• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPS Bio EnergiRPS Bio EnergiRPS Bio Energi

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
TM@053_Muhammad Kholisun Mujthidlin

Academic year: 2023

Membagikan "RPS Bio EnergiRPS Bio EnergiRPS Bio Energi"

Copied!
3
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 3 Halaman )

Teks penuh

(1)

Universitas Negeri Surabaya Fakultas Teknik

Program Studi S1 Teknik Mesin

DokumenKode

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan

Bio Energi 2120102142 T=2 P=0 ECTS=3.18 5 26 Agustus

2023

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

... ... Ir. Priyo Heru Adiwibowo, S.T., M.T.

Model Pembelajaran Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK 1. Sikap

2. Keterampilan Umum 3. Keterampilan Khusus 4. Pengetahuan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub-CPMK1 Menjelaskan jenis-jenis sumber energi konvensional, renewable energi dan pemanfaatan energi Sub-CPMK2 Menjelaskan definisi energy tenaga matahari, sistem kerja serta pemanfaatannya

Sub-CPMK3 Menjelaskan dan menganalisa perbedaan energy tenaga matahari tipe solar thermal dan solar photovoltaic

Sub-CPMK4 Menjelaskan definisi energy tenaga angin, sistem kerja, kekurangan serta kelebihan energy tenaga angin, memahami jenis-jenis turbin angin.

Sub-CPMK5 Menjelaskan definisi dan menganalisa energy tenaga air, sistem kerja, kekurangan serta kelebihan energy tenaga air, memahami jenis-jenis turbin air.

Sub-CPMK6 UTS

Sub-CPMK7 9.1 Menjelaskan perbedaan Biogas dan biofuel beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya Sub-CPMK8 Menjelaskan perbedaan Bioethanol dan biodiesel beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya Sub-CPMK9 Menjelaskan perbedaan Biomasa dan gasifikasi beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya Sub-CPMK10 Menganalisa energi-energi yang berasal dari limbah

Deskripsi

Singkat MK Renewable energy adalah mata kuliah yang mempelajari tentang energy terbaharukan yang ada di alam semesta ini. Dalam Matakuliah ini mahasiswa akan mempelajari pokok bahasan-pokok bahasan tentang tipe-tipe energy serta pemanfaatannya. Energi Terbarukan seperti Energi Angin,Energi Air, Energi Matahari,Energi Panas Bumi. Energi Alternatif seperti Hydroelectricity,Hidrogen Energi, Biomas Energy, serta Konservasi Energi yang meliputi Energi dan Lingkungan,Konservasi kawasan Energi, Budidaya Energi, Dampak Kebijakan Energi

Pustaka Utama :

1.

Archie W. Culp,Jr.,Ph.D,&rdquo Principles of Energy Conversion&rdquo , McGraw-Hill,Ltd.,1979.

2.

Dwi Heru Buku Ajar dan Petunjuk Praktikun Bahan Bakar Energi Alternatif FT, Unesa

3.

Duffie&Beckmann Solar Engineering of Thermal Processes,Wiley Interscience,1991.Contaned Energi Indonesia&Energi yg terbarukan&rdquo.Jkrta.

4.

James A. Fay & Dan S. Golomb,&rdquoEnergy and the Environment&rdquo, Oxford, 2002.

5.

M.M. El-Wakil,ldquoPower Plant Technology&rdquo, McGraw-Hill,Ltd.

6.

Samsul Arifin Bahan Ajar TK&KE : e-Learning:SHARE-ITS http:share.its.ac.id&rdquo,2013, TF-ITS.

Pendukung :

Dosen

Pengampu Prof. Dr. Ir. I Wayan Susila, M.T.

Mg Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa,

[ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

(2)

1 Menjelaskan jenis- jenis sumber energi konvensional, renewable energi dan pemanfaatan energi

1.1 Mampu memahami dan membedakan jenis-jenis sumber energy baik energy konvensional maupun renewable energy.2.1 .Mampu menjelaskan mengenai pemanfaatan energy.

Kriteria:

Penilaian dari tingkat partisipasi mahasiswa baik dalam hal kehadiran/perkuliahan, praktek, keaktifan dalam mengikuti perkuliahan (bertanya,

memperhatikan, dan bersungguh-sungguh), dan keaktifan dalam kegiatan diskusi kelompok dan presentasi

Kuliah Pengantar &

Brainstorming, Diskusi Kelompok,Kuliah Pengantar &

Brainstorming, Diskusi Kelompok,

10 X 20

0%

2 0%

3 Menjelaskan definisi energy tenaga matahari, sistem kerja serta

pemanfaatannya

3.1 Mengetahui definisi energy tenaga matahari3.2 Mampu memahami sistem kerja serta pemanfaatan energy tenaga matahari

Kriteria:

Penilaian dari tingkat partisipasi mahasiswa baik dalam hal kehadiran/perkuliahan, praktek, keaktifan dalam mengikuti

perkuliahan(bertanya, memperhatikan, dan bersungguh-sungguh), dan keaktifan dalam kegiatan diskusi kelompok dan presentasi kelas.

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajarMembaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar 10 X 10

0%

4 Menjelaskan dan menganalisa perbedaan energy tenaga matahari tipe solar thermal dan solar photovoltaic

Mampu menjelaskan dan menganalisa perbedaan energy tenaga matahari tipe solar thermal dan solar photovoltaic

Kriteria:

Penilaian dari tingkat partisipasi mahasiswa baik dalam hal kehadiran/perkuliahan, praktek, keaktifan dalam mengikuti

perkuliahan(bertanya, memperhatikan, dan bersungguh-sungguh), dan keaktifan dalam kegiatan diskusi kelompok dan presentasi kelas.

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar, diskusi teman sejawat 10 X 10

0%

5 Menjelaskan definisi energy tenaga angin, sistem kerja, kekurangan serta kelebihan energy tenaga angin, memahami jenis-jenis turbin angin.

5.1 Mampu menjelaskan definisi energy tenaga angin dan menganalisis sistem kerjanya.5.2 Mengetahui manfaat dari energy tenaga angin dan menganalisa kekurangannya.5.3 Mampu menjelaskan jenis- jenis turbin angin

Kriteria:

Penilaian dari tingkat partisipasi mahasiswa, baik dalam hal kehadiran/dlm perkuliahan, praktek, keaktifan dalam mengikuti perkuliahan

(bertanya,memperhatikan, bersungguh-sungguh) keaktifan/kegiatan berdiskusi kelompok dan presentasi

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajarMahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan akan diberikan studi kasus yang berbeda 10 X 10

0%

6 Menjelaskan definisi dan menganalisa energy tenaga air, sistem kerja, kekurangan serta kelebihan energy tenaga air, memahami jenis-jenis turbin air.

6.1 Mampu menjelaskan definisi energy tenaga air dan menganalisis sistem kerjanya.

6.2 Mengetahui manfaat dari energy tenaga angin dan menganalisa kekurangannya.

7.1 Mampu menjelaskan jenis- jenis turbin air 7.2 Mampu memahami perbedaan turbin air, turbin picoen, kincir angin, dan turbin aliran beserta aplikasinya

Kriteria:

Penilaian dari tingkat partisipasi mahasiswa, baik dalam hal kehadiran/dlm perkuliahan, praktek, keaktifan dalam mengikuti perkuliahan

(bertanya,memperhatikan, bersungguh-sungguh) keaktifan/kegiatan berdiskusi kelompok dan presentasi kelas

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar. Membaca literatur, menghitung contoh kasus, dan diskusi teman sejawat. Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar Membaca literatur, menghitung contoh kasus, dan diskusi teman sejawat 10 X 20

0%

7 0%

8 UTS

10 X 10 0%

9 9.1 Menjelaskan perbedaan Biogas dan biofuel beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya

9.1 Mampu memahami definisi dan konsep dasar proses pembuatan biogas9.2 Mampu memahami definisi dan konsep dasar proses pembuatan biofuel

Kriteria:

null Membaca literatur dan

mendengarkan penjelasan pembelajarMembaca literatur dan diskusi kelompok 10 X 20

0%

10 0%

11 Menjelaskan perbedaan Bioethanol dan biodiesel beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya

11.1 Mengetahui perbedaan bioethanol dan biodiesel 11.2Mengetahui manfaat dari bioethanol dan biodiesel dalam kehidupan sehari- hari 12.1 Mampu menganalisis proses pembuatan bioethanol dan biodiesel

Kriteria:

null - Membaca literatur

dan mendengarkan penjelasan pembelajar - Membaca literatur, menghitung contoh kasus, diskusi teman sejawat, dan tanya jawab Membaca literatur, menghitung contoh kasus, diskusi teman sejawat, dan Tanya jawab 10 X 20

0%

(3)

12 0%

13 Menjelaskan perbedaan Biomasa dan gasifikasi beserta manfaatnya, menganalisa proses pembuatannya

13.1 Mengetahui perbedaan biomassa dan gasifikasi 13.2 Memahami manfaat biomassa dan gasifikasi serta mampu menganalisa proses pembuatannya

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar Membaca literatur, diskusi teman sejawat , dan Tanya jawab 10 X 10

0%

14 Menganalisa energi- energi yang berasal dari limbah

14.1 Mengetahui macam-macam energy yang berasal dari limbah 14.2 Mampu menganalisis pemanfaatan energy limbah15.1 Mampu menganalisis dan memahami proses pengolahan energy dari limbah

Membaca literatur dan mendengarkan penjelasan pembelajar Membaca literatur, diskusi teman sejawat , dan Tanya jawab Membaca literatur, menghitung contoh kasus, diskusi teman sejawat , dan Tanya jawab

10 X 20

0%

15 0%

16 0%

Rekap Persentase Evaluasi : No Evaluasi Persentase

0%

Catatan

1.

Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.

2.

CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.

3.

CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

4.

Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5.

Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

6.

Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.

7.

Bentuk penilaian: tes dan non-tes.

8.

Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.

9.

Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.

10.

Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.

11.

Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

12.

TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 3 Halaman - 125.34 KB )

Dokumen terkait

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.