Perangkat lengkap KTSP Semua Mata Pelajaran Kelas 1, 2, 3 ,4, 5, 6 SD

(1)

SILABUS

Mata Pelajaran

(2)

SILABUS

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

Semester : 1

STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 1.1. Medeskripsi-kan

Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Pengertian NKRI

 Dasar hukum bentuk

NKRI.

 Otonomi daerah dan hubungan luar negeri.

 Pemerintahan dan pemilihan kepala negara.

 Membaca uraian pengertian NKRI.

 Bertanya jawab tentang isi uraian.

 Berdiskusi tentang bentuk

Indonesia sebagai negara kesatuan.

 Berdiskusi tentang satuan

daerah otonom dalam NKRI.

 Berdiskusi tentang

hubungan daerah otonom dengan NKRI.

 Menjelaskan hak daerah otonom dalam mengadakan hubungan luar negeri.

 Menceritakan pengetahuan individual tentang pemilihan umum.

 Berdiskusi tentang hubungan NKRI dan pemilihan umum

 Menjelaskan pengertian NKRI

 Menyebutkan dasar hukum NKRI.

 Menjelaskan satuan

daerah otonom dalam NKRI.

 Menjelaskan tentang

hubungan luar negeri yang dilakukan NKRI

 Menjelaskan fungsi

pemilihan umum dan pengaruhnya terhadap NKRI.  Diskusi kelompo k  Penilaian lisan.  Penilaian sikap (pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).

 NKRI adalah ....  Indonesia merupakan negara berbentuk ....  Satuan daerah otonom dalam NKRI misalnya ....  Indonesia memiliki bentuk negara kesatuan karena .... 

 NKRI perlu mengadakan Pemilihan Umum untuk ....

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 1—3 .

 Orangtua.

 Teman.

 Pengalaman siswa,

dst.

 Keberadaan NKRI.  Membaca uraian di buku teks tentang keberadaan NKRI.

 Memperhatikan gambar

 Menunjukkan sisi utara selatan, timur, dan barat NKRI, serta

menyebutkan nama negara atau perairan

 Diskusi kelompo k  Penilaian lisan.  Penilaian sikap

 Batas utara NKRI adalah ....

(3)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh peta Indonesia.

 Menjelaskan batas utara, selatan, timur, dan barat NKRI.

 Bertanya jawab tentang

fungsi deskripsi garis lintang dan bujur dalam menjelaskan letak negara.

 Menyebutkan derajat lintang dan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat, laut, udara).

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah daratan NKRI.

 Berdiskusi tentang fungsi

wilayah laut NKRI.

 Berdiskusi tentang batas landas kontinen suatu negara berdasarkan Konvensi PBB.

 Berdiskusi tentang fungsi wilayah udara NKRI.

yang menjadi batas NKRI.

 Menyebutkan posisi lintang dan bujur NKRI.

 Memahami tujuan

penetapan batas-batas fisik NKRI.

 Menjelaskan fungsi

wilayah daratan NKRI.

 Menjelaskan fungsi wilayah laut NKRI.



 Menjelaskan fungsi wilayah udara NKRI.

(pengamat an perilaku).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi). NKRI adalah ....

 Batas barat NKRI adalah ....

 Batas timur NKRI adalah ....

 Indonesia terletak di ... derajat ...

 sampai ... derajat ..., dan ... derajat ...

 sampai ...

derajat ....  Fungsi wilayah daratan NKRI adalah ....  Fungsi wilayah laut NKRI adalah ....  Fungsi wilayah udara NKRI adalah ....  Zona Ekonomi Eksklusif adalah ....

1.2. Menjelaskan pentingnya

 Arti penting

keutuhan NKRI.

 Membaca uraian tentang

sejarah berdirinya NKRI.

 Memahami arti penting

keutuhan NKRI.

 Tugas

individu.

 Penilaian

daya nalar.

 Apa maksud

semboyan

6 X 35 menit.

 Buku paket hlm. 5

(4)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh keutuhan

Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Mendiskusikan

usaha-usaha yang telah dilakukan para pemimpin bangsa pada masa lalu demi terciptanya NKRI.



 Mendaftarkan sejumlah

peristiwa penting yang terjadi dalam proses pembentukan NKRI.

 Menjelaskan pengertian semboyan Bhinneka Tunggal Ika

 Menghubungkan prinsip semboyan Bhinneka Tunggal Ika dengan usaha para pemimpin bangsa pada masa lalu.

 Menjelaskan arti penting keutuhan NKRI.

 Penilaian

unjuk kerja (hasil diskusi).

Bhinneka Tunggal Ika?

 Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI?

 Mengapa

Indonesia berbentuk negara kesatuan?

 Berbagai buku

sejarah perjuangan bangsa.

 Teman.

 Fungsi Pancasila

sebagai perekat persatuan bangsa.

 Membaca sejarah singkat

tentang Pancasila.

 Membaca poin-poin sila dalam Pancasila atau menirukan pembacaan Pancasila.

 Memperhatikan gambar burung garuda Pancasila.

 Menunjuk

lambang-lambang pada tameng burung garuda berdasarkan kelima sila Pancasila.

