. Peserta didik mengerjakan LKPD secara mandiri, lalu berkreasi dengan bahan praktek yang akan digunakan. ( Creative and innovative )

8. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan data/bahan selama proses pemecahan masalah. ( Collaboration )

9. Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok dengan teliti. ( Critical thinking )

Sintak 3.

Membimbin g

penyelidikan Individu maupun kelompok

10. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk dipresentasikan.

11. Peserta didik melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya

dipresentasikan/disajikan dalam bentuk

laporan praktikum

Sintak 4.

Mengemban gkan dan Menyajikan hasil karya

12. Setelah peserta didik selesai mengerjakan LKPD, guru meminta peserta didik menampilkannya didepan kelas dengan percaya diri. ( Communication )

13. Guru dengan peserta didik yang lain mengapresiasi dan memberi tanggapan atau masukan terhadap hasil perecobaan yang sudah ditampilkan. (

Communication )

Sintak 5.

Menganalisi sdan

mengevaluas iproses pemecahan masalah

PENILAIAN

Penilaian Pengetahauan

Penilaian sikap Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap keaktifan dan kesopanan dalam berkomunikasi selama proses pembelajaran di dalam kelas, tanggung jawab, kreatif, kerja sama, disiplin dan percaya diri dalam menyelesaikan tugas Teknik : Non Tes

Bentuk : Pengamatan

Instrumen : Lembar pengamatan

Penilian Sikap

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes tertulis (terlampir).

Teknik : Tes tertulis

14. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan penghargaan serta masukan kepada kelompok lain.

15. Guru bersama peserta didik

menyimpulkan materi. (

Communication )

16. Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain.

3 Penutup

1. Guru dan peserta didik memberikan kesimpulan, penguatan pembelajaran. ( Communication, critical thinking ) 2. Guru dan peserta didik melakukan

refleksi kegiatan belajar hari ini. 10 Menit

3. Guru memberikan lembar evaluasi untuk

mengukur kemampuan pada

pembelajaran yang telah dilakukan. ( Critical thinking )

4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa sesuai agama dan keyakinan masing masing. (PPK -Religius)

c.

d. Bentuk : Pilihan ganda dan

e. isian Instrumen : Lembar penilaian

2. Penilaian Keterampilan

 Peserta didik Membuat laporan praktikum IPA Zat campuran homogen dan zat heterogen

J. REMEDIAL DAN PENGAYAAN REMEDIAL REMEDIAL

1. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang belum atau mengalami kesulitan dalam penguasaan KD tertentu

2. Pemberian tugas atau perlakuan secara khusus, yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran regular.

Bentuk penyederhanaan dapat dilakukan guru antara lain melalui : a) Peyederhanaan pembelajaran KD tertentu

b) Penyederhanaan cara penyajian ( misal menggunakan gambar, model, skema, grafik, atau memberikan rangkuman sederhana )

c) Penyederhanaan soal/pertanyaan yang diberikan

PENGAYAAN

a) Pemberian bacan tambahan atau berdiskusi yang bertujuan memperluas wawasan KD tertentu

b) Pemberian tugas untuk menganalisis gambar, model, grafik, paragraf.

c) Memberikan latihan soal yang sifatnya pengayaan.

Kaur,...2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

ANA DJUANITA,S.Pd, M.Pd FITRI MARDIANI. S.Pd

NIP.19830910 201001 2 010 NIP.199403212019032007

BAHASA INDONESIA

KELAS 5 TEMA 9 SUBTEMA 1

BAHAN AJAR

TAHUN AJARAN 2022/2023

UNSUR-UNSUR IKLAN

DAFTAR ISI

daftar isi...1 mejelaskan isi iklan...2

menjelaskan unsur-unsur iklan...3

MATERI PEMBELAJARAN

MENJELASKAN IKLAN

Iklan adalah informasi untuk mendorong, membujuk, atau membrikanpengaruh kepada pembaca agar tertarik pada dan jasa yang ditawarkan.

