MATA KULIAH : PENDIDIKAN ORANG DEWASA
SOAL PILIHAN GANDA
1. Konsep life long education sejalan dengan konsep ...
A. pedagogi B. andragogi C. antropologi D. geologi
2. Fokus utama dari andragogi adalah belajar dilakukan secara....
A. kontinyu melalui kegiatan di kelas
B. kontinyu dari semua pengalaman dan kegiatan manusia C. periodik yang diberikan oleh pengajar yang handal D. sporadis tergantung pada kebutuhan
3. Filsafat yang tidak sesuai dan berkaitan dengan pendidikan orang dewasa adalah
A. asah, asih, asuh B. menyosoh beras C. tut wuri handayani D. botol kosong
4. Seseorang dapat dikatakan sudah dewasa apabila A. umurnya sudah akil baliq dan berakal sehat
B. mempunyai pikiran yang cerdas dan daya nalar yang tinggi
C. mampu mengemban tanggung jawab dan mengambil keputusan D. mampu mengalihkan perhatian dan mencari pembenaran bila terjadi kesalahan
5. Kesadaran terhadap kebutuhan bagi orang dewasa akan menjadi sumber kesiapan untuk belajar. Hal ini termasuk ciri kedewasaan menurut konsep A. diri
B. pengalaman C. orientasi belajar D. kesiapan belajar
6. Pembelajaran petani dalam penyuluhan pertanian sebagai bentuk dari andragogi akan jelas membawa petani dari situasi "dimana kita sekarang"
dan "kemana kita akan pergi" terdapat dalam konsep A. perspektif waktu
B. pengalaman C. diri
D. kesiapan belajar
7. Gambaran kegiatan-kegiatan yang paling cocok dilakukan seseorang untuk mengembangkan kemampuan dirinya dalam kegiatan
pembelajaran disebut....
A. strategi pembelajaran B. kiat pembelajaran C. gaya pembelajaran D. teknik pembelajaran
8. Untuk menyusun dan mengembangkan kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien, maka gaya pembelajaran pelajar sebaiknya....
A. tidak memiliki gaya pembelajaran yang dominan B. memiliki satu gaya pembelajaran yang dominan C. memiliki dua gaya pembelajaran yang dominan D. memiliki tiga gaya pembelajaran yang seimbang
9. Manusia yang mampu menggunakan secara optimum semua sumber daya alam yang dikaruniakan Allah SWT kepadanya tanpa meminta bantuan material kepada orang lain disebut mandiri
A. pembinaan B. intelektual C. material D. finansial
10. Pernyataan yang menggambarkan kegiatan pembelajaran yang termasuk gaya pembelajaran kerjasama (collaborative) adalah
A. pengajar dan pelajar bersama-sama turut aktif dalam kegiatan pembelajaran
B. diterapkan dan dikembangkan teknik evaluasi self Assessment Inner Learning
C. pengajar berperan sebagai ekspert pembelajaran
D. pengajar tidak harus memaksakan pendapatnya, tetapi dapat memberi masukkan bila diperlukan
11. Pengajar sebaiknya memberikan kesempatan kepada para pelajar untuk menilai dan memutuskan apakah pembelajaran yang telah dilaksanakan berhasil atau tidak. Hal tersebut merupakan gaya pembelajaran ....
A. collaborative B. independent C. dependent D. individual
12. Gaya pembelajaran yang paling sesuai untuk pendidikan orang dewasa agar dapat menghasilkan manusia yang mandiri adalah gaya
pembelajaran A. dependent B. indenpendent C. collaborative D. individual
13. Dalam pendidikan orang dewasa yang ingin dihasilkan adalah manusia yang mandiri, yaitu mandiri secara berikut ini, kecuali
A. finansial B. intelektual C. material D. pembinaan
14. "Manusia dapat mengembangkan dirinya tanpa harus menunggu datangnya pengajar dari luar", merupakan ciri-ciri manusia mandiri....
A. secara material B. secara intelektual C. dalam pembinaan D. secara sosial
15. Manusia yang mampu mengkritisi keadaan yang ada di sekitarnya tanpa dihantui rasa takut, dan mampu mengemukakan pendapatnya tanpa merasa ada tekanan merupakan ciri-ciri manusia mandiri
A. secara sosial B. secara intelektual C. secara finansial D. dalam pembinaan
16. Teknik evaluasi yang digunakan untuk mengevaluasi apakah hasil pembelajaran sudah berhasil atau belum disebut....
A. Self Assessment Inner learning B. Active Learning
C. Discovery Learning D. Progressive Learning
17. Gaya pembelajaran yang peranan pelajar dan pengajarnya seimbang adalah gaya pembelajaran ....
A. collaborative B. dependent C. interactive D. independent
18. Interaksi merupakan inti dari proses kegiatan pembelajaran ....
A. pedagogi B. andragogi C. intrapersonal D. individual
19. Inti dari pedagogi adalah adanya...
A. tranfer ilmu B. interaksi C. komunikasi D. diskusi
20. Yang menjadi faktor penentu keberhasilan seseorang dalam melakukan interaksi dengan orang lain adalah...
A. gaya pembelajaran seseorang B. pola pikir seseorang
C. corak kepribadian seseorang D. penampilan