 Mampu menjelaskan

fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa.

 Tugas

berkelo mpok.

 Penilaian

lisan.

 Penilaian daya nalar.

 Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita dan keterlibata n dalam diskusi).

 Apa alasan

dibentuknya Pacasila?

 Apa fungsi

Pancasila bagi NKRI?

(5)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh Pancasila.

 Mendiskusikan isi pancasila.

 Mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI.

 Makna kesatuan wilayah Indonesia.

 Menyebutkan berbagai segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).

 Menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik.

 Menjelaskan makna

kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya.

kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi.

kesatuan wilayah Indonesia dari segi pertahanan-keamanan.

 Menuliskan contoh makna kesatuan wilayah Indonesia dalam keempat segi tersebut.

 Mampu menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanan-keamanan).  Tugas individu  Penilaian lisan.  Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa.  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak mengungk apkan isi pikiran).

 Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi ekonomi?

 Apa makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi sosial-budaya?

1.3. Menunjuk-kan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

 Contoh-contoh atau

ilustrasi perilaku yang baik dalam menjaga keutuhan NKRI.

 Memfoto kopi gambar

pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang menunjukksn sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

 Memahami

prinsip-prinsip sikap memelihara keutuhan NKRI.  Tugas individu.  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan kreativitas  Apabila terjadi kerusuhan, sikap yang seharusnya diambil aparat penegak hukum

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm.

14--18. Teman.

(6)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh pewarnaan

gambar)

 Penilaian lisan ketika siswa menceritak an gambar dan alasan pemilihan gambar.

adalah .... (gambar A atau gambar B).

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

Mengetahui, Kepala Sekolah,

( H. MASERANI. AS, A.Ma.Pd) NIP 19540413 197801 1 002

Kambitin Raya, Juli 2011 Guru Kelas

(7)

SILABUS

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh

2.1. Menjelaskan pengerti-an dan pen-tingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.  Pengertian perundang-undangan

 Fungsi / pentingnya

peraturan perundang-undangan

 Mengidentifikasi

macam-macam peraturan di rumah dan di sekolah.

 Menjelaskan pengertian

perundang-undangan.

 Mendiskusikan perbedaan fungsi peraturan tingkat pusat dan tingkat daerah.

 Mengidentifikasi berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Menjelaskan sebab

beberapa hal perlu diatur dengan undang-undang

 Menjelaskan pengertian

perundang-undanan pusat dan daerah.

 Memahami perbedaan

fungsi tiap peraturan yang berlaku di tingkat pusat dan daerah.

 Mengetahui berbagai hal yang perlu diatur dengan undang-undang.

 Memahami sebab dan asas pembuatan undang-undang  Tugas individu.  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak bercerita)  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya)  Mengapa perlu dibuat peraturan perundang-undang-an?  Mengapa hak asasi manusia perlu diatur berdasakan undang-uundang?

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku

Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 30—33.

 Berbagai peraturan di sekolah.

 Berbagai peraturan di

rumah.

2.2. Memberikan

 Tata urutan peraturan

 Membaca informasi dan menjelaskan UUD 1945.

 Mengetahui tata urutan perundang-undangan di

 Tugas

 kelompo

 Penilaian tertulis

 UUD 1945 merupakan

4 x 35 menit.

(8)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, dan larangan merokok. perundang-undangan di Indonesia.

 Membaca informasi dan

menjelaskan undang-undang atau peraturan pengganti undang-undang.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Pemerintah.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Presiden.

 Membaca informasi dan menjelaskan Peraturan Daerah.

Indonesia.

 Memahami kandungan dan fungsi peraturan-peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia

berdasarkan hierarkinya.

k. (kemampu

an analitis).  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak menjelask an pemikiran nya) peraturan yang terdapat pada tataran .... dan berfungsi sebagai .... (dan lain-lain)

 Teks UUD 1945.  Teks Undang-Undang

atau Per-aturan Pengganti Undang-Undang.

 Teks Pe-raturan Pemerintah.

 Teks Pe-raturan

Presiden.

 Teks Pe-raturan Daerah.

 Contoh peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia.

 Membaca berbagai contoh peraturan.

 Menjelaskan sebab

masyarakat harus mematuhinya, serta akibat yang akan terjadi jika masyarakat melanggarnya.

 Mengetahui akibat mematuhi peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.

 Mengetahui akibat melanggar peraturan dan undang-undang bagi individu dan masyarakat.  Tugas individu.  Penilaian tertulis (kemampu an analitis).  Penilaian unjuk kerja .

 Apa akibat melanggar peraturan daerah yang berisi larangan merokok di tempat umum?

Mengetahui, Kepala Sekolah,

( H. MASERANI. AS, A.Ma.Pd)

(9)

(10)

SILABUS

Mata Pelajaran

(11)

SILABUS

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh 3.1. Mendekripsik-an

pengertian organisasi

 Pengertian organisasi.

 Ciri-ciri organisasi.

 Tujuan organisasi.

 Anggota organisasi.

 Menjelaskan pengertian organisasi.

 Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

 Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

 Berdiskusi dan memperkirakan anggota suatu organisasi.

 Mendeskripsikan pengertian organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.  Tugas kelompo k.  Observa si.  Penilaian tertulis.  Penilaian unjuk kerja (kepercaya an diri anak dalam berimajina si).  Keterlibata n anak dalam diskusi.  Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60—62.

 Teman.

 Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

 Ciri-ciri organisasi (lanjutan)

 Struktur organisasi.

 Tata tertib organisasi.

 Berdiskusi dan memperkirakan struktur suatu organisasi.

 Berdiskusi dan

 mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

 Menyusun suatu organisasi

fiktif.

 Merumuskan tujuan, anggota, struktur, dan

 Merumuskan contoh struktur organisasi.

 Merumuskan contoh tata tertib organisasi.

(12)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh peraturan organisasi fiktif

tersebut.

 Keterlibata

n anak dalam diskusi.

3.2. Menyebut-kan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.  Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Menyebutkan tujuan,

anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi

organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.



 Menjelaskan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertib berbagai organisasi di sekolah dan masyarakat.  Tugas kelompo k.  Penilaian lisan.  Penilaian unjuk kerja.  Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 63— 68.

 Teman.

 Para pengurus dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

 Lingkungan rumah

(keluarga), sekolah, masyarakat, dst.

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaatk

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang

menunjukkan sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang

 Memahami prinsip-prinsip mengenal organisasi, serta sikap dalam memilih dan memanfaatkan organisasi.  Tugas individu.  Penilaian unjuk kerja (keberania n anak memilih gambar dan krea-tivitas pewar-naan gambar)  Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya

2 x 35 menit.

(keluar-ga), sekolah, dst.

 an organisasi yang ada di masyarakat.

 telah diwarnai dan alasan memilih gambar tersebut.

 Menjelaskan alasan

(13)

Kompetensi Dasar Materi Pokok danUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh pemilihan

gambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(14)

SILABUS P

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )

Kelas : V

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Dan_{Uraian Materi} Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu Sumber/ Bahan/ Alat Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1. Mengenal

bentuk-bentuk keputusan bersama.  Pengertian keputusan bersama.  Bentuk-bentuk keputusan bersama.  Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.

 Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.

 Memahami definisi keputusan bersama.

 Memahami

bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Memahami

prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.  Tugas individu.  Penilaian lisan.  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja  Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35 menit.

 Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82—87.

 Orang tua.  Teman.

(keluarga), sekolah, dst.

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.

 Memahami definisi dan bentuk-bentuk keputusan bersama, serta musyawarah dan mufakat..

 Menentukan sikap yang tepat terhadap keputusan bersama.  Tugas individu  Penilaian sikap.  Penilaian unjuk kerja.  Keluargamu berbagi tugas membersihk an rumah. Kemu tidak senang membersihk an kamar mandi. Tetapi ayah menunjukmu membersihk an kamar mandi.  Apa pendapat

2 x 35 menit.

 Orang tua.  Teman.

(15)

Kompetensi Dasar Materi Pokok DanUraian Materi Pengalaman Belajar Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian

Alokasi

Tagihan InstrumenBentuk InstrumenContoh Ayahmu tentang sikap ayahmu?

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kambitin Raya, Juli 2011 Guru Kelas,

(16)

SILABUS

(17)

SILABUS

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

Sifat Operasi hitung bilangan bulat

o Penggunaan sifat komutatif, Asosiatif, dan Distributif o Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan

oMemahami sifat operasi komutatif pada penjumlahan a + b = b + a

2 + 3 = 3 + 2 5 = 5

oMengerjakan latihan 1 s.d 14 oMemahami sifat operasi

komutatif pada perkalian a x b = b x a

2 x 3 = 3 x 2 6 = 6

oMempelajari contoh Hlm. 5

oMemahami sifat operasi asosiatif pada penjumlahan

112 112 ) 97 ( 15 62 (50) 62) 35 ( 15 62 35) (15 c) b ( a c b) (a              

oMempelajari contoh Hlm.6

o Menggunakan sifat komutatif, asosiatif dan distributif untuk melakukan perhitungan secara efisien o Membulatkan bilangan-bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat

o Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm.3 Latihan 2 Hlm. 4 Latihan 3 Hlm.5 Latihan4 Hlm.6 Latihan 5 Hlm. 7 Latihan6 Hlm. 9 Latihan7 Hlm. 10 Latihan8. Hlm. 11

10 jp Sumber: Buku

MATEMATIKA 5A

(18)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

oMemahami sifat operasi

asosiatif pada perkalian

24 24

) 12 ( 2 4 (6)

4) 3 ( 2 4 3) (2

c) b ( a c b) (a

   

