PENDAHULUAN
Latar Belakang
Proses pembelajaran adalah adanya komunikasi antara pendidik dan siswa, sehingga menentukan nilai siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pada aplikasi kuis ini siswa juga dapat melihat rangking yang telah dicapainya sehingga dapat memotivasi siswa untuk mencapai hasil belajar yang memuaskan.
Identifikasi Masalah
Guru selama ini belum maksimal dalam menggunakan media dan teknologi pada saat proses pembelajaran tematik, sehingga siswa mudah cepat bosan pada saat kegiatan belajar mengajar, motivasi belajar siswa kurang karena metode pembelajaran masih konvensional dan monoton. Dengan adanya kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan dan berdasarkan uraian diatas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Min 2 Lahat”.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Hal ini dapat menambah pengetahuan dan menjadi bahan masukan bagi para pendidik, yang tentunya dapat menjadikan pendidik kedepannya lebih baik lagi, hal ini berkaitan dengan meningkatnya minat belajar siswa dan pendidik juga mampu menciptakan pembelajaran yang lebih efektif dan menarik. Sebagai bahan masukan dan tambahan wawasan bagi sekolah mengenai peningkatan minat belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran aplikasi kuis dan sebagai bahan referensi bagi sekolah dalam pemilihan media pembelajaran yang efektif dan menarik bagi siswa serta mampu melibatkan guru meningkatkan kreativitas dalam penilaian hasil belajar menggunakan media pembelajaran aplikasi Quizizz.
LANDASAN TEORI
Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Tematik
- Aplikasi Quizizz
Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat yang dapat membantu dalam kegiatan belajar mengajar, baik itu perangkat keras maupun perangkat lunak, sehingga dapat dengan mudah menyampaikan pesan atau bahan ajar dengan lebih baik dan merangsang secara sempurna minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam belajar. Tujuan pembelajaran. Selain menyenangkan, media pembelajaran harus mampu memberikan pengalaman yang menyenangkan dan memenuhi kebutuhan individu siswa. Dengan adanya hubungan tersebut maka siswa akan memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang utuh sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi siswa.
Maksudnya disini maksudnya adalah dalam pembelajaran tematik, siswa akan mampu memahami konsep-konsep terkait dari beberapa mata pelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan usia siswa. Dengan kata lain pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang menggunakan tema-tema untuk menghubungkan beberapa mata pelajaran agar dapat memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa.49. Pembelajaran tematik integratif pada kurikulum 2013 di kelas bawah SD Muhammadiyah 07 Wajak”, Jurnal Inovasi Pembelajaran, Vol 4. 2) Siswa mampu mempelajari ilmu dan mengembangkan kompetensi dasar yang berbeda antar mata pelajaran dalam topik yang sama.
“Hubungan Penggunaan Aplikasi Quizizz Dengan Minat Siswa Belajar Kotak Kue di SMP Kharisma Bangsa Pada Masa Pandemi Covid-19.” Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara penggunaan aplikasi Quizzizz dengan minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran PAI di SMP Kharisma Bangsa pada masa pandemi Covid-19, dan seberapa besar kontribusi yang diberikan terhadap hal tersebut. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penggunaan aplikasi Quizizz dengan minat siswa dalam mempelajari mata pelajaran PAI di SMP Kharisma Bangsa pada masa pandemi Covid-19.
Dan kontribusi penggunaan aplikasi Quizzizz terhadap minat siswa mempelajari mata pelajaran PAI pada masa pandemi Covid-19 sebesar 19% dan 81%.
Kerangka Berpikir
Pelajaran Pai di SMP Kharisma Bangsa Dalam Masa Pandemi Covid-19", Skripsi, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2021. Penilaian Hasil Belajar Pada Masa Covid-19 di Mi Muhammadiyah Tambakan Ajibarang Banyumas", Skripsi, IAIN Purwekerto, 2020. oleh Quizizz Media minat belajar siswa pada mata pelajaran keyakinan moral kelas Xii Man 1 Gresik”, skripsi, UIN Sunan Ampel.
METODE PENELITIAN
- Jenis Penelitian
- Lokasi dan Waktu Penelitian
- Sumber Data Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Uji Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
Siswa akan mendapatkan data mengenai penggunaan aplikasi Quizzizz sebagai media pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V. Dengan demikian, data yang direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan memudahkan peneliti dalam mengumpulkan data tambahan mengenai penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V MIN 2 Lahat. Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran tematik di MIN 2 Lahat khususnya kelas V cocok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Hasil wawancara dengan Bapak Arafik Epriant guru kelas V B Min 2 Lahat tentang pentingnya aplikasi Quizzizz dalam pembelajaran tematik. Dengan demikian pemanfaatan Quizizz sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dapat digunakan dan bermanfaat bagi siswa di MIN 2 Lahat. Hal ini terlihat dari hasil penelitian peneliti sebelumnya yang menggunakan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran.
Penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran berpengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di MIN 2 Lahat. Sebelum menggunakan Quizzizz sebagai media pembelajaran berbasis topik, apakah Anda merencanakannya terlebih dahulu?
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Wilayah Penelitian
Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat mempunyai letak geografis yang sangat strategis karena berada di Kecamatan Lahat, Kecamatan Muara Payang, Desa Lawang Agung Lama, sehingga mudah dijangkau oleh masyarakat, dekat dengan pusat pemerintahan Kecamatan Muara Payang. -Kabupaten dan dekat dengan objek wisata Air Terjun Lawang Agung, makanya ramai sekali. Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berada di bawah naungan Kementerian Agama RI dan merupakan salah satu lembaga pendidikan menengah atas yang berstatus negeri. Pada dasarnya Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat sudah cukup tua karena nama Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat merupakan peralihan dari sekolah tersebut.
