PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Identifikasi Masalah
Pembatasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
LANDASAN TEORETIS
Kerangka Teoretis
- Pengertian Media Pembelajaran
- Pengertian Media Audiovisual
- Pengertian Median Tayang
- Pengertian Teks Eksplanasi
- Contoh Teks Eksplanasi
Selain proses perkembangan suatu negara, Anda dapat menemukan teks penjelasan dalam bacaan lain yang menjelaskan proses terjadinya fenomena alam, sosial atau budaya. Untuk meringkas teks ekspositori, kita perlu memulai dengan memahami ide pokok (main idea) paragraf. Teks ekspositori menjelaskan suatu proses atau beberapa rangkaian dari suatu fenomena atau peristiwa, baik yang berkaitan dengan alam, sosial, maupun budaya.
Secara umum, teks ekspositori diawali dengan identifikasi fenomena, rangkaian peristiwa dan diakhiri dengan ulasan atau kesimpulan. Pengembangan kerangka yang disusun menjadi teks eksplanasi yang lengkap dan utuh dengan memperhatikan struktur. Teks yang memuat penjelasan tentang proses-proses yang berkaitan dengan fenomena alam, sosial, ilmu pengetahuan, budaya dan lainnya disebut teks eksplanasi.
Pembukaan teks eksplanasi berupa pernyataan umum berupa definisi dari fenomena yang dijelaskan, konteks atau ciri-ciri umum. Bagian penutup teks eksplanasi dapat berupa kesimpulan atau pendapat penulis terkait fenomena yang dideskripsikan.
Kerangka Konseptual
Berdasarkan judul yang akan dikaji dalam penelitian ini ‘dampak media penyiaran Dunia memiliki sejarah terhadap kemampuan menulis teks ekspositori’. Dalam hal ini, peneliti akan menyelidiki pengaruh penggunaan media penyiaran Dunia's Got Stories terhadap kemampuan siswa dalam menulis teks ekspositori. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan media penyiaran Dunia Got Stories terhadap kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Medan tahun pelajaran 2019-2020.
Selanjutnya, post-test dirancang untuk mengetahui apakah siswa mampu menulis teks eksplanasi setelah melakukan media penyiaran The World Has Stories. Data yang dimaksud dalam penelitian ini adalah skor dua kelompok sampel yaitu kelompok yang menggunakan media penyiaran dunia memiliki cerita dan kelompok yang tidak menggunakan media siaran dunia memiliki cerita yang lulus tes teks eksplanasi. Kemampuan menulis teks eksplanasi menggunakan media penyiaran dunia dengan cerita ditunjukkan pada tabel berikut.
Data kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan media siaran dunia dengan cerita disajikan pada tabel berikut. Berdasarkan kemampuan menulis teks eksposisi menggunakan media penyiaran dunia berisi cerita dan kemampuan menulis teks eksplanasi tanpa menggunakan media narasi dunia, ditemukan data Mean dan Standar Deviasi varian keterampilan menulis teks eksplanasi. Menentukan mean dan standar deviasi varians kemampuan menulis teks eksplanasi menggunakan media show The world has a story.
Nilai tersebut berarti ada pengaruh dari media siaran “The World Has Stories” terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas terbukti bahwa “Terdapat pengaruh media siaran “The World Has Stories” terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Hasil uji kelas eksperimen terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa menggunakan media siaran “The World Has Stories”.
Dengan demikian, thitung > ttabel yaitu 6,65 > 1,987, maka Ha diterima dengan hipotesis penelitian bahwa “Ada pengaruh penggunaan media penyiaran ‘Dunia Bercerita’ terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Kemampuan siswa dalam menulis teks eksplanasi menggunakan media penyiaran “Dunia Bercerita” mencapai skor rata-rata 77,11 termasuk kategori baik.
Pernyataan Penelitian
METODE PENELITIAN
Lokasi Waktu dan Penelitian
Populasi dan Sampel
Menurut Sugiyono, populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari: objek/subjek yang memiliki kualitas dan ciri tertentu yang ditentukan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi juga bukan hanya kuantitas yang ada pada objek/mata pelajaran yang diteliti, tetapi mencakup semua ciri/ciri yang dimiliki oleh subjek atau objek tersebut. Berdasarkan review yang telah dilakukan diperoleh data dari seluruh siswa kelas VIII berjumlah 70 siswa yang terdiri dari dua kelas seperti terlihat pada tabel berikut.
