SILABUS (Berdasarkan SK KD pada permendikbud 2016 no 24 ) IPA

(1)

SILABUS (Berdasarkan SK KD pada permendikbud 2016 no 24 ) MATA PELAJARAN : IPA

NAMA SEKOLAH : SMP / MTS ...

KELAS/SEMESTER : VIII (DELAPAN)/ I dan II KOMPETENSI INTI :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

(2)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menganalisis gerak

pada makhluk

hidup, sistem gerak pada manusia,

dan upaya menjaga kesehatan sistem

gerak

4.1 Menyajikan karya tentang berbagai

gangguan pada sistem gerak, serta

upaya menjaga

kesehatan sistem gerak manusia

Bab 1 Sistem Gerak pada Manusia

- Gerak pada makhluk hidup

- Sistem gerak pada manusia

 Diskusi dan mengumpulkan informasi tentang penyusun tulang, bentuk tulang, tulang penyusun rangka, persendian dan gangguan pada sistem gerak

 Penugasan siswa - Untuk membuat

tulisan berbagai gangguan pada sistem gerak dan upaya menjaga kesehatan sistem gerak manusia

 Melakukan praktikum - Tentang zat penyusun

tulang

 Melakukan pengamatan –

- dengan mikroskop dan diskusi tentang macam-macam otot.

Sikap :

observasi Pengetahuan :

 Penugasan

 Tes tertulis Ketrampilan :

Proyek

produk



10 X 40 menit  Sumber : Tim Abdi Guru. IPA Terpadu Jilid 2 untuk Kelas VIII SMP/MTs,

Jakarta:

Erlangga.

 Lembar Kerja

dan lembar

pengamatan siswa

 Alat dan bahan percobaan penyusun tu;lang.

 Model atau carta berbagai bentuk tulang, rangka manusia,

persendian dan otot manusia.

 Alat dan bahan percobaan otot.

 Guru dan

peserta didik.

3.2 Menganalisis gerak lurus, pengaruh

gaya terhadap gerak berdasarkan

Hukum Newton, dan penerapannya

pada gerak benda dan gerak makhluk

hidup

4.2 Menyajikan hasil penyelidikan

Bab 2. Gaya dan Gerak - Pengertian gerak - Gerak selalu bersifat

relatif

- Jenis-jenis gerak

- Kelajuan dan

kecepatan

- Gerak Lurus Beraturan (GLB)

- Percepatan

- Gerak Lurus Berubah

 Melakukan diskusi - konsep gerak yang

ada dalam kehidupan sehari-hari dan memilah-milah jenis- jenisnya.

- gaya dalam kehidupan sehari-hari dan memilah-milah

jenisnya

 Melakukan percobaan

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

20 X 40 menit  Buku IPA Terpadu Tim Abdi Guru.

2017. IPA

Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII Jakarta:

Erlangga.

 Buku-buku pelajaran IPA yang relevan

 Lembar Kerja

(3)

pengaruh gaya terhadap gerak

benda

Beraturan (GLBB) - Pengertian gaya - Melukis gaya - Mengukur gaya

- Resultan gaya (paduan gaya)

- Macam-macam gaya - Gaya gesek

- Gaya dan percepatan - Gaya pada jembatan - Massa dan berat benda - Hukum I Newton - Hukum II Newton - Hukum III Newton - Gaya berat dan gaya

normal

- tentang tentang jenis- jenis gerak

- tentang kelajuan - tentang tentang GLB - tentang tentang

percepatan

- tentang tentang gaya - tentang tentang

mengukur gaya

- tentang tentang menghitung besar gaya

- tentang tentang gaya gesek

- tentang tentang hukum II Newton - tentang hukum III

Newton -

Peserta didik

 Alat dan bahan percobaan

 Lingkungan dan Internet

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat

sederhana, dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja

otot pada struktur rangka manusia

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau

pemecahan masalah tentang

manfaat penggunaan pesawat

sederhana dalam

kehidupan sehari-hari

Bab 3. Usaha, pesawat sederhana, dan kerja otot rangka

- Usaha

- Pesawat sederhana - Pesawat sederhana

dalam sistem rangka

 Melakukan percobaan - tentang membuat

pengungkit.

