JUJUR DALAM
BERWIRAUSAHA
Dr. Syarifah Fadillah, M.Pd Dr. Yenni Rizal, M.Pd
P R O Y E K 2
T E M A : K E W I R A U S A H A A N
MODUL PROYEK PENGUATAN PELAJAR PANCASILA
Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
Keterkaitan Dimensi dan Proyek
1,2,3 2,3,4
3,4,5
4,5
4,5,6,7
Alur Perkembangan Dimensi Mandiri
Alur Perkembangan Dimensi Kreatif
Aktivitas 1
Alur Proyek : Tahap Pengenalan Durasi : 6 jam pelajaran (6 x 40 menitt)
Penjelasan Proyek dan diskusi kelompok
Alat Bahan : Slide Presentasi, Video, Lembar Kerja Peserta Didik 1 (LKPD 1), LKPD 2,
Lembar Observasi Guru.
Guru mempersiapkan ruangan untuk belajar
Guru menyiapkan slide presentasi untuk memulai projek.
Persiapan :
1.
2.
Guru menyiapkan video mengenai
kewirausahaan dan jenis-jenisnya tentang:
a. Apa itu wirausaha?
b. Pentingnya jujur dalam berwirasusaha c. Wirausaha dan peluang usaha dilingkungan sekitar
3. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok 4-5 orang dalam 1 kelompok
Guru menjelaskan rangkaian kegiatan yang akan dilaksanakan peserta didik dalam projek “Jujur dalam Berwirausaha”.
Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan wawasan tentang wirasusaha dan sikap-sikap apa yang harus dimiliki dalam berwirausaha pada LKPD 1.
Guru meminta peserta didik untuk mengamati wirausaha dan peluang usaha dilingkungan sekitar. Menuliskan hasil
pengamatan di LKPD 1 (Pertanyaan no. 7).
Guru memberikan contoh studi kasus/role model “jujur dalam berwirausaha”. melalui video atau biografi dari tokoh sukses berwirausaha.
Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi kelompok tentang vidio yang ditampilkan dan meminta peserta didik mengisi hasil diskusi di LKPD 2
Guru meminta peserta didik mewakili kelompoknya untuk mempresantasikan hasil diskusi
Pelaksanaan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Assesmen :
Guru melakukan penilaian pada LKPD 1 , LKPD 2
dan lembar observasi guru 1
Aktivitas 2
Alur Proyek : Tahap Pengenalan Durasi : 6 jam pelajaran (6 x 40 menitt)
Pembicara Tamu: Belajar Menciptakan Usaha Jujur dan Mandiri
Alat Bahan : LKPD 3 dan LKPD 4 Persiapan :
Guru mempersiapkan narasumber atau tokoh wirausahawan lokal
Guru membagikan LKPD 3 dan meminta peserta didik untuk mengisinya.
Guru sebagai moderator dan fasilitator dalam aktivitas
pembicara tamu. Pokok materi yang disampaikan adalah: (a).
Permasalahan dan peluang yang timbul dari usaha tersebut ; (b). Jenis-jenis berwirausaha ; (c). Strategi pemasaran dalam berwirausaha; (d). Menggali kreativitas berwirausaha peserta didik.
Guru meminta peserta didik dapat melontarkan pertanyaan kepada pembicara tamu tentang apa yang masih ingin diketahui tentang wirausaha.
Guru meminta peserta didik untuk membuat ringkasan materi yang disampaikan pembicara tamu dan menuliskan ide kreatif di LKPD 4
1.
2.
3.
4.
Assesment :
Guru melakukan penilaian pada LKPD 1 dan LKPD 2
Pelaksanaan :
Aktivitas 3
Alur Proyek : Tahap Kontekstualisasi Durasi : 2 Jam Pelajaran (2 x 40 Menit)
Diskusi Peluang Usaha
Alat Bahan : LKPD 5, lembar observasi guru
Guru membuka kegiatan projek tentang berwirausaha dan meninjau kembali wawasan peserta didik akan pentingnya wirausaha yang jujur dan bagaimana peluang berwirausaha pada lingkungan sekitar.
Guru mempersilahkan peserta didik berada di kelompoknya masing-masing.
Persiapan :
1.
2.
Assesment :
Guru melakukan penilaian LKPD 5 dan lembar observasi guru 1
Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan kelompok untuk mencari contoh jenis-jenis peluang usaha dan mengidentifikasi apa yang menjadi faktor penghambat dan pendukung yang ada di lingkungan sekitar.
Guru meminta kepada peserta didik untuk mendiskusikan ide-ide kreatif masing-masing dan menyepakati sebagai ide peluang berwirausaha kelompok dengan mengisi LKPD 5.
Pelaksanaan :
1.
2.
Aktivitas 4
Alur Proyek : Tahap Kontekstual
Durasi : 2 Jam Pelajaran (2 x 40 Menit)
Pembuatan Strategi Pemasaran
Alat Bahan : LKPD 6 dan Lembar observasi guru 1
Guru membuka kegiatan projek tentang berwirausaha dan meninjau kembali ide kreatif kelompok di aktivitas sebelumnya.
Guru meminta peserta didik berada di kelompoknya masing-masing.
Persiapan :
1.
2.
Assesment :
Guru melakukan peniliaian LKPD 6 dan Lembar observasi guru 1
Guru meminta peserta didik untuk melakukan diskusi terkait proses/langkah produksi usaha yang
direncanakan dan langkah-langkah strategi pemasaran dengan mengisi LKPD 6.
Guru memotivasi peserta didik untuk mengemukakan ide-ide mereka dan mengisi lembar observasi guru.
Pelaksanaan :
1.
2.
Aktivitas 5
Alur Proyek : Tahap Aksi Nyata
Durasi : 4 Jam Pelajaran (4 x 40 Menit)
Persiapan Pembuatan Produk dan Media Pemasaran
Alat Bahan : LKPD 7 dan Lembar observasi guru 1
Assesment :
Guru menilai peserta didik melalui LKPD 7 dan lembar observasi guru 1
Guru meminta meminta peserta didik untuk
mendiskusikan produk pemasaran yang akan dibuat sesuai dengan kesepakatan pada LKPD 6.
Guru meminta peserta didik untuk untuk mendiskusikan bahan-bahan yang akan digunakan dalam pembuatan produk dan media pemasaran yang akan dituliskan pada LKPD 7.
Pelaksanaan :
1.
2.
Aktivitas 5
Alur Proyek : Tahap Aksi Nyata
Durasi : 4 Jam Pelajaran (4 x 40 Menit)
Persiapan Pembuatan Produk dan Media Pemasaran
Alat Bahan : LKPD 7 dan Lembar observasi guru 1
Assesment :
Guru menilai peserta didik melalui LKPD 7 dan lembar observasi guru 1
Guru meminta meminta peserta didik untuk mendiskusikan produk pemasaran yang akan dibuat sesuai dengan kesepakatan pada LKPD 6.
Guru meminta peserta didik untuk untuk mendiskusikan bahan-bahan yang akan digunakan dalam pembuatan produk dan media pemasaran yang akan dituliskan pada LKPD 7.
Pelaksanaan : 1.
2.
Aktivitas 6
Alur Proyek : Tahap Aksi Nyata
Durasi : 6 Jam Pelajaran (6 x 40 Menit)
Pembuatan Produk dan Media Pemasaran
Alat Bahan : Menyesuaikan produk yang dibuat peserta didik
Guru meminta peserta didik secara kelompok membuat brosur atau produk yang akan dijual pada acara market day yang sesuai dengan perencaan yang telah dibuat Guru mengamati pelaksanaan pembuatan produk yang dilakukan oleh peserta didik secara kelompok.
Guru mengamati produk/ media pemasaran yang dibuat peserta didik untuk melihat karya kreatif yang mereka buat.