Jika populasi besar dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan sumber daya, tenaga dan waktu, maka peneliti dapat menggunakan sampel dari populasi tersebut. Untuk mengacak kelas eksperimen dengan kelas kontrol dilakukan dengan cara mengacak kedua kelas, ditulis pada masing-masing kelas, ditulis pada kertas yang berbeda, kemudian kertas tersebut diacak. Hasil yang diperoleh untuk kelas eksperimen adalah kelas VIII-A SMP Muhammadiyah 1 Medan tahun pelajaran 2018-2019 yang terdiri dari 44 siswa dan kelas VIII-B SMP Muhammadiyah 1 Medan tahun pelajaran 2019-2020 yang terdiri dari 45 siswa yang akan dijadikan kelas kontrol.
Buatlah gulungan kertas sebanyak banyaknya kelas yang sudah diberi nomor urut mulai dari Kelas VIII-A sampai dengan VIII-B. Gulungan kertas dimasukkan ke dalam wadah, kemudian dikocok dan gulungan dikeluarkan. Gulungan kertas pertama ditetapkan sebagai kelas eksperimen dan gulungan kertas kedua ditetapkan sebagai kelas kontrol.
Metode Penelitian
Jika terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, maka perlakuan yang diberikan berpengaruh signifikan. Sebelum memulai pelajaran guru memberi salam, guru dan siswa berdoa dibawah bimbingan guru kelas. Guru menayangkan video “The World Has Stories” dan membimbing siswa untuk memahami informasi yang terdapat dalam video tersebut.
Guru melakukan tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan video dan menulis teks eksposisi. Guru mengarahkan siswa untuk membuat kerangka teks eksposisi berdasarkan video yang diperlihatkan oleh guru.
Variabel Penelitian
Definisi Operasional
Teks eksplanasi adalah teks yang berisi penjelasan tentang proses terjadinya suatu fenomena alam, teknologi, dan sosial.
Instrumen Penelitian
Teknik Analisis Data
Ada pengaruh media penyiaran “Dunia punya cerita” terhadap kemampuan menulis teks ekspositori siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 01 Medan tahun pelajaran, hal ini dibuktikan setelah melakukan uji hipotesis pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk thitung >. Lengkapi jawaban Anda sesuai dengan aspek penilaian yang berlaku sesuai dengan ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Hasil Penelitian
35 siswa untuk kelompok yang menggunakan media penyiaran dunia memiliki cerita dan 35 siswa untuk kelompok tanpa menggunakan media penyiaran dunia memiliki cerita. Isi teks ekspositori Mengidentifikasi fenomena Mendeskripsikan rangkaian peristiwa Meninjau kembali Menggunakan konjungsi kausal Menggunakan konjungsi kronologis Menggunakan kata benda yang mengacu pada fenomena Sering menggunakan kata atau ungkapan teknis. Isi teks ekspositori Mengidentifikasi fenomena Mendeskripsikan rangkaian peristiwa Meninjau kembali Menggunakan konjungsi kausal Menggunakan konjungsi kronologis Menggunakan kata benda yang mengacu pada fenomena Sering menggunakan kata atau ungkapan teknis.
Pengolahan Data
Berdasarkan tabel di atas, langkah selanjutnya adalah menghitung mean dan standar deviasi sebagai berikut.
Persyaratan Pengujian Hipotesis
Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai Lhitung sedangkan diperoleh dari daftar nilai kritis uji liliefors pada taraf signifikansi α = 0,5 dan n = 44. Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai Lhitung, sedangkan dari daftar nilai kritis uji liliefors pada taraf signifikan α = 0,5. Lscore < Ltabel atau -0,2336 < 0,1322 yang berarti bahwa data kelompok kontrol berasal dari populasi yang berdistribusi normal.
Uji homogenitas data dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang digunakan dalam penelitian homogen atau tidak dan apakah sampel yang digunakan dalam penelitian ini dapat mewakili seluruh populasi yang ada. Setelah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas data, langkah selanjutnya adalah menjalankan uji thitung yang terlihat pada perhitungan berikut.
Diskusi Hasil Penelitian
Keterbatasan Penelitian
Soal tes tertulis: Tulislah sebuah teks ekspositori dengan ciri-cirinya dan kajilah isi, struktur, dan kaidah bahasa teks ekspositori berdasarkan contoh teks ekspositori di atas!. Tulislah teks eksplanasi dengan memilih salah satu dari 5 besar tempat wisata dengan legenda fantastis sesuai dengan ciri, struktur, dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dalam pembelajaran teks eksplanasi. kompetensi yang harus dicapai dalam mempelajari teks eksposisi. Oleh karena itu, kata kunci dalam teks eksplanasi ini adalah “proses”. proses atau rangkaian dari suatu fenomena atau peristiwa.
Saran
