SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1 TEMA: LINGKUNGAN

(1)

(2)

SA T Y A K

A R Y A K E R T A R AH AR JA

(3)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: LINGKUNGAN

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian Alokasi

Waktu Sumber/

Bahan/ Alat 1. PKN :

 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

 Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

 Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa

 mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

 menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

 menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

 mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

 Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa

 Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara

 Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda

 Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah

Tertulis : uraian Pengamat an /perbuatan

3 minggu

Gambar Buku yang relevan

2. IPS :

 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah



 Kerja sama di lingkungan rumah

 mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan

buatan di lingkungan sekitar

 menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

 menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

 Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar

 Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan

 Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan

(4)

Standar

Bahan/ Alat

 membuat denah rumah siswa dengan

menentukan arah mata anginnya

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya

3. Bahasa Indonesia Mendengarkan

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

 Menceritakan pengalaman yang

mengesankan dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.

 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.

mengesankan.

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana.

 Menjelaskan isi teks

 menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu

 membuat pertanyaan tentang cara

menggunakan

 menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

 memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

 menceritakan peristiwa alam melalui

pengamatan gambar

 Menjelaskan petunjuk membuat alat

pengukur debu

 Membuat pertanyaan tentang cara

menggunakan

 Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang

 Memberikan

tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang

 Menceritakan peristiwa alam melalui

pengamatan gambar

4. Matematika

 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

 Garis bilangan

 Penjumlahan dan pengurangan

 Perkalian dan pembagian

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu,

 menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,

satuan)

 menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

 melakukan operasi

 Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)

 Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan

 Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan

(5)

Standar

Bahan/ Alat panjang dan berat penjumlahan tanpa

menyimpan

 melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

 melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

 melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

 Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan

 Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam

 Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam

5. IPA :

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

 Mendeskripsika n perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

 Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.

 Perubahan pada makhluk hidup

 Sifat-sifat benda

 mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

 mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

 menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

 menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk hidup

 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk tak hidup

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya

 Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

 Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

(6)

Standar

Bahan/ Alat Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

Mengetahui Kepala Sekolah

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

Teluknaga, Juli 2018 Guru Computer

HASTI WULANDARI, S.Pd

(7)

(8)

SA T Y A K

(9)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: PENGALAMAN

Standar

Bahan/ Alat 1. PKN :

 Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

 mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

 menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan

 Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda

 Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda

 Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II

 Menjelaskan makna Sumpah Pemuda

 Menyebutkan manfaat persatuan dan

kesatuan

3

minggu Gambar Buku yang relevan

2. IPS :

 Melakukan kerja sama di

lingkungan rumah, sekolah, dan

kelurahan/desa

 menyebutkan bentuk- bentuk kerja sama di lingkungan rumah

 menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia

 Menyebutkan bentuk- bentuk kerja sama di lingkungan rumah

 Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa Indonesia 3. Bahasa Indonesia

 Mendengarkan

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang

 Mengomentari tokoh-tokoh

 mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong

 Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman

 Menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong

(10)

Standar

Bahan/ Alat dilisankan

 Berbicara

mengesankan dengan

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

 Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

cerita anak.

mengesankan.

teman

 Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

 melakukan percakapan tentang pengalaman

 menanggapi cerita pengalaman teman

 mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

 membuat kesimpulan isi bacaan

 mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

teman

 Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari

 Melakukan percakapan tentang pengalaman

 Menanggapi cerita pengalaman teman

 Mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan

 Membuat kesimpulan isi bacaan

 Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan

4. Matematika

 Menggunakan

 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

 Melakukan

 Garis bilangan

 menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

 memecahkan masalah

 Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan

 Memecahkan masalah

(11)

Standar

Bahan/ Alat pengukuran waktu,

panjang dan berat dalam memecahkan masalah

penjumlahan dan pengurangan tiga angka

 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

 Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

 Uang

 Alat ukur

 Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat

sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan

 memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

 menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

 menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

 menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

 menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

 menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

 menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

 menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

 menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-

sehari-hari yang melibatkan

penjumlahan dan pengurangan

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian

 Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar

 Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya

 Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari

 Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang

 Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran

 Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca

 Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur

 Menentukan satuan ukur dalam pemecahan

(12)

Standar

Bahan/ Alat

hari masalah sehari-hari

5. IPA :

 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

 Memahami sifat- sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

 Mendeskripsika n perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan

perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas

 membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya

 mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

 menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

 menyebutkan sifat-sifat benda gas

 menyebutkan sifat-sifat benda cair

 menyebutkan sifat-sifat benda gas

 Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan

pengmatan ciri-cirinya

 Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar

 Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran

 Menyebutkan sifat- sifat benda gas

 Menyebutkan sifat- sifat benda cair

 Menyebutkan sifat-sifat benda gas

Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

(13)

Mengetahui Kepala Sekolah

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

Teluknaga, Juli 2018 Guru Computer

HASTI WULANDARI, S.Pd

(14)

(15)

SA T Y A K

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: KEGIATAN

Standar

Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu

Sumber/

 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari



 membaca teks Sumpah Pemuda

 Membaca teks Sumpah Pemuda

2 minggu Gambar Buku yang relevan

2. IPS :

 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/

desa

 memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

 mempraktekkan cara memelihara

lingkungan rumah

 mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya

menggalang persatuan dan kesatuan

 membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

 Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik

 Mempraktekkan cara memelihara

lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah

3. Bahasa Indonesia  Melakukan  Melakukan  Memberikan  Mendengarkan

(17)

Standar

Bahan/ Alat Mendengarkan

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca

 Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis

 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui

membaca intensif

 Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

sesuatu berdasarkan penjelasan.

mengesankan.

tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

 membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

 menjawab pertanyaan bacaan

 menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

 menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

 menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk

memisahkan rupiah, persepuluh,

 menulis kalimat dengan menggunakan tanda

penjelasan lomba

 Menyusun percakapan melalui telepon

 Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar

 Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Menjawab pertanyaan bacaan

 Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat

 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung

 Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk

memisahkan rupiah, persepuluh, dan se

 Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru

 Menggunakan kata depan di- dan ke-

(18)

Standar

Bahan/ Alat 4. Matematika

 Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah

 Menentukan letak bilangan pada garis bingan

 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

 Melakukan operasi hitungan campuran

 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

 Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

 Garis bilangan

 Uang

 Alat ukur

 menentukan pola pada garis bilangan

 mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

 mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

 membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

 menyebutkan jenis alat ukur sederhana

 memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

 membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

 membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

 menentukan hubungan antarsatuan waktu:

menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

 Menentukan posisi pada garis bilangan

 Menentukan pola pada garis bilangan

 Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

 Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

 Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua

 Menyebutkan jenis alat ukur sederhana

 Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur

 Membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam

 Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam

 Menentukan hubungan antarsatuan waktu:

menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram

(19)

Standar

Bahan/ Alat 5. IPA :

 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

 mempraktekkan cara memelihara tanaman

 membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat

 mengidentifikasi sifat- sifat khusus benda padat

 mengidentifikasi sifat- sifat khusus benda cair

 mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas

 Mempraktekkan cara memelihara tanaman

 Membuat kliping yang menunjukkan

lingkungan sehat dan tidak sehat

 Mengidentifikasi sifat- sifat khusus benda padat

 Mengidentifikasi sifat- sifat khusus benda cair

 Mengidentifikasi sifat- sifat khusus benda gas

Mengetahui Teluknaga, Juli 2018

(20)

Kepala Sekolah

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

Guru Computer

HASTI WULANDARI, S.Pd

(21)

(22)

SA T Y A K

(23)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: TEMPAT UMUM

Standar

 menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

 Menyebutkan tempat- tempat yang

digunakan untuk kegiatan

kepemudaan

 Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan

 Menyebutkan tempat- tempat yang

digunakan untuk kegiatan kepemudaan

Tertulis : uraian Pengamat an/perbuat an

2 minggu  Gambar

 Buku yang relevan

2. IPS :

 Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/

desa

 Menyebutkan tempat kenampakan alam

 Siswa dapt

Menyebutkan tempat kenampakan buatan

 Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan

Balonggede

 Menyebutkan tempat kenampakan alam

 Menyebutkan tempat kenampakan buatan

 Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

 - Menceritakan pengalaman

 menyebutkan tokoh- tokoh dalam drama

 menuliskan nama- nama tokoh dalam drama

 menjelaskan makna simbol

 Menyebutkan tokoh- tokoh dalam drama

 Menuliskan nama- nama tokoh dalam drama

 Menjelaskan makna simbol

(24)

Standar

Bahan/ Alat Berbicara

yang

mengesankan dengan menggunakan

 kalimat yang runtut dan mudah dipahami

mengesankan.

 menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

 Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar

4. Matematika

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

 Melakukan operasi hitungan campuran

 Garis bilangan

 Uang

 Alat ukur

 mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara

berkelompok

 Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian

dan

pembagian

 memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

 Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok

 Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan pembagian

 Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian

5. IPA :

 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan

 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan

 memberi contoh benda padat

 menuliskan contoh benda cair

 menyebutkan contoh benda gas

 mengidentifikasi

 Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah

 Mengklasifikasi benda- benda di lingkungan sekolah

(25)

Standar

Bahan/ Alat lingkungan

pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

benda-benda di lingkungan sekolah

 menyebutkan benda- benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya

 menyebutkan benda- benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

 menyebutkan benda- benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya

 Memberi contoh benda padat

 Menuliskan contoh benda cair

 Menyebutkan contoh benda gas

 Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah

 Menyebutkan benda- benda yang terbuat dari plastik dan

kegunaannya

 Menyebutkan benda- benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya

 Menyebutkan benda- benda yang terbuat dari kertas dan

kegunaannya

Mengetahui Kepala Sekolah

Teluknaga, Juli 2018

Guru Computer

(26)

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

HASTI WULANDARI, S.Pd

(27)

(28)

SA T Y A K

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: HIBURAN

Standar

 menulis isi teks Sumpah Pemuda

 menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

 mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

 Menulis isi teks Sumpah Pemuda

 Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa

 Mendiskusikan cara kita mengamalkan satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

2 minggu  Gambar

2. IPS :

 Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

 menjelaskan manfaat denah dalam

kehidupan sehari-hari

 membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

 membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Menjelaskan manfaat denah dalam

kehidupan sehari-hari

 Membuat denah SD Assalaam dilengkapi dengan rencana penghijauan

 Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata angin

 Membaca denah rumah siswa dan SD Assalaam

 Membuat peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

(30)

Standar

Bahan/ Alat

 membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Membaca peta dari rumah siswa ke SD Assalaam

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara

 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran Membaca

 Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis

 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi

mengesankan dengan

 Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

 Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang

mengesankan.

 mendengarkan petunjuk melakukan permainan

 mencatat petunjuk tentang permainan

 menceritakan pengalaman pribadi

yang

menyenangkan

 menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

 membaca puisi dengan penghayatan

 menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

 menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

 memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

 melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

 menulis puisi karangan sendiri

 melengkapi kalimat

 Mendengarkan petunjuk melakukan permainan

 Mencatat petunjuk tentang permainan

 Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan

 Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan

 Membaca puisi dengan penghayatan

 Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

 Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibacanya

 Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat

 Menulis puisi karangan sendiri

 Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi

(31)

Standar

Bahan/ Alat tepat

 Menceritakan isi dongeng yang dibaca

 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

berdasarkan gambar dalam puisi

4. Matematika

 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

 Melakukan operasi hitung campuran

 Garis bilangan

 Uang

 Alat ukur

 membilang secara urut

 membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =

 mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

 membuat tabel 10 x 10

 menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

 Membilang secara urut

 Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =

 Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan seratus

 Membuat tabel 10 x 10

 Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara cepat

5. IPA :

 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang

 Membedakan

 menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

 Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

 Membedakan kondisi

(32)

Standar

Bahan/ Alat mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup

 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

ciri-ciri

lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

 Mendeskripsika n perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari

pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

 membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

 mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

 membandingkan benda sebelum dan sesudah

mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

lingkungan sehat dan tidak sehat melalui gambar

 Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka

 Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di tempat terbuka

Mengetahui Kepala Sekolah

Teluknaga, Juli 2018

Guru Computer

(33)

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

HASTI WULANDARI, S.Pd

(34)

(35)

SA T Y A K

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 1

TEMA: KESEHATAN

Standar

Sumber/

 menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

 Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan

2 minggu  Gambar

2. IPS :

 Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

 melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah

 Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah

3. Bahasa Indonesia

 Mendengarkan

 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

 Berbicara

 Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan

mengesankan.

 mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

 menceritakan kembali cerita yang didengar

 memberikan

tanggapan dan alasan dari cerita

yang dibacanya

 membuat kalimat

 Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan

 Menceritakan kembali cerita yang didengar

 Memberikan

tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya

 Membuat kalimat sesuai dengan gambar

 Menyusun karangan berdasarkan gambar

 Mengurutkan gambar

(37)

Standar

Bahan/ Alat menggunakan

kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

sesuai dengan gambar

 menyusun karangan berdasarkan gambar

 mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf

seri menjadi sebuah paragraf

4. Matematika

 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

 Garis bilangan

 Uang

 Alat ukur

 menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

 menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

 Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan

 Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan

 5. IPA :

 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan

 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan,

 menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

 menggolongkan hewan berdasarkan cara

bergeraknya

 menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

 menggolongkan

 Menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

 Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya

 Menggolongkan

(38)

Standar

Bahan/ Alat upaya menjaga

kesehatan lingkungan



rekreasi, istirahat dan olah raga).