- tentang membuat bidang miring

- tentang lengan

sebagai pegungkit

 Melakukan diskusi dan mengumpulkan

informasi

- Tentang usaha, hubungan usaha dan daya

- Pesawat sederhana (pengungkit, bidang miring, katrol, roda gigi)

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

2017. IPA Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VIII Jakarta:

Erlangga.

 Lembar Kerja Peserta didik

(4)

3.4. Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya,

serta teknologi yang terinspirasi oleh

struktur tumbuhan 4.4 Menyajikan karya dari hasil

penelusuran berbagai sumber

informasi tentang teknologi yang

terinspirasi dari hasil pengamatan

struktur tumbuhan

Bab 4. Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan

- Struktur dan jaringan pada organ tumbuhan - Transportasi pada

tumbuhan

- Respirasi tumbuhan - Fotosintesis

- Gerak tumbuhan

- Teknologi yang

terinspirasi oleh struktur tumbuhan

 Melakukan diskusi tentang

- Struktur dan fungsi tubuh tumbuhan

- Teknologi yang

terinspirasi dari struktur tumbuhan - Respirasi tumbuhan - Transportasi

tumbuhan

- Fotosintesis tumbuhan - Gerak pada tumbuhan

 Penugasan kepada siswa

- untuk membuat

laporan tentang mengkomunikasikan teknologi yang terinspirasi dari struktur tumbuhan

 Melakukan

pengamatan tentang

- struktur tubuh

tumbuhan dan diskusi tentang fungsi dan manfaatnya dalam teknologi

- respirasi tumbuhan - fotosintesis tumbuhan - gerak pada tumbuhan

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

3.5 Menganalisis sistem pencernaan pada

manusia dan memahami gangguan

yang berhubungan dengan sistem

pencernaan, serta upaya

Bab 5. Sistem pencernaan pada manusia

- Fungsi nutrisi dalam makanan

- Sistem pencernaan makanan

- Kelainan dan penyakit

 Melakukan diskusi tentang

- Kandungan zat yang terdapat dalam makanan

- Fungsi zat gizi pada makanan

- Alat-alat pencernaan

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Erlangga.

(5)

menjaga

kesehatan sistem pencernaan

4.5 Menyajikan hasil penyelidikan

tentang pencernaan mekanis dan

kimiawi

pada sistem pencernaan

- Menjaga dan merawat organ-organ sistem pencernaan

manusia

- Kelainan dalam sistem pencernaan manusia

 Melakukan percobaan tentang

- Mineral yang dibutuhkan tubuh - Nutrisi dalm bahan

makanan

- Bagian dalam usus halus

- Pencernaan kimiaiwi

 Penugasan untuk membuat laporan tentang hasil percobaan nutrisi dalam bahan makanan dan pencernaan kimiawi

Produk  Buku-buku

pelajaran IPA yang relevan

 Alat dan bahan percobaa

(6)

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif dalam

makanan dan minuman, zat adiktif,

serta dampaknya

terhadap kesehatan 4.6. Membuat karya tulis tentang

dampak penyalahgunaan zat aditif

dan zat adiktif bagi kesehatan

Bab 6. Zat aditif, zat adiktif, dan psikotropika - Pengertian zat aditif - Macam-macam zat

aditif

- Batas penggunaan zat aditif

- Pengaruh zat aditif pada kesehatan - Psikotropika - Zat adiktif

- Menghindarkan diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika

- Zat aditif - Zat adiktif - Zat psikotropika

 Penugasan untuk - Membuat karya tulis

tentang dampak penyalahgunaan zat adiktif bagi kesehatan - .