    

oMempelajari contoh Hlm. 7, 8

oMempelajari sifat distribusi a x (b + c) = (a x b) + (a x c) a x (b – c) = (a x b) – (a x c) oMembulatkan bilngan ke

satuan terdekatnya. Jika angka per sepuluhannya 1, 2, 3 dan 4 maka dihilangkan. Jika angka per sepuluhannya 5, 6, 7, 9 maka dibulatkan menjadi 1

oMembulatkan bilngan ke puluhan terdekatnya oMembulatkan bilangan ke

ratusan terdekatnya. oMempelajari cara menaksir

hasil penjumlahan, pemgurangan, perkalian, pembagian

Latihan9 Hlm. 11

Latihan10 Hlm. 13

Latihan11 Hlm. 15

Latihan12 Hlm. 16

Latihan13 Hlm. 17

Latihan14 Hlm. 18

(19)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

1.2. Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPK dan FPB untuk memecahkan masalah sehari-hari

o Mempelajari contoh mencari faktor prima Hlm. 20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menentukan KPK dari dua bilangan pada contoh hlm. 21

o Menentukan FPB dari dua bilangan pada contoh hlm. 22

o Mempelajari contoh Hlm. 23

o Mengunakan faktor prima dan faktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan FPB dan KPK Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. Hlm. 21 Latihan 2. Hlm.22 Latihan 3. Hlm.23 Latihan 4. Hlm 24

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A Alat: 1.3. Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat Operasi Hitung Bilangan Bulat

oMembaca dan Menulis Bilangan Bulat (Hlm. 26)

o Mengenal bilangan bulat positif dan negatif dengan menggunakan garis bilangan

o Membaca dan menulis lambang bilangan bulat o Mengerjakan latihan 1 s.d

26

o Membaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata-kata dan angka

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, Tugas IndVidu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif

Lat 1. Hlm. 27

Lat 2. Hlm. 28

Lat 4. Hlm.

12 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

(20)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

oOperasi

Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat (Hlm. 29)

oOperasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positif (Hlm. 42)

oMenyelesaikan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat (Hlm. 50)

o Mengenal lawan suatu bilangan dengan memperhatikan o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara

menjumlahkan dua bilangan negatif pada contoh Hlm. 31

o Mempelajari cara menjumlahkan bilangan positif dan negatif o latihan pengayaan Hlm. 36 o Mempelajari cara

mengurangkan dua bilangan positif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan positif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengurangkan bilangan negatif dengan bilangan negatif

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan positif

(+) x (+) = +

o Mempelajari cara

mengalikan bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) x (–) = –

perkalian, dan pembagian bilangan bulat

o Melakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat

29

Lat 5 Hlm. 29 Lat 7 Hlm. 29

Lat 8 Hlm. 29

Lat 10 Hlm. 33

Lat 11 Hlm. 34

Lat 6. Hlm. 30

Lat 9. Hlm. 33

Lat 12 Hlm. 35

Lat 13 Hlm. 37

Lat 14 Hlm. 38

Lat 15 Hlm. 39

Lat 16 Hlm. 40

(21)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

(–) x (+) = –

o Mempelajari cara mengalikan dua bilangan negatif

(–) x (–) = + o Membagi bilangan positif

dengan bilangan positif o Mempelajari cara membagi

bilangan positif dengan bilangan negatif dan sebaliknya

(+) : (–) = – (–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagi dua bilangan negatif

(–) : (–) = +

o Mempelajari cara menyelesaikan hitungan campuran

o Mempelajari cara menyelesaikan masalah segari-hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat.

Lat 18 Hlm. 42

Lat 19 Hlm. 43

Lat 21 Hlm. 44

Lat 20 Hlm. 44

Lat 22 Hlm. 46

Lat 23 Hlm. 47

Lat 24 Hlm. 48

Lat 25 Hlm. 49

Lat 27 Hlm. 51

(22)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

1.4. Menghitung

perpangkatan dan akar sederhana

Perpangkatan dan Akar Sederhana o Menuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang (Hlm. 52)

o Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua (Hlm. 53)

o Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat (Hlm. 59) o Membandingkan Bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain (Hlm. 61)

oMempelajari contoh bilangan berpangkat dua

32 = 3 x 3 = 9 secara umum a2 = a x a oMempalajari contoh Hlm. 53 oMengetahui pola bilangan

kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25, . .

oMempelajari contoh penjumlahan bilangan berpangkat dua, Hlm. 55 oMempelajari contoh

pengurangan bilangan berpangkat dua, Hlm. 56 oMembahas latihan pengayaan oMempelajari contoh

perkalian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57 oMempelajari contoh

pembagian bilangan berpangkat dua, Hlm. 57 oMembahas teka-teki Hlm. 58 oMempelajari contoh Hlm. 59 oMempelajari

langkah-lanmgkah mencari hasil akar dariu suatu bilangan oMempalajari contoh Hlm. 60 oMempelajari

langkah-langkah untuk

membandingkan bilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangn lain

oMempelajari contoh hlm. 61

o Mencari hasil pemangkatan dua

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua

o Mengenal arti pangkat dua dari suatu bilangan

o Mencari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat

o Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Tugas

IndVidu Laporanbuku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 52 Latihan 2 Hlm. 53 Latihan 3. Hlm. 54 Latihan 4 Hlm. 55 Latihan 6 Hlm. 56 Latihan 5 Hlm. 55 Latihan 7 Hlm. 57 Latihan 8 Hlm. 56 Latihan 9 Hlm. 59 Latihan 10 Hlm. 61 Latihan 11