 Mendeskripsikan kondisi

lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

hewan berdasarkan cara bernafasnya

 menyebutkan faktor- faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

 menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

 menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh

 menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

 menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan

 mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

 mengidentifikasi penyebab pencemaran air

 mengidentifikasi penyebab pencemaran udara

hewan berdasarkan cara berkembang biaknya

 Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya

 Menyebutkan faktor- faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia

 Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan

 Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh

 Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan

 Menyebutkan macam- macam pencemaran lingkungan

 Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah

 Mengidentifikasi penyebab pencemaran air

 Mengidentifikasi penyebab pencemaran

(39)

Standar

Bahan/ Alat

 menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan

udara

 Menyebutkan akibat pencemaran

lingkungan terhadap kesehatan

Mengetahui Kepala Sekolah

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

Teluknaga, Juli 2018 Guru Computer

HASTI WULANDARI, S.Pd

(40)

(41)

SA T Y A K

(42)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: PERTANIAN

Standar

Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian

Bahan/ Alat I. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

PKN

 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

 kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

 mendeskripsikan letak geografis Indonesia

 menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya

 menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya

 Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang

 menyebutkan hasil laut

 menyebutkan manfaat sungai

 menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia

 Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan

 Menyebutkan manfaat sungai

 Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia

 Mengidentifikasi hasil laut

Teknik Tes o Tes dan non

tes Bentuk Tes o Lisan : o Keberanian

menjawab dan menyampai kan pendapat o Ketepatan

menjawab o Keseriusan

dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan o Tertulis : o Isian o Pilihan

Ganda o Uraian o Tes

perbuatan o Instrumen

Tes

3 minggu o Buku Pendidikan Kewargaane garaan o Buku IPA o Buku

Matematika o Buku Bahasa

Indonesia o Buku IPS o Ensiklopedia o Kamus

Bahasa Indonesia o Pedoman

EYD o Koran dan

Majalah o Media

elektronik

II. IPS 2. Memahami

jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS

 Memahami pentingnya semangat kerja

 jenis pekerjaan dan penggunaan uang

 menjelaskan pentingnya semangat kerja

 menjelaskan ciri- ciri orang yang memiliki

 Menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Menjelaskan pentingnya memiliki

(43)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat semangat kerja

 menjelaskan alasan orang harus bekerja

semangat kerja

 Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja

o LKS o Lembar

observasi

III. IPA 4. Memahami

berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IPA

 Mendeskripsikan hasil

pengamatan tentang

pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

 Mengidentifikasi sumber energi dan

kegunaannya

 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

 cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

 menyebutkan pengertian angin

 menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

 membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

 menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

 menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

 Menyebutkan pengertian angin

 Menunjukkan pengertian angin

 Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan

 Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin

 Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita

 Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi

 Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda IV. Matematika

3.Memahami

Matematika

 Mengenal

 pecahan sederhana

 membuktikan pecahan 1/2, 1/4

 Membuktikan pecahan-

(44)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat pecahan

sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

pecahan

sederhana  Siswa dapt

membuktikan pecahan 1/3, 1/6

 menulis lambang pecahan 1/2, 1/4

 membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4

 menulis lambang pecahan 1/3, 1/6

 membaca lambang pecahan 1/3, 1/6

 menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

pecahan setengah, seperempat

 Membuktikan pecahan- pecahan sepertiga, seperenam

 Menulis lambang pecahan setengah, seperempat

 Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam

 Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat

 Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam

 Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar

V. Bahasa Bahasa Indonesia   mendengarkan  Mendengarkan

(45)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangka-

pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkap-

kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan

penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu

 melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

 menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak

 membacakan bacaan agak panjang secara intensif

 membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar

 menulis kalimat berita

 memilih kalimat berita

 menulis pokok- pokok pikiran dalam bacaan

 menyatakan

pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu

 Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman

 Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi

 Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak

 Membaca bacaan agak panjang secara intensif

 Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar

 Menulis kalimat berita

 Memilih kalimat berita

 Menulis pokok- pokok pikiran dalam bacaan

(46)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat kalimat

yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

pendapat terhadap suatu pernyataan

 Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Mengetahui Kepala Sekolah

H. IIS ISKANDAR, M.Pd NIP. 196310241984101003

Teluknaga, Juli 2018 Guru Computer

HASTI WULANDARI, S.Pd

(47)

(48)

SA T Y A K

(49)

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2

TEMA: KEPERLUAN SEHARI – HARI

Standar

Uraian Materi Kegiatan Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi

Bahan/ Alat I. PKN

3. Memiliki harga diri sebagai individu

PKN:

Mengenal pentingnya harga diri

 Kekayaan alam Indonesia

 Harga diri

 Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

 mengidentifikasi harga diri

 menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

 Mengidentifikasi harga diri

 Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan

 Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri

 Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat

Teknik Tes o Tes dan non

tes Bentuk Tes o Lisan : o Keberanian

menjawab dan menyampai kan pendapat o Ketepatan

menjawab o Keseriusan

dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan o Tertulis : o Isian o Pilihan

Ganda o Uraian o Tes

perbuatan o Instrumen

4 minggu o Buku Pendidikan Kewargaane garaan o Buku IPA o Buku

Matematika o Buku Bahasa

Indonesia o Buku IPS o Ensiklopedia o Kamus

Bahasa Indonesia o Pedoman

EYD o Koran dan

Majalah o Media

elektronik II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS:

Mengenal jenis- jenis pekerjaan

 Jenis-jenis pekerjaan

 Semangat kerja

 Jual beli

 Uang

 Pengelolaan uang

 mengenal jenis- jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

 menyebutkan jenis- jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Siaw dapat menyebutkan jenis-

 Mengenal jenis- jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah

 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

 Menyebutkan

(50)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat jenis pekerjaan

yang

mengutamakan jasa

 membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 menyebutkan manfaat semangat kerja

jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

 Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

 Menyebutkan manfaat semangat kerja

Tes o LKS o Lembar

observasi

III. IPA 4. Memahami

berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber

IPA:

Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

 Energi

 Gerak benda

 Kenampakan permukaan bumi

 Cuaca

 Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan

 Kelestarikan dan pemeliharaan alam

 mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari- hari

 menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 menjelaskan pentingnya menghemat energi

 memberi contoh cara menghemat energi di

lingkungan rumah

 Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan

 Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda

 Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari- hari

 Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan

 Menjelaskan pentingnya menghemat energi

 Memberi contoh cara menghemat energi di

lingkungan rumah

(51)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat

 menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari

 Menerapkan cara menghemat energi di sekolah

 Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari IV. Matematika

3.Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Matematika :

 Mengenal pecahan sederhana

 Pecahan

 Bangun datar

 Sudur

 Persegi dan persegi panjang

 menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 membilang pecahan dengan kata-kata

 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang

 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Siswa membilang pecahan dengan lambang

 Siswa

membandingkan dua buah pecahan

 Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

 Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

 Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 Membilang pecahan dengan kata-kata

 Menuliskan pecahan dengan lambang

 Menuliskan pecahan dengan kata-kata

 Membilang pecahan dengan lambang

 Membandingkan dua buah pecahan

 Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding

 Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding

(52)

Standar

Sumber/

Bahan/ Alat V. Bahasa

Indonesia 5. Memahami

cerita dan teks drama anak yang dilisankan 6. Menguangka-

pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi 8. Mengungkap-

kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

Bahasa Indonesia :

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.

 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan

memperhatikan penggunaan ejaan,

 Menanggapi cerita

 Menirukan dialog

 Menceritakan peristiwa

 Percakapan

 Menjawab pertanyaan

 Menulis karangan

 Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Siswa

mendengarkan pembacaan cerita

 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

 Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa

 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang

menyenangkan dan tidak

menyenangkan

 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

 Siswa menjawab pertanyaan dari

 Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Mendengarkan pembacaan cerita

 Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar

 Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca

 Memberikan pendapat / perasaan dari hal- hal yang didengar siswa

 Menceritakan kembali peristiwa yang

menyenangkan dan tidak menyenangkan

 Menjelaskan secara terperinci suatu tempat

 Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat

 Menjawab pertanyaan dari