Guru meminta peserta didik melakukan promosi di kelas- kelas dengan membawa media pemasaran yang telah dibuat
Pelaksanaan : 1.
2.
3.
4.
Guru meminta peserta didik mempersiapkan pelaksanaan pembuatan brosur atau produk Guru meminta peserta didik mempersiapkan alat dan bahan dalam pembuatan produk Persiapan :
1.
2.
Aktivitas 7
Alur Proyek : Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut Durasi : 6 Jam Pelajaran (6 x 40 Menit)
Market Day dan Refleksi Akhir
Alat Bahan : LKPD 8 dan LKPD 9 dan Lembar observasi 2
Guru memimpin dan membuka kegiatan market day.
Guru meminta peserta didik untuk menata brosur atau produk yang telah dibuat pada aktivitas yang telah dilakukan sebelumnya.
Guru mengumumkan produk atau brosur terbaik yang telah dilakukan oleh peserta didik secara kelompok.
Guru meminta peserta didik mengisi LKPD 8 dan LKPD 9
Pelaksanaan :
1.
2.
3.
4.
Guru mempersiapkan tempat market day
Guru mengundang peserta didik kelas 8 & 9 untuk menghadiri tempat market day.
Guru mengundang guru atau tokoh wirausaha untuk menjadi juri dalam kegiatan market day
Persiapan :
1.
2.
3.
Assesment :
Guru melakukan penilaian melalui LKPD 8 dan LKPD 9
Lembar observasi guru 1 ini berfungsi sebagai asessment untuk menentukan capaian dimensi kreatif pada sub elemen menghasilkan gagasan yang orisinil. Saat diskusi kelompok guru mengamati gagasan yang disampaikan peserta didik, guru mengkategorikan gagasan yang disampaikan sesuai indikator dalam lembar observasi.
Lembar observasi ini digunakan guru selama proses pelaksanaan proyek dalam diskusi kelompok (aktivitas 1, 3, 4, 5).
Lembar Observasi Guru 1
Nama Siswa
yang mengajukan gagasan
Indikator Gagasan Memunculkan
gagasan imajinatif baru yang
bermakna dari beberapa gagasan yang berbeda sebagai ekspresi pikiran dan/atau perasaannya
Mengembangkan gagasan yang ia miliki untuk membuat kombinasi hal yang baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk
menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk
mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan.
1.
2.
3.
4.
5.
Isi nama peserta didik yang mengajukan gagasan dan beri tanda (√) pada kolom indikator yang menunjukkan perilaku yang tertera di lembar observasi.
Lembar Observasi Guru 1
Lembar Observasi Guru 2
Lembar observasi guru ini berfungsi sebagai assessment untuk menentukan capaian target akhir dimensi kreatif pada sub elemen
menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil. Saat diskusi kelompok guru mengamati gagasan yang disampaikan peserta
didik, guru mengkategorikan gagasan yang disampaikan sesuai indicator dalam lembar observasi
LEMBAR OBSERVASI GURU 2
Indikator Gagasan
Nama Kelompok
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya
dan/atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritik karya dan tindakan yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbang kan dampaknya bagi orang lain
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan
lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lembar observasi ini digunakan guru selama proses pelaksanaan pameran produk/ jasa (aktivitas 7). Isi nama kelompok dan beri tanda (√) pada kolom indikator yang menunjukkan di lembar observasi.
LEMBAR OBSERVASI GURU 2
Saya mengetahui apa yang dimaksud dengan wirausaha Saya yakin dengan kemampuan saya dalam berwirausaha yang baik dan benar
Saya tidak malu mempromosikan barang atau jasa
pernyataan 1.
2.
3.
SS S TS STS
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Kelas : Nama:
DI CENTANG YA...
Isilah lembar berikut dengan jujur! Isilah lembar berikut dengan jujur! Berilah tanda centang (√) Berilah tanda centang (√) pada kolom SS (Sangat pada kolom SS (Sangat
Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai dengan Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai dengan
pendapatmu! pendapatmu!
4. Tuliskan peluang usaha apa saja yang ada di lingkungan sekitar Anda!
6. Hal yang masih ingin saya ketahui lebih dalam mengenai
wirausaha
jawab :
jawab :
jawab :
5. Sikap apa saja yang harus dimiliki dalam melakukan wirausaha
JAWABLAH
Pertanyaan saya mengenai materi yang dipaparkan pembicara
Objek yang diamati : Hasil temuan :
7. Tuliskan usaha yang ada di sekitar lingkunganmu dan ceritakan temuan dari
hasil pengamatanmu!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
Carilah isi dari cerita dan video yang telah di tampilkan !
HARI/TANGGAL : KELPMPOK :
KELAS :
Nama Kelompok :
Jawaban 1. Jawaban 2.
Menurut kelompokmu, sikap-sikap apa sajakah yang Menurut kelompokmu, sikap-sikap apa sajakah yang Menurut kelompokmu, sikap-sikap apa sajakah yang ditunjukkan dari tokoh yang ada di cerita/video?
ditunjukkan dari tokoh yang ada di cerita/video? ditunjukkan dari tokoh yang ada di cerita/video?
Jelaskan jawabanmu!
Jelaskan jawabanmu! Jelaskan jawabanmu!
Dari cerita/video tersebut Apa yang menjadi kekurangan Dari cerita/video tersebut Apa yang menjadi kekurangan Dari cerita/video tersebut Apa yang menjadi kekurangan dan kelebihan dari tokoh dalam berwirausaha. Jelaskan dan kelebihan dari tokoh dalam berwirausaha. Jelaskan dan kelebihan dari tokoh dalam berwirausaha. Jelaskan jawabanmu!
jawabanmu! jawabanmu!
1 1 1. . . 2 2 2. . .
1.
2.
3.
4.
5.
5. Langkah apa saja yang dilakukan untuk meningakatkan penghasilan dalam berwirausaha?
5. Langkah apa saja yang dilakukan untuk meningakatkan penghasilan dalam berwirausaha?
1
2
Saya memiliki pengalaman yang sederhana mengenai
wirausaha
Saya mengetahui strategi berwirausaha yang baik dan benar
Saya memahami pentingnya perilaku usaha dengan cara- cara yang baik dan benar menurut hukum agama dan Negara
Saya memahami permasalahan dan peluang yang timbul dalam berwirausaha
1.
2.
3.
4.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Nama: Kelas:
5. Langkah apa saja yang dilakukan untuk
meningkatkan penghasilan dalam berwirausaha?
1
4
5
SS S TS STS
1
2
PERNYATAAN
Berilah tanda centang (√) Berilah tanda centang (√) pada kolom SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai pada kolom SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju) sesuai dengan pendapatmu! dengan pendapatmu!
Jawablah pertanyaan no. 5 ! Jawablah pertanyaan no. 5 !
Isilah lembar berikut dengan jujur! Isilah lembar berikut dengan jujur!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
Hal baru yang saya dapatkan hari ini dari materi yang diberikan pembicara adalah:
Jika saya bisa jadi hewan, saya akan menjadi...
Kelas :
Tanggal:
Nama:
Peluang usaha mungkin
dapat saya lakukan: Alasan saya memilih usaha tersebut:
Strategi sementara
yang dapat saya
tawarkan sebagai
upaya mendukung
untuk berwirausaha
adalah:
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
5 KELAS
1. 2.
3. 4.
5.
Dari ide-ide yang telah dibuat, sebutkan peluang usaha yang akan kalian lakukan bersama!
Jelaskan faktor penghambat dan
pendukung dari usaha yang direncanakan.
Tuliskan ide-ide usaha yang kreatif! (Bisa diisi dari hasil LKPD 4) KELOMPOK
NAMA ANGGOTA KELOMPOK
Jelaskan media pemasaran produk yang dibutuhkan /mendukung usaha yang direncanakan!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 6
Tuliskan strategi pemasaran dari usaha yang direncanakan
3
Tuliskan proses produksi dari usaha yang direncanakan!
1 2
R. A. Kartini
KELOMPOK :
KELAS : ... ...
NAMA KELOMPOK:
1.
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
.
...
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 7
Diskusikan bahan yang akan digunakan untuk membuat Poster
...
NAMA KELOMPOK:
1.
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
.
R. A. Kartini
KELOMPOK :
...
...
KELAS :
Jenis usaha yang direncanakan
Alat dan bahan yang kami perlukan adalah:
A. Produk yang akan dipasarkan B. Media pemasaran
Lanjutan
Langkah-langkah yang dilakukan :
A. Produk yang akan dipasarkan B. Media pemasaran
Lanjutan
Perkiraan biaya yang kami perlukan :
A. Produk yang akan dipasarkan B. Media pemasaran
Perkiraan harga jual produk/jasa :
1
2
Saya berani menyampaikan ide atau gagasan pada diskusi kelompok
. Saya yakin dengan kemampuan saya dalam berwirausaha yang baik dan benar
Saya tidak malu dalam mempromosikan barang atau jasa
Saya optimis meskipun tau hambatan yang ada dalam berwirausaha.
Saya senang menjelaskan tentang produk/brosur kepada calon konsumen.
Saya bangga dengan produk/brosur yang saya hasilkan.
Saya optimis produk/brosur yang saya tawarkan sangatlah membantu orang lain
Saya merasa mampu mengerjakan suatu hal yang baru
Saya dapat menerima kritikan dari orang lain terhadap produk/brosur yang saya tawarkan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 8
1
4
5
SS S TS STS
1
2
NAMA SISWA : KELAS :
PERNYATAAN
Isilah lembar berikut dengan jujur! Berilah tanda centang (√) pada kolom SS (Sangat Setuju), S (Setuju), TS (Tidak Setuju), STS (Sangat Tidak Setuju)
sesuai dengan pendapatmu!
1
10. Saya dapat melihat peluang berwirausaha yang ada di lingkungan saya.
11. Saya dapat menentukan strategi yang tepat dalam berwirausaha
12. Saya tidak mudah putus asa jika mengalami kegagalan
13. Saya selalu membutuhkan bantuan orang lain dalam melakukan setiap pekerjaan.
14. Saya tidak mampu mengatasi kesulitan yang saya hadapi.
15. Saya mampu mengidentifkasi sumber masalah yang dihadapi
2
1
4
5
SS S TS STS
1
2
LANJUTAN...
PERNYATAAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 9
BERAPA PENGHASILAN YANG KALIAN PEROLEH HARI INI!
Jawablah pertanyaan berikut:
Kelas:Nama:
BERAPA KEUNTUNGAN/KERUGUAN YANG KALIAN PEROLEH HARI INI!
BERAPA MODAL YANG DIPERLUKAN DALAM PEMBUATAN PRODUK /JASA YANG KALIAN TAWARKAN?
BERAPA HARGA JUAL PRODUK /JASA YANG KALIAN TAWARKAN?
APA YANG KALIAN ALAMI, KEUNTUNGAN ATAU KERUGIAN?
APAKAH HARGA JUAL YANG KALIAN TETAPKAN SUDAH TEPAT? BERIKAN ALASAN DAN JAWABANMU!
Perhatikan perkembangan akhir yang akan dicapai pada tiap sub elemen dari dimensi Profil Pelajar Pancasila
Perhatikan jawaban peserta didik pada LKPD dan bandingkan dengan indikator pada capaian Belum Berkembang, Mulai Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang.
Rubrik Penilaian Pelaksanaan Proyek
Petunjuk:
(Dimensi: Merah; Sub elemen: Hijau; Perkembangan akhir yang akan dicapai: Biru)
