SILABUS PEMBELAJARAN

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, BAHASA INDONESIA,

MATEMATIKA, ILMU PENGETAHUAN ALAM, DAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER GANJIL DAN GENAP

ROSMAYASARI, S.PD.

NIP. 19821206 201001 2 010

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG

SEKOLAH DASAR NEGERI CEMPAKA ARUM

2011/2012

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas

: V

Semester

: 1

STANDAR KOMPETENSI

: 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia  Pengertian NKRI  Dasar hukum bentuk NKRI.  Otonomi daerah

dan hubungan luar negeri.

 Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

 Membaca uraian pengertian NKRI.

 Bertanya jawab tentang isi uraian.

 Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

 Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.  Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.  Menjelaskan hak daerah

otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.  Menceritakan pengetahuan

individual tentang pemilihan umum.

 Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

 Menjelaskan pengertian NKRI

 Menyebutkan dasar hukum NKRI.  Menjelaskan satuan

daerah otonom dalam NKRI.

 Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI  Menjelaskan fungsi

pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.  Diskusi kelomp ok  Penilaian lisan.  Penilaian sikap (pengama tan perilaku).  Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).  NKRI adalah ....  Indonesia merupakan negara berbentuk ....  Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena ....   NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk .... 4 x 35 menit.  Buku paket (Buku Pendidik an Kewarga negaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwiluje ng, M.Pd.) hlm. 1— 3 .  Orangtua.  Teman.  Pengalam an siswa, dst.

(3)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Keberadaan NKRI.

 Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.  Memperhatikan gambar peta

Indonesia.

 Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

 Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

 Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.  Berdiskusi tentang fungsi

wilayah laut NKRI.  Berdiskusi tentang batas

landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.  Berdiskusi tentang fungsi

wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta

menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

 Memahami tujuan penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.  Menjelaskan fungsi

wilayah laut NKRI. 

 Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

 Diskusi kelomp ok  Penilaian lisan.  Penilaian sikap (pengama tan perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberani an anak bercerita dan keterlibat an dalam diskusi).  Batas utara NKRI adalah ....  Batas selatan NKRI adalah ....  Batas barat NKRI adalah ....  Batas timur NKRI adalah ....  Indonesia terletak di ... derajat ...  sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...  sampai ... derajat ....  Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....  Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....  Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....  Zona

(4)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Ekonomi Eksklusif adalah .... 1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia  Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan usaha-usaha

yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. 

 Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

 Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

 Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

 Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

 Memahami arti penting keutuhan NKRI.  Tugas individ u.  Penilaian daya nalar.  Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).  Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?  Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan? 6 X 35 menit.  Buku paket hlm. 5— 9.  Berbagai buku sejarah perjuanga n bangsa.  Teman.  Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila

dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

 Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.  Menunjuk lambang-lambang

pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila

 Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.  Tugas berkelo mpok.  Penilaian lisan.  Penilaian daya nalar.  Penilaian unjuk kerja (keberani an anak bercerita  Apa alasan dibentuknya Pacasila?  Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?

(5)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Pancasila. dan keterlibat an dalam diskusi).  Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.  Mendiskusikan isi pancasila.  Mendiskusikan fungsi

Pancasila bagi NKRI.  Makna kesatuan

wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).  Menjelaskan makna kesatuan

wilayah Indonesia dari segi politik.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.  Menuliskan contoh makna

kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

 Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).  Tugas individ u  Penilaian lisan.  Logika dan kreativita s contoh yang diberikan siswa.  Penilaian unjuk kerja (keberani an anak mengung kapkan isi pikiran).  Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?  Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya? 1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara  Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

 Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan

 Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.  Tugas individ u.  Penilaian unjuk kerja (keberani an anak memilih gambar  Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat 2 x 35 menit.  Buku paket hlm. 14--18. Teman. Lingkun gan

(6)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Kesatuan Republik Indonesia

memilih gambar tersebut. dan

kreativita s pewarnaa n gambar)  Penilaian lisan ketika siswa mencerita kan gambar dan alasan pemilihan gambar. penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B). rumah (keluarg a), sekolah, dst.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(7)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas

: V

Semester

: 1

STANDAR KOMPETENSI

: 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.  Pengertian perundang-undangan  Fungsi / pentingnya peraturan perundang-undangan  Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

