Post [2] SILABUS KELAS 5

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas 3 Semester 1 Dan 2

(2)

Nama Sekolah : ...

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Bahan/ AlatSumber/ Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

1.1. Medeskripsi-kan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Pengertian NKRI

 Dasar hukum bentuk NKRI.

 Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

 Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

 Membaca uraian pengertian NKRI.  Bertanya jawab tentang isi

uraian.

 Berdiskusi tentang bentuk Indonesia sebagai negara kesatuan.

 Berdiskusi tentang satuan daerah otonom dalam NKRI.

 Berdiskusi tentang hubungan daerah otonom dengan NKRI.

 Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.  Menceritakan pengetahuan

individual tentang pemilihan umum.  Berdiskusi tentang

hubungan NKRI dan pemilihan umum

 Menjelaskan pengertian NKRI

 Menyebutkan dasar hukum NKRI.  Menjelaskan satuan

daerah otonom dalam NKRI.

 Menjelaskan tentang hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI  Menjelaskan fungsi

pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.  Diskusi kelompo k  Penilaian lisan.  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

 NKRI adalah ....  Indonesia merupakan negara berbentuk ....  Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... 

 NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

 Keberadaan NKRI.  Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

 Memperhatikan gambar peta Indonesia.

 Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

 Bertanya jawab tentang fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.  Menyebutkan derajat

lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.  Berdiskusi tentang fungsi

wilayah laut NKRI.  Berdiskusi tentang batas

landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

 Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta

menyebutkan nama negara atau perairan yang menjadi batas NKRI.

 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.  Memahami tujuan

penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Menjelaskan fungsi wilayah daratan NKRI.  Menjelaskan fungsi

wilayah laut NKRI. 

 Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

 Diskusi kelompo k  Penilaian lisan.  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Batas utara NKRI adalah ....

 Batas selatan NKRI adalah ....

 Batas barat NKRI adalah ....

 Batas timur NKRI adalah ....

 Indonesia terletak di ... derajat ...  sampai ...

derajat ..., dan ... derajat ...  sampai ...

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

 Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Arti penting keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang sejarah berdirinya NKRI.  Mendiskusikan

usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI. 

 Mendaftarkan sejumlah peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.  Menjelaskan pengertian

semboyan Bhinneka Tunggal Ika

 Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

 Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

 Memahami arti penting keutuhan NKRI.  Tugas individu.  Penilaian daya nalar.  Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

 Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika?  Apa saja

usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?  Mengapa

Indonesia berbentuk negara kesatuan?

6 X 35 menit.  Buku paket hlm. 5—9.  Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa.  Teman.

 Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat tentang Pancasila.  Membaca poin-poin sila

dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

 Memperhatikan gambar

 Mampu menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.  Tugas berkelo mpok.  Penilaian lisan.  Penilaian daya nalar.  Penilaian unjuk kerja

 Apa alasan dibentuknya Pacasila?  Apa fungsi

(5)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

burung garuda Pancasila.  Menunjuk

lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

(keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Mendiskusikan sebab-sebab dirumuskannya Pancasila.

 Mendiskusikan isi pancasila.

 Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

 Makna kesatuan wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.  Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.  Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

 Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia

 Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Tugas individu

 Penilaian lisan.  Logika

dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.  Penilaian

unjuk kerja (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

 Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?  Apa makna

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

dalam keempat segi tersebut.

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

 Memfoto kopi gambar pada buku pelajaran.  Mewarnai gambar yang

menunjukksn sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

 Memahami prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.

 Tugas individu.

 Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)  Penilaian

lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

 Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum adalah .... (gambar A atau gambar B).

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 14--18. Teman. Lingkungan

rumah (keluarga ), sekolah, dst.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel PKN.

(7)

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ...