670 Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Lawang Agung Lama berubah nama menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat hingga sekarang. Sejak pertama kali berdirinya Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat pada tahun 1974 hingga tahun 2019 telah terjadi delapan (6) kali pergantian kepala sekolah. Status tanah Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat pada tahun berdirinya tahun 1974 masih milik pribadi, dimana bangunan tersebut masih milik Yayasan Fathul Huda. Kemudian Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Muara Enim mendapat bantuan dari pusat pada tahun 2009 sehingga Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Lahat mempunyai tanah sendiri dengan status hak pakai hasil (milik Kementerian Agama) dengan luas 4.235 M2.
Sumber Data : Tata Usaha MIN 2 Lahat Tahun 2022. Tabel diatas menunjukkan bahwa sarana dan prasarana pendidikan di MIN 2 Lahat sudah lengkap dan memadai untuk menunjang proses belajar mengajar. Jumlah guru MIN 2 Lahat tahun 2022 sebanyak 1 kepala sekolah, 13 orang guru.
Hasil Penelitian
“Penggunaan aplikasi Quizzizz dapat memudahkan guru dalam merancang pembelajaran yang customized dan juga memberikan keleluasaan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang akan diajarkan.” Selama pelaksanaan penggunaan aplikasi Quizizz yang mendapat respon positif, peneliti juga menanyakan apakah penting penerapan aplikasi Quizizz dalam pembelajaran tematik dan juga apakah aplikasi Quizizz dapat meningkatkan kemampuan motivasi belajar siswa sesuai dengan hasil pembelajaran tematik. wawancara dengan Ibu Etika Suraya, wali kelas v a min 2 lahat. Aplikasi kuis ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa karena desainnya sendiri sangat disukai siswa”108.
Sebelum memulai pembelajaran, guru merencanakan pembelajaran, dan peneliti juga menanyakan apakah guru sudah merencanakan kuis sebelum mulai menggunakan aplikasi. Peneliti juga menanyakan hasil yang diperoleh dengan menggunakan aplikasi Quizizz yang dilakukan oleh Min2 Lahat Dalam. Shafa mengatakan dengan menggunakan aplikasi Quizizz menambah semangat belajarnya dan Shafa mampu memahami materi yang diajarkan khususnya materi handout.
Namun pada saat menggunakan aplikasi kuis, beliau sangat senang dan antusias dalam belajar dan mengerjakan tugas dari guru”127. Dari hasil observasi dan wawancara diatas dapat disimpulkan bahwa: Hasil observasi yang dilakukan peneliti menyatakan bahwa Aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang memberikan pengaruh yang sangat positif.
Pembahasan
Peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz sebagai alat pembelajaran dapat merangsang motivasi siswa dan meningkatkan konsentrasi siswa.Ada beberapa aspek yang menjadi pedoman peneliti untuk menilai apakah motivasi belajar siswa meningkat dengan menggunakan aplikasi Quizizz sebagai alat pengajaran di MIN 2 Lahat . Dari hasil penelitian yang telah diteliti terlihat bahwa perangkat lunak ini sangat mudah digunakan sehingga dapat menjadikan pembelajaran berjalan dengan baik melalui penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa aspek kenyamanan aplikasi Quizizz sebagai alat pembelajaran berhasil meningkatkan motivasi dan semangat belajar.
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan hasil penelitian yang dilakukan peneliti mengenai penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V MIN 2 Lahat, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizizz sangat cocok untuk meningkatkan motivasi belajar, karena dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dibandingkan menghilangkan atau mengurangi pemahaman siswa terhadap materi dan memanfaatkan perkembangan teknologi. Aplikasi Quizizz cocok digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah, karena dengan menggunakan Quizizz dalam proses belajar mengajar kita dapat membangkitkan keinginan, ketertarikan, motivasi dan merangsang kegiatan belajar mengajar, selain itu Quizzz juga dapat membantu siswa dalam belajar. pengajaran yang lebih mudah. memahami materi. Keunggulan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran bisa dikatakan lebih baik, karena aplikasi Quizizz juga dapat menjadikan pembelajaran lebih efektif dan efisien, menjadikan proses pembelajaran lebih menarik, proses belajar siswa lebih interaktif dan menstimulasi, menghemat waktu, motivasi belajar siswa juga dapat meningkat, dan proses pembelajaran dapat berlangsung dimana saja dan kapan saja.
Adakah kendala yang anda temui saat mengimplementasikan aplikasi Quizzizz sebagai sarana pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan motivasi belajar siswa? Apa hasil yang dicapai dengan penerapan aplikasi kuis yang anda buat untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di masa pandemi?
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
Bagi sekolah hendaknya terus meningkatkan kemampuannya dalam memotivasi siswa untuk belajar dan terus meningkatkan kompetensi profesional guru dalam aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan dengan cara mendukung guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan kompetensi profesional guru. Bagi guru untuk menghasilkan dan meningkatkan pembelajaran yang dilakukan di lingkungan sekolah, dan menjadi guru yang kreatif untuk menciptakan suasana belajar yang dapat meningkatkan semangat belajar siswa. Penelitian selanjutnya adalah melihat lebih dalam pada sekolah-sekolah yang akan diteliti dari segi penggunaan dan melihat kelayakan penerapan Quizizz pada sekolah-sekolah tersebut.
Anggraini, Windi dan Apri Utama Parta Santi, serta Muhammad Ishaq Gery menggunakan aplikasi Quizizz tematik Kelas III Pendidikan Jarak Jauh di Sdn Kebayoran Lama Utara pukul 07.00. Keterampilan pedagogi siswa dalam mengelola pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013 pada microteaching di Pgsd Uad Yogyakarta. Penerapan Media Quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik siswa kelas IV SD Bukit Aksara Semarang.
