RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda
Tangan Kode Mata Kuliah BB0411601 Dosen Pengembang RPS : 1. Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.
Nama Mata Kuliah Pembelajaran Mikro 2. Roy Ardiansyah, M.Pd.
3. Anesa Surya, M.Pd.
4. Dwi Yuniasih S., M.Pd.
Bobot Mata Kuliah (sks) 2 SKS Koord. Kelompok Mata
Kuliah
: Drs. Hadi Mulyono, M.Pd.
Semester VI (enam)
Mata Kuliah Prasyarat Strategi Belajar Mengajar
Kepala Program Studi : Dr. Hartono, M.Hum.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
:
Sikap (S) : 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri Keterampilan Umum (KU) : 7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggung jawabnya.
Pengetahuan (P) : 2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
5. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar.
Keterampilan Khusus (KK) 2. Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
CP Mata kuliah (CPMK) : Memahami konsep micro teaching, memahami delapan ketrampilan mengajar, memahami alur proses mikro teaching, dapat membuat rencana pembelajaran micro teaching, dapat mensimulasikan 8 ketrampilan mengajar secara terpisah, dan dapat menerapkan 8 ketrampilan dasar mengajar secara terintegrasi. Praktek mengajar secara integrasi 8 ketrampilan mengajar di SD.
Bahan Kajian Keilmuan : 5. Strategi pembelajaran
6. Media dan sumber pembelajaran 7. Pengembangan Bahan Ajar 9. Asessmen Pembelajaran 10. Psikologi
11. Bahasa dan sastra Indonesia 12. Matematika
13. Ilmu pengetahuan alam 14. Ilmu Pengetahuan sosial 15. Pancasila & kewarganegaraan 21. TIK Pembelajaran
Deskripsi Mata Kuliah : Menguasai konsep micro teaching dan delapan ketrampilan mengajar, dapat membuat rencana
pembelajaran micro teaching, dapat mensimulasikan 8 ketrampilan mengajar secara terpisah, dan dapat
menerapkan 8 ketrampilan dasar mengajar secara terintegrasi. Praktek mengajar secara integrasi 8 ketrampilan mengajar di SD
Daftar Referensi : 1. T. Rakajoni. (1997). Pembelajaraan Mikro
2. Buku Pedoman Micro Teaching,UPT PPL FKIP UNS 2010
3. Asril, Zaenal. (2012). Micro Teaching Disertai dengan Pedoman Pengalaman Lapangan. Jakarta:
Rajawali Pers.
4. Buchari, Alma. (2009). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung:
Alfabeta.
5. Suwarna, dkk. (2006). Pengajaran Mikro, Pendekatan Praktis dalam Menyiapkan Pendidik Profesional. Yogyakarta: Tiara Wacana
6. Zainal Asril & Ahmad Rohani HM. (2004). Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Tahap Kemampuan
akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode CPL Teknik penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Memahami konsep micro teaching
Pengertian micro teaching
1 & 2 Diskusi, presentasi, tanya jawab
1 x 100’ Mahasiswa berdiskusi mengenai konsep microteaching
Mahasiswa mampu sbb:
1. Menjelaskan latar belakang pembelajaran mikro
2. Menjelaskan pengertian pembelajaran mikro 3. Menjelaskan ciri-ciri
pembelajaran mikro 4. Mampu menjelaskan
tujuan pembelajaran mikro
Jenis:
Lisan,tertulis, dan perbuatan
Bentuk: Esai untuk menilai penguasaan pengetahuan Keaktifan untuk penilaian sikap/6%
2
Memahami delapan ketrampilan mengajar.
Delapan ketramplan dasar mengajar
1 & 2 Diskusi,
tugas, tanya jawab
2 x 100’ Mahasiswa berdiskusi mengenai delapan ketrampilan mengajar.
Mahasiswa mampu sbb.:
2.1 Melakukan kegiatan membuaka dan menutup pelajaran
2.2. Melakukan kegiatan menjelaskan dalam pembelajaran 2.3.Memberikan pertanyaan dalam pembelajaran 2.4.Memberikan penguatan dalam pembelajaran
2.5.Mengadakan variasi dalam pembelajaran 2.6.Memimpin diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran
2.7.Mengelola kelas pembelajaran
2.8. Mengajar kelompok kecil dan perorangan
Keaktifan dan penilaian sikap/6%
3-4
Menguasai delapan ketrampilan mengajar.
Delapan ketrampilan dasar mengajar
1 & 2 Diskusi,
tugas, tanya jawab
2x100 Mahasiswa berdiskusi mengenai delapan keterampilan mengajar
Mahasiswa mampu sbb.:
3.1 Melakukan kegiatan membuaka dan menutup pelajaran
3.2 Melalui elakukan kegiatan enjelaskan dalam pembelajaran
3.3 Memberikan pertanyaan dalam pembelajaran 3.4 Memberikan penguatan dalam pembelajaran
Tes tulis dan tugas/ 12%
3.5 Mengadakan variasi dalam pembelajaran 3.6 Memimpin diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran
3.7 Mengelola kelaskelas pembelajarn
1.2 Mengajar kelompok kecil dan perorangan
5-6
Menyusun Rencana Pembelajaran (RPP)
1. Konsep RPP Mikro
2. sistematika RPP Mikro 3.Komponen- komponen RPP Mikro
4. Membuat RPP
1, 2, 3 Diskusi, presentasi, tanya jawab, tugas
2x100 Mahasiswa menyusun Rencana Pembelajaran (RPP)
1. Mampu menyebutkan komponen-komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP) dalam Pengajaran Mikromapel SD 2. Mampu menyusun
komponen-komponen tersebut menjadi RPP mapel SD
3. Mampu menentukan materi & uraiannya, metode &
pendekatannya,serta langkah-langkah pembelajaran yang mendukung tercapainya Kompetensi Dasar
Tes tulis dan tugas/ 12%
7 UTS Mengetahhui
kemampuan dasar Micro teaching
1,2,4 Ujian
online berbasis CAT
1x100 Kemampuan konsep
micro teaching dan RPP
Tes tulis/6%
8-12 Mempraktikkan keterampilan dasar mengajar dari 8 ketrampilan dasar secara terpisah
8 ketrampilan dasar mengaja
1,3,5 Tugas, simulasi
500’ Mahasiswa
mempraktikka n keterampilan dasar mengajar dari 8
ketrampilan dasar secara terpisah
Mampu
mendemonstrasikan keterampilan dasar mengajar terbatas yang meliputi: membuka dan menutup pelajaran, menerangkan atau menjelaskan materi, memberikan penguatan, menggunakan media dan alat pembelajaran, mengadakan variasi, membimbing diskusi, mengelola kelas, teknik bertanya, dan teknik mengevaluasi
Tes perbuatan/
30%
13-15 Mempraktikkan keterampilan dasar mengajar terpadu
Secara bergantian memraktikkan pembelajaran dg 8
keterampilan dasar mengajar dan juga dengan
supervise klinis
4, 5, 6 Mahasiswa
mempraktikka n keterampilan dasar mengajar terpadu
1. Mampu
mendemonstrasikan beberapa keterampilan dasar mengajar secara terpadu yang meliputi :
a. Ketrampilan
membuka –
menutup pelajaran, b. Ketrampilan
menyampaikan materi pelajaran, c. Ketrampilan
melakukan
interaksi dan skenario
pembelajaran d. Ketrampilan
menggunakan bahasa,
Tes perbuatan/
unjuk kerja/ 24%
penampilan dan gerak, dan penggunaan waktu selang.
e. Ketrampilan melaksanakan evaluasi 2. Mampu
mempraktikkan keterampilan mengajar terpadu
16 UAS Mengetahhui
kemampuan dasar Micro teaching
1-6 Tes, tanya jawab
1x100 Kemampuan konsep
micro teaching dan RPP
Tes tulis/6%