 Menjelaskan pengertian perundang-undangan.  Mendiskusikan perbedaan

fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

 Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Menjelaskan sebab beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian

perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami

perbedaan fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai

hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang  Tugas individ u.  Penilaian tertulis (kemampuan analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita)  Penilaian tertulis (kemampuan analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya )  Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?  Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang? 4 x 35 menit.  Buku paket (Buku Pendidika n Kewarga negaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwiluje ng, M.Pd.) hlm. 30—33.  Berbagai peraturan di sekolah.  Berbagai peraturan

(8)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen di rumah. 2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.  Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

 Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.  Membaca informasi dan

menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.  Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.  Memahami

kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.  Tugas  kelomp ok.  Penilaian tertulis (kemampuan analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberanian anak menjelaskan pemikirannya )  UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain) 4 x 35 menit.  Buku paket hlm. 35—42.  Teks UUD 1945.  Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.  Teks Pe-raturan Pemerint ah.  Teks Pe-raturan Presiden.  Teks Pe-raturan Daerah.  Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

 Membaca berbagai contoh peraturan.

 Menjelaskan sebab masyarakat harus

mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

 Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.  Mengetahui akibat

melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan

 Tugas individ u.  Penilaian tertulis (kemampuan analitis).  Penilaian unjuk kerja .  Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

(9)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen masyarakat.

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(10)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas

: V

Semester

: 2

STANDAR KOMPETENSI

: 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Mendekripsik-an pengertiMendekripsik-an organisasi  Pengertian organisasi.  Ciri-ciri organisasi.  Tujuan organisasi.  Anggota organisasi.  Menjelaskan pengertian organisasi.  Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.  Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.  Mendeskripsikan pengertian organisasi.  Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.  Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.  Tugas kelomp ok.  Observ asi.  Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk kerja (kepercayaa n diri anak dalam berimajinasi ).  Keterlibatan anak dalam diskusi.  Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko? 4 x 35 menit.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng , M.Pd.) hlm. 60— 62.  Teman.  Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

(11)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Ciri-ciri organisasi (lanjutan)  Struktur organisasi.  Tata tertib organisasi.  Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.  Berdiskusi dan  mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

 Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan,

anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Merumuskan contoh struktur organisasi.  Merumuskan contoh

tata tertib organisasi.

 Tugas kelomp ok.  Observ asi.  Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk kerja  (kepercayaa n diri anak dalam berimajinasi ).  Keterlibatan anak dalam diskusi.  Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu? 3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.  Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.  Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.



 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.  Tugas kelomp ok.  Penilaian lisan.  Penilaian unjuk kerja.  Tujuan organisasi Pramuka adalah ... 2 x 35 menit.  Buku paket hlm. 63— 68.  Teman.  Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, masyarakat, dst. 3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang

menunjukkan sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang

 Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.  Tugas individ u.  Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan  Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made 2 x 35 menit.  Buku paket hlm. 69— 73.  Lingkungan rumah (keluar-ga),

(12)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen krea-tivitas pewar-naan gambar) sebaiknya sekolah, dst.  an organisasi yang ada di masyarakat.

 telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan pemilihan gambar.  Penilaian lisan ketika siswa menceritaka n gambar dan alasan pemilihan gambar.  bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(13)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas

: V

Semester

: 2

STANDAR KOMPETENSI

: 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.  Pengertian keputusan bersama.  Bentuk-bentuk keputusan bersama.  Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.  Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat

musyawarah dan mufakat.

 Memahami definisi keputusan bersama.  Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.  Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.  Tugas individ u.  Penilaian lisan.  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja  Mengapa keputusan bersama dianggap penting? 2 x 35 menit.  Buku paket (Buku Pendidikan Kewargane garaan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng , M.Pd.) hlm. 82— 87.  Orang tua.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst. 4.2. Memahami keputusan bersama.  Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.  Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah  Tugas individ u  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja.  Keluargamu berbagi tugas membersihka n rumah. 2 x 35 menit.  Buku paket hlm. 90— 96.  Orang tua.

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen dan mufakat..  Menentukan sikap

yang tepat terhadap keputusan bersama. Kemu tidak senang membersihka n kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihka n kamar mandi.  Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?  Teman.  Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(15)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 Mende-ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan 1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa. Teks penjelasa n nara sumber Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Siswa dapat menanggapi pernyataan. Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kaset/CD/Te ksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya Cerita Rakyat Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan

Lisan. Tertulis Tugas Lembar penilaian Produk Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! Buatlah 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal :

(16)

18-cerita Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan

tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar. catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar! 19. Kaset/CD berisi cerita rakyat

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(17)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa. Teks penjelasa n nara sumber Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Siswa dapat menanggapi pernyataan. Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber. Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk  Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kaset/CD/ TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan /kunjungan dengan Teks Laporan Hasil Kunjunga n Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan. Siswa dapat membuat laporan Memahami laporan hasil kunjungan. Membuat laporan hasil

kunjungan. Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Lisan Tertulis Portofolio Lembar penilaian Produk Buatlah laporan hasil kunjungan! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia

(18)

bahasa runtut,baik dan benar . hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan. Menanggapi isi laporan kunjungan. hal : 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nelay an,karyawa n dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan santun berbahasa. Teks wawancar a Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara. Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,dari mana,bagaimana dan kapan dengan

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Melakukan wawancara dengan nara sumber. Menggunakan kata

Tanya dengan tepat dalam kalimat. Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

(19)

tepat.

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(20)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Percakapa n Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan. Membaca teks percakapan secara berpasangan. Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan. Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit. Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Siswa dapat mengajukan dan menjawab Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit. Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Mengajukan dan

menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang telah dibacat. Menceriterakan Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

(21)

pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Puisi Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi. Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Menentukan jeda, penggalan dalam puisi. Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Lisan. Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat! Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat ! 1x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(22)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Menulis Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis 4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhati kan pilihan kata dan penggunaan ejaan. Teks Karangan Siswa dapat menentukan judul karangan. Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,akhir cerita. Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman. Siswa dapat membaca karangan yang dibuat. Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”. Menentukan judul karangan. Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman. Membaca karangan

yang dibuat sendiri. Memahami

penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis Potofolio Lembar penilaian Produk Tulislah karangan berdasar-kan penga-laman! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-Teks Undangan Resmi Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Siswa dapat Memahami bagian-bagian surat undangan resmi. Melengkapi surat undangan dengan tepat. Tertulis Portofolio Lembar penilaian Produk  Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

(23)

an, kegia-tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhati kan penggunaan ejaan. melengkapi surat undangan dengan tepat. 

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhati kan isi serta perannya.

Teks Dialog

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog. Siswa dapat memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi percakapan. Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar. Siswa dapat

memperagakan dialog tang dibuat di depan kelas. Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membaca contoh dan kesimpulan dialog. Memperagakan

percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami

penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Membubuhi tanda seru

( ! ) dalam kalimat. Membuat kalimat seru.

Tertulis Tertulis Penugasan Lembar penilaian Produk Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!  Peraga-kanlah percaka-pan dan menyimpulk an isi percakapan! 1 x pertemuan 2 x 35 menit Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

(24)

Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat. Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanakan tanda seru ( ! )

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(25)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Mende-ngarkan Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaika n secara lisan Cerita peristiwa Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa Menjawab pertanyaan Menanggapi masalah

yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !  Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan Buku cerita Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat) Cerita pendek Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita. Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita Menyebutkan tokoh,

sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita

Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jawablah tentang isi cerita yang di dengar! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan Buku cerita Rakyat

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUING

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Berbi cara Mengungkapk an pikiran dan persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama 6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatik an pilihan late dan santun berbahasa Persoalan faktual Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan Memperagakan percakapan Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah komentar tentang persoalan faktual ! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Majalah  Surat Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Drama Memeran-kan tokoh drama  Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh Siswa dapat

mengungkapkan perasaan dan pikiran secara lisan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk  Ungkap-kanlah pendapat tentang drama! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan Buku cerita Rakyat

(27)

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(28)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak 7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadeng an membaca sekilas Dua bacaan Membaca dua bacaan Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan memberikan alasan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan Buku cerita Rakyat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility

)

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.2 Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll Daftar susunan acara Membaca jadwal siaran lelevisi Menjawab pertanyaan  Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Buku Telepon

(29)

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty ) 7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Cerita anak Membaca cerita Menjawab pertanyaan Menuliskan kesimpulan isi cerita Siswa dapat mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Tuliskan kesimpulan isi cerita! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpulan Buku cerita Rakyat  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility

)

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(30)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Menulis Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas 8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati kan penggunaan ejaan Ringkasan Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas Membaca saksama bacaan yang akan diringkas Meringkas bacaan atau buku Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa kalimat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah ringkasan bacaan atau buku! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpula n Buku cerita Rakyat 8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati Laporan pengamata n Menyusun laporan peristiwa Menyampaik an laporan secara lisan Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa Siswa dapat menyampaikan laporan secara lisan Siswa dapat memperbaiki laporan Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Susunlah sebuah laporan peristiwa! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Kumpula n Buku cerita Rakyat

(31)

kan pengguna-an ejapengguna-an 8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat Puisi Membaca contoh puisi Menulis puisi Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat Tes Lisan dan tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak! 1 x pertemuan 2 x 35 menit  Buku Bina Bahasa Indonesia 5b  Puisi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(32)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA 5A

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 38 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o Menaksir hasil

operasi hitung dua bilangan

oMemahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

oMengerjakan latihan 1 s.d 14 oMemahami sifat operasi

komutatif pada perkalian a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

oMempelajari contoh Hlm. 5 oMemahami sifat operasi

asosiatif pada penjumlahan

112 112 ) 97 ( 15 62 (50) 62) 35 ( 15 62 35) (15 c) b ( a c b) (a               o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Tugas IndVidu dan Kelompo k Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10 Latihan8. Hlm. 11 Latihan9 10 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat: - Buku

(33)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen oMempelajari contoh Hlm.6 oMemahami sifat operasi

asosiatif pada perkalian

24 24 ) 12 ( 2 4 (6) 4) 3 ( 2 4 3) (2 c) b ( a c b) (a               oMempelajari contoh Hlm. 7, 8

oMempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) oMembulatkan bilngan ke

satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1 oMembulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya oMembulatkan bilangan ke ratusan terdekatnya. oMempelajari cara menaksir

hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian Hlm. 11 Latihan10 Hlm. 13 Latihan11 Hlm. 15 Latihan12 Hlm. 16 Latihan13 Hlm. 17 Latihan14 Hlm. 18 Latihan pengayaa n

(34)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.2. Menggunaka n faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB KPK dan FPB o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7 o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua

bilangan pada contoh hlm. 21

o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22

o Mempelajari contoh Hlm. 23

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK Tugas IndVidu dan Kelompo k Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23 Latihan 4. Hlm 24 4 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat: 1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat Operasi Hitung Bilangan Bulat oMembaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26) oOperasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d

26

o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Tugas IndVidu dan Kelompo k Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Lat 1. Hlm. 27 Lat 2. Hlm. 28 Lat 2. Hlm. 28 Lat 4. Hlm. 29 Lat 5 Hlm. 29 12 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat: -2 2 8 2 1 4 2 7 5 6

(35)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen oOperasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42) oMenyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

menjumlahkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31 o Mempelajari cara

menjumlahkan bilangan positif dan negatif

o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara

mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

(+) x (+) = + o Mempelajari cara

mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = – (–) x (+) = – o Mempelajari cara

mengalikan dua bilangan negatif

(–) x (–) = +

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat Lat 7 Hlm. 29 Lat 8 Hlm. 29 Lat 10 Hlm. 33 Lat 11 Hlm. 34 Lat 6. Hlm. 30 Lat 9. Hlm. 33 Lat 12 Hlm. 35 Lat 13 Hlm. 37 Lat 14 Hlm. 38 Lat 15 Hlm. 39 Lat 16 Hlm. 40 Lat 17 Hlm. 40 Lat 18 Hlm. 42 Lat 19 Hlm. 43

(36)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

o Membagi bilangan positif dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi

bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = – (–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = + o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat. Lat 21 Hlm. 44 Lat 20 Hlm. 44 Lat 22 Hlm. 46 Lat 23 Hlm. 47 Lat 24 Hlm. 48 Lat 25 Hlm. 49 Lat 27 Hlm. 51 Lat 26 Hlm. 50 1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana Perpangkatan dan Akar Sederhana o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52) o Operasi hiitung

oMempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9

secara umum a2 = a x a oMempalajari contoh Hlm. 53 oMengetahui pola bilangan

kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . . oMempelajari contoh o Mencari hasil pemangkatan dua o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 10 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat:

(37)

-Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53) o Penarikan akar

pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59) o Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61) penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55 oMempelajari contoh pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56 oMembahas latihan pengayaan oMempelajari contoh perkalian

bilangan berpangkat dua, Hlm. 57 oMempelajari contoh pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57 oMembahas teka-teki Hlm. 58 oMempelajari contoh Hlm. 59 oMempelajari

langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan

oMempalajari contoh Hlm. 60 oMempelajari langkah-langkah

untuk membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain oMempelajari contoh hlm. 61

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o Mencari hasil

penarikan

perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11 Hlm. 62 1.5. Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB Perpangkatan dan Akar Sederhana o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua o Mempelajari contoh Hlm. 62 o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64 o Memepelajari contoh Hlm. 64 o Melakukan latihan pengayaan o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat Tugas Individu Laporan Latihan 12 Hlm. 64 Uji kompeten si Bab 1 Hlm. 65 4jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat:

(38)

-Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (Hlm. 62)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(39)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 24 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunaka n notasi 24 jam Pengukuran Waktu o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam o Membaca percakapan Hlm. 68 o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu

24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71 o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72 2 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat: - jam dinding, - jam tangan 2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu Pengukuran Waktu o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d

5 Hlm. 73

o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73 Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74 4 jp Sumber: Buku MATEMA TIKA 5A Alat: -2.3. Melakukan pengukuran Pengukuran Sudut

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka

o Menentukan dan menaksir besar sudut

Tugas Indvidu Laporan buku Latihan 1. Hlm. 76 4 jp Sumber: Buku

(40)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sudut o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75) o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79) yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5 o Menaksir besar sudut dengan

mengingat - sudut lancip - sudut siku-siku - sudut tumpul = = = < 90 90 > 90 o Mempelajari contoh Hlm. 77 o Mempelajari langkah-langkah

dalam mengambar sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

pekerjaan rumah Latihan 2. Hlm. 78 Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81 MATEMAT IKA 5A Alat: - Busur derajat, penggaris, pensil, jangka 2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan Pengukuran Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak (Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm–mm o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8 o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal

Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan

seperti : - km/menit - kilometer/detik - meter/jam - meter/menit o Mengenal hubungan antarsatuan jarak o Menghitung satuan jarak o Mengenal macam-macam satuan kecepatan o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84 Latihan 3. Hlm. 85 Latihan 4, 5 Hlm. 86 Latihan 6 Hlm. 87 Latihan 7 8 jp Sumber: Buku MATEMA TIKA 5A Alat:

(41)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran

secara tidak langsung

 

_{ }

 

t s v uh waktu temp ditempuh yang jarak kecepatan  o Memepelajari contoh Hlm. 92 Hlm. 88 Latihan 8. Hlm. 90 2.5. Menyelesaik an masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1

s.d 5 Hlm. 92

o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94

o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96 6 jp Sumber: Buku MATEMA TIKA 5A Alat:

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(42)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 10 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayan g Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4

o Menemukan luas layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104 o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104 6 jp Sumb er: Buku MATEMATIK A 5A Alat: -3.2. Menyelesaik -an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal

Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm. 107 o Mengerjakan tugas Hlm. 107 o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105 Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106 4 jp Sumb er: Buku MATEMATIK A 5A Alat: - Kertas layangan,

(43)

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen lem, benang.

Mengetahui

Kepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )

NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ...20....

Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )

NIP. 19821206 201001 2 010

(44)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : V

Semester : Ganjil

Alokasi Waktu : 14 X 30 Menit

Standar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Menghitung volume kubus dan balok Geometri o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume

kubus

V kubus = luas alas x tinggi

o Mengerjakan latihan 1 s.d 6

o Mengenal rumus volume balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi o Mempelajari contoh Hlm. 110 o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah

o Mengenal satuan baku tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok o Mengenal rumus

volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu dan Kelompo k Laporan dan unjuk kerja Uraian Objektif Latihan 1. Hlm. 108 Latihan 2. Hlm. 110 Latihan 3. Hlm. 111 Latihan 4. Hlm. 112 Latihan 5. Hlm. 113 Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114 10 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A Alat: -4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan Geometri o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8.

o Mempelajari contoh soal

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas Indvidu Laporan dan unjuk kerja Uraian Latihan 8. Hlm. 116 Latihan 7. Hlm. 115 4 jp Sumber: Buku MATEMAT IKA 5A

(45)

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen volume kubus dan balok Balok Hlm. 116 o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117 Objektif Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117 Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),