PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Pembahasan
Jadwal Penelitian
KAJIAN PUSTAKA
Kajian Teori
Prosiding van het Baby poernomo-seminar 2020 met de titel “Peran Perguruan Tinggi dalam Mempersiapkan Pemimpin Masa Depan Era VUCA”. 6 Naufal Ramadian, Peningkatan Kinerja Guru Melalui Penguatan Motivasi Kerja, Pemberdayaan, dan Kepemimpinan Transformasional di Era VUCA (Yogyakarta: Penerbit Deepublish. 45 Panji Hendrarso, “Peningkatan Kualitas SDM Perguruan Tinggi Menuju Era VUCA: Studi Fenomenologi di Swasta Universiteiten, ”: 2.
48 Naufal Ramadian, Meningkatkan kinerja guru dengan meningkatkan motivasi kerja, pemberdayaan dan kepemimpinan transformasional di era VUCA (Yogyakarta: Penerbit Deepublish.
Kajian Penelitian Terdahulu
Persamaan penelitian Poernomo dengan penelitian ini adalah peran perguruan tinggi dalam mempersiapkan pemimpin masa depan dengan kompetensi yang dibutuhkan di era VUCA. Poernomo dan penelitian ini adalah penelitian Baby Poernomo mengacu pada bagaimana peran perguruan tinggi mempersiapkan pemimpin (mahasiswa) untuk menghadapi era VUCA secara luas. Sedangkan penelitian ini membahas bagaimana strategi jurusan PAI dalam mempersiapkan calon mahasiswa keguruan di era VUCA lebih spesifik pada program studi.
Persamaan penelitian Meiva Marthaulina dengan penelitian ini adalah kompetensi kepribadian yang terbentuk dari pengalaman yang diimplementasikan melalui program pengalaman lapangan (PPL) di sekolah, dan program tersebut untuk mempersiapkan keterampilan calon guru siswa (MCG) di era VUCA. Perbedaan penelitian yang dilakukan oleh Meiva Marthaulina dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Martha lebih kepada keterampilan kepribadian siswa (calon guru) setelah mengikuti program pengalaman lapangan (PPL) di sekolah. Sedangkan penelitian ini lebih pada bagaimana strategi jurusan PAI mempersiapkan kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap mahasiswa sebagai upaya mempersiapkan mahasiswa calon guru di era VUCA.
Persamaan antara penelitian Opik Abdurrahman dan Suprapto dengan penelitian ini adalah untuk menciptakan mahasiswa PAI yang memiliki kompetensi sesuai standar lulusan yang dibutuhkan dunia kerja. Sementara itu, penelitian ini lebih mementingkan bagaimana strategi jurusan PAI dapat digunakan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kompetensi sikap mahasiswa daripada upaya mempersiapkan calon mahasiswa calon guru di era VUCA. Penelitian yang dilakukan oleh Meiva Marthaulina dan penelitian ini jika penelitian yang dilakukan oleh Martha lebih banyak
Kerangka Berpikir
METODE PENELITIAN
- Pendekatan dan Jenis Penelitian
- Lokasi Penelitian
- Data dan Sumber Data
- Teknik Pengumpulan Data
- Teknik Analisis Data
- Pengecekan Keabsahan Data
- Tahapan Penelitian
Ketua jurusan PAI di IAIN Ponorogo, sebagai informan utama yang akan bertanggung jawab penuh atas berjalannya strategi jurusan PAI dalam mempersiapkan mahasiswa calon guru di era VUCA. Wawancara yang diperoleh dari narasumber di atas akan dijadikan pedoman penyajian data yang melatarbelakangi strategi jurusan PAI dalam mempersiapkan calon guru mahasiswa di era VUCA. Keempat aspek tersebut menjadi tolak ukur bagi calon calon guru yang diharapkan memiliki kesiapan yang mumpuni untuk menghadapi era VUCA”5.
Mahasiswa PAI sebagai calon guru perlu meningkatkan ketiga kompetensi tersebut di era VUCA agar dapat menghadapi segala bentuk tantangan yang akan terjadi nantinya dan mampu menyelesaikan permasalahan tersebut dengan baik. Strategi bagi prodi/dosen pendidikan Islam untuk menghadapi tantangan era VUCA dalam menyiapkan ilmu calon guru antara lain: (1) Memotivasi kreativitas mahasiswa. Melalui pengalaman, calon guru akan lebih mengetahui bekal dan persiapan apa saja yang perlu direncanakan untuk menghadapi tantangan di era VUCA.
Strategi pembinaan PAI dalam menyiapkan keterampilan calon guru di era VUCA yaitu (a) meningkatkan kualitas dan kuantitas pengabdian kepada masyarakat yang sejalan dengan kajian PAI. Strategi pelaksanaan PAI dalam penyiapan sikap calon guru di era VUCA yaitu (a) sosialisasi di masyarakat (b) pembagian tugas kelompok di kelas membentuk jiwa organisasi dan sikap kepemimpinan. Pembentukan karakter calon guru dalam mencapai kompetensi kepribadian.”
HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum
Program Studi Pendidikan Agama Islam didirikan pada tahun 1999 berdasarkan Surat Keputusan Dirjen Pembinaan Lembaga Keagamaan Islam No: E/154/1999. Sesuai PMA 38 Tahun 2017, lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam mendapat gelar akademik Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.). Program Studi Pendidikan Agama Islam terakreditasi BAN-PT dengan peringkat A berdasarkan SK Nomor: 15/SK/BAN-PT/Ak-PNB/S/I/2018, yang berlaku mulai tahun 2018 sampai dengan tanggal 03 September 2020.
Lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam diproyeksikan menjadi guru mata pelajaran PAI di /MTS/SMP/MA/SMA/SMK yang berkepribadian baik, berilmu dan up to date, mampu melaksanakan tugas belajar pendidikan dan bertanggung jawab atas pelaksanaan tugas berdasarkan etika ilmiah dan profesi. Selain itu juga dapat menjadi Pengusaha PAI dan Da'i yang berkepribadian baik, berilmu dan mutakhir, kreatif dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas berdasarkan etika keilmuan dan profesi. Menjadi program studi unggulan dalam kajian keguruan pada Pendidikan Agama Islam pada jenjang pendidikan dasar dan menengah.
1 IAIN Ponorogo, “S1 PAI IAIN Ponorogo,” PMB IAIN Ponorogo, 2023, https://pmb.iainponorogo.ac.id/program-studi/s1-dikducation-agama-islam/. .. profesional dan berintegritas spiritual dalam mewujudkan masyarakat madani”.
Paparan Data Khusus
Seseorang disebut profesional jika memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan 7 Banyak hal yang perlu dipersiapkan siswa sebagai calon guru dalam menghadapi VUCA. Sebagaimana data yang ditemukan pada observasi kelas yang dilakukan peneliti pada hari Senin, 13 Februari 2023 pukul WIB di ruang EO FTIK IAIN Ponorogo mata kuliah micro teaching kelas PAI6M, memberikan hasil bahwa dalam meningkatkan pengetahuan calon guru siswa (MCG). mereka harus bergiliran menyampaikan pemikiran berdasarkan pengalaman mereka sebelumnya. Dengan begitu, mahasiswa calon guru PAI (MCG) PAI nantinya akan mengetahui persiapan yang perlu direncanakan sebelum melaksanakan praktik pembelajaran langsung di lembaga pendidikan mitra nantinya.
Sejak data yang ditemukan dalam observasi kelas yang dilakukan oleh peneliti pada hari Senin, 13 Februari 2023 pukul WIB di ruang EO FTIK IAIN Ponorogo, mata kuliah pendidikan mikro PAI6M kelas, menghasilkan hasil nyata dalam meningkatkan keterampilan calon guru siswa (MCG). seperti yang diungkapkan oleh pengajar mikro pengajar, bahwa kreativitas calon guru siswa (MCG) akan diasah dalam mata kuliah ini. Kompetensi yang harus dimiliki siswa sebagai calon guru untuk menghadapi era VUCA adalah kapasitas pengetahuan tentang kemajuan teknologi, soft skill seperti mampu berbicara dengan baik di depan umum dan menciptakan inovasi baru, hard skill yaitu menguasai keterampilan untuk bekerja cepat dan cepat bereaksi dalam menghadapi era VUCA. memecahkan masalah, memperhatikan sudut pandang yang berbeda dan harus memiliki profesionalisme di dalamnya. Penggunaan postur tubuh yang baik juga harus diajarkan kepada siswa.22 Segala macam masalah dapat diatasi jika kita memiliki strategi perencanaan. Dengan strategi ini diharapkan calon guru dapat mengatasi segala jenis permasalahan yang dihadapinya sebagai siswa PAI dengan strategi ini.
Sebagaimana data yang ditemukan dalam observasi observasi kelas yang dilakukan peneliti pada hari Senin tanggal 13 Februari 2023 pukul WIB di ruang EO FTIK IAIN Ponorogo, mata kuliah micro teaching kelas PAI6M memberikan hasil yang nyata dalam meningkatkan keterampilan calon guru mahasiswa (MCG) terkait dengan komponen sikap sebagaimana mestinya bahwa sebagai calon guru siswa (MCG) menurut hasil observasi sebagian besar memiliki sikap sadar diri, faktanya siswa memiliki sikap sadar diri tentang tugas dan tanggung jawabnya dan hanya melalui pembelajaran di kelas, mereka akan dapat dan mengetahui, bagaimana proses membangun sikap yang baik sebagai seorang guru. Kesimpulannya, dari pernyataan dosen dan perwakilan mahasiswa, yang perlu dipersiapkan mahasiswa calon guru menghadapi era VUCA adalah pengetahuan, keterampilan, sikap, hard skill, soft skill, penguasaan bahasa asing, TIK, pendidikan karakter dan juga penelitian. Dari pernyataan wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa perlu adanya perencanaan strategis dan persiapan yang matang selama duduk di bangku perkuliahan sebagai prasyarat calon guru tarbiyah/mahasiswa pengajar nantinya diimbangi dengan kesiapan mengembangkan diri. peningkatan kemampuan yang meliputi pengetahuan, keterampilan, sikap untuk digunakan sebagai alat menghadapi tantangan di era VUCA.
Pembahasan
Hal ini akan kembali lagi kepada siswa, jika siswa tidak memiliki kesadaran maka siswa akan merasa kebingungan dalam menghadapi tantangan ke depan, khususnya saat VUCA. 49 Ramadhan, Peningkatan Kinerja Guru Melalui Penguatan Motivasi Kerja, Pemberdayaan dan Kepemimpinan Transformasional di Era VUCA. Berdasarkan hasil penelitian di Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo tentang strategi jurusan PAI dalam mempersiapkan mahasiswa calon guru di era VUCA era VUCA itu akan selalu menjadi tantangan baru di mana calon pendidik siswa harus benar-benar mempersiapkan diri agar tidak kalah bersaing dan mampu bertahan dengan segala bentuk hambatan, melalui turbulensi. /Kesadaran.
Prinsip Pembelajaran Gather Town Platform sebagai Langkah Pemulihan di Era VUCA.” Dalam PROSES SEMINAR NASIONAL ipa xii “WRITING through Future Science to Create Environmental Awareness,” 95–105. Peningkatan kualitas sumber daya manusia di perguruan tinggi menuju era VUCA: Kajian fenomenologi di perguruan tinggi. Peran perguruan tinggi dalam mempersiapkan pemimpin masa depan menghadapi era VUCA.” Prosiding Seminar Stiami 7, no.
Kesiapan Menghadapi Dunia Kerja Era VUCA Mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Indonesia. “Pendidikan Kebijakan Organisasi Adaptif Era VUCA Bagi Pengurus Cabang Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Leuwiliang Bogor.” E-DIMAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 12, no. Mengkomunikasikan pentingnya mengasah kemampuan berpikir kritis bagi guru matematika di era VUCA.” Community Education Engagement Journal 2, no.
PENUTUP
KESIMPULAN
Strategi jurusan PAI dalam mempersiapkan pengetahuan siswa-guru-siswa di era VUCA, (a) memotivasi kreativitas siswa, (b) menafsirkan ajaran agama, (c) menerapkan visi yang jelas, (d) mengembangkan keterampilan menulis ilmiah yaitu Harapannya, ketika nanti siswa dihadapkan pada suatu masalah, mereka tidak bisa langsung menarik kesimpulan, melainkan harus dianalisis terlebih dahulu melalui penelitian yang dilakukan.
SARAN
Pengambilan risiko memediasi efek self-efficacy dan kebutuhan untuk berprestasi pada niat kewirausahaan. E-Journal Manajemen Universitas Udayana 6, no. Meningkatkan kemampuan menulis karya ilmiah melalui pendekatan kolaboratif.” BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra 14, no. Efikasi Diri Karir dan Kesiapan Kerja Mahasiswa Semester Akhir.” Jurnal Psikologi Integratif Prodi Psikologi UIN Sunan Kalijaga 5, no.
Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Menjadi Calon Guru Berdasarkan Kompetensi Pendidik.” Jurnal Pendidikan Jasmani 9, No. Hard Skills dan Soft Skills di Departemen Sumber Daya Manusia Organisasi Industri.” Jurnal Psikologi Tabularasa 9, No. Peningkatan Keterampilan Belajar Micro Teaching (Video Performance) Berbasis Viduk Bagi Mahasiswa Pendidikan Perencanaan dan Teknik Sipil, Ft, Uny.” Jurnal Pendidikan Teknik Sipil 2, no.
Analisis pengaruh kecemasan mahasiswa tingkat akhir menghadapi dunia kerja.” Al Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 1, no. Implementasi Kebijakan Pemberdayaan Dosen dan Profesionalisme Birokrasi di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu. Peningkatan Kapasitas Konselor di Perguruan Tinggi Dalam Kompleksitas Masalah Kemahasiswaan. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Dikti Bandung 6 April 2018.
