RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas Pengampu Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah : BBO112601 Nama Dosen : Mohammad Anwar, M.Pd

Nama Mata Kuliah : Pengajaran Mikro Anak Tunadaksa

:

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kelompok Bidang : Pendidikan Khusus

Semester : 6 :

Mata Kuliah Prasyarat : Lulus semua mata kuliah MKDK

:

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) : S3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila

Keterampilan Umum (KU) : KU4. Mampu bekerjasama dalam tim untuk memecahkan permasalahan pendidikan dan pembelajaran bagi peserta didik dengan kebutuhan khusus.

Pengetahuan (P) : P5. Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program pendidikan, pelatihan, dan pendampingan pada berbagai layanan pendidikan khusus.

P6. Memiliki kemampuan mengembangkan program dan melaksanakan kompensatoris/kekhususan untuk peserta didik berkebutuhan khusus.

Keterampilan Khusus (KK) : KK3.Memiliki keterampilan dalam menerapkan kurikulum, pembelajaran, dan penilaian adaptif bagi peserta didik/warga belajar berkebutuhan khusus

KK4.Mampu menciptakan model-model media pembelajaran yang inovatif bagi peserta didik/warga belajar berkebutuhan khusus

Bahan Kajian Keilmuan Kajian pendidikan khusus

CP Mata Kuliah (CPMK) : STANDAR KOMPETENSI (SILABUS) Mahasiswa memiliki kompetensi dasar mengajar yang ditunjukkan oleh kemampuan mendemonstrasikan atau mengaplikasikan kompetensi tersebut dalam proses belajar mengajar berskala kecil/terbatas.

Pengalaman Belajar : Mencari materi perkuliahan pegajaran mikro dan melakukan kegiatan menganalisis, berdiskusi, mengkonstruksikan, menyusun RPP Mikro modifikasi sesuai dengan jenis anak berkebutuhan khusus serta melaksanakannya dalam kegiatan peer teaching.

Daftar Referensi : 1.TIM. (2000). Panduan Micro Teaching. Surakarta : Unit PPL.FKIP UNS

2.TIM. (2007). Buku Panduan Pengajaran Mikro. Surakarta : UPT PPL FKIP UNS

3.Marno, & Idris, M. (2009). Strategi & Metode Pengajatan. Sleman Yogyakarta : Ar-Ruzz Media

(2)

Tahap 1 /Minggu

Kemampuan Akhir (KOMPETENSI DASAR, SILABUS)

Materi Pokok Referensi

Metode Pembelajaran

Waktu

(menit) Pengalaman Belajar

Penilaian*

Indikator/ kode CPL

Teknik penilaian/

bobot Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-2 Memahami dasar-dasar Pengajaran Mikro

 Pengertian pengajaran mikro

 Perbedaan pengajaran mikro dengan

pengajaran biasa

 Langkah-langkah pengajaran mikro.

 Model-model pembelajaran mikro

Materi 1, 2, 3

 Diskusi  Assignm ent

 Choise

 Forum

200  Menyusun RPS Indikator:

 Mampu mendisripsikan makna pengajaran Mikro

 Mampu menganalisa prinsip-prinsip pengajaran mikro Kode CPL:

S3,KU4,P5, KK3, KK4

5

3-7 1. Mengidentifikasi prinsip- prinsip, komponen- komponen dan ketrampilan- ketrampilan mengajar 2. Menyusun

rencana pelaksanaan pengajaran (RPP)

 Ketrampilan- ketrampilan mengajar:

 Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran

 Ketrampilan menjelaskan

 Ketrampilan bertanya dasar dan lanjut

 Ketrampilan memberi penguatan

 Ketrampilan mengadakan variasi

 Ketrampilan mengelola kelas

Materi 1, 2, 3

 Project based learning

 Diskusi

 Lesson 500  Simulasi praktek mengajar Anak tunadaksa

Indikator:

 Mampu menyebutkan komponen-

komponen rencana pelaksanaan

Pembelajaran (RPP) dalam mengajar mikro

 Mampu menyusun komponen-

komponen tersebut sehingga menjadi RPP.

 Mampu menentukan materi dan

uraiannya, metode pembelajaran yang mendukung

tercapainya kompetensi dasar

35

(3)

 Ketrampian mengajar

memimpin diskusi

 Ketrampilan mengajar

kelompok kecil dan perorangan

 Model RPP dan penyusunan RPP pengajaran mikro

Kode CPL:

S3,KU4,P5,P6,KK3, KK4

8 Mahasiswa mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah-masalah dalam proses pembelajaran

 Pembimbingan 1 oleh dosen pembimbing PPL

 Identifikasi masalah ABK setelah melakukan observasi pembelajaran di kelas

Materi 1, 2

 Diskusi  Forum 100  Membuat laporan terkait masalah- masalah belajar yang ditemukan selama observasi

Indikator:

 Mampu menemukan masalah belajar anak

 Mampu

memberikan solusi terkait masalah bealajr anak

10

9-15 Mempraktekkan ketrampilan dasar mengajar terbatas

Peer teaching :

 Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran

 Ketrampilan menjelaskan

 Ketrampilan bertanya dasar dan lanjut

 Ketrampilan memberi penguatan

 Ketrampilan mengadakan variasi

 Ketrampilan mengajar mengelola kelas

Materi 1, 2, 3

 Diskusi

 Project based learning (melalui simulasi)

 Lesson 500  Simulasi Model Pembelajaran bagi ATD

 Menjawab pertanyaan pada spada yang disampaikan oleh kelompok mahasiswa yang lain

 Diskusi terkait simulasi yang dilakukan

Indikator:

 Mampu

mendemonstrasika beberapa

ketrampilan mengajar

 Mampu

mengaplikasikan keterampilan mengajar terbatas kedalam

pengajaran mikro.

Kode CPL:

S3,KU4,P5,P6,KK3, KK4

20

(4)

 Ketrampian mengajar

memimpin diskusi

 Ketrampilan mengajar

kelompok kecil dan perorangan

16 Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil pengalaman mengajar melalui FGD

 Focus Group Disscusion (FGD)

Materi 1, 2

 Tes performa nce

 Diskusi

 Forum 100  Presentasi

 FGD

Indikator:

 Mampu menyusun laporan mengajar

30

Surakarta, 12 Februari 2020 Penyusun/Pengampu

Mohammad Anwar, M.Pd