10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

(23)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

Hlm. 62

1.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Perpangkatan dan Akar Sederhana

o Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua (Hlm. 62)

o Mengerjakan latihan 12 Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm. 64

o Melakukan latihan pengayaan

o Memecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

Tugas Individu

Laporan Latihan 12 Hlm. 64

Uji kompetensi Bab 1 Hlm. 65

4jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

(24)

SILABUS

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

2.1. Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Pengukuran

Waktu

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 12 jam

o Menentukan tanda waktu dengan notasi 24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68

o Mempelajari contoh Hlm. 69 o Mengerjakan latihan 1 s.d 2. o Memperhatikan tanda waktu

24 jam mulai dari pukul 01.00 sampai dengan pukul 24.00. berdasarkan pada gambar Hlm. 70 – 71

o Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

Tugas

Indvidu Laporanbuku pekerjaan rumah

Latihan 1. Hlm. 69

Latihan 2. Hlm. 72

2 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

jam dinding,

-

jam tangan

2.2. Melakukan operasi hitung satuan waktu

Pengukuran

Waktu

o Operasi hitung yang melibatkan satuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73 tentang operasi hitung yang melibatkan satuan waktu o Mengerjakan latihan 3 no. 1

s.d 5 Hlm. 73

o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

o Melakukan operasi hitung satuan waktu

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

Tugas

Indvidu Laporanbuku pekerjaan rumah

Latihan 3 no. 1 s.d 5 Hlm. 73

Latihan 3 no. 6 s.d 15 Hlm. 74

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-2.3. Melakukan

pengukuran Pengukuran o Menentukan besar sudut jam dinding tiap jarak dua angka

o Menentukan dan Tugas Laporan

(25)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

sudut Sudut

o Menentukan dan menaksir besar suatu sudut (Hlm. 75) o Menggambar dan mengukur besar sudut dengan busur derajat (Hlm. 79)

yaitu 360 : 12 = 30 o Mempelajari contoh Hlm. 75 o Mengerjakan latihan 1 s.d 5

o

Menaksir besar sudut

dengan mengingat

- sudut lancip

- sudut siku-siku - sudut tumpul

= = =

< 90 90 > 90

o Mempelajari contoh Hlm. 77 o Mempelajari

langkah-langkah dalam mengambar sudut sebesar 50

o Memepelajari langkah-langkah dalam mengukur besar sudut dengan menggunakan busur derajat

menaksir besar sudut

o Menggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

Indvidu pekerjaan

rumah Hlm. 76

Latihan 2. Hlm. 78 Latihan 3. Hlm. 80 Latihan 4. Hlm. 81 Latihan 5. Hlm. 81

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka

2.4. Mengenal satuan jarak dan kecepatan

Pengukuran

Jarak dan kecepatan o Satuan Jarak

(Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuan jarak :

km–hm–dam–m–dm–cm– mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83 o Mempelajari latihan 1 s.d 8 o Mempelajari contoh Hlm. 85 o memperhatikan contoh soal

Hlm. 85

o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan kecepatan

seperti :

o Mengenal hubungan antarsatuan jarak

o Menghitung satuan jarak

o Mengenal macam-macam satuan kecepatan

o Mengukur kecepatan secara tidak langsung dan

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 84 Latihan 2 Hlm. 84 Latihan 3. Hlm. 85

Latihan 4, 5 Hlm. 86

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

(26)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

- km/menit

- kilometer/detik - meter/jam - meter/menit

o Mempelajari contoh Hlm. 90 o Mempelajari pengukuran

secara tidak langsung

   

 t s v

uh waktu temp

ditempuh yang jarak kecepatan 

o Memepelajari contoh Hlm. 92

langsung Latihan 6

Hlm. 87

Latihan 7 Hlm. 88

Latihan 8. Hlm. 90

2.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan (Hlm. 92)

o Membahas pekerjaan rumah o Mengerjakan latihan 10 no. 1

s.d 5 Hlm. 92

o Mengerjakan latihan 11 no. 1 s.d 7 Hlm. 94

o Memperhatikan teka-teki Hlm. 95

o Menghitung masalah yang berkaitan denagn waktu, jarak, dan kecepatan

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah

latihan 10 no. 5 s.d 10 Hlm. 92 Latihan 11 no. 8 s.d 15 Hlm. 94 Uji kompetensi Bab 2. Hlm. 96

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

(27)

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(28)

SILABUS

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Pencapaian

Indikator

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

3.1. Menghitung luas trapesium dan

layanglayang

Geometri o Menentukan

Luas Bangun Datar Sederhana

o Menemukan luas trapesium o Mengerjakan latihan 1 s.d 4 o Menemukan luas

layang-layang

o Membahas pekerjaan Rumah latihan 3 dan 4 Hlm. 104

o Menemukan Rumus Luas Trapesium dan Layang-Layang

o Menghitung Luas Trapesium dan Layang-Layang

Tugas

Latihan 1 Hlm. 100

Latihan 2 Hlm. 102

Latihan 3 Hlm. 104

Latihan 4 Hlm. 104

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat: -

3.2. Menyelesaik-an masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Geometri

o Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

o Mempelajari contoh soal trapesium Hlm. 105 o Mempelajari contoh soal

Layang-layang Hlm. 106 o Melakukan kegiatan Hlm.

