RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 1 )
Satuan Pendidikan : SDN 158497 DANAU PANDAN Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Ekosistem / Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekositem Pembelajaran : 7
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar:
3.4 Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk memben- tuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
Indikator:
• Menunjukkan gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
• Melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri
.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu menunjukkan gerakan dasar (sikap dan kuda- kuda) olahraga beladiri dengan cermat
2. Dengan melakukan kegiatan olah raga beladiri, siswa mampu melakukan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar dengan disiplin
D. Materi Pembelajaran 1. Olahraga beladiri
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Demontrasi, tanya jawab dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat : Peluit Buku guru, buku siswa.
Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 8“Ekosistem”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan
keadaan mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti • Siswa mencermati bacaan dan mencari informasi tentang gerakan dasar ( sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri
• Siswa menunjukkan gerakan-gerakan dasar yang dite- mukan dalam bacaan.
• Siswa menjelaskan tentang sikap-sikap yang harus di- lakukan dalam beladiri (sikap
kuda-kuda) berdasarkan informasi dari bacaan yang dis- ajikan
• Guru memberikan penjelasan lebih tentang sikap kuda- kuda dalam bela diri
120 Menit
• Siswa mempraktekkan gerakan dasar (sikap kudakuda) dalam olah raga beladiri
• Siswa mengikuti petunjuk yang diberikan baik dari buku maupun guru
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan:
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 158497 DANAU PANDAN
ROGATE HUTABARAT, S.Pd NIP: 197705152014091001
…………..., ……… 2024 Guru Kelas V (Lima)
JOBRIN SAHAT TUA BATUBARA, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 158497 DANAU PANDAN Kelas/ Semester : 5 / 2 (Dua)
Tema/ Subtema : Ekosistem / Hubungan Makhluk Hidup Dalam Ekositem Pembelajaran : 8
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (4 x 35 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan fak tual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PJOK
Kompetensi Dasar
3.12 Memahami pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh.
4.12 Menceritakan pengaruh beberapa aktivitas fisik terhadap tubuh.
Indikator:
• Menjelaskan aktivitas tubuh yang berguna bagi tubuh.
• Menjelaskan aktivitas tubuh yang merugikan tubuh.
• Menjelaskan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak teks percakapan dan bacaan, siswa mampu menjelaskan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh dengan cermat
2. Dengan melengkapi dan mengisi daftar kegiatan, siswa menjelaskan aktivitas yang berguna dan merugikan tubuh dengan teliti
D. Materi Pembelajaran
1. Pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : Demontrasi, tanya jawab
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Model : Problem Based Learning (PBL)
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar Media dan Alat:
Buku guru, buku siswa Sumber:
Chamisijatin,Lise dkk.2014. Buku Siswa Tema 8“Ekosistem”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan - Guru membuka menyapa siswa dan menanyakan
keadaan mereka.
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa
- Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti • Siswa mencermati teks bacaan, dan memberikan penda- pat tentang teks bacaan (guru mengarahkan diskusi ten- tang aktivitas fisik yang berbeda dan pengaruhnya ter- hadap tubuh)
• Siswa secara bergiliran menjelaskan pengaruh aktivitas fisik yang berbeda terhadap tubuh.
• Siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan fisik yang di- lakukan sehari-hari dan bagian tubuh yang dilatih
• Siswa mengelompokkan kegiatan fisik yang dilakukan dalam satu hari ke dalam kelompok yang yang mengaki- batkan pengaruh baik dan tidak baik bagi tubuh
• Siswa membandingkan kegiatan fisiknya dengan
120 Menit
kegiatan fisik temannya, dan mengambil kesimpulan dari kegiatan ini.
• Siswa menyusun rencana kegiatan fisik untuk meningkatkan kesehatan dan kebugaran berdasarkan ma- sukan yang didapat dari daftar kegiatan fisik temannya.
Penutup Siswa barsama-sama guru membuat rangkuman/ simpulan dari kegiatan hari itu.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa.
10 Menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap: kerjasama, tanggungjawab, dan teliti Penilaian Pengetahuan : tertulis
Penilaian Keterampilan 1. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui Kepala Sekolah SDN 158497 DANAU PANDAN
ROGATE HUTABARAT, S.Pd NIP: 197705152014091001
…………..., ……… 2024 Guru Kelas V (Lima)
JOBRIN SAHAT TUA BATUBARA, S.Pd
