RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

PROGRAM STUDI PGPAUD FAKULTAS KIP

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan Kode Mata Kuliah : KB2411304 Dosen Pengembang

RPS

: Ruli Hafidah, S. Pd, M. Hum Vera Sholeha, S.Pd., M.Pd.

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Bahasa AUD

Koord. Kelompok Mata Kuliah

: Novita Eka Nurjanah, S.Pd., M.Pd.

Bobot Mata Kuliah (sks)

: 2

Semester : 3

Mata Kuliah Prasyarat

: - Kepala Program Studi : Dr. Siti Wahyuningsih, M.

Pd

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S) : 9. Menunjukan sikap tanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri Keterampilan Umum

(KU)

: 1. Menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terstruktur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik dibidang PAUD serta sesuai dengan standart kopetensi kerja bidang yang bersangkutan.

2. Menunjukan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri, bermutu dan terukur.

Pengetahuan (P) : 3. Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAUD serta pendekatan-pendekatan yang dapat mengoptimalkan potensi perkembangan anak usia dini.

4. Menguasai pembelajaran anak usia dini.

5. menguasai kurikulum PAUD.

6. Menguasai asesmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi program pembelajaran di lembaga PAUD.

Keterampilan Khusus (KK)

: 1. Menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak, pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa.

2. Mengkonstruksi, memodifikasi, menganalisis, menciptakan secara terstruktur media pembelajaran (APE) sesuai tahapan perkembangan anak usia dini.

3. Mengeksplorasi dan mengekspresikan diri secara kreatif dan berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, dan seni rupa

4. Mengimplementasikan kurikulum di lembaga PAUD.

6. Merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan inovasi pembelajaran pada bidang PAUD.

(2)

Bahan Kajian Keilmuan

: - Perkembangan AUD - Psikologi Perkembangan AUD

CP Mata kuliah (CPMK)

: 1.Menguasai tentang tujuan dan fungsi pengembangan kemampuan berbahasa

2. Menguasai aspek-aspek kemampuan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca dan menulis) 3.Menguasai pengembangan kemampuan berbahasa anak

4. Menguasai asesmen perkembangan bahasa 5.Menguasai gangguan bahasa pada anak usia dini

6. Membuat program pengembangan bahasa dan media untuk mengembangkan bahasa pada anak usia dini.

Pengalaman Belajar

: Mahasiswa diajarkan tentang konsep dan teori tujuan dan fungsi pengembangan bahasa, teori pemerolehan bahasa, aspek-aspek kemampuan bahasa dan pengembangannya (menyimak, berbicara, membaca dan menulis), pengembangan kemampuan berbahasa pada anak, gangguan dalam perkembangan komunikasi anak, asesmen perkembangan bahasa anak usia dini serta mampu mendesain dan mengatur program untuk mengembangkanbahasa AUD. Kegiatan pembelajaran meliputi perkuliahan dengan berbagai pendekatan dan metode yang banyak melibatkan mahasiswa, seperti diskusi, kegiatan observasi di lapangan serta praktik menyusun program untuk mengembangkanbahasa AUD.

Daftar Referensi : 1. Beverly Otto. (2015). Perkembanagan Bahasa Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group 2.Crain, William. (2007). Teori Perkembangan (Penerjemah: Yudi Santoso). Yogyakarta: Pustaka Pelajar 3. Dhieni, Nurbiena, dkk. (2013). Metode Pengembangan bahasa. Banten: Universitas Terbuka

4.Felman, Papalia. (2009). Human development (perkembangan manusia). Jakarta: Salemba Humanika.

5. Lilis Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak. Jakarta: Prenada Media Group 6.Jalongo, M. R. (2007). Early Childhood Language Arts. Fourth Edition. USA: Pearson Education, Inc.

7. Santrock, John. (2007). Perkembangan Anak (Alih bahasa: Mila Rachmawati dan Anna Kuswanti). Jakarta:

Erlangga.

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi Metode Pembelajaran

Pengalaman Belajar Waktu

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

1 2 3 4 5 6 7

1

Mendalami orientasi perkuliahan pengembangan bahasa AUD

1. RPS 2. Kontrak

Perkuliahan 3. Pengembangan

bahasa AUD (tujuan, fungsi, dan strategi pengembangan bahasa AUD)

Ceramah Diskusi kelas

Membekali mahasiswa agar menguasai dan dapat

mengembangkan perkembangan bahasa anak usia dini

2x50 - Mendeskripsikan matakuliah, pelaksanaan proses perkuliahan, aturan perkuliahan, dan pentingnya perkuliahan bagi calon guru -Menjabarkan

harapan yang ingin dicapai setelah mengikuti perkuliahan - Mendeskripsikan

upaya untuk menjalankan aturan-aturan dalam perkuliahan dan mencapai harapan setelah mengikuti perkuliahan

- Tugas pendalaman materi -Keaktifan

5%

2 Mendalami teori pemerolehan bahasa dan tahapan perkembangan bahasa anak

1. Teori pemerolehan bahasa anak 2. Tahapan

perkembangan bahasa anak (reseptif dan ekspresif) 3. Tahap

perkembangan artikulasi 4. Tahap

perkembangan kata dan kalimat

Ref. 3 Ref. 2 Ref. 4 Ref. 7

Presentasi Diskusi Konfirmasi

Memahami tentang - Teori pemerolehan

bahasa anak - Tahapan

perkembangan bahasa anak (reseptif dan ekspresif)

- Tahap perkembangan artikulasi - Tahap

perkembangan kata dan kalimat

2x50 - Mendeskripsikan pemerolehan bahasa anak usia dini

-Mampu mengetahui tahapan

perkembangan bahasa baik dari bahasa reseptif (menyimak dan membaca) maupun ekspresif (berbicara dan menulis)

- Tes 5%

(4)

3 Mendalami aspek kemampuan menyimak AUD

1. Definisi mendengar/

menyimak AUD.

2. Tahap perkembangan kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

3. Indikator kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

4. Faktor-faktor yang

mempengaruhi kemampuan menyimak AUD 5. Strategi/ teknik

guru untuk mengembangkan kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

6. Kegiatan kelas untuk

mendukung kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

Ref. 5 Ref. 6

Memahami tentang:

- Definisi mendengar/

menyimak AUD.

- Tahap perkembangan kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

- Indikator kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

- Faktor-faktor yang

mempengaruhi kemampuan menyimak AUD - Strategi/ teknik

guru untuk mengembang-kan kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

- Kegiatan kelas untuk mendukung kemampuan mendengar/

menyimak AUD.

2x50 - Menguraikan definisi dan tahap perkembangan bahasa pada kemampuan mendengar/

menyimak AUD - Menjelaskan

indikator kemampuan menyimak - Menjelaskan

factor-faktor yang mempengaruhi kemampuan menyimak AUD - Menguraikan

strategi/ teknik pengembangan bahasa pada kemampuan mendengar/

menyimak AUD di kelas

-Tugas pendalaman materi -Keaktifan

5%

(5)

4 Mendalami aspek kemampuan membaca awal/

permulaan AUD

1. Definisi

membaca awal dan mandiri AUD.

2. Tahap perkembangan membaca awal dan mandiri AUD.

3. Indikator perkembangan membaca awal/

permulaan AUD.

mempengaruhi kemampuan membaca awal AUD.

5. Strategi/ teknik guru untuk mengembangkan kemampuan membaca awal AUD.

mendukung membaca awal dan mandiri AUD.

Ref. 5 Ref. 6

Memahami tentang:

- Definisi membaca awal dan mandiri AUD.

- Tahap perkembangan membaca awal dan mandiri AUD.

- Indikator perkembangan membaca awal/

permulaan AUD.

- Faktor-faktor yang

mempengaruhi kemampuan membaca awal AUD.

- Strategi/ teknik guru untuk mengembangkan kemampuan membaca awal AUD.

- Kegiatan kelas untuk mendukung membaca awal dan mandiri AUD.

2x50 - Menguraikan definisi dan tahap perkembangan bahasa pada kemampuan membaca awal AUD

- Menjelaskan indikator kemampuan membaca awal AUD

- Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca awal AUD.

- Menguraikan strategi/ teknik pengembangan bahasa pada aspek kemampuan membaca awal AUD di kelas

5%

5. Mendalami aspek kemampuan berbicara AUD

1. Definisi lingkungan bicara yang positif.

2. Tahap perkembangan kemampuan berbicara AUD.

3. Indikator kemampuan berbicara AUD.

mempengaruhi berbicara AUD.

5. Strategi/ teknik guru untuk mengembangkan kemampuan berbicara AUD.

mengembangkan kemampuan berbicara AUD.

Ref. 5 Ref. 6

Memahami tentang:

- Definisi lingkungan bicara yang positif.

- Tahap perkembangan kemampuan berbicara AUD.

-Indikator kemampuan berbicara AUD.

- Faktor-faktor yang mempengaruhi berbicara AUD.

-Strategi/ teknik guru untuk mengembangkan kemampuan berbicara AUD.

- Kegiatan kelas untuk

mengembangkan kemampuan berbicara AUD.

2x50 - Menguraikan definisi dan tahap perkembangan bahasa pada kemampuan berbicara AUD - Menjelaskan

indikator kemampuan berbicara AUD - Faktor-faktor yang

mempengaruhi kemampuan berbicara AUD.

- Menguraikan strategi/ teknik pengembangan bahasa pada aspek kemampuan membaca awal AUD di kelas

5%

(6)

6. Mendalami Aspek kemampuan menulis AUD

1. Definisi tentang menulis permulaan 2. Fakta tentang

menggambar dan menulis AUD.

3. Hubungan antara menggambar dan menulis.

4. Tahap perkembangan menulis AUD.

5. Indikator perkembangan menulis permulaan AUD.

6. Strategi/ teknik guru untuk mengembangkan kemampuan menulis AUD.

mendukung menggambar dan menulis AUD.

Ref. 5 Ref. 6

Memahami tentang:

- Definisi tentang menulis

permulaan - Fakta tentang

menggambar dan menulis AUD.

- Hubungan antara menggambar dan menulis.

- Tahap perkembangan menulis AUD.

- Indikator perkembangan menulis permulaan AUD.

- Strategi/ teknik guru untuk mengembang-kan kemampuan menulis AUD.

- Kegiatan kelas untuk mendukung menggambar dan menulis AUD.

2x50 - Menguraikan definisi dan tahapan aspek menulis permulaan AUD

- Menguraikan indicator menulis permulaan AUD - Menjelaskan

strategi/ Teknik pengembangan menulis permulaan bagi AUD di kelas

5%

7. Mendalami Gangguan dalam perkembangan bahasa/

komunikasi anak.

1. Definisi

Gangguan dalam perkembangan bahasa/

komunikasi anak 2. Indikator

gangguan komunikasi pada anak

3. Kesulitan pendengaran 4. Gangguan

artikulasi 5. Gangguan

kefasihan

Ref. 1 Ref. 5

Memahami tentang:

- Definisi gangguan dalam

perkembangan bahasa/

komunikasi anak - Indikator

gangguan komunikasi pada anak

- Kesulitan pendengaran - Gangguan

artikulasi - Gangguan

kefasihan

2x50 - Memahami gangguan kesulitan pendengaran pada AUD

- Memahami gangguan artikulasi pada AUD

- Memahami gangguan kefasihan pada AUD

5%

8. UTS (Tes Tertulis) Tes

15%

(7)

9. Mendalami Gangguan dalam perkembangan bahasa/

komunikasi anak.

1. Gangguan bahasa khusus/

keterlambatan berbahasa 2. Gangguan

kognitif 3. Autism

4. Terapi untuk gangguan keterlambatan bicara

Ref. 1 Presentasi Diskusi Konfirmasi

- Memahami tentang gangguan bahasa khusus/

keterlambatan berbahasa, gangguan kognitif, autism - Mengetahui

terapi untuk gangguan keterlambatan bicara

2x50 -Memahami gangguan keterlambatan berbahasa - Memahami

gangguan kognitif yang menghambat perkembangan bahasa -Memahami

perkembangan bahasa pada anak autism

-Mengetahui terapi untuk gangguan keterlambatan berbicara

5%

10. Mendalami Asesmen perkembangan bahasa AUD

1. Diagnosis kompetensi bahasa anak (STPPA).

2. Portofolio untuk menyimpan perkembangan bahasa anak.

3. Berbagi informasi hasil asesmen kepada orang tua.

4. Screening keterlambatan berbahasa anak

Ref. 1 Presentasi Diskusi Konfirmasi

- Memahami tentang langkah- langkah melakukan asesmen pada perkembangan bahasa AUD - Memahami

bagaimana cara melakukan screening terhadap keterlambatan berbahasa anak

2x50 - Merancang asesmen dalam perkembangan bahasa AUD - Melakukan

screening keterlambatan berbahasa anak

5%

11. Mendalami Program pengembangan bahasa untuk AUD (metode dan media)

1. Membaca permulaan 2. Menulis

permulaan 3. Public speaking

untuk AUD 4. Bilingual

Ref. 3 Ref. 2

- Memahami program-program pengembangan bahasa AUD

2x50 Merancang metode atau media untuk mengembangkan kemampuan membaca

permulaan, menulis permulaan, public speaking untuk AUD, dan pembelajaran bilingual

5%

12. Mendalami Program pengembangan bahasa untuk AUD (metode dan media)

1. Pendekatan whole languange untuk membaca 2. Penggunaan

teknologi dalam pengembangan bahasa anak.

3. Pengembangan bahasa melalui lagu (musik dan bernyanyi)

Ref. 5 Ref. 6

Memahami program-program pengembangan bahasa AUD

2x50 - Merancang pendekatan whole language

- Merancang media berbasis teknologi untuk

perkembangan berbahasa anak - Merancang

kegiatan melalui lagu untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak

-Tugas pendalaman materi - Keaktifan

5%

(8)

13. Program pengembangan bahasa untuk AUD

Program pengembangan bahasa untuk AUD (metode dan media)

Observasi Wawancara Dokumentasi

Mengamati pengembangan bahasa anak di PAUD

2x50 Mengembangkan program untuk pengembangan bahasa AUD

Tugas pendalaman materi 5%

14. Program pengembangan bahasa untuk AUD

15 Program pengembangan bahasa untuk AUD

16. Laporan observasi (UAS) Tugas

individu 15%