Mengarahkan peserta didik untuk dapat membaca Al-Qur’an dengan baik memerlukan keterampilan atau keahlian khusus dalam pembinaan keguruan, yang meliputi kompetensi yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Alquran siswa TPA AL-IKHLAS di Desa Karangrejo Kecamatan Metro Utara tahun pelajaran 2015/2016. Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan Chi square (x2) dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca AL-Qur'an siswa TPA AL-IKHLAS di desa Karangrejo kabupaten Metro Utara.
Kemampuan Membaca AL-Qur’an
Huruf ظ - د - ث (Zha'- Dzal- Tsa') keluar dari ujung lidah dan ujung gigi seri atas dan terbuka. Huruf ض - ز - س (Shad- Za'- Sin) keluar dari ujung lidah di atas gigi seri atas dan bawah. Huruf ر (Ra') keluar dari ujung lidah sedikit ke depan dan sedikit ke belakang lidah.
Kompetensi Profesional Pendidik
Pengertian Kompetensi Profesional Pendidik
18 Singkatnya, kompetensi profesional adalah guru yang memiliki kompetensi yang diperlukan untuk melakukan tugas pendidikan dan pedagogik. 15 Uraian di atas menjelaskan bahwa konsep kompetensi profesional merupakan karakteristik yang harus dimiliki seseorang, meliputi kecakapan, kesanggupan, wibawa, kecakapan, pengetahuan untuk mewujudkan sesuatu yang lebih baik dalam melaksanakan tugasnya sebagai pendidik sesuai dengan standar nasional pendidikan. untuk dapat membimbing siswa. Berdasarkan berbagai penjelasan di atas mengenai kompetensi profesional di atas, dapat disimpulkan bahwa kompetensi profesional seorang guru merupakan kemampuan yang dimiliki individu yang menjadi syarat yang harus dimiliki setiap pendidik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang setinggi-tingginya.
Syarat-Syarat Pendidik Profesional
Ketrampilan variasi anggota, yaitu upaya guru menghilangkan kebosanan siswa saat menerima pelajaran melalui variasi gaya mengajar, penggunaan media, pola interaksi kegiatan siswa, dan komunikasi nonverbal (suara, ekspresi, kontak mata, dan semangat). penjelasan di atas untuk menjadi seorang pendidik yang baik Menjadi seorang yang profesional tentunya tidak mudah, seorang pendidik harus menguasai berbagai keterampilan dan pengetahuan tentang pendidikan. Artinya: Ya Tuhan kami, kirimkanlah seorang rasul dari antara mereka, yang akan membacakan kepada mereka ayat-ayat-Mu dan mengajari mereka Kitab (Al Quran) dan Al-Hikmah (As-Sunnah) dan mensucikan mereka. 18 Penjelasan di atas dapat diartikan bahwa seorang pendidik hendaknya memiliki kriteria pendidik yang profesional, sehingga ketika memberikan materi pembelajaran, peserta didik dapat menerimanya dengan baik dan mengarahkan peserta didik untuk melaksanakan apa yang Allah SWT perintahkan, seperti membaca dan mengamalkan Al-Quran. , karena AL - Quran telah diturunkan untuk menjadi petunjuk bagi umat manusia.
Indikator Kompetensi Profesional Pendidik
Penjelasan di atas dapat diartikan bahwa yang akan dijadikan indikator kompetensi profesional pendidik dalam penelitian ini adalah merancang dan melaksanakan program pembelajaran, mengembangkan program pembelajaran, mengelola pelaksanaan program pembelajaran, menilai proses. Apabila indikator-indikator tersebut telah dikuasai oleh pendidik maka pendidik tersebut sudah dapat dikatakan sebagai pendidik yang memiliki kompetensi profesional.
Hipotesis Penelitian
Ha : Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Al-Quran di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo Kabupaten Metro Utara Tahun 2015. Ho : Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an Santri di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo Kecamatan Metro Utara Tahun 2015. Hipotesis yang penulis ajukan dalam penelitian ini adalah: “Ada pengaruh yang signifikan antara Kompetensi Profesional pendidik terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur'an Santri di TPA AL-IKHLAS Kelurahan Karangrejo Kecamatan Metro Utara Tahun 2015”.
Rancangan Penelitian
Definisi Operasional Variabel
Kemampuan membaca Al-Qur'an adalah kemampuan menerjemahkan lambang-lambang tertulis (huruf) ke dalam kata-kata lisan yang melibatkan kegiatan visual, berpikir, psikolinguistik dan metakognitif. Jadi populasi dalam penelitian ini adalah Santri di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo tahun 2015 yang berjumlah 41 santri. Sesuai dengan batasan masalah di atas, dapat dijelaskan bahwa populasi dalam penelitian ini terdiri dari siswa dan guru mata pelajaran Al-Qur’an dengan jumlah 22 siswa yang terdiri dari 16 siswa perempuan dan 6 siswa laki-laki.
26 yang mengharapkan responden untuk memilih salah satu alternatif jawaban dari setiap pertanyaan yang tersedia. Metode ini dilakukan peneliti untuk mendapatkan data kompetensi profesional guru bagi siswa Al-Qur’an di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo Kecamatan Metro Utara tahun 2015. Tes lisan, yaitu berupa sejumlah pertanyaan yang diajukan secara lisan tentang aspek-aspek yang statusnya juga ingin diketahui dari jawaban lisan.
Ujian bertulis yang berbentuk beberapa soalan yang diajukan secara bertulis mengenai aspek yang ingin mengetahui status jawapan yang diberikan secara bertulis. Fasih membaca ayat-ayat al-Quran, mengikut ilmu tajwid, makhraj huruf yang betul dan ilmu tanda waqof/washal, kemudian dinilai (80-100). Dia membaca ayat-ayat al-Quran dengan lancar, kurang ilmu tajwid yang tepat, makhraj huruf dan aksara waqof/washal, kemudian mendapat markah (60-79) c.
Jika pengamatan tidak mengambil bagian dalam kehidupan orang yang diamati dan berfungsi secara terpisah sebagai pengamat, itu disebut pengamatan tidak terlibat. Metro Utara 2015.
Instrumen Penelitian
Deskripsi Lokasi Penelitian
TPA AL-IKHLAS merupakan lembaga pendidikan non formal yang mengajarkan ilmu-ilmu keislaman, baik ilmu agama, tata cara sholat, serta membaca dan menulis Al-Qur'an. TPA AL-IKHLAS terletak di Kelurahan 23 B Karangrejo RT 38 RW 10 Kecamatan Metro Utara Kota Metro dan berdiri pada tahun 2000. Status Pendidik TPA AL-IKHLAS No. Nama Pendidikan Kelas Diajar 1 Suryanto Al-QUR'AN Pesantren 2 Siti Maisaroh S1 Ekonomi Islam IQRO'.
Situasi mahasiswa TPA AL-IKHLAS pada dasarnya tidak aman karena ada mahasiswa baru dan mahasiswa yang keluar tidak aman. Namun data tersebut diperoleh berdasarkan jumlah siswa yang aktif dan terdaftar resmi sebagai siswa TPA AL-IKHLAS pada bulan Desember 2015. Para pendidik TPA AL-IKHLAS telah membuat jadwal mengajar oleh pengurus, agar para pendidik dapat fokus pada pengajaran dan pembelajaran.
Data diperoleh penulis dari hasil pengiriman angket tentang kompetensi profesional guru TPA AL-IKHLAS di desa Karangrejo. Seputar data untuk menilai hasil tes kemampuan membaca Al-Quran yang diberikan kepada siswa TPA AL-IKHLAS di Desa Karangrejo. Distribusi Frekuensi Hasil Tes Lisan Kemampuan Membaca AL-Quran Santri TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo.
45 Berdasarkan data tes lisan yang diberikan kepada 22 siswa untuk menilai kemampuan membaca Al-Qur'an siswa TPA AL-IKHLA dari desa Karangrejo, dapat disimpulkan bahwa 18,18% kemampuan membaca Al-Qur'an dengan baik adalah, 27,27% kemampuan membaca Al-Quran cukup dan 54,55% kemampuan membaca Al-Quran kurang.
Pengujian Hipotesis
46 Data kompetensi profesional pendidik yang diperoleh melalui observasi berguna untuk penguatan, data tersebut diperoleh melalui observasi peneliti pada saat pendidik mengajar. 47 Langkah selanjutnya penulis membuat tabel kerja untuk menghitung nilai chi-square (2) seperti pada tabel berikut dengan menggunakan rumus. Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa harga Chi-squared (𝑥2) adalah 14,04, untuk kemudian menentukan ada atau tidaknya pengaruh kompetensi profesional guru terhadap kemampuan membaca.
48 Al Quran Santri di TPA AL-IKHLAS desa Karangreja harus diuji dengan nilai chi square dengan kriteria uji tabel db = 4 diperoleh dari db= (r-1)(C-1) dimana. Kemudian berdasarkan hasil perhitungan di atas, untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara satu faktor dengan faktor lainnya dapat digunakan, koefisien kontinjensi (KK) yang saling berhubungan dilambangkan dengan rumus sebagai berikut. Agar nilai chi-kuadrat C yang dihasilkan dapat digunakan untuk memperkirakan tingkat hubungan antar faktor, nilai C ini harus dibandingkan dengan koefisien kontingensi yang mungkin terjadi.
Dengan kata lain, satu faktor semakin terkait dengan faktor lainnya, dari perhitungan di atas diperoleh harga C = 0,62 dengan Cmax = 0,816, seperti yang terlihat pada tabel Koefisien Kontingensi (KK) maksimum, yaitu hubungan yang cukup dekat. Dengan demikian pemahaman tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi profesional guru terhadap kemampuan membaca Al-Qur'an Santri di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo.
Pembahasan
Kompetensi profesional pendidik juga dapat diartikan sebagai kemampuan dalam penguasaan akademik (mata pelajaran/bidang studi) yang diajarkan dan diintegrasikan dengan kemampuan mengajar sekaligus sehingga guru memiliki otoritas akademik. Berdasarkan uraian di atas, kompetensi profesional pendidik adalah kemampuan yang harus dimiliki seorang pendidik, seperti kemampuan menguasai bahan pelajaran, dan kemampuan mengajarkannya. Menurut penjelasan di atas, kompetensi profesional merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik karena berkaitan dengan penguasaan materi, kemampuan mengajar, melaksanakan tugas pendidik dan upaya membimbing peserta didik.
Seorang pendidik jika memiliki kemampuan profesional yang baik dalam mengajar tentu dapat melaksanakan tugasnya, salah satunya adalah melahirkan siswa yang mampu memahami materi yang diajarkan, begitu pula sebaliknya. Berdasarkan teori dan analisis di atas, baik pengertian kompetensi profesional, indikator kompetensi profesional maupun tugas pendidik adalah bahwa kompetensi profesional pendidik mempengaruhi kemampuan peserta didik, dalam penelitian ini kompetensi yang dimaksud adalah kompetensi profesional pendidik. . Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan penulis di atas, penulis menginterpretasikan hasil Chi Square hitung dengan harga Chi Square pada tabel, dan harga Chi Square hitung lebih tinggi dari harga Chi Square pada tabel terhadap taraf signifikan. sebesar 1% dan 5% signifikan pada db = 4, dimana chi kuadrat hitung adalah 14,04, sedangkan harga chi kuadrat tabel pada db = 4 adalah taraf signifikan 5% sebesar 9,49 dan sebelumnya berarti harga Chi Square hitung (𝑥2 ) sebesar 14.839 lebih tinggi dari tabel Chi Square pada taraf signifikan 5%.
Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Al-Quran Santri di TPA AL-IKHLAS Desa Karangrejo. Terdapat pengaruh antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Al Quran siswa TPA AL-IKHLAS di Desa Karangrejo Kecamatan Metro Utara tahun ajaran 2015/2016. Chi-square hitung lebih besar dari harga Chi-square tabel pada tingkat signifikansi dan pada tingkat signifikansi.
Data tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh antara kompetensi profesional pendidik terhadap kemampuan membaca Alquran siswa TPA AL-IKHLAS di Desa Karangrejo Kecamatan Metro Utara Tahun 2016.
Saran
Uji Reabilitas