Iklan disampaikan dalam

bentuk kalimat ajakan,iklan disajikan dalam bentuk

cetakdan media elektronik.

GREAT!

perhatikan gambar berikut

YOUR DAILY REMINDER

Iklan di atas berisi informasi kelebihan produk mesin cuci yang ditawarkan.

Kelebihan mesin cuci “Prima” meliputi kapasitas pencucian yang besar, hemat listrik, dan bahan pembuat mesin cuci yang berkualitas.

Program mesin cuci pun bias diatur sesuai

kebutuhan serta dapat digunakan untuk

mencuci semua jenis kain

MENJELASKAN UNSUR-UNSUR IKLAN

Iklanharus disajikan

denganbahasa yang komunikatif, informatif, mudah dimengerti,

serta menarik perhatian.

Iklandimaksudkan untuk

mengajakpembaca agar tertarik

membeli barang atau jasa.

Alamat dan nomor

kontak sumber,hal ini bergunauntuk membantupembaca mencari informasilebihrinci dari iklan.

SUMBER IKLAN, BERISI NAMA PENJUAL, LEMBAGA, ATAU PERUSAHAAN YANG

MENAWARKAN PRODUK

Deskripsi

penjelasan produk, berisi tentangproduk yangditawarkan

mencakup keunggulan

yang dan harga produk.Deskripsi juga disertaidenganfotoatau

gambar

menarik. agar terlihat

B E R I K U T A D A L A H U N S U R – U N S U R D A L A M I K L A N M E D I A C E T A K

1. JUDUL IKLAN, BIASANYA BERISI NAMA PRODUK. NAMA PRODUK DITULIS DENGAN HURUF YANG LEBIH BESAR. TUJUANNYA AGAR PEMBACA TIDAK SALAH JIKA INGIN MEMBELI BARANG TERSEBUT.

1. ISI IKLAN, BAGIAN YANG BERISIKEUNGGULAN PRODUK DAN PENULISANNYA MENGGUNAKAN JENIS HURUFYANG LEBIH KECIL DARI

JUDULIKLAN.

ayo perhatikan iklan dibawah ini !

Judul iklan : Milky Gar

Isi Iklan : berisi kalimat yang memuat keunggulan produk Milky Gar, yaitu kaya gizi, tinggi kalsium, dan rendah gula.

Deskripsi Produk : gambar susu merk Milky gar dan

anak yang bermain basket.

Bahan Ajar

zat campuran

benda-benda di sekitarku zat campuram

halaman 2 dilingkungan sekitar halaman 3

ciri- ciri zat campuran percampuran zat

halaman 4 halaman 5

benda-benda disekitarku

Pen g ertian zat campuran adalah adalah zat yang terdiri atas dua atau lebih zat yang bergabung menjadi satu tanpa komposisi tetap dan masih mempunyai sifat zat asalnya. dapat pula dijelaskan bahwa arti zat campuran adalah penggabungan 2 zat atau lebih tanpa melalui suatu reaksi kimia, sehingga sifat zat yang menjadi penyusunnya tidak akan berubah.

2

3

Sifat sifat Zat Campuran

Lalu bagaimana sifat-sifat zat campuran? Sifat sifat zat campuran adalah sebagai berikut ini:

Terdiri dari dua jenis zat tunggal atau lebih Komposisinya tidak tetap

Masih mempunyai sifat zat asal.

zat campuran di lingkungan sekitar

Zat Campuran adalah materi berupa kumpulan dari dua zat atau lebih zat. Dalam campuran, sifat- sifat zat asal masih tetap tampak.

Contohnya benda yang termasuk zat

campuranadalah air gula, larutan oralit, air

tepung, air pasir, sirup, air garam,adonan bakwan.

ciri-ciri zat campuran heterogen

PENCAMPURAN

Ukuran partikel yang bercampur lebih besar dari molekul.

P A R T IK E L N Y A T IDA K MERATA.