107

o Mengerjakan tugas Hlm. 107

o Menyelesaikan masalah tentang trapesium dan Layang-Layang

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah

Kegiatan Hlm. 107

Latihan 5 no 1 s.d 5. Hlm. 105

Latihan 6 no 1 s.d 4. Hlm. 106

4 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-

Kertas layangan, lem,

benang

.

(29)

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(30)

SILABUS

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Program

: V

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi

: 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

4.1. Menghitung volume kubus dan balok

Geometri

o Menemukan volume kubus dan balok (Hlm. 108)

o Mencari volume kubus o Mengenal rumus volume

kubus

V kubus = luas alas x tinggi o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Mengenal rumus volume

balok

Vbalok =panjang x lebar x tinggi

o Mempelajari contoh Hlm. 111 o Membahas pekerjaan rumah o Mengenal satuan baku

tentang volume

o Mencari Volume Kubus dan Balok

o Mengenal rumus volume kubus dan balok

o Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus

o Mengenal satuan volume yang baku

Tugas IndVidu dan Kelompok

Laporan dan unjuk kerja

Uraian Objektif

Latihan 1. Hlm. 108

Latihan 2. Hlm. 110

Latihan 3. Hlm. 111

Latihan 4. Hlm. 112

Latihan 5. Hlm. 113

Latihan 6 No. 1 s.d 8 Hlm. 114

10 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5A

Alat:

-4.2. Menyelesaik-an masalah yang

Geometri

o Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soal kubus Hlm. 115

o Menyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

Tugas

(31)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

Dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

berkaitan

dengan volume kubus dan balok

o Mengerjakan latihan 7 a.d 8. o Mempelajari contoh soal

Balok Hlm. 116

o Mengerjkakan uji kompetensi Bab 3. hlm. 117

Uraian

Objektif _{Latihan 7.}

Hlm. 115

Uji Kompetensi Bab 3 Hlm.117

Alat:

- Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(32)

SILABUS

(33)

SILABUS

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Standar Kompetensi

: 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Pencapaian

Indikator

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

5.1. Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya PECAHAN Operasi penjumlahan dan pengurangan o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen dan Sebaliknya (hlm. 2) o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal dan sebaliknya (Hlm. 2)

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi persen dengan mengubah penyebutnya menjadi 100 % 75 100 75 25 4 25 3 4 3      5 2 20 : 100 20 : 40 100 40 %

40   

oMemahami langkah pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan senilai yang memepunyai penyebut 10, 100, atau 1000

6 , 0 100 60 20 5 20 3 5 3      o

Memahami cara mengerjakan contoh soal Hlm. 5

4 1 25 : 100 25 : 25 100 25 25 ,

0   

o Mengubah Pecahan Biasa Menjadi Persen

o Mengubah pecahan Biasa menjadi desimal

Tugas

IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 3 Latihan 2 Hlm. 3 Latihan 3 Hlm. 4

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B Alat:

-

Buku 5.2. Menjumlahka n dan mengurangkan PECAHAN Operasi

o Memahami contoh soal hlm 13 s.d hlm 20 o Mengerjkan latihan 5 s.d

o Menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak Tugas IndVidu dan Laporan buku pekerjaan Latihan 5 Hlm. 6

16 jp Sumber:

(34)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

berbagai bentuk pecahan penjumlahan dan pengurangan o Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan (Hlm. 4)

o Pemecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan (Hlm. 21)

22 dan pengayaan o Menjelaskan contoh soal

hlm. 13 2 1 4 2 9 2 1 2 10 2 1

5    

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu

menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24 7 24 3 24 6 24 16 8 1 4 1 3 2      

o Memahami contoh soal Hlm. 17 yaitu

menyamakan penyebut dengan menentukan KPK dari tiga penyebut

24 19 24 3 24 6 24 16 24 3 24 6 24 16 8 1 4 1 3 2               

o Mempelajari contoh soal Hlm. 19 100 38 100 2 100 40 100 2 5 2 % 2 5 2      

o Mempelajari contoh soal

sama o Menjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o Menjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran

o Menjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal o Menjumlahkan tiga

pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut o Mengurangkan pecahan dari bilangan asli o Mengurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran

o Mengurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut-turut

Kelompok rumah Latihan 6 Hlm. 7 Latihan 7 Hlm. 8 Latihan 8 Hlm 9

(35)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

Hlm. 20 100 15 100 25 100 40 100 25 10 4 25 , 0 10 4      

o Mempelajari contoh soal yang berkaitan dengan masalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihan pengayaan Hlm. 24

o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal

o Menghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari-hari Hlm. 19 Latihan 20, Hlm. 20 Latihan 21 Hlm 22 Latihan 22 Hlm. 23 Latihan pengayaan Hlm. 24 Latihan 22 Hlm. 23 5.3. Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan PECAHAN Operasi Perkalian dan pembagian oPerkalian Pecahan (Hlm. 26) oPembagian pecahan (Hlm. 34)

o Mempelajari langkah pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi perkalian

- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan

pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan

o Menghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif Latihan 1 hlm. 27

Latihan 2, 3 hlm. 28 Latihan 4 hlm. 29 Latihan 5 hlm. 30 Latihan 6 hlm. 31

12 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

(36)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Meurunkan rumus

d b

c a d c b a

   

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21 o Menjelaskan langkah

pengerjaan contoh soal soal, yaitu tingkat pengerjaan operasi pembagian yaitu pengurangan berulang sampai habis pada :

- pecahan biasa dengan pecahan biasa - pecahan biasa dengan

pecahan campuran dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

- pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

- perkalian pecahan campuran dengan persen

o Menjelaskan latihan pengayaan Hlm. 42 o Mempelajari cara

menjawab contoh Hlm. 46

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya

o Menghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya

o Menghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan

Latihan 7 hlm. 32

Latihan 8 hlm. 33 Latihan 9 hlm. 34

Latihan 10 hlm. 35

Latihan 11 hlm. 36 Latihan 12 hlm. 37

Latihan 13, 14 hlm. 38 Latihan 15 hlm. 39 Latihan 16 hlm. 40 Latihan 17 hlm. 41

Latihan pengayaan hlm. 42

(37)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

hlm. 35 Latihan 20, 21 hlm. 46

Latihan pengayaan hlm. 49

5.4. Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan dan perbandingan

o Mengenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (Hlm. 51)

o Operasi Hitung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (Hlm. 54)

o Mempelajari langkah pengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 3₅

Ada 2 buah lingkaran putih dari 5 lingkaran ditulis 2₅

o Mengerjakan latihan 1 Hlm. 51 dan latihan pengayaan Hlm. 53

o Mempelajari perbandingan pada suhu

Reamur(R) : Celcius(C) :

Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3

o Mengenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan

o Menghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

Tugas

Latihan 1 Hlm. 51

Latihan pengayaan Hlm. 53

Latihan 2, 3, hlm 55

Latihan 4 Hlm. 56,

Latihan 5 Hlm. 57,

Latihan 6 Hlm. 58

Uji kompetensi Bab 4

8 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B

(38)

-Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

hlm 55

o Memahami soal cerita mengenai perbandingan dan skala

Skala = jarak pada peta : jarak benda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm. 56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm. 57, dan latihan 6 Hlm. 58

o Uji kompetensi Bab 4 Hlm. 61

Hlm. 61

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(39)

SILABUS

Mata Pelajaran

: MATEMATIKA

Kelas/Program

: V

Semester

: Genap

Standar Kompetensi

: 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber/

Bahan/ Alat

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

6.1. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun datar

SIFAT-SIFAT BANGUN

Bangun Datar dan Bangun ruang

o Bangun datar (Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifat segitiga dan menyebutkan macam segitiga :

- segitiga sama sisi - segitiga sama kaki - segitiga siku-siku - segitiga sembarang o Mempelajari cara

mengambar segitiga o Mengerjakan latihan 1 s.d 6 o Menggambar persegi panjang o Mempelajari sifat-sifat dan

cara menggambar trapesium dan jajaran genjang o Memberikan pertanyaan

apakah lingkaran yang kamu buat berbentuk lingkaran yang sempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yang berbentuk lingkaran

o Mempelajari sifat-sifat dan cara menggambar lingkaran o Menjawab tugas Hlm. 73

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitiga dan persegi panjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesium dan jajargenjang

o Menggambar bangun segitiga dan persegi panjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar lingkaran dengan jangka

Tugas Indvidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Latihan 1 hlm. 65

Latihan 2 Hlm. 67

Latihan 3 hlm. 68

Latihan 4 hlm. 68

Latihan 5 Hlm. 71

Tugas Hlm. 73

Latihan 6 Hlm. 74

Kegitan

8 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(40)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Mempelajari sifat-sifat dan

cara menggambar belah ketupat dan layang-layang o Mengerjakan kegiatan Hlm.

75

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah ketupat Hlm. 75 6.2. Mengidentifik asi sifat-sifat bangun ruang SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifat dan cara mengambar Bangun Ruang ;

- Tabung

- Prisma tegak segiempat - Limas segiempat - Limas segitiga - Kerucut

o Mengerjakan latihan 11 s.d 12

o Mengerjakan tugas

o mengerjakan tugas dari guru latihan 7 hlm. 77, latihan 8 Hlm. 78 dan latihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut

o Menggambar bangun prisma tegak, Limas, dan Kerucut Tugas Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 7 hlm. 77 Latihan 8 hlm. 78 Latihan 9 hlm. 79 Latihan 10 hlm. 80 Latihan 11 hlm. 81 Latihan 12 hlm. 83 Tugas hlm. 82

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

-

Pensil, jangka, penggaris, dan penghapus. 6.3. Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana SIFAT-SIFAT BANGUN Bangun Ruang (Hlm. 75)

o Mempelajari cara membuat jaring-jaring bagun ruang sederhana

o Memahami bahwa jaring-jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu o Mengerjakan tugas Hlm. 85

o Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana

Tugas

Indvidu Laporan buku pekerjaan rumah tugas Hlm. 85 latihan 13 hlm. 86

6 jp Sumber:

Buku

(41)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

o Menugaskan untuk

mengerjakan latihan 13 _Alat:

-

Busur derajat, penggaris, pensil, jangka 6.4. Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri SIFAT-SIFAT BANGUN Kesebanguan dan Simetri pada bangun Datar o Menunjukkan kesebangun antarbangun datar (Hlm. 88) o Menentukan

simetri lipat dan simetri putar (Hlm. 91)

o Menjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat o Menjelaskan contoh soal

Hlm. 92

o Menugaskan mengerjakan latihan 1 s.d 2

o Menjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat o Menugaskan untuk

menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangun antarbangun

o Menunjukkan dan menentukan sifat-sifat simetri lipat dan simetri putar Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1 Hlm. 90 Latihan 2 Hlm. 92

6 jp Sumber:

Buku MATEMATIKA 5B Alat: 6.5. Menyelesaika n masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana SIFAT-SIFAT BANGUN o

Menjawab soal yang berkaitan dengan bangun datar dan ruang sederhana o Mengerjakan uji kompetensi

bab 5. Hlm. 96

o Mengerjakan Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

o Menghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Tugas IndVidu Laporan buku pekerjaan rumah Uji kompetensi Bab 5. Hlm. 96

Latihan soal Akhir Tahun Hlm. 99

6 jp Sumber:

Buku

MATEMATIKA 5B

Alat:

(42)

Kompetensi

Dasar

Materi Pokok

dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Alokasi

Waktu

Bahan/ Alat

Sumber/

Jenis

Tagihan

Instrumen

Bentuk

Instrumen

Contoh

Tekun ( diligence )

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(43)

SILABUS

(44)

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Mende-ngarkan Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Siswa dapat

menanggapi pernyataan. Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Tanggapilah pernya-taan nara sumber! Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarnya Cerita Rakyat  Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat. Siswa dapat

mencatat nama-nama

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar. Lisan. Tertulis Tugas Lembar penilaian Produk Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di dengar! 1x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 KTSP. Cerita rakyat Buku Bina

Bahasa Ind hal : 18-19. Kaset/CD berisi cerita

(45)

tokoh dalam cerita Siswa dapat

menjelaskan sifat tokoh dengan tepat. Siswa dapat

memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita rakyat yang didengar. Memberikan

tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

Buatlah catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(46)

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/ Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 Berbicara Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan,k aryawan dll) dengan memperhatika n santun berbahasa. Teks penjelasan nara sumber

Siswa dapat mendengarkan penjelasan. Siswa dapat

menanggapi pernyataan. Siswa dapat

menanggapi penjelasan nara sumber. Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Siswa dapat

menceriterakan kembali penjelasan nara sumber. Mendengarkan penjelasan. Menananggapi pernyataan. Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber. Menceriterakan penjelasan nara sumber. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber! 1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamatan/ kunjungan dengan Teks Laporan Hasil Kunjungan

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

Memahami laporan hasil kunjungan. Membuat laporan

hasil kunjungan. Lisan Tertulis Portofolio Lembar penilaian Produk Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

(47)

bahasa runtut,baik dan benar .

Siswa dapat membuat laporan hasil kunjungan dengan benar. Siswa dapat

menyampaikan hasil laporan dengan benar. Siswa dapat

menanggapi isi laporan kunjungan.

Menyampaikan hasil laporan kunjungan. Menanggapi isi

laporan kunjungan.

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,pedag ang,nelayan, karyawan dll) dengan memperhatik an pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks

wawancara Siswa dapat _memahami kegiatan wawancara dan

memperagakan wawancara. Siswa dapat

menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara. Siswa dapat

melakukan wawancara dengan nara sumber. Siswa dapat

menggunakan kata Tanya dengan tepat. Siswa dapat

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara. Menuliskan daftar

pertanyaan untuk melakukan wawancara.. Melakukan

wawancara dengan nara sumber. Menggunakan kata

Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio

Lembar penilaian Produk

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

(48)

membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,da ri

mana,bagaima na dan kapan dengan tepat.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

(49)

SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 1

Standar

Kompetensi KompetensiDasar MateriPokok

Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Teks Percakapan  Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas. Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan. Siswa dapat

menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan. Mencatat hal-hal

pokok dalam percakapan. Menuliskan

kesimpulan dari isi percakapan. Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Buatlah catatan hal-hal pokok dalam percakapan! 1x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit. Teks Bacaan  Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit. Siswa dapat

mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca. Mengajukan dan

menjawab pertanyaan berdasarkan Lisan. Tertulis Lembar penilaian Produk Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca! 1x pertemuan 2 x 35 menit

(50)

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca. Siswa dapat

menceriterakan kembali isi bacaan yang dibaca.

informasi bacaan yang telah dibacat. Menceriterakan

kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi Siswa dapat menentukan jeda,penggalan kata dalam puisi. Siswa dapat

membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat. Siswa dapat

mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan