Peningkatan Pendidikan Karakter Melalui Topik Akhlak Iman Pada Siswa Kelas XI MA Miftahul Ulum Kradinan. Peningkatan Pendidikan Karakter Melalui Topik Akhlak Iman Pada Siswa Kelas XI MA Miftahul Ulum Kradinan.”
Fokus Penelitian
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Pembahasan
Pendidikan Karakter
Dalam hal ini dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter merupakan suatu usaha sadar yang dilakukan oleh seseorang atau guru untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai kebaikan dalam kehidupan sehari-hari. 12 Kharisul Wathoni, “Internalisasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi,” Didaktika Religia Vol. 3) menggunakan pendekatan yang baik dalam pembentukan karakter;
شلاَّْنِاِْه
Pembelajaran Akidah Akhlak
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Aqidah Akhlak merupakan program Kementerian Agama pada jenjang pendidikan Madrasah yang diajarkan kepada peserta didik melalui sarana pendidikan dengan tujuan agar peserta didik mempunyai akhlak dan keimanan yang baik kepada Allah SWT. B. Pembelajaran Aqidah Akhlak berperan memotivasi dan mendorong peserta didik untuk mempelajari dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Materi Tokoh Wanita Fatimah az-Zahra
Bukti kecintaan baginda dapat dilihat apabila Nabi Muhammad SAW disiksa oleh kaum Quraisy, di mana Fatimah Az-Zahra menyelamatkan Nabi Muhammad dan membersihkan kepala Nabi Muhammad dari kotoran yang dilemparkan oleh kaum Quraisy. Hal ini diberikan oleh Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW, yang dijelaskan dalam al-Kautsar.
Teori Pembelajaran Karakter Lawrence Kohlberg a. Teori dan Tahap Perkembangan Karakter
42 Iwan Kuswandi, “Tahapan Perkembangan Akhlak: Perspektif Barat dan Islam (Mempelajari Gagasan Thomas Lickona, Lawrence Kohlberg dan Al-Quran),” Ar-Risala: Media Islam, Pendidikan dan Hukum Islam XVIII. 46 Kuswandi, “Tahapan Perkembangan Akhlak: Perspektif Barat dan Islam (Mempelajari Gagasan Thomas Lickona, Lawrence Kohlberg dan Al-Quran),” Ar-Risala: Media Islam, Pendidikan dan Hukum Islam XVIII. Kelebihan dan Kekurangan Teori Pengembangan Karakter Teori pengembangan karakter Lawrence Kohlberg dipengaruhi oleh kebiasaan formal dalam filsafat dan strukturalisme dalam psikologi, oleh karena itu perkembangan ini menitikberatkan pada hierarki pengembangan karakter dimana pemahaman tentang karakter seseorang disertakan pada setiap tahap perkembangannya.
Teori pengembangan karakter ini mempunyai kelebihan dalam setiap tahapan perkembangannya karena tahapan perkembangan dapat memudahkan masyarakat dalam memahami perkembangan karakter dan memudahkan masyarakat dalam memprediksi perkembangan karakter seseorang, sehingga memberikan rangsangan untuk berkembang. Selain itu, teori pengembangan karakter Lawrence Kohlberg tidak memandang kepribadian seseorang mempengaruhi pemahaman karakter, melainkan pola pertahanan diri yang dapat mempengaruhi pemahaman karakter hingga dewasa. Kelemahan teori pengembangan karakter Lawrence Kohlberg adalah terdapat kelemahan pada metodologi penelitian yang digunakan Lawrence Kohlberg, adanya hubungan antara pemahaman karakter dengan perilaku, bersifat universal, tipe dan pengembangan karakter serta mempunyai perspektif moral. filsafat. 48.
Kajian Penelitian Terdahulu
Negeri Bengkulu Tahun 2021 dengan judul “Pembangunan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Keyakinan Moral di MTs Darunnaja Kecamatan Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara”. Proses pembentukan karakter dalam proses pembelajaran Aqidah Akhlak di MTs Negeri Godean mengandung faktor pendukung dan penghambat. Perbedaan disertasi ini terletak pada fokus penelitiannya pada implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran Aqidah Akhlak, sedangkan fokus penelitian yang akan peneliti lakukan adalah pada peningkatan pendidikan karakter melalui materi pada sosok perempuan Fatimah Az-Zahra. di depan kelas. Siswa perempuan XI dalam pembelajaran Aqidah Akhlak.
Perbedaan skripsi ini terletak pada fokus penelitian pada pembelajaran Aqidah Akhlak dalam pengajaran karakter bagi siswa, sedangkan fokus penelitian yang akan peneliti lakukan adalah meningkatkan pengajaran karakter melalui materi karakter wanita Fatimah Az-Zahra untuk kelas XI. . siswi dalam pembelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini dilakukan Wahidah dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dari Universitas Islam Syarif Hidayatullah Jakarta Tahun 2020 yang bertajuk “Implementasi Pembelajaran Akhlak Akhlak Dalam Membentuk Karakter Siswa di MTs Yaspina”. Perbedaan skripsi ini terletak pada fokus penelitian pada implementasi pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter peserta didik, sedangkan fokus penelitian yang akan peneliti lakukan adalah meningkatkan pendidikan karakter melalui materi sosok perempuan. Fatimah Az-Zahra untuk siswi kelas XI dalam pembelajaran Aqidah Akhlak.
Kerangka Pikir
Kesamaan skripsi ini dengan penelitian yang akan peneliti kaji adalah bahwa tujuan penelitian adalah untuk mendidik karakter Fatimah az-Zahra. Perbedaan dalam skripsi ini adalah fokus penelitian terhadap karakter Fatimah Az-Zahra dan pentingnya pendidikan wanita muslim serta metode penelitian yang digunakan berupa metode penelitian kepustakaan, sedangkan fokus penelitian yang akan dilakukan adalah yang dilakukan adalah peneliti meningkatkan pendidikan karakter dengan materi sosok perempuan Fatimah Az-Zahra pada siswa perempuan kelas XI dalam pembelajaran Aqidah Akhlak dan metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Kerangka teori yang akan dilaksanakan dalam kerangka konseptual berdasarkan penelitian yang diteliti yaitu “Peningkatan pendidikan karakter melalui mata pelajaran Akhlak Akhlak bagi siswa kelas XI MA Miftahul Ulum Kradinan”.
Pembahasan pelajaran Aqidah Akhlak sangat penting bagi siswa karena dapat memberikan pengetahuan dan pemahaman keimanan dalam mewujudkan nilai-nilai keimanan berupa akhlak dalam kehidupan sehari-hari.57 Ada permasalahan yang ingin peneliti lihat dari penelitian bertajuk “ Peningkatan pendidikan karakter melalui mata pelajaran, keyakinan moral di kelas Penelitian kualitatif mengutamakan analisis data dimana hasil data yang diperoleh dapat dijelaskan 1 Penelitian yang dilakukan peneliti berbentuk studi kasus Menurut Yin, penelitian studi kasus adalah penelitian yang mengarah hingga gambaran konteks yang terjadi di lapangan.
Lokasi dan Waktu Penelitian
Data dan Sumber Data
Sumber data sekunder merupakan sumber data tambahan yang diperoleh dari sumber data tertulis, file, dokumen dan foto pembelajaran Aqidah Akhlak berlangsung.
Prosedur Pengumpulan Data
Teknik Pengumpulan Data
Wawancara tertutup merupakan wawancara yang dilakukan secara rahasia, dimana narasumber tidak mengetahui bahwa dirinya sedang diwawancarai. Wawancara terbuka adalah wawancara yang dilakukan oleh peneliti, dimana informan mengetahui dirinya sedang diwawancara, sehingga informan mengetahui maksud dan tujuan dilakukannya wawancara tersebut.6 Wawancara tertutup dan terbuka dilakukan secara bergantian dan tergantung kebutuhan. Wawancara dilakukan di lapangan penelitian, dengan langkah pertama peneliti menjalin hubungan dekat dengan narasumber, sehingga menimbulkan rasa persahabatan dan kesediaan memberikan informasi yang dibutuhkan peneliti.
Informan dalam wawancara kali ini yaitu Kepala MA Miftahul Ulum Kradinan untuk mendapatkan informan tentang pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran Aqidah Akhlak serta dampak mempelajari pelajaran Aqidah Akhlak mengenai materi Fatimah Az-Zahra terhadap pendidikan karakter siswa, guru di Topik Aqidah Akhlak untuk mendapatkan informan mengenai pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran Aqidah Akhlak dan dampak mempelajari pelajaran Aqidah Akhlak materi Fatimah Az-Zahra terhadap pengajaran karakter siswa, dan siswa kelas XI mendapatkan informan mengenai implementasi dan evaluasi. Dokumentasi dalam penelitian ini berupa gambar-gambar yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Miftahul Ulum Kradinan Dolopo Madiun.
Teknik Analisis Data
Penarikan kesimpulan adalah suatu proses pengumpulan data dengan cara mencari pemahaman, mencatat informasi, dan menetapkan sebab akibat, sehingga memberikan total data yang diperoleh untuk sampai pada kesimpulan data.8 Hasil ini ditemukan dan disajikan dalam berbagai bentuk, yaitu dalam bentuk deskripsi atau tabel.
Pengecekan Keabsahan Penelitian
Tahapan Penelitian
- Sejarah Berdirinya Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Mifathul Ulum
- Letak Geografis Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan
- Profil Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan
- Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan Jumlah guru di MA Miftahul Ulum Kradinan pada tahun ajaran
Bersamaan dengan rapat pendirian dan menghadirkan tokoh masyarakat se-Desa Kradinan, disepakati dan disetujui pendirian Madrasah Aliyah Miftahul Ulum. Dosen STAIN Tulung Agung yang sekaligus ditetapkan sebagai tanggal berdirinya Madrasah Aliyah Miftahul Ulum di Desa Kradinan. MA Miftahul Ulum Kradinan berada di wilayah Madiun bagian selatan, tepatnya di desa Kradinan kecamatan Dolopo yang berjarak sekitar 8 km dari kantor kecamatan Dolopo dan terletak di perbatasan dengan Kabupaten Ponorogo.
Profil Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan mengenai identitas madrasah dapat dilihat dengan jelas pada tabel berikut.4. Struktur Organisasi Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Kradinan Jumlah guru MA Miftahul Ulum Kradinan pada tahun ajaran Jumlah guru MA Miftahul Ulum Kradinan pada tahun ajaran 2022/2023 sebanyak 16 orang. Lihat tabel berikut untuk memahami secara jelas struktur organisasi dan data dosen dan pegawai MA Miftahul Ulum Kradinan.
Deskripsi Data
- Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswi Kelas XI MA Miftahul Ulum Kradinan
- Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas XI MA Miftahul Ulum dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter
- Dampak Pembelajaran Akidah Akhlak Mengenai Materi Tokoh Wanita Fatimah Az-Zahra Terhadap Pendidikan Karakter Siswa
Dari pernyataan beberapa kelas Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas XI MA Miftahul Ulum Dalam Peningkatan Pendidikan Karakter Dalam Peningkatan Pendidikan Karakter. Dampak pembelajaran keyakinan moral pada materi sosok perempuan Fatimah Az-Zahra terhadap pendidikan karakter siswi Fatimah Az-Zahra pada pendidikan karakter peserta didik.
Berdasarkan observasi dan hasil wawancara yang dilakukan peneliti, terdapat pengaruh ketika mempelajari Aqidah Akhlak tentang sosok perempuan Fatimah Az-Zahra terhadap pembentukan karakter peserta didik. Dari Ucapan Beda Kelas Dengan mempelajari ajaran Aqidah Akhlak, materi tentang karakter wanita Fatimah Az-Zahra memberikan dampak yang besar terhadap pembentukan karakter siswa.
Pembahasan
- Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa Kelas XI MA Miftahul Ulum Kradinan
- Dampak Pembelajaran Akidah Akhlak Materi Tokoh Wanita Fatimah Az-Zahra Terhadap Pendidikan Karakter Siswa
Sehubungan dengan penerapan pembelajaran Aqidah Akhlak pada kelas Dalam hal ini untuk meningkatkan pengajaran karakter melalui materi pembelajaran karakter wanita Fatimah Az-Zahra dengan menggunakan teori pembelajaran karakter Lawrence Kholberg. Aspek kognitif dalam pemberian tugas atau tes, untuk mengetahui kinerja siswa dalam memahami materi pembelajaran tokoh perempuan Fatimah Az-Zahra.
Dampak Pembelajaran Materi Aqidah Akhlak Pada Karakter Wanita Fatimah Az-Zahra Pada Pendidikan Karakter Siswa Fatimah Az-Zahra Pada Pendidikan Karakter Siswa. Berdasarkan pernyataan di atas maka dapat disimpulkan bahwa dampak materi kajian terhadap karakter perempuan Fatimah Az-Zahra dalam pembelajaran Aqidah Akhlak terhadap pendidikan karakter peserta didik sudah tercermin, antara lain: Dampak pembelajaran materi Aqidah Akhlak terhadap perempuan karakter Fatimah Az-Zahra pada pendidikan kelas siswa yaitu.
Saran
Pembelajaran Akhlak Akhlak dalam Pendidikan Karakter Kelas VII MTsN Katingan Tengah Kabupaten Katingan” (online) Skripsi, IAIN Palangka Raya, 2017, http://digilib.iain-palangkaraya.ac.id/1204/ diakses 3 Januari 2023. Pembelajaran Akhlak Aqidah Dalam Membentuk Karakter Siswa MTs Ittihadil Ummah Karang Anyar Pagesangan Timur Tahun Pelajaran online) Skripsi, UIN Mataram, 2017, http://etheses.uinmataram.ac.id/232/ diakses 3 Januari 2023. Pengembangan Karakter Siswa Melalui Moral pembelajaran Akidah di MTs Darunnaja Kecamatan Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara” (online) Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam.
Intervensi Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg dalam Dinamika Pendidikan Karakter.” Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 8, no. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Akhlak di MTs Negeri Godean” (online) skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2013, https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11062/. Implementasi Pembelajaran Akhlak Akhlak dalam membentuk karakter siswa MTs Yaspina” (online) skripsi, Universitas Islam Syarif.