C A M P U R A N AKAN M E N G E N D A P ( P AR T I K E L ZAT P E L AR U T DAN T E R L A R U T N Y A B E R P IS A H ) JIKA

DID I 4 A MKAN.

KE RUH DAN TID AK T EMB U S CA H A

YA .

PERCAMPURAN ZAT

Adapun contoh zat campuran heterogen yang banyak ditemui antara lain sebagai berikut:

Campuran pasir dengan air

Campuran sirup Campuran obat Margarin

Debu

Susu

BAHAN AJAR

TEMA 9 SUBTEMA 1 KELAS 5 SEMESTER 3

BENDA-BENDA DISEKITARKU

SUBTEMA 1 ZAT TUNGGAL ZAT CAMPURAN

Add a subheading

DAFTAR ISI

Daftar isi ... 1 benda-benda disekitarku ... 2 ciri-ciri zat tunggal di kehidupan sehari-hari...3 percampuran zat ... 4 daftar pustaka ... 5

1

Benda dalam kehidupan sehari– hari

Disekitar kita banyak terdapat benda.

Ada benda cair, benda padat,dan benda gas.

Benda – benda itu menempati ruang dan memilikimassa. Artinya, benda benda itu bias diukur volumennya dan bisa ditimbang massanya, segala sesuatu yang memiliki massadisebut materi.

Ayo perhatikan !

Air hangat dan susu bubuk termasuk materi.

Masihbanyak contoh materi yang ada dalam kehidupansehari – hari.Kecap, gula, susu kental manis, garam.

2

Ayo perhatikan !

Ciri – ciri zat tunggal dalam kehidupan sehari – hari

pengertian zat tunggal

Zat Tunggal adalah materi yang hanya tersusun atas satu jenis zat. Contoh benda yang termasuk zattunggal adalah gula, emas, garam, perak,kayu, besi.

ciri-ciri zat tunggal

Berikut beberapa ciri zat tunggal:

1. Hanya tersusun dari satu materi

2. baik unsur maupun senyawa Sifatnya murni 3. terdiri dari satu materi dan tidak tercampur 4.Tidak memiliki perubahan titik didih

5.Tidak memiliki perubahan titik leleh

6.Tidak bisa diuraikan karena bentuknya sangat sederhana.

3

Pencampuran Zat

Benda – benda yang telah dicampurkan ada yang tercampur sempurna dan ada pula yang tidak tercampur sempurna.

Zat – zat yang tercampur sempurna dinamakan campuran homogen.

4

DAFTAR PUSTAKA

https://www.kompas.com/skola/read/2022/10/26/11000 0969/zat-tunggal--pengertian-ciri-ciri-dan-jenisnya

5

https://www.youtube.com/watch?v=i57IY8WYlnE

https://youtu.be/sQJT1DSKVcQ

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

TEMA 9 BENDA-BENDA

DISEKITARKUSUBTEMA 1 BENDA TUNGGAL

Nama / Kelompok :

………

………

……….

INDIKATOR

3.9.1 Mengkategorikan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kehidupan sehari-hari berdasarkankomponen penyusunnya ( zat tunggal komponennya zat tunggal atau zat campuran 4.9.1 Mendesain laporan hasil pengamatan sifat – sifat campuran dan komponen sifat – sifat campuran

dankomponen pengusunnya dalam kehidupan pengusunnya zat tunggal atau zat campuran

ALAT DAN BAHAN



ALAT 1. Sendok makan 2. Gelas bahan 3. lebel nama bahan



BAHAN 1. Air

2. Minyak goreng 3. Gula

4. Garam 5. Pasir

6. sirup

LANGKAH-LANGKAH

1.

siapkan alat dan bahan

2.

tempelkan nama-nama bahan pada gelas plastik

3.

masukkan bahan-bahan kedalam gelas yang sudah diberi nama

4.

masukkan air masing-masing kedalam gelas plastic yang sudah dimasukkan bahan yangberbeda

5.

aduk semua bahan supaya tercampur dan tunggu beberapa menit untuk melihat hasilpercampuran

6.

bandingkan setiap bahan yang mana termasuk campuran heterogen

HASIL PENGAMATAN

Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan hasilpengamatanmu !

1. isilah tabel dibawah ini dengan teliti !

Gelas Komponen penyusun HETEROGEN Homogen 1 Air + gula

2 Air + minyak 3 Air + pasir 4 Air + pasir 5 Air + garam 6 Air + kopi

2. Campuran manakah yang termasuk Homogen?

3. Campuran manakah yang termasuk Heterogen ?

4. buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan mu

mengenai zattunggal dan zat campuran !

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

HASIL PENGAMATAN

Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan hasilpengamatanmu !

1. isilah tabel dibawah ini dengan teliti !

Gelas Komponen penyusun HETEROGEN Homog

en

1 Air + gula 

2 Air + minyak 

3 Air + pasir 

4 Air + pasir 

5 Air + garam 

6 Air + kopi 

2. Campuran manakah yang termasuk Homogen?

3. Campuran manakah yang termasuk Heterogen ? Air + Gula

Air + garam

Air +

minyak Air

+ Pasir Air

+ kopi

4.buatlah kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan mu mengenaizattunggal

dan zat campuran !

berdasarkan hasil pengamatan saya bahwa :

1. zat tunggal adalah zat yang terdiri dari materi sejenis contoh nya air , garam , gula, emas

2. zat campuran adalah zat yang terdiri dari beberapa materi atau zat tunggal. Campuran dapat dibedakan menjadi

campuran homogen dan campuran heterogen

a. Campuran homogen merupakan campuran yang zat penyusun nya tercampur sempurna . pada campuran homogen zat penyusun nya tidak dapat dibedakan contoh nya, air garam, sirop, perunggu, kuningan .

b. Campuran heterogen merupakan campuran yang zat penyusun

nya tidak tercampur sempurna. Pada campuran heterogen, zat

penyusun nya masih dapat dibedakan . contoh ny , campuran air

dengan kopi , air dengan tepung , dan air dengan pasir.

lembar Kerja Peserta Didik

TEMA 9

BENDA-BENDA DISEKITARKU SUBTEMA 1

BENDA TUNGGAL

Nama Kelompok :

INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.4.1 merencanakan pembuatan iklan singkat sebuah produk. (c6)

4.4.1 membuat video iklan singkat sebuah produk (p5)

LANGKAH-LANGKAH

1. siapkan alat tulis

2. perwakilan kelompok membawa sebuah handpdhon untuk merencakan

pembuatan video iklan singkat

3. diskusikan dengan anggota kelompok

untuk pembuatan video iklan singkat

2

Buatlah sketsa iklan bersama kelompokmu!

1

SEBUTKAN UNSUR UNSUR YANG TERDAPAT PADA

IKLAN

Kunci jawaban Bahasa Indonesia

2

Buatlah sketsa iklan bersama kelompokmu!

1. tentukan tema iklan yang diinginkan

1

SEBUTKAN UNSUR UNSUR

YANG TERDAPAT PADA sketsa IKLAN

1. Judul iklan 2. Isi iklan 3. Sumber iklan 4. Deskripsi produk

5. Alamatt dan nomor kontak sumber

2. buatlah gambar sketsa iklan yang dipilih 2. pahami unsur-unsur iklan yang akan dibuat

di iklan

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN

KETERAMPILAN

1. PENILAIAN SIKAP

a.

Rubrik Penilaian Sikap

Kompetensi Inti Kompetensi Yang Diamati

Teliti Tanggung Jawab

2

Memiliki perilaku jujur, teliti, tanggung jawab disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.



