RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD N 2 KARANGTURI Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Membaca (Sub Tema 4 ) Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari ( 5x35 ment )
A. KOMPETENSI INTI
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan cara yang benar.
3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara mata dan buku, cara memegang buku, cara membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang terang) dengan benar.
4.1.1 Mendemonstrasikan posisi duduk yang tepat saat melakukan kegiatan membaca
Muatan: PPKn
Kompetensi Indikator
1.3 Menerima karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan YME
1.3.1 meyakini karakteristik individu dalam kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan YME
2.3. Menampilkan keberagaman karakteristik individu di rumah
2.3.1 Mengikuti keberagaman karakteristik individu di rumah
3.2 Memahami keberagaman karakteristik individu di rumah
3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran masingmasing anggota keluarga di rumah 4.3 Menceritakan pengalaman
kebersamaan dalam keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.12 Menceritakan pengalaman membaca dongeng bersama anggota keluarga di rumah
Muatan: Matematika
Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/ gambar/gerakan atau lainnya
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/
gambar/gerakan atau lainnya
4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola tertentu
C. TUJUAN
1. Dengan diskusi, siswa mampu memberi contoh posisi duduk saat membaca dengan tepat.
2. Melalui contoh yang diberikan, siswa mampu mempraktikkan posisi duduk yang tepat saat membaca dengan mandiri.
3. Dengan duduk pada posisi yang benar, siswa mampu mengidentifikasi katakata dengan jumlah suku kata yang bervariasi dengan tertib.
4. Dengan membaca teks cerita yang ada, siswa mampu menemukan kata-kata yang panjang ataupun pendek dengan penuh percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi gambar yang ditampilkan, siswa mampu mengidentifikasi pola bilangan dengan benar.
6. Dengan mencermati pola bilangan yang ada, siswa mampu melengkapi bilangan berdasarkan pola tertentu dengan tepat.
7. Dengan guru siswa mampu menceritakan pengalamannya saat membaca bersama anggota keluarga dengan percaya diri.
D. MATERI
Posisi duduk yang benar.
Pola bilangan.
Menceritakan pengalaman bersama anggota keluarga.
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
15 menit
Kegiatan Inti
A. Ayo Mengamati
1. Guru mengingatkan kembali tentang posisi duduk yang benar saat membaca. Siswa mempraktikkan posisi duduk yang benar dengan disiplin.
2. Kegiatan dibuka dengan tanya jawab tentang kata-kata yang sudah dikenal siswa. Setiap siswa menyumbang kata dan guru menuliskan beberapa di papan tulis.
3. Siswa mengidentifikasi suku kata dari setiap kata yang tertulis di papan tulis. Misalnya, buku (dua suku kata;
majalah (tiga suku kata); dan seterusnya.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa hari ini mereka akan belajar perbandingan panjang dan pendek kata berdasarkan jumlah suku katanya.
140 menit
5. Kegiatan dilanjutkan dengan mengamati pola bilangan dari gambar yang terdapat di buku siswa.
6. Guru bertanya apakah siswa melihat perbedaan dari susunan gambar tersebut.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang pola bilangan yang berbeda-beda tergantung cara penyusunannya.
8. Benda-benda disusun berdasarkan perbedaan ukuran, mulai dari kecil, sedang, dan besar. Ada juga yang disusun berdasarkan perbedaan warnanya. Bahkan ada pula yang disusun berdasarkan perbedaan jenisnya. Misalnya buku dan pensil.
9. Untuk memperkuat pemahaman siswa, gambar yang tersusun sesuai pola dilingkari oleh siswa sebagai penanda polanya.
10. Kemudian siswa diminta untuk menebak satu benda yang dihilangkan agar sesuai dengan pola.
11. Guru meminta siswa melingkari pola susunan benda tersebut. Lalu menghitung jumlah benda yang berhasil siswa lengkapi.
12. Siswa mengerjakan soal-soal latihan di buku siswa tentang pola bilangan untuk memperkuat pemahaman.
B. Ayo Membaca
1. Guru dan siswa melakukan kegiatan membaca cerita Si Putih Tak Mau Belajar Membaca.
2. Siswa mengelompokkan kata-kata yang telah ditandai dengan warna hijau berdasarkan jumlah suku katanya.
2. Kata-kata hasil temuan siswa dikelompokkan mana yang tergolong kata pendek dan mana yang tergolong kata
panjang.
C. Ayo Bercerita
1. Guru mengajak siswa ke luar kelas.
2. Pilihlah tempat yang nyaman untuk duduk melingkar mendengarkan cerita teman. Misalnya di halaman sekolah yang rindang.
3. Guru memilih siswa yang akan bercerita tentang pengalamannya membaca atau dibacakan cerita oleh anggota keluarga.
4. Cara memilih siswa dapat dilakukan dengan menebak jumlah suku kata.
5. Guru menyebutkan satu kata yang cukup dikenal siswa.
Lalu siswa menghitung jumlah suku katanya. Siswa yang berhasil menjawab dengan benar akan mulai bercerita pengalamannya.
6. Saat teman bercerita, siswa lain menyimaknya dengan tertib dan boleh menanggapi jika sudah selesai siswa tersebut bercerita.
7. Guru mengapresiasi siswa yang dengan percaya diri berani untuk bercerita.
Kegiatan Penutup
1. Guru mengingatkan siswa untuk rajin membaca buku di rumah agar pengetahuan dan ilmunya terus bertambah.
Hasil membaca buku dapat siswa tuliskan dalam buku harian yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya.
2. Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
3. Menyanyikan lagu daerah.
4. Kegiatan ditutup dengan doa bersama.
15 menit
G. PENILAIAN
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Spiritual
NO.
Nama Siswa
Aspek yang diamati
Catatan Guru Ketaatan
beribadah
Perilaku syukur
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
2. Penilaian Ketrampilan
NO.
Nama Siswa
Kriteria yang dinilai
Catatan Guru Melengkapi
bilangan
berdasarkan pola tertentu
Menceritakan pengalaman menggambar bersama anggota keluarga
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
3. Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis
a. Hitunglah jumlah suku kata dibawah ini !
Baju
Baja
Burung
Kurung
Membaca
Membawa
b. Lengkapilah pola gambar dibawah ini !
H. Remedial dan Pengayaan Remedial
Mengulang penjelasan tentang pola bilangan
Mengulang kegiatan persiapan membaca.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
Membuat pohon kartu kata
Mengunjungi perpustakaan Kerja sama dengan orang tua
Membaca buku cerita bersama orang tua
Bermain sambil melakukan kegiatan mendorong tanpa berpindah tempat
Membuat kartu ucapan dengan hiasan bunga kering
I. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Software Pengajaran kelas 1 SD/MI dari JGC.
Gambar dari Google.com
Kertas kosong atau kertas gambar, Alat dan bahan menggambar dan mewarnai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SD N 2 KARANGTURI Kelas / Semester : 1 / 1( satu )
Tema : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 1
Materi Pokok : 1. Cara Berkenalan
2. Permainan Lempar Tangkap Bola 3. Menghias Kartu Nama
Alokasi waktu : 1 x pertemuan ( 5 x 35 menit ) A. Kompetensi Inti ( KI )
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati ( mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatanya, dan benda – benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar ( KD ) dan Indikator Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
PPKn 3.2.Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah
4.2. Melaksanakan tata terib di rumah dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah.
3.2.1Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah.
4.2.1Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah.
SBDP 3.1.Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi
3.1.1. Mengidentifikasi cara menghias kartu nama.
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis,,warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar.
4.1.1. Memberi hiasan pada kartu nama
Bahasa Indonesia
3.4. Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daearah
4.4.Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
3.3.1 Mengidentifikasi cara-cara memperkenalkan diri.
4.4.1.Memperkenalkan diri dengan
menyebutkan nama lengkap.
4.4.2.Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan.
4.4.3.Menyebutkan nama temannya.
PJOK
3.3.Mengetahui konsep gerak dasar maniplatif Sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,ruang gerak,hubungan,dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
4.3.Mempraktikan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang gunakan ,arah,ruang gerak,hubungan,dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.
3.3.1.Mengidentifikasi gerakan
melempar bola sebagai gerak manipulative.
4.3.1.Melakukan gerakan
melempar bola.
4.3.2.Melakukan gerakan
menangkap bola.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainan lempar bola, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan secara benar.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menghias kartu nama dengan rapi.
D. Materi Pembelajaran.
1. Cara berkenalan dengan lirik lagu “Siapakah Namamu”
2. Permainan lempar Tangkap Bola.
3. Menghias Kartu Nama.
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Role playing, ceramah,Tanya jawab.
2. Pendekatan : scientific ( mengamati,menanya
,mengasosiasikan/menalar,mencoba, dan mengkomunikasikan ).
F. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Media : Bola plastic atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bola.
2. Alat : Syair lagu “ Siapakah Namamu”
Karton,/kertas warna seukuran kartu nama, pensil warna/crayon,tali/peniti untuk memasang kartu nama.
3. Sumber Pelajaran : Buku siswa Tema 1 Diriku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Buku Guru Tema 1 Diriku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan
dilanjutkan menyanyikan bersama lagu “ Indonesia Raya” kemudian menyapa siswa dengan menanyakan kabar mereka.
2. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
5. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk
15 menit
membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “SelamatPagi Semua”
Kegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati buku siswa dari halaman 1-3.
2. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3.
3. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar tangkap bola, guru menjelaskan aturan permaian.
4. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri” Selamat pagi anak-anak, nama saya …..nama panjang….biasa dipanggil
….kemudian melempar bola pada salah satu siswa.( siswa diminta melingkar)
5. Siswa yang menangkap bola harus menyebutkan nama panggilan dan nama lengkap. Kemudian melempar bola pada teman lainya. Teman yang menangkap bola menyebutkan namanya.
6. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
7. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas.
Guru menggunakan lagu di buku siswa.
8. Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara menyanyi lagu “ Siapakah Namamu” sambil menepuk salah satu siswa, lalu siswa tersebut menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut sambil menyanyi “ Siapakah Namamu “ menepuk teman sebelahnya sambil mengikuti irama lagunya dan seterusnya.
9. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal, karena tak kenal maka tak sayang, upayakan guru memberikan penguatan tentang pentingnya saling mengenal.
10. Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal, guru menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman , kita bisa menggunakan kartu nama.
11. Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama mereka masing-masing.
145 menit
12. Guru membagikan potongan-potongan karton/kertas warna seukuran kartu nama.
13. Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa kepada siswa untuk dijadikan contoh untuk menulis.
14. Lalu, siswa diminta menuliskan namanya di karton kartu nama dan menghias atau mewarnai kartu nama mereka masing-masing.
15. Setelah itu, guru menjelaskan bahwa kartu nama tersebut akan digunakan selama berada di sekolah atau dipajang di kelas.
Penutup 1. Bersama dengan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas dari materi yang telah disampaikan dan melakukan refleksi.
3. Guru memberikan umpan balik atau soal TR.
4. Guru memberikan pesan moral kepada siswa untuk selalu berdoa dan rajin belajar.
5. Guru menutup pelajaran dengan menyanyikan lagu nasional, berdoa bersama, dan salam.
15 menit
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap spiritual : Non Tes
b. Penilaian sikap sosial : percaya diri, Disiplin, kerjasama, berani.
c. keterampilan : unjuk kerja
d. Penilaian pengetahuan : kuis.
2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Berdoa Bersyukur
Mengucapkan dan Menjawab Salam
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4
Keterangan ;
BT : Belum Terlihat MT: Mulai Terlihat MB: Mulai Berkembang SM: Sudah Membudaya
b. Penilaian Sikap Sosial
Lembaran pengamatan terhadap siswa di kelas/sekolah
Minggu ke_____________bulan_____________2017 Subtema 1
No Nama Peserta Didik
Perubahan Tingkah Laku Percaya
Diri
disiplin Kerjasama Berani BT T M BT T M BT T M BT T M
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 2 3
Keterangan :
BT : Belum Terlihat T : Terlihat
M : Menonjol
Berilah dengan centang ( v ) pada kolom yang sesuai.
c. Penilaian Pengetahuan Bentuk Soal:
Pkn
1. Dalam bermain kita harus taat……
Bahasa Indonesia
2. Tuliskan nama lengkapmu!
3. Tuliskan nama panggilanmu!
PJOK
4. Mengoper benda dengan mengarah ke seseorang agar ditangkap disebut…
Skor = betul X 25 Kunci jawaban 1. Aturan
2. Sesuai nama siswa 3. Sesuai nama siswa 4. Melempar
d. Penilaian Ketrampilan Unjuk kerja
Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
No Kriteria A B C D
1 Kemampuan memperkenalkan
diri
Siswa mampu menyebutkan nama panjang dan nama
Siswa mampu menyebutkan nama panjang
Siswa mampu menyebutkan nama pendek
Siswa belum mampu memperkenalkan
diri
pendek 2 Kemampuan
menjalankan aturan permainan
lempar bola
Siswa mampu melakukan permainan
sesuai instruksi dari
guru
Siswa mampu melakukan permainan dengan 1 kali
arahan ulang
Siswa mampu melakukan permainan dengan lebih
dari 1 kali arahan ulang
Siswa belum mampu melaksanakan permainan dengan
aturan 3 Kemampuan
melempar dan menangkap bola
Siswa mampu melempar dan menangkap
bola
Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi 1-2 kali meleset
Siswa melempar dan menangkap bola lebih dari 2 kali meleset
Siswa belum mampu melempar
dan menangkap bola
Lembar Unjuk kerja (membuat kartu nama)
No Nama Siswa Aspek
Komponen kartu nama Jumlah warna yang digunakan
Keterangan Skor : 1 = kurang
2= cukup 3= baik
4= sangat baik Skor maksimal = 8
Refleksi:
Hal – hal yang perlu menjadi perhatian
--- --- --- ---
Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
--- --- --- ---
Hal – hal yang menjadi catatan keberhasilan
--- ---
Skor perolehan
Nilai =_________________ x 100 Skor maksimal
Skor perolehan
Nilai = _________________ x 100 Skor maksimal
--- ---
Hal – hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
--- --- --- ---
Remidial:
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan:
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian.
