RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SASTRA DAERAH
FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : SAA1619 Nama Dosen : Drs. Sujono, M.Hum.
Nama Mata Kuliah : Penulisan Kreatif Bahasa Jawa II
Kelompok Bidang
: Ilmu Humaniora
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2
Semester : VI
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-2 : Menjujung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU-2 : Mampu menunjukkan kerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU-3 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU-9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
P-1 : Menguasai konsep teori-teori dasar dalam bidang linguistik P-2 : Menguasai konsep teori-teori dasar dalam bidang sastra P-6 : Menguasai metode penelitian dalam bidang linguistik, sastra,
filologi dan budaya jawa
P-8 Menguasai dasar-dasar jurnalistik.
KK-5 : Mampu menghasilkan tulisan kreatif berbahasa jawa KK-7 : Mampu mencari, menulis, dan menyampaikan berita dalam
bahasa jawa di media cetak dan elektronik
KK-9 : Mampu secara kreatif merintis usaha secara inovatif dan mandiri
Bahan Kajian Keilmuan - Karya sastra, dan ilmiah
- Keterampilan penulisan karya sastra dan ilmiah
CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menulis karya sastra dan ilmiah berbahasa Jawa ( geguritan, cerita pendek, tembang macapat, artikel, makalah, proposal skripsi), dan mepresentasikannya sesuai kaidah ilmiah baku.
Pengalaman Belajar : -Mahasiswa menganalisis teks artikel, geguritan, cerkak, tembang, makalah, roposal skripsi berbahasa Jawa/ bahasa Indonesia.
-Praktik penulisan karya sastra dan ilmiah dengan metode tugas mandiri dan kelompok. Tugas mandiri berupa penulisan
geguritan, cerita pendek, tembang macapat, sedangkan artikel, makalah dan proposal skripsi ditulis secara berkelompok dan dipresentasikan.
Daftar Referensi : 1. Jabrohim,dkk. 2009. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
2. Djuroto, Totok, Bambang Supriyadi.2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
3. Mulyana. 2014. Bahasa Jawa Kreatif , Paduan Lengkap Menulis dalam Bahasa Jawa. Yogyakarta: Tiara Wacana.
4. Padmosoesastro, Ngengrengan Kasusastran Djawa II.
1960.Jogjakarta: Hien Hoo Sing.
5. Pranowo, dkk. 2007. Teknik Menulis Makalah Seminar.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
6. Ras, J.J. 1985. Bunga Rampai Sastra Jawa Mutakhir. Jakarta:
Grafitipers.
7. Soedarsono. 1986. Kesenian, Bahasa dan Folklor Jawa.
Yogyakarta: Proyek Javanologi Direktorat Jederal Kebudayaan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
8. Sudaryanto. 1993. Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa.
Yogyakarta: Duta Wacana University Press.
9. Sutejo, Kasnadi. 2009. Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Felicha.
10. Tim Penyusun. 2005. Pedoman Penulisan dan Pembimbingan Sripsi/Tugas Akhir Fakultas Sastra dan Seni Rupa. Suarakarta:
Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret.
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Referensi Metode
Pembelajaran Waktu
Penilaian Indikator/
Kode CPL
1 2 3 4 5 6 7
I
Mahasiswa mampu menganalisis teks artikel ilmiah populer, geguritan, cerkak, tembang berbahasa Jawa.
1. Analisis teks artikel ilmiah populer di majalah berbahasa Jawa.
2. Analisis geguritan.
3. Analisis cerkak.
4. Analisis tembang.
Mulyana. Bahasa Jawa Kreatif. 2014: 41-50, 51-57, 105-115; Ras.
Bunga Rampai Jawa Mutakhir. 1985: 32 dan 59; Arim
Kandaka. Pasewakan.
2011: 320 dan 326;
Padmosoekotjo, Ngengrengan Kasusastran Djawa.1960:19-25, 51-52.
Ceramah, diskusi dan tugas
4x50 Cermat dan tepat dalam menganalisis teks ilmiah populer, dan karya sastra geguritan,
cerkak dan tembang.
S-2,S-9; KU-1. KU-2, KU- 3, KU-5,KU-9; P-1, P-2, P-6, P-8; KK-5, KK-7,
KK-9.
II
Mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah populer, dan karya sastra geguritan, cerkak, tembang sesuai dengan kaidah- kaidahnya, dan hasilnya didokumentasi menjadi Buku Kumpulan Artikel Ilmiah Populer dan Karya Sastra Mahasiswa Prodi Sastra Daerah Semester VI Tahun 2019.
Pengertian, tema, struktur, dan tahap- tahap penulisan artikel ilmiah populer, geguritan, cerita pendek, dan tembang macapat.
Praktek menulis artikel dan karya sastra
4x50 Bahasanya ilmiah populer, estetis dan sarat pesan filosofis maupun pedagogis/
S-2,S-9; KU-1. KU-2, KU- 3, KU-5,KU-9; P-1, P-2, P-6, P-8; KK-5, KK-7,
KK-9.
III
Mahasiswa mampu menganalisis teks artikel ilmiah, makalah, dan proposal skripsi berbahasa Jawa/Indonesia.
1.Pengertian artikel, dan pedoman penulisannya.
2. Pengertian makalah, dan pedoman penulisannya.
3. Pengertian proposal, dan pedoman penulisannya.
Mulyana.Bahasa Jawa Kreatif, 2014: 59- 65;Tim, Pedoman Penulisan dan
Pembimbingan Skripsi Fakultas Sastra dan Seni Rupa. 2005.
Ceramah, diskusi dan tugas.
2x50 Cermat dan tepat dalam menganalisis teks artikel, makalah, dan
proposal skripsi baik dalam penulisan maupun substansinya.
S-2,S-9; KU-1. KU-2, KU- 3, KU-5,KU-9; P-1, P-2, P-6, P-8; KK-5, KK-7,
KK-9.
IV
Mahasiswa mampu menulis artikel ilmiah, makalah, dan proposal skripsi sesuai dengan pilihan bidang
Penentuan pemilihan judul artikel, makalah, proposal skripsi, dan pedoman
penulisannya.
Tim Penyusun.
Pedoman Penulisan dan Pembimbingan Sripsi/Tugas Akhir Fakultas Sastra dan Seni Rupa. 2005.
Praktek menulis artikel, makalah, dan proposal skripsi.
4x50 Tersusun artikel, makalah, dan proposal
skripsi mahasiswwa yang sistematis, logis dan bahasanya efektif/
S-2,S-9; KU-1. KU-2, KU-
keahliannya yang menerapkan kaidah- kaidah penulisan karya ilmiah, serta hasil tulisannya didokomentasi berujud buku kumpulan artike , makalah, dan proposal skripsi Mahasiswa Prodi Sastra Daerah Semester VI Tahun 2019,
dikelompokkan sesuai bidang keahliannya.
3, KU-5,KU-9; P-1, P-2, P-6, P-8; KK-5, KK-7,
KK-9
14x50
Lampiran 1
_________________________________________________________________________
RUBRIK PENILAIAN KARYA SASTRA
---
Nama : NIM :
Kategori 80 - 100 70 - 79 60 - 69 55 – 59
Judul Judul ditulis sesuai dengan kaidah teks karya sastra, dan tidak memerlukan revisi apapun
Judul ditulis sesuai dengan kaidah teks karya sastra, tetapi masih
memerlukan revisi minor:
ejaan, tanda baca
Judul ditulis sesuai dengan kaidah teks karya sastra, tetapi masih memerlukan revisi besar:
pilihan kata, stuktur klausa, tatabahasa, tanda baca, ejaan
Judul tidak ditulis sesuai dengan kaidah teks karya sastra.
Tema /Amanat
Tema/amanat mencerminkan judul
Tema/amanat menceminkan judul tetapi masih ditemukan
penggambaran amanat yang kurang lengkap
Tema/amanat kurang
mencerminkan judul
Tema/amanat berbeda dengan judulnya
Isi Substansi
menggambarkan tema/amanat yang lengkap,sistematis, dan estetis
Isi pesan filosofi maupun pedagogis disampaikan secara logis, sistematis, estetis, dan ditunjukkan fakta- fakatanya.
Substansi
menggambarkan tema/amanat lengkap,
sistematis, tetapi kurang estetis.
Isi pesan filosofis maupun
pedagogis disampaikan secara logis, sistematis, estetis tetapi tidak disertakan fakta- faktanya.
Substansi kurang meng- gambarkan tema/amanat yang lengkap, sistematis, dan estetis.
Isi pesan filosofis
maupun
pedagogis tidak disampaikan secara logis, sistematis, dan tidak didukung fakta-faktanya.
Substansi tidak meng-
gambarkan tema/amanat yang lengkap, sistematis, dan estetis.
Isi pesan filosofis
maupun pedagogis tidak
disampaikan secara logis, sistematis, estetis, dan tidak didukung fakta-faktanya.
Teknik Penulisan
Sangat cermat dan tepat dalam menentukan bentuk-bentuk penggalan teks karya sastra, dan dapat menerapkan proses penulisan
Cermat dan tepat dalam
menentukan bentuk-bentuk penggalan teks karya sastra, dan dapat menerapkan proses penulisan
Kurang cermat dan kurang tepat dalam menentukan bentuk-bentuk penggalan teks karya sastra, dan kurang
Tidak cermat dan tidak tepat dalam
menentukan bentuk-bentuk penggalan teks karya sastra, dan tidak dapat
karya sasrra berbahasa Jawa secara sistematis, logis, dan estetis.
karya sasrra berbahasa Jawa secara sistematis, logis, dan estetis
dapat menerapkan proses
penulisan karya sastra berbahasa Jawa secara sistematis, logis, dan estetis
menerapkan proses penulisan karya sastra berbahasa Jawa secara sistematis, logis, dan estetis
Lampiran 2
_________________________________________________________________________
RUBRIK PENILAIAN KARYA ILMIAH
--- Nama :
NIM :
Kategori 80 - 100 70 - 79 60 - 69 55 – 59
Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/penge mbangan suatu model
Latar belakang masalah
diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/penge mbangan suatu model
Latar belakang masalah
diungkapkan secara terpisah- pisah dan ada beberapa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepengtingan pembuktian teori/penjelasa n
fenomena/peng embangan suatu model
Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian.
Tijauan teoritik
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat
informasi yang terkait dengan topik penelitian.
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat informasi yang terkait dengan topik penelitian.
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa
mengikuti pola tertentu
meskipun tinjauan teoritik memuat
informasi yang terkait dengan topik
penelitian.
Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji
penelitian yang terdahulu maupun terkini.
Metodologi Variable dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan
Variabel dan teknik
sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumen dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan
Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidsak lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian tidak memuat
penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk
diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan
masalah.
disampaikan secara logis, sistematis, estetis, dan ditunjukkan fakta-fakatanya.
dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
fungsi
instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
menjawab
rumusan masalah.
Pembahasan dan kesimpulan
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan
nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data, dan menjawab permasalahannya .
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan
nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data namun ditemukan satu
permasalahan yang belum dijawab
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan nenerapkan teori yang digunakannya.
Pembahasan belum dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data namun ditemukan dua permasalahan yang belum tutas dijawab
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan belum dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data tetapi
kesimpulannya tidak menjawab permasalahannya.
Jumlah daftar pustaka yang
digunakan
>15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan < tahun dari sekarang
12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan
< tahun dari sekarang
9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan <
tahun dari sekarang
0-8 referensi merupakan
sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan
< tahun dari sekarang
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI SASTRA DAERAH FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah Kode Mata Kuliah : SAA1316 Nama Dosen : Drs. Sujono, M.Hum.
Nama Mata Kuliah : Kemahiran Bahasa Jawa IV
Kelompok Bidang
: Ilmu Humaniora
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2
Semester : IV
Mata Kuliah Prasyarat : -
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur KU-5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU-8 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
P-1 : Menguasai konsep teori-teori dasar dalam bidang linguistik P-5 : Menguasai aksara jawa dan kaidah penggunaannya
P-8 : Menguasai dasar-dasar jurnalistik
KK-2 : Mampu membaca dan mengalihaksarakan teks beraksara dan berbahasa jawa
KK-4 : Mampu menyunting teks naskah berbahasa jawa KK-5 : Mampu menghasilkan tulisan kreatif berbahasa jawa
KK-6 : Mampu memberikan pembinaan penggunaan bahasa jawa yang baik dan benar
Bahan Kajian Keilmuan : Karya sastra dan karya ilmiah berbahasa jawa Retorika bahasa jawa
CP Mata Kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menganalisis teks karya sastra Jawa prosa atau puisi berhuruf latin maupun Jawa, menulis karya sastra dan ilmiah berbahasa Jawa krama, dan berbicara dalam pertemuan
ilmiah sesuai dengan kaidah ilmiah baku serta norma berbicara bahasa Jawa yang baik dan benar.
Pengalaman Belajar : Mahasiswa diajarkan teknik-teknik analisis teks prosa atau puisi berhuruf latin maupun Jawa, langkah-langkah penulisan artikel dan makalah berbahasa Jawa mulai dari penentuan judul,
identifikasi permasalahan, tinjauan pustaka, metode, analisis dan penarikan kesimpulan, dan dalam berdiskusi digunakan tuturan bahasa Jawa krama baku.
Daftar Referensi : 1. Edi Subroto, dkk. Kajian Wangsalan Dalam Bahasa Jawa.
2000. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
2. Mulyana. 2014. Bahasa Jawa Kreatif, Panduan Lengkap Menulis dalam Bahasa Jawa. Mulyana. 2014. Bahasa Jawa Kreatif, Panduan Lengkap Menulis dalam Bahasa Jawa.
Yogyakarta: Tiara Wacana.
3. Ras, J.J. 1985. Bunga Rampai Jawa Muthakhir. Jakarta:
Grafitipers.
4. Poerwadarminto, dkk. 1939. Baoesastra Djawa.Batavia, J.B.
Wolters’Uitgevers Maatshchappij N.V. Groningen.
5. Poerwadarminto. 1953. Sarining Paramasastra Djawa.
Djakarta: Noordhoff-Kolf N.V.
6. Sudaryanto, dkk. 1992. Tata Bahasa Baku Bahasa Jawa, Yogyakarta: Duta Wacana University Press.
7. Sujono.1986/1987.”Tinjauan Serat Teka Wredi karya
Tumenggung Padmanagara”, Proyek Penelitian dan Pengkajian Kebudayaan Nusantara (Javanologi),Yogyakarta.
8.Sujono. 2014. “Cakrik lan Panganggenipun Wangsalan Basa Jawi”(Naskah Siaran di RRI Surakarta)
9. Sujono dan Supardjo. 1989. “Penguasaan Bahasa Jawa”.
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
10. Padmosoekotjo, S.1953. Ngengrengan Kasusastran Djawa I.
Jogjakarta: Hien Hoo Sing.
11. Padmosoekatjo, S.1960. Ngengrengan Kasusastran Djawa II.
Jojakarta: Hien Hoo Sing.
12.Padmosoekotjo, S. 1967. Sarine Basa Djawa.Djakarta: Balai Bahasa.
Lampiran 1
_________________________________________________________________________
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI
_________________________________________________________________________
Nama : NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor
Maksimum
Penilaian
1. Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain
10 2. Naskah Presentasi Kesesuaian dengan
proposal/makalah
10
Komposisi slide 10
3. Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15 Kejelasan isi presetasi 15
4. Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai
Lampiran 2
_________________________________________________________________________
RUBRIK PENILAIAN KARYA ILMIAH
--- Nama :
NIM :
Kategori 80 - 100 70 - 79 60 - 69 55 – 59
Pendahuluan Latar belakang masalah
diungkapkan secara
komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/penge mbangan suatu model
Latar belakang masalah
diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/penge mbangan suatu model
Latar belakang masalah
diungkapkan secara terpisah- pisah dan ada beberapa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepengtingan pembuktian teori/penjelasa n
fenomena/peng embangan suatu model
Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian.
Tijauan teoritik
Tinjauan teoritik diorganiswasi dengan konsisten dan lengkap:
tinjauan teoritik memuat
informasi yang terkait dengan topik penelitian.
Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat informasi yang terkait dengan topik penelitian.
Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa
mengikuti pola tertentu
meskipun tinjauan teoritik memuat
informasi yang terkait dengan topik
penelitian.
Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji
penelitian yang terdahulu maupun terkini.
Metodologi Variable dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai
Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan
dengan sesuai
Variabel dan teknik
sampling kurang jelas dan kurang lengkap.
Instrumen dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi
instrumentasi
Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidsak lengkap.
Instrumen dan prosedur
penelitian tidak memuat
penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab
rumusan masalah.
untuk menjawab rumusan
masalah.
disampaikan secara logis, sistematis, estetis, dan ditunjukkan fakta-fakatanya.
untuk menjawab rumusan masalah.
walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.
Pembahasan dan kesimpulan
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan
nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data, dan menjawab permasalahannya .
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan
nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data namun ditemukan satu
permasalahan yang belum dijawab
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan nenerapkan teori yang digunakannya.
Pembahasan belum dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data namun ditemukan dua permasalahan yang belum tutas dijawab
Pembahasan menganalisis semua
permasalahan penelitian dengan nenerapkan teori yang
digunakannya.
Pembahasan belum dilengkapi dengan bukti- bukti data yang dikumpulkan.
Kesimpulan merupakan hasil analisis data tetapi
kesimpulannya tidak menjawab permasalahannya.
Jumlah daftar pustaka yang
digunakan
>15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan < tahun dari sekarang
12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan
< tahun dari sekarang
9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan <
tahun dari sekarang
0-8 referensi merupakan
sumber primer dan paling tidak 75 % dari keseluruhan referensi, terbitan
< tahun dari sekarang
Tahap Kemampuan Akhir Materi Pokok Referensi Metode
Pembelajaran Waktu
Penilaian Indikator/
Kode CPL
Teknik Penilaian/
bobot
1 2 3 4 5 6 7 8
I
Mahasiswa mampu menganalisis, dan menulis Wangsalan basa Jawa, dan Parikan Basa Jawa.
Pengertian, ciri- ciri, dan penulisan Wangsalan dan Parikan basa Jawa.
Padmosoekotjo, Ngengrengan Kasusastran Djawa, 1960: 6-15;
Edi Subroto, dkk. Kajian Wangsalan Dalam Bahasa Jawa.
2000:36-109; Sujono, “Cakrik lan Panganggenipun Basa Jawi”, 2014:1-6.
Ceramah, diskusi dan tugas.
2 x50 Mahasiswa cermat membedakan, dan
menganalisis Wangsalan dan Parikan basa Jawa,
serta dapat menciptakannya/S- 2, S-9; KU-2, KU-5;
P-1, P-5, P-8; KK- 5,KK-6.
14%
II
Mahasiswa mampu menganalisis dan menulis geguritan, serta menganalisis teks cerita Kresna Kembang,
Pengertian, dan cara penulisan geguritan dan naskah cerita pewayangan.
Padmosukotjo, Ngengrengan Kasusastran Djawa. 1960: 19-25;
Ras, Bunga Rampai Jawa Mutakhir.
1985: 217-229, 350 dan 379;
Sujono dan Supardjo, “Penguasaan Bahasa Jawa”, 1989: 86-100.
Ceramah, diskusi, dan tugas.
2x50 Kecermatan analisis teks pewayangan,
dan penulisan geguritan yang logis,
pedagogis dan estetis/S-2, S-9; KU-
2, KU-5, KU-8; P-1, P-5, P-8; KK-5,KK-6.
14%
III
Mahasiswa mampu menganalisis sinonim (dasa nama), bahasa blenderan, prenesan, dan rinengga.
Pemahaman sinonim (dasa nama), basa blenderan, basa prenesan, dan basa rinengga.
Bunga Rampai Sastra Jawa Mutakhir, Ras, 1985: 217-229;
Ngengrengan Kasusastran Djawa, Padmosoekotjo.1960: 89-96, 96- 107; Sarine Basa Djawa,
Padmosoekotjo. 1967: 7-73.
Ceramah, ,diskusi, dan tugas.
3x50 Kecermatan analisis sinonim, dan pembedaan dan
penulisan basa blenderan, prenesan
dan rinengga/ S-9;
KU-2, KU-5,9; P-1, P- 5, P-8; KK-5,KK-6.
21%
IV Mahasiswa mampu
mentransliterasi, Pemahaman
transliterasi dan “Tinjauan Filologi Serat Teka
Wredi karya Tumenggung Ceramah, 2x50 Ketepatan
tranliterasi dan 14%
menerjemahkan, dan menganalisis teks Serat Teka Wredi pupuh Dhandhanggula dan Pangkur.
terjemahan teks
beraksara Jawa. Padmanagara”.Sujono.1986/1987:
16-18, 29-31. diskusi, dan
tugas.
terjemahan teks berhuruf Jawa dari
bahasa Jawa kedalam bahasa
Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD Bahasa
Indonesia Yang Disempurnakan/ S-
2, S-9; KU-2, KU-3, KU-5, KU-8; P-1, P-5, P-8; KK-2,KK-4, KK-
5, KK-6.
V
Mahasiswa mampu menerjemahkan abstrak skripsi, dan menulis artikel berbahasa Jawa di majalah atau surat kabar.
Pemahaman penerjemahan, dan penulisan artikel ilmiah populer di mass media berbahasa Jawa.
Pedoman Penerjemahan, Sadtono, 1985;Bahasa Jawa Kreatif, Mulyana, 2014: 65-69.
Ceramah, diskusi, dan tugas.
5x50 Ketepatan pengalihan bahasa
sumber ke bahasa sasaran, dan penulisan artikel ilmiah yang aktual,
relevan, dan substansinya logis, dan detail/ S-2, S-9;
KU-2, KU-4, KU-8; P- 1, P-5, P-8; KK-2, KK-4, KK-5, KK-6.
37%
14x50 100%