Mendengarkan penjelasan guru



Berhati-hati dalam mencari sumber materi



Tidak terburu-buru dalam mengerjakan tugas



Melakukan pengecekan

ulang sebelum

mengumpulkan tugas



Melaksanakan tugas dengan baik



Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan



Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan yang diperbuatnya



Mengembalikan barang yang dipinjam

a. Pedoman Penskoran Ket :

A = Jika sikap yang muncul 4

B = Jika sikap yang muncul 3

C = Jika sikap yang muncul 2

D = Jika sikap yang muncul 1

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali 76-85 = Baik

66-75 = Cukup

< 75 = Perlu bimbingan

b. Lembar Penilaian Sikap No Nama Teliti Tanggung

jawab keaktifkan

Total

Skor Nilai Ket

1 4 3 2 1 4 3 2 1

2 3 4 5

Nilai : Skor yang diperoleh x 100Skor Maksimal 2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang diberikan diakhir pembelajaran.

a. BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar Indikator Soal No

soal Jenis

Soal Level Kogniti

f

Soal Skor

3.4

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik.

Merencanakan pembuatan iklan singkat sebuah produk. (c6)

1 ^Uraian

C6

Sebutk

an unsur- unsur iklan!

50

2

Uraian

C6 Buatlah

sketsa iklan!

50

Mata

pelajaran Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Ranah No

Soal penilaian Bahasa

Indonesia

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan

Unsur- unsur iklan

Merencanakan pembuatan iklan singkat sebuah produk

1. Disajikan pertanyaan, peserta didik dapat menganalisis unsur iklan

C4 1, 3,4, 6, 7, 8,

9,

dari media cetak

atau elektronik. 2. Disajikan

pernyataan, peserta didik dapat membuat perencanaan sebuah iklan

C6 2, 5, 10

PENILAIAN KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA membuat video iklan singkat sebuah produk (p5)

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

Hasil Percobaan Peserta didik dapat membuat video iklan singkat sesuai dengan unsur-unsur iklan dengan benar

Peserta didik dapat membuat video iklan singkat namun hanya memenuhi sebagian dari unsur- unsur iklan dengan benar

Peserta didik kurang tepat dalam membuat video iklan singkat yang sesuai dengan unsur-unsur iklan dengan benar

Peserta didik belum mampu membuat video iklan singkat sesuai dengan unsur-unsur iklan dengan benar

Penampilan

didepan kelas Percaya diri, bahasa yang sopan dan mudah

dipahami, intinasi sesuai kalimat

Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2

kriteria Memenuhi 1kriteria

Penulisan laporan

Kalimatnya efektif, rapi,

menggambarkan keseluruhan hasil percobaan

Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2

kriteria Memenuhi 1kriteria



Lembar penilaian Bahasa Indonesia

No Nama Siswa Indikator Kriteria Jumlah Nilai

Hasil Percobaan

Penampilan didepan kelas

Penulisan

laporan

L

LEMBAR EVALUASI

1. perhatikan data berikut ini ! 1) sebagai media promosi

2)menjelaskan suatu produk atau jasa 3)sebagai pengingat

4) dorongan melakukan tindakan 5) pesan bersifat informatif

6) kata-kata yang digunakan menarik Ciri-ciri iklan ditunjukkan nomor…..

a. 1,2,dan 3 b. 1,5 dan 6 c. 2,3, dan 4 d. 2,5 dan6

2. agar iklan menarik maka harus di perhatikan berikut, kecuali…

a. Bahasa yang positif b. media yang efektif c. tanpilan yang menarik d. tulisan yang berlebihan

3. apa saja unsur yang terdapat pada iklan yang terdapat pada media televisi ? a. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar

b. . unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar dan tulisan c. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar, tulisan dan suara d. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur suara

4. perhatikan gambar dibawah ini !

Iklan tersebut menginformasikan bahwa ….

a. sebuah perusahaan tekstil sedang memebutuhkanpekerjaan marketing (sales) local b. sebuah perusahaan tekstil mencari lowongan kerja untuk marketing (sales) local c. sebuah perusahaan tekstil membuak lowongan kerja untuk jabatanmarketing (sales a) d. sebuah perusahaan tekstil sedang mencari pria/ wanita berusia 35 tahun

5. perhatikan gambar iklan dibawah ini!

Berdasarkan iklan diatas, dimanakan kamu bias mendapatkan informasi lebih lanjut tentang kedai minuman milik rina ?

a. akun facebook milik Rina b. akun Instagram tom’s Milk c. akun intagram Rina d. akun twiter milik tom’s milk

7.Perhatikan iklan berikut!

DICARI

Asisten Apoteker (AA) Llsn Farmasi, Berpengalaman/blm untuk Apotek di Bandung.

Hub: Ambar HP: 085249380532 Iklan di atas termasuk...

A. Layanan masyarakat B. Undangan

C. Pemberitahuan D. Penawaran

8. . Perhatikan Iklan berikut!

Khusus untuk Program Sarjana Reguler mulai tahun 2013 Bebas Uang Pangkal. Uang Pangkal dibayarkan oleh pemerintah melalui BOPTN (Bantuan Biaya Operasional Perguruan Tinggi Negeri).

Maksud kalimat kedua iklan tersebut adalah...

A. Pemerintah yang mengganti uang pangkal melalui BOTPN.

B. Pemerintah akan membayar perguruan tinggi melalui uang pangkal.

C. Perguruan tinggi negeri memberi bantuan untuk pembebasan uang pangkal.

D. Pemerintah membantu perguruan tinggi yang membebaskan uang pangkal.

9.Perhatikan keterangan berikut:

(1) Belajar lebih atraktif sangat menyenangkan.

(2) Telah hadir VCD pembelajaran.

(3) Harga sesuai kualitas.

(4) Tersedia di PT Sinar Terang telepon 021-464646.

Kalimat yang sesuai dengan iklan tersebut adalah...

A. PT Sinar Terang menjual DVD game berkualitas.

B. Harga VCD sangat murah.

C. Untuk membeli VCD tersebut bisa menghubungi PT Sinar Terang.

D. Belajar menggunakan VCD, kita menjadi pintar.

10. Perhatikan iklan berikut:

Es Campur Bang Soni Pasti Enak

Perbaikan iklan di atas agar lebih menarik adalah...

A. Es Campur Bang Soni Memang Enak

B. Es Campur Bang Soni, Enak dan Menyegarkan C. Ayo beli Es Campur Bang Soni

D. Es Campur Bang Soni yang Segar

L

KUNCI JAWABAN LEMBAR EVALUASI

1. perhatikan data berikut ini ! 1) sebagai media promosi

2)menjelaskan suatu produk atau jasa 3)sebagai pengingat

4) dorongan melakukan tindakan 5) pesan bersifat informatif

6) kata-kata yang digunakan menarik Ciri-ciri iklan ditunjukkan nomor…..

a. 1,2,dan 3 b. 1,5 dan 6 c. 2,3, dan 4 d. 2,5 dan6

2. agar iklan menarik maka harus di perhatikan berikut, kecuali…

a. Bahasa yang positif b. media yang efektif c. tanpilan yang menarik d. tulisan yang berlebihan

3. apa saja unsur yang terdapat pada iklan yang terdapat pada media televisi ? a. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar

b. . unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar dan tulisan c. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur gambar, tulisan dan suara

d. unsur yang terdapat pada media televisi adalah unsur suara

4. perhatikan gambar dibawah ini !

Iklan tersebut menginformasikan bahwa ….

a. sebuah perusahaan tekstil sedang memebutuhkanpekerjaan marketing (sales) local b. sebuah perusahaan tekstil mencari lowongan kerja untuk marketing (sales) local c. sebuah perusahaan tekstil membuak lowongan kerja untuk jabatanmarketing (sales a)

d. sebuah perusahaan tekstil sedang mencari pria/ wanita berusia 35 tahun

5. perhatikan gambar iklan dibawah ini!

Berdasarkan iklan diatas, dimanakan kamu bias mendapatkan informasi lebih lanjut tentang kedai minuman milik rina ?

a. akun facebook milik Rina

D. Penerima C. Pesan

Kalimat "Ingat Demam Berdarah, Ingat 3 M" pada iklan tersebut merupakan bagian dari unsur pembentuk iklan, yaitu...

Media Sumber

b. akun Instagram tom’s Milk c. akun intagram Rina

d. akun twiter milik tom’s milk

D. Penawaran

C. Perguruan tinggi negeri memberi bantuan untuk pembebasan uang pangkal.

D. Pemerintah membantu perguruan tinggi yang membebaskan uang pangkal.

7.Perhatikan iklan berikut!

DICARI

Asisten Apoteker (AA) Llsn Farmasi, Berpengalaman/blm untuk Apotek di Bandung.

Hub: Ambar HP: 085249380532 Iklan di atas termasuk...

A. Layanan masyarakat B. Undangan

C. Pemberitahuan

8. . Perhatikan Iklan berikut!

Khusus untuk Program Sarjana Reguler mulai tahun 2013 Bebas Uang Pangkal.

Uang Pangkal dibayarkan oleh pemerintah melalui BOPTN (Bantuan Biaya Operasional Perguruan Tinggi Negeri).

Maksud kalimat kedua iklan tersebut adalah...

A. Pemerintah yang mengganti uang pangkal melalui BOTPN.

B. Pemerintah akan membayar perguruan tinggi melalui uang pangkal.

9. Perhatikan keterangan berikut:

(1) Belajar lebih atraktif sangat menyenangkan.

(2) Telah hadir VCD pembelajaran.

(3) Harga sesuai kualitas.

(4) Tersedia di PT Sinar Terang telepon 021-464646.

Kalimat yang sesuai dengan iklan tersebut adalah...

A. PT Sinar Terang menjual DVD game berkualitas.

B. Harga VCD sangat murah.

C. Untuk membeli VCD tersebut bisa menghubungi PT Sinar Terang.

D. Belajar menggunakan VCD, kita menjadi pintar.

10. Perhatikan iklan berikut:

Es Campur Bang Soni Pasti Enak

Perbaikan iklan di atas agar lebih menarik adalah...

A. Es Campur Bang Soni Memang Enak

B. Es Campur Bang Soni, Enak dan Menyegarkan C. Ayo beli Es Campur Bang Soni

D. Es Campur Bang Soni yang Segar

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP, PENGETAHUAN, DAN

KETERAMPILAN

1. PENILAIAN SIKAP

a. Rubrik Penilaian Sikap

Kompetensi Inti Kompetensi Yang Diamati

Teliti Tanggung Jawab

Memiliki perilaku jujur, teliti, tanggung jawab disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

1. Mendengarkan penjelasan guru

2. Berhati-hati dalam mencari sumber materi

3. Tidak terburu-buru dalam mengerjakan tugas

4. Melakukan pengecekan ulang sebelum mengumpulkan tugas

1. Melaksanakan tugas dengan baik 2. Menerima resiko dari tindakan

dilakukan

3. Tidak menyalahkan orang lain kesalahan yang diperbuatnya 4. Mengembalikan barang yang

dipin

a. Pedoman Penskoran Ket :

A = Jika sikap yang muncul 4

B = Jika sikap yang muncul 3

C = Jika sikap yang muncul 2

D = Jika sikap yang muncul

1

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali 76-85 = Baik

66-75 = Cukup

< 75 = Perlu bimbingan

b. Lembar Penilaian Sikap No Nama Displin Tanggung

jawab keaktifkan

Percaya

diri Kreatif Kerja sama Total

Skor Nilai Ket

1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

2 3 4 5

Nilai : Skor yang diperoleh x 100Skor Maksimal 2. PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang diberikan diakhir pembelajaran.

Kisi-kisi ilmu pengetahuan Alam

No Mata

Pelajaran

Kompetensi

Dasar Indikator Jenis Soal Bobot No.

Soal

1 IPA 3.9

Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen elektronik

3.9.1 Menyimpulkan materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponennya

Isian 30

25 25 20

12 3 4

IPA



Peserta didik Membuat laporan praktikum IPA Zat campuran homogen

Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

Hasil Percobaan Siswa dapat membedakan 7 zat campuran homogen dan heterogen dengan benar

Siswa dapat membedakan 6 zat campuran homogen dan heterogendengan benar

Siswa dapat membedakan 5 zat

campuran homogen dan heterogen dengan benar

Siswa

membedakan zat campuran

homogen dan heterogen kurang dari 4

Penampilan didepan kelas

Percaya diri, bahasa yang sopan dan mudah dipahami, intinasi sesuai kalimat

Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria

Memenuhi 1 kriteria

Penulisan laporan

Kalimatnya efektif, rapi,

menggambarkan keseluruhan hasil percobaan

Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria

Memenuhi 1 kriteria



Lembar penilaian praktikum IPA

No Nama Siswa Indikator Kriteria Jumlah Nilai

Hasil Percobaan

Penampilan didepan kelas

Penulisan

laporan

Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

pelajara Mata

n Kompetensi Dasar Materi Indikator Indikator Soal Ranah No Soal

Teknik

penilaian Jenis penilaian

Bentuk penilai

an

IPA 3.9

Mengelompokka n materi dalam kehidupan sehari- hari berdasarkan komponen elektronik

Zat tunggal 3.9.1 Menyimpulkan 1. Disajikan pertanyaan, C4 1, 6, 7 Tes Tes tulis PG dan zat materi dalam peserta didik dapat

campuran kehidupan menganalisis benda

sehari-hari yang termasuk zat

berdasarkan tunggal

komponennya zat tunggal atau zat campuran

2. Disajikan C5 2, 3, 4, PG

pertanyaan, 5, 8, 9,

peserta didik 10

dapat

menyimpulkan

benda yang

termasuk

kedalam zat

campuran

Soal Evaluasi IPA

A. kerjakan soal soal berikut dengan benar !

1. Benda di samping ini yang termasuk zat tunggal adalah

….

a. Air jernih b. Sirup c. Es Teh d. Eskrim

2. Zat campuran homogen adalah campuran zat yang penyusunnya ….

a. Terdiri dari satu zat

b. Terdiri dari banyak aneka zat c. Mampu tercammpur sempurna d. Tidak bisa tercampur

3. Perungu dan kuningan adalah termasuk zat ….

a. Tunggal homogen b. Campuran homogen c. Campuran heterogen d. Tunggal heterogen

4. Campuran antara air dan pasir termasuk zat campuranheterogen, hal itu karena zat-zat penyusunnya ….

a. Berwarna berbeda

c. Sangat mudah dipisahkan

b. Mempunyai volume berbeda

d. Masih dapat dibedakan

a. es buah c. adonan kue

Data beberapa campuran:

alkohol dan air air dan solar, gula dan air,

minyak tanah dan solar. Campuran tersebut yang a. (1) dan (2) b. (1) dan (3)

c. (2) dan (4)

5. Campuran benda-benda di bawah ini yang bisa tercampurdengan sempurna adalah ….

a. Air dengan minyak c. Gula dan tepung b. Air dan pasir d. Air dan garam

6.Zat tunggal memiliki satu jenis identitas. Zat tunggal terdiri dari unsur dan senyawa. Berikut ini merupakan contoh dari zat tunggal yang bersilat

senyawa adalah ....

a.besi b. kalsium

c. air d. sulfur

7. Besi, tanah, dan udara merupakan contoh ....

a. unsur b. senyawa

c. campuran d. materi

8. Gabungan dari beberapa zat dengan perbandingan tidak tetaptanpa melalui reaksi kimia disebut ....

a. unsur b. senyawa

c. campuran d. larutan

9. Zat campuran ada yang bersifat homogen dan heterogen.Berikut ini merupakan contoh zat campuran yang bersifat heterogen adalah ....

b. air garam d. air kelapa

dapat membentuk larutan ditunjuk nomor ....

d. (3) dan (4)

Kunci Jawaban

1. A

2. B

3. B

4. D

5. D

6. C

7. D

8. C

9. A

10. D