DAMPAK MOTIVASI ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 1 MATARAM ILIR. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir. Orang Tua Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 1 Mataram Ilir.
Judul penelitian ini adalah : “Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 1 Mataram Ilir”. Ha : Terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir. Data pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir.
Data hasil penyebaran angket pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir. Pengolahan Data Skor Angket Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan penulis adalah: “Terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir”.
Artinya terdapat pengaruh Ada pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
LANDASAN TEORI
- Pengertian Hasil Belajar
- Macam-macam Hasil Belajar
- Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
- Kriteria Penilaian Hasil Belajar
- Pengertian Matematika
- Tujuan Pembelajaran Matematika
- Motivasi Belajar
- Pengertian Motivasi Orangtua
- Macam-Macam Motivasi
- Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Orangtua
- Hipotensis Penelitian
Setiap proses pembelajaran hendaknya selalu menghasilkan hasil belajar, karena hasil belajar sangat diperlukan bagi siswa yang sedang belajar di sekolah, karena hasil belajar dapat diturunkan dari kemampuan yang dimiliki siswa tersebut. 18 Selfia S Rumbewas & dkk., “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri Saribi Salah satu indikator pembelajaran adalah semangat atau motivasi belajar siswa.
Dengan adanya motivasi belajar siswa mempunyai pengaruh yang kuat terhadap keberhasilan proses dan hasil belajar siswa. Motivasi ekstrinsik inilah yang dapat membuat seseorang menjadi lebih baik. Berdasarkan kondisi siswa yang sering berubah-ubah dalam proses pembelajaran, maka motivasi eksternal ini diperlukan bagi siswa. Guru dapat memberikan tugas kepada siswa sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari tugas belajar siswa.
METODOLOGI PENELITIAN
Definisi Operasional Variabel
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau menjadi perubahan atau menimbulkan variabel terikat.31 Dari penjelasan tersebut maka variabel bebas dalam penelitian ini adalah motivasi orang tua. Dengan tujuan tersebut, orang tua harus berusaha semaksimal mungkin dalam membesarkan anak agar dapat mencapai apa yang diinginkan anak secara memadai, dan semua itu dapat diupayakan melalui pola asuh yang baik di keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial. Diantara jenis penguatan yang diamati inilah yang dijadikan indikator motivasi orang tua pada variabel ini.
Variabel terikat adalah variabel yang mempengaruhi atau hasil, karena variabel bebas 32 Berdasarkan pengertian tersebut, maka variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan pengaruh hasil interaksi antara tindakan belajar dan tindakan orang tua dalam memotivasi anak mencapai keberhasilan dalam proses belajar siswa. Hasil belajar merupakan suatu hasil yang diperoleh dari proses belajar, yang ditentukan berdasarkan hasil yang dicapai dan dapat mengubah tingkah laku ke arah yang lebih baik berdasarkan apa yang dicapai.
Populasi, Sampel dan Teknik Sampling
- Populasi
- Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel
Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh orang tua siswa kelas V SD Mataram Ilir yang berjumlah 26 orang tua siswa kelas V. Sampel adalah sebagian dari populasi 35 Sampel adalah bagian dari populasi yang mempunyai karakteristik atau keadaan tertentu. Sampel diambil dari populasi penelitian yang mencerminkan seluruh populasi dan diharapkan dapat mewakili seluruh anggotanya.
Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah sebagian orang tua siswa kelas V SD Mataram Ilir yang berjumlah 10 orang tua siswa. Pengambilan sampel acak sederhana dapat dilakukan dengan cara undian, yaitu memilih nomor dari daftar nomor secara acak. Dalam penelitian ini peneliti mengambil sampel secara acak sebanyak 10 orang tua siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir. Kemudian peneliti mengambil 5 orang tua dan 5 orang tua siswa.
Teknik Pengumpulan Data
- Metode Angket
- Dokumentasi
Kuesioner adalah seperangkat pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan pribadi, atau hal-hal yang diketahuinya.39 Kuesioner pada umumnya menanyakan informasi tentang fakta yang diketahui responden atau juga tentang pendapat atau sikap.40 Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang jawabannya merupakan satuan atau satuan data penelitian yang diperlukan. Jika dilihat secara umum kita dapat memahami bahwa kuesioner adalah suatu pertanyaan yang jawabannya nantinya akan menjadi data yang diperlukan untuk penelitian. Dalam pembuatan angket, peneliti akan menggunakan angket tertutup berbentuk pilihan ganda, dimana responden hanya tinggal memberi tanda silang (X) pada salah satu alternatif jawaban.
Teknik angket digunakan sebagai teknik utama untuk memperoleh data pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir yang berjumlah 10 orang tua siswa yang terdiri dari 5 orang tua laki-laki dan 5 orang tua perempuan. orang tua. Dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data melalui analisis dokumen, baik dokumen tertulis, gambar, maupun elektronik.42. Oleh karena itu peneliti menggunakan dokumentasi sebagai alat untuk memperoleh data seperti cara orang tua memotivasi anak, sarana dan prasarana yang disediakan orang tua, dan memperoleh data historis SDN 1 Mataram Ilir, sarana prasarana sekolah dan kondisi sekolah.
Instrumen Penelitian
Validitas adalah “ukuran yang menunjukkan tingkat keabsahan atau validitas suatu instrumen, suatu instrumen yang valid atau valid mempunyai validitas yang tinggi. Berdasarkan pengertian di atas maka dapat disimpulkan bahwa validitas adalah suatu alat ukur yang digunakan untuk mendeteksi suatu gejala yang sebenarnya. valid atau tidak valid. Untuk mengukur reliabilitas instrumen pengukuran atau alat pengumpulan data, validitas sebagai alat ukur sangat diperlukan dalam suatu penelitian agar apa yang akan diteliti adalah nyata.
Langkah-langkah untuk mengetahui validitas instrumen dengan menggunakan rumus di atas diawali dengan menyebarkan 20 kuesioner variabel x (motivasi orang tua) yang diberikan kepada 10 responden sampel untuk mengetahui hasilnya. Kuesioner yang disebarkan adalah kuesioner 3 alternatif jawaban, dan skor jawaban yang diberikan adalah 3, 2 dan 1. Reliabilitas merupakan indeks yang menunjukkan sejauh mana suatu ukuran dapat dipercaya atau dipercaya. Untuk menentukan reliabilitas maka dalam penelitian ini akan digunakan rumus Spearman Brown yaitu dengan distribusi ganjil genap.
Teknik Analisis Data
Untuk mengetahui data seberapa besar pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir, penulis menggunakan angket yang dibagikan kepada 10 siswa yang menjadi sampel penelitian. Berdasarkan pembagian hasil angket diatas tentang pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir diperoleh dari 10 siswa yang dijadikan sampel, maka diperlukan interval kelas dengan menggunakan rumus: Interval . Berdasarkan data di atas maka langkah selanjutnya penulis membuat distribusi tentang pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir dengan menghitung rumus Chi Square sebagai berikut;
Berdasarkan analisis data pada tabel di atas dengan menggunakan rumus Chi Square, dapat diketahui hasil observasi pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir, dengan sampel 'A sample'. dari 10 siswa diperoleh Chi Square yang menghasilkan 19,0938. Selanjutnya untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir harus diuji dengan Chi Square dengan kriteria tabel db=1 yang diperoleh dari db = (r − 1)( c−1). Jadi buktikan bahwa terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar siswa di Kelas V SDN 1 Mataram Ilir dengan persentase sebesar 80%.
Berdasarkan penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir tahun 2020/2021. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir tahun 2020/2021.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS
Deskripsi Lokasi Penelitian
Dari waktu ke waktu, kepemimpinan SDN 1 Mataram Ilir telah mengalami 8 kali pergantian kepala sekolah. Sumber Daya Manusia (Pendidik dan Tenaga Kependidikan) Sumber Daya Manusia SDN 1 Mataram Ilir yang dipimpin oleh Bapak. Tri Kuswantoro, S.Pd pertama pada pendataan pegawai dan tugas guru terdiri dari 1 orang kepala sekolah dan 14 orang guru.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
Hasil angket distribusi frekuensi pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran. Berdasarkan data yang terkumpul di atas, peneliti akan melakukan analisis data dengan menggunakan Rumus Chi-Square untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 atau tidak. Mataram Ilir yang nantinya akan digunakan untuk langkah pembuktian hipotesis dalam penelitian ini, untuk pengolahan analisis datanya dilakukan secara manual oleh penulis. Frekuensi data diperoleh melalui angket Pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar mata pelajaran matematika siswa.
Selanjutnya dari hasil perhitungan tersebut, untuk mengetahui seberapa besar kontribusi variabel X dalam menunjang keberhasilan variabel Y, dengan menggunakan rumus diatas diketahui pengaruhnya sebesar 80% dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa kelas. V siswa. SDN 1 Mataram Ilir. Selain itu, hasil perhitungan koefisien determinasi pengaruh motivasi orang tua menunjukkan mempunyai kontribusi atau pengaruh sebesar 80% dalam mempengaruhi hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir, sedangkan 20% mempunyai kontribusi atau pengaruh sebesar 80% terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir. dipengaruhi oleh siswa lain. faktor seperti faktor internal dan eksternal. Jadi dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa motivasi orang tua sangat berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir dan motivasi tersebut sangat kuat.
Siswa kelas V SDN 1 Mataram Ilir hendaknya selalu membiasakan diri dengan baik-baik dalam pembelajaran dan melaksanakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru agar hasil belajar yang diinginkan dapat tercapai, serta hendaknya selalu belajar di rumah agar materi tetap terulang kembali. orang tua. masing-masing. Data hasil penyebaran angket pengaruh motivasi orang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 1.