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.  Pengertian perundang-undangan

 Fungsi / pentingnya peraturan

perundang-undangan

 Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

 Menjelaskan pengertian perundang-undangan.  Mendiskusikan perbedaan

fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.  Mengidentifikasi berbagai

hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Menjelaskan sebab

beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian perundang-undanan pusat dan daerah.  Memahami perbedaan

fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.  Mengetahui berbagai

hal yang perlu diatur dengan undang-undang.  Memahami sebab dan

asas pembuatan undang-undang  Tugas individu.  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita)  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)  Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?  Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

(9)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

2.2. Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok.

 Tata urutan peraturan perundang-undangan di Indonesia.

 Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.  Membaca informasi dan

menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.  Membaca informasi dan

menjelaskan Peraturan Pemerintah.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

 Mengetahui tata urutan perundang-undangan di Indonesia.

 Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia berdasarkan hierarkinya.  Tugas  kelompo k.  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)

 UUD 1945 merupakan peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)

4 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 35—42.  Teks UUD

1945.  Teks Undang-Undang atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.  Teks

Pe-raturan Pemerinta h.  Teks

Pe-raturan Presiden.  Teks

Pe-raturan Daerah.

 Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

 Membaca berbagai contoh peraturan.

 Menjelaskan sebab masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

 Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.  Mengetahui akibat

melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.  Tugas individu.  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja .

 Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

(10)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel PKN.

(11)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKN )

Kelas V (5) Semester 2

(12)

Nama Sekolah : ...

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Penilaian

Alokasi

3.1. Mendekripsik-an pengertian organisasi

 Pengertian organisasi.  Ciri-ciri organisasi.

 Tujuan organisasi.

 Anggota organisasi.

 Menjelaskan pengertian organisasi.

 Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

 Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.  Berdiskusi dan

memperkirakan anggota suatu organisasi.

 Mendeskripsikan pengertian organisasi.  Menyebutkan

contoh-contoh tujuan organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

 Tugas kelompo k.  Observa

si.

 Penilaian tertulis.  Penilaian

unjuk kerja (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata

n anak dalam diskusi.

 Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku

Pendidika n Kewargan egaraan

untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujen g, M.Pd.) hlm. 60— 62.  Teman.

(13)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

 Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

 Struktur organisasi.

 Tata tertib organisasi.

 Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.  Berdiskusi dan

 mendaftar sejumlah peraturan tentang suatu organisasi.

 Menyusun suatu organisasi fiktif.

 Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Merumuskan contoh struktur organisasi.  Merumuskan contoh

tata tertib organisasi.

 Tugas kelompo k.  Observa si.  Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk kerja  (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.  Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.  Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.



 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.  Tugas kelompo k.  Penilaian lisan.  Penilaian unjuk kerja.  Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

(14)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

t, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang

 Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.

 Tugas individu.

 Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)

 Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 69—73.  Lingkunga

n rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

 an organisasi yang ada di masyarakat.

 telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.  Menjelaskan alasan

pemilihan gambar.

 Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

 bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...)

..., ... 20... Guru Mapel PKN.

(15)

NIP / NIK : ... NIP / NIK : ...

Nama Sekolah : ...

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

4.1. Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Pengertian keputusan bersama.  Bentuk-bentuk

keputusan bersama.  Kemauan

bermusyawarah untuk mufakat.

 Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.  Mendiskusikan manfaat

musyawarah dan mufakat.

 Memahami definisi keputusan bersama.  Memahami

bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.

 Tugas individu.

 Penilaian lisan.  Penilaian

sikap.  Penilaian

unjuk kerja

 Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35 menit.

 Buku paket (Buku

Pendidika n Kewargan egaraan

(16)

Kompetensi Dasar Materi Pokok DanUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

hlm. 82— 87.  Orang tua.

 Teman.

 Lingkunga n rumah (keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

 Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

 Menentukan sikap yang tepat terhadap

keputusan bersama.

 Tugas individu

 Penilaian sikap.  Penilaian

unjuk kerja.

 Keluargamu berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.  Apa

pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 90—96.  Orang tua.

 Teman.

 Lingkunga n rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

(17)

Mengetahui, Kepala Sekolah...

(...) NIP / NIK : ...

..., ... 20... Guru Mapel PKN.

(18)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

Matematika

(19)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA 5

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 38 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

oMemahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2 5 = 5

oMengerjakan latihan 1 s.d 14 oMemahami sifat operasi

komutatif pada perkalian a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2 6 = 6

oMempelajari contoh Hlm. 5

oMemahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10

(20)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

112 112 ) 97 ( 15 62 (50) 62) 35 ( 15 62 35) (15 c) b ( a c b) (a              

oMempelajari contoh Hlm.6 oMemahami sifat operasi

asosiatif pada perkalian

24 24 ) 12 ( 2 4 (6) 4) 3 ( 2 4 3) (2 c) b ( a c b) (a              

oMempelajari contoh Hlm. 7, 8

oMempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) oMembulatkan bilngan ke

satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

oMembulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya oMembulatkan bilangan ke

ratusan terdekatnya. oMempelajari cara menaksir

(21)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

pemgurangan, perkalian,

pembagian

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21

o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22

o Mempelajari contoh Hlm. 23

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 21

Latihan 2. Hlm.22

Latihan 3. Hlm.23

Latihan 4. Hlm 24

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

1.3. Melakukan

operasi hitung Operasi Hitung Bilangan Bulat o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan o

Membaca dan menuliskan bilngan

Tugas

IndVidu Laporan buku Lat 1. Hlm. 27 12 jp Sumber:_Buku

2 2 8 2 1

4 4 2 7 5

(22)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

campuran

bilangan bulat _o_{Membaca dan} Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

oOperasi

Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

oOperasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

oMenyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50) menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d

26

o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31

o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara

mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan

bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat dan

Kelompok pekerjaan rumah

Uraian Objektif

Lat 2. Hlm. 28

Lat 4. Hlm. 29

Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29

Lat 8 Hlm. 29

Lat 10 Hlm. 33

Lat 11 Hlm. 34

Lat 6. Hlm. 30

Lat 9. Hlm. 33

Lat 12 Hlm. 35

Lat 13 Hlm. 37

Lat 14 Hlm. 38

MATEMATIKA 5A

Alat:

(23)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

positif

(+) x (+) = +

o Mempelajari cara

mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = – (–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif

(–) x (–) = + o Membagi bilangan positif

dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi

bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = – (–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = +

o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan

Lat 15 Hlm. 39

Lat 16 Hlm. 40

Lat 17 Hlm. 40

Lat 18 Hlm. 42

Lat 19 Hlm. 43

Lat 21 Hlm. 44

Lat 20 Hlm. 44

Lat 22 Hlm. 46

Lat 23 Hlm. 47

(24)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

operasi hitung bilangan

bulat. _{Lat 25 Hlm.}

49

Lat 27 Hlm. 51

Lat 26 Hlm. 50

1.4. Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

o Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59)

o Membandingkan Bilangan bertanda

oMempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9 secara umum a2 = a x a oMempalajari contoh Hlm. 53 oMengetahui pola bilangan

kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

oMempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55 oMempelajari contoh

pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56 oMembahas latihan pengayaan oMempelajari contoh

perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57 oMempelajari contoh

pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan,

Tugas

IndVidu Laporanbuku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

(25)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

akar kuadrat

dengan bilangan lain (Hlm. 61)

oMembahas teka-teki Hlm. 58 oMempelajari contoh Hlm. 59 oMempelajari

langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan oMempalajari contoh Hlm. 60 oMempelajari

langkah-langkah untuk

membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain

oMempelajari contoh hlm. 61

pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

Hlm. 57

Latihan 8 Hlm. 56

Latihan 9 Hlm. 59

Latihan 10 Hlm. 61

Latihan 11 Hlm. 62

1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm. 64

o Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas

Individu Laporan Latihan 12Hlm. 64

Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

(26)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

(27)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 24 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68

o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu

24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 69 Latihan 2. Hlm. 72

2 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

-

jam dinding,

-

jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu

o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1

s.d 5 Hlm. 73

o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73

Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

(28)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

-2.3. Melakukan pengukuran sudut Pengukuran Sudut

o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75) o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka yaitu 360 : 12 = 30

o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5

o

Menaksir besar sudut

dengan mengingat

- sudut lancip

- sudut siku-siku

- sudut tumpul = = =

< 90

90

> 90

o Mempelajari contoh Hlm. 77 o Mempelajari

langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

o Menentukan dan menaksir besar sudut

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 76 Latihan 2. Hlm. 78 Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

4 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka 2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan Pengukuran

Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak

(Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm– mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84

8 jp Sumber:

Buku

(29)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal

Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan

seperti :

- km/menit

- kilometer/detik

- meter/jam

- meter/menit

o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran

secara tidak langsung

     t

s v

uh waktu temp

ditempuh yang jarak kecepatan 

o Memepelajari contoh Hlm. 92

o Mengenal macam-macam satuan kecepatan

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

Latihan 3. Hlm. 85

Latihan 4, 5 Hlm. 86

Latihan 6 Hlm. 87

Latihan 7 Hlm. 88

Latihan 8. Hlm. 90

Alat:

2.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1

s.d 5 Hlm. 92

o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94

o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

(30)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP.

..., ... 20...

Guru Mapel Matematika

(31)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 10 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

3.1. Menghitung luas trapesium dan layanglayang Geometri o Menentukan Luas Bangun Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas

layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 100 Latihan 2 Hlm. 102 Latihan 3 Hlm. 104 Latihan 4 Hlm. 104

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5A

Alat: -

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Geometri o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal

Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm.

107

o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Kegiatan Hlm. 107 Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105

Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp Sumber:

(32)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

Mengetahui,

Kepala Sekolah SD/MI ....

(...)

NIP.

..., ... 20...

(33)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Alokasi Waktu

: 14 X 30 Menit

Standar Kompetensi

: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume

kubus

V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume

balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi

o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku

tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 108

Latihan 2. Hlm. 110

Latihan 3. Hlm. 111

Latihan 4. Hlm. 112

Latihan 5. Hlm. 113

Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

(34)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

4.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Geometri

o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal

Balok Hlm. 116

o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas

Indvidu Laporan danunjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 8. Hlm. 116

Latihan 7. Hlm. 115

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117

4 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Mengetahui,

Kepala Sekolah

(...)

NIP.

..., ... 20...

(35)

Mata Pelajaran

Matematika

(36)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Alokasi Waktu

: 44 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Pencapaian

Indikator

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2) o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100 % 75 100 75 25 4 25 3 4 3      5 2 20 : 100 20 : 40 100 40 %

40   

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6 , 0 100 60 20 5 20 3 5 3      o

Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

4 1 25 : 100 25 : 25 100 25 25 ,

0   

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

8 jp Sumber:

(37)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

5.2. Menjumlahka n dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 o Mengerjkan latihan 5 s.d

22 dan pengayaan o Menjelaskan contoh soal

hlm. 13 2 1 4 2 9 2 1 2 10 2 1

5    

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu

menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24 7 24 3 24 6 24 16 8 1 4 1 3 2      

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu

menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24 19 24 3 24 6 24 16 24 3 24 6 24 16 8 1 4 1 3 2                o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal o Menjumlahkan tiga

pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 5 Hlm. 6 Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9

Latihan 9 Hlm.10 Latihan 10 Hlm.11 Latihan 11, 12 Hlm.12 Latihan 13 Hlm.14 Latihan 14 Hlm.15 Latihan 15, 16 Hlm.16 Latihan 17

16 jp Sumber:

(38)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19 100 38 100 2 100 40 100 2 5 2 % 2 5 2      

o Mempelajari contoh soal Hlm. 20 100 15 100 25 100 40 100 25 10 4 25 , 0 10 4      

o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari Hlm.17 Latihan 18, Hlm. 18 Latihan 19, Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23 5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian oPerkalian Pecahan (Hlm.

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Latihan 1 hlm. 27

Latihan 2, 3 hlm. 28

12 jp Sumber:

Buku

(39)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

26)

oPembagian pecahan (Hlm. 34)

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

d b c a d c b a    

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah

pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa

- pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31 Latihan 7 hlm. 32 Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34 Latihan 10 hlm. 35 Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37 Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39

Alat:

(40)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara

menjawab contoh Hlm. 46

pecahan Latihan 16

hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41

Latihan pengayaan hlm. 42

Latihan 18 hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3₅

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2₅

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas IndVidu

Latihan 1 Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3, hlm 55

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(41)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C) :

Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Latihan 4 Hlm. 56,

Latihan 5 Hlm. 57,

Latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

(42)

Mengetahui,

Kepala Sekolah

(...)

NIP.

..., ... 20...

(43)

Nama Sekolah

: ...

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Alokasi Waktu

: 32 x 30 menit

Standar Kompetensi

: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Pencapaian

Indikator

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

6.1. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi

- segitiga sama kaki

- segitiga siku-siku

- segitiga sembarang o Mempelajari cara

mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan

cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan

apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 hlm. 65

Latihan 2 Hlm. 67

Latihan 3 hlm. 68

Latihan 4 hlm. 68

Latihan 5 Hlm. 71

Tugas Hlm. 73

Latihan 6

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(44)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73 o Mempelajari sifat-sifat dan

cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm.

75

o Menggambar lingkaran dengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat

Hlm. 74

Kegitan Hlm. 75

6.2. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun ruang

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

- Tabung

- Prisma tegak segiempat

- Limas segiempat

- Limas segitiga

- Kerucut

o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

Tugas Indvidu

Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

-

Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus.

6.3. Menentukan

jaring-jaring SIFAT-SIFAT BANGUN o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang

o Membuat jaring-jaring bangun ruang

Tugas Laporan

(45)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

berbagai

bangun ruang

sederhana Bangun Ruang (Hlm. 75)

sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85 o Menugaskan untuk

mengerjakan latihan 13

sederhana Indvidu pekerjaan

rumah 85 latihan 13 hlm. 86 Buku MATEMATIKA 5B Alat:

-

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka 6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan

simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal

Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk

menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B Alat: 6.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan SIFAT-SIFAT

BANGUN o Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

6 jp Sumber:

Buku

(46)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

bangun datar

dan bangun ruang sederhana

bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

Alat:

Mengetahui,

Kepala Sekolah

(...)

NIP.

..., ... 20...

(47)

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

(48)

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/Tek sBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat Cerita Rakyat  Siswa dapat mendengarkan 

Mendengarkan cerita

rakyat. 

Lisan.

Tertulis

Lembar

penilaian Tulislah daftar

na-ma-1x pertemuan 2 x 35 menit

(49)

yang didengarnya

cerita rakyat.

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Tugas Produk nama tokoh

ceri-ta yang di dengar!

Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

Kaset/CD berisi cerita rakyat

Mengetahui, Kepala Sekolah

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(50)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Ayatulhusna Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa.

Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterakan kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

(51)

terakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan bahasa runtut,baik dan benar .

Laporan Hasil Kunjungan memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaikan hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan. Tertulis Portofolio penilaian Produk laporan hasil kunjungan!

2 x 35 menit 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa. Teks

wawancara Siswa dapat _memahami kegiatan wawancara dan

memperagakan wawancara.

Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Melakukan wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat. Lisan Tertulis Penugasan Portofolio Lembar penilaian Produk Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

(52)

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri

mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.

Mengetahui, Kepala Sekolah

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

(53)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Ayatulhusna Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Percakapan  Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! 1x pertemuan 2 x 35 menit <