 Melakukan

pengamatan tentang - Pewarna sintetis - Jenis-jenis zat adiktif

dan psikotropika

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

Lingkungan dan Internet

3.7 Menganalisis sistem peredaran darah

pada manusia dan memahami

gangguan pada sistem peredaran

darah, serta upaya menjaga

kesehatan sistem peredaran darah

4.7 Menyajikan hasil percobaan

Bab 7. Sistem Peredaran darah pada manusia - Organ penyusun

sistem peredaran darah manusia - Sistem peredaran

darah

- Struktur dan fungsi darah

- Limfa, kura (Limpa), dan Tonsil

- Organ penyusun sistem peredaran darah manusia - Sistem peredaran

darah

- Struktur dan fungsi darah

- Limfa, kura (Limpa), dan Tonsil

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

(7)

pengaruh aktivitas (jenis, intensitas, atau durasi) pada

frekuensi denyut jantung

pada sistem

transportasi manusia

pada sistem

transportasi manusiia

 Melakukan percobaan - Denyut nadi dan

tekanan darah - Aliran darah - Komponen darah - Cara kerja jantung

 Penugasan untuk menyajikan data tentang pengaruh aktivitas terhadap frekuensi denyut jantung

3.8 Menjelaskan tekanan zat dan

penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari, termasuk tekanan darah,

osmosis, dan kapilaritas jaringan

angkut pada tumbuhan 4.8 Menyajikan data hasil percobaan

untuk menyelidiki tekanan zat cair

pada kedalaman

tertentu, gaya

apung, dan kapilaritas, misalnya

dalam batang tumbuhan

Bab 8. Tekanan pada zat dan penerapannya

- Tekanan hidrostatis - Bejana berhubungan - Hukum Pascal - Hukum Archimedes - Ketinggian tempat dan

tekanan udara - Hukum Boyle

- Tekanan zat cair dalam tubuh manusia

- Interaksi darah dengan paru-paru

- Kerja jantung

- Transportasi air dan garam mineral dalam tumbuhan

- Tekanan hidrostatis - Bejana berhubungan - Hukum Pascal - Hukum Archimedes - Ketinggian tempat dan

tekanan udara - Hukum Boyle

- Tekanan zat cair dalam tubuh manusia

- Interaksi darah dengan paru-paru

- Kerja jantung

- Transportasi air dan garam mineral dalam tumbuhan

 Melakukan percobaan tentang

- Transportasi pada Tumbuhan

- Pengangkutan Air pada Tumbuhan - Kapilaritas pada

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

(8)

batang 3.9 Menganalisis sistem

pernapasan

pada manusia dan memahami

gangguan pada sistem pernapasan,

serta upaya menjaga kesehatan

sistem pernapasan 4.9 Menyajikan karya tentang upaya

menjaga kesehatan sistem

pernapasan

Bab 9. Sistem pernapasan pada manusia

- Organ pada sistem pernapasan manusia - Mekanisme

pernapasan

- Mekanisme pertukaran O2 dan CO2

- Frekuensi pernapasan

- Volume udara

pernapasan

- Kelainan dan penyakit sistem pernapasan - Pernapasan buatan

- Organ pada sistem pernapasan manusia - Mekanisme

pernapasan

- Mekanisme pertukaran O2 dan CO2

- Frekuensi pernapasan

- Volume udara

pernapasan

- Kelainan dan penyakit sistem pernapasan - Pernapasan buatan

 Melakukan percobaan - Menghitung Frekuensi

Pernapasan

- Mengetahui Kapasitas Total Paru-paru

 Penugasan untuk membuat karya hasil membaca tentang upaya menjaga kesehatan sistem Pernapasan Manusia

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

3.10 Menganalisis sistem ekskresi pada

manusia dan memahami gangguan

pada sistem ekskresi serta upaya

menjaga kesehatan sistem ekskresi

4.10 Membuat karya tentang sistem

ekskresi pada manusia

Bab 10. Sistem ekskresi pada manusia

- Organ organ penyusun sistem ekskresi

- Kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi - Memelihara kesehatan

organ ekskresi

- Organ organ penyusun sistem ekskresi

- Kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi - Memelihara kesehatan

organ ekskresi

 Melakukan percobaan - Memperkirakan Jumlah

Kelenjar Keringat

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

 Lembar Kerja

(9)

dan

penerapannya dalam menjaga

kesehatan diri

- zat yang dikeluarkan paru-paru

- Mengidentifikasi pH dan kandungan zat dalam urine

 Penugasan untuk membuat karya model organ sistem ekskresi manusia

Peserta didik

311. Menganalisis konsep getaran,

gelombang, dan bunyi dalam

kehidupan sehari-hari termasuk

sistem pendengaran manusia dan

sistem sonar pada hewan 4.11 Menyajikan hasil percobaan

tentang getaran, gelombang, dan

bunyi

Bab 11. Getaran,

Gelombang, dan bunyi - Getaran

- Gelombang

- Periode, frekuensi, panjang gelombang, dan cepat rambat gelombang

- Pemantulan gelombang - Bunyi

- Getaran - Gelombang

- Periode, frekuensi, panjang gelombang, dan cepat rambat gelombang

- Pemantulan gelombang - Bunyi

 Melakukan percobaan - getaran

- menentukan bentuk gelombang

- Gelombang Longitudinal

- Getaran Tidak Selalu Menghasilkan Bunyi - Rambatan Bunyi di

Udara

- hubungan Amplitudo dan Kuat Bunyi - Resonansi dan Resonansi Udara

Sikap :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

3.12 Menganalisis sifat- sifat cahaya,

Bab 12. Cahaya dan alat optik

Sikap :

observasi

(10)

pembentukan bayangan pada bidang

datar dan lengkung serta penerapannya untuk menjelaskan

proses penglihatan manusia, mata

serangga, dan prinsip kerja alat optik

4.12 Menyajikan hasil percobaan

tentang pembentukan bayangan

pada cermin dan lensa

- Sifat-sifat cahaya - Pemantulan cahaya

(refleksi)

- Pembiasan cahaya (Refraksi)

- Mata - Cacat mata - Mata burung - Kamera

- Lup (kaca pembesar) - Alat-alat optik yang

menggunakan dua atau lebih lensa

- Sifat-sifat cahaya - Pemantulan cahaya

(refleksi)

- Pembiasan cahaya (Refraksi)

- Mata - Cacat mata - Mata burung - Kamera

- Lup (kaca pembesar - Alat-alat optik yang

menggunakan dua atau lebih lensa Melakukan percobaan

 sifat-sifat cahaya.

 pembentukan bayangan pada cermin datar.

 Prinsip pembentukan bayangan pada zat optik

 hubungan antara jarak benda, jarak bayangan, dan jarak fokus cermin cekung, dan cembung

Pengetahuan :

 Penugasan

Proyek

Produk

Erlangga.

 Alat dan bahan percobaan Lingkungan dan Internet

Keterangan

Berdasarkan permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang standar Proses Dokumen Perencanaan Pembelajaran yang harus di susun adalah Silabus dan RPP. Tidak ada penjelasan siapa yang menyusun dokumen tersebut dan dialam permendikbud tsb tidak ada lampiran silabus dan RPP. Berdasarkan keterangan pak Anies sebelum diganti Silabus dan RPP di buat guru. Dokumen Silabus yang dibuat oleh PUSKUR hanya contoh dan Formatnya tdk sesuai dengan permendikbud 22.

Secara garis besar Silabus berisi :

 Silabus berisi mata pelajaran, Sekolah, kelas, KI, KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian , alokasi waktu dan sumber belajar.

(11)

 KI rumusannya ada di lampiran permendikbud no 21 tentang standar isi dan no 24 tentang KI dan KD. Rumusan KI pada kedua permentsb berbeda. Sarannya : gunakan permdikbud no 24 saja.

 KD tinggal kopi-paste dar lampiran permendikbud no 24.

 Kegiatan Pembelajaran berisi kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Rumusan sederhanya dengan diberikan aktivitas belajarnya misalnya diskusi, pengamatan, praktikum, unjuk kerja, penugasan dll tentang ...

 Penilaian merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. Berikan secara umum bentuk penilaiannya. Berbagai bentuk penilaian aspek sikap, pengetahuan dan ketrampilan ada di Juknis sesuai dengan permendikbud no 53 tahun 2015.

Penilaian Sikap : Obeservasi

Penilaian Pengetahuan : dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan dalam bentuk penilaian harian melalui tes tertulis, tes lisan, maupun penugasan

Penilaian Ketrampilan : dilakukan untuk menilai proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses dilakukan melalui penilaian praktik/kinerja selama proses pembelajaran. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio yang diberikan setelah pembelajaran

 Sumber Belajar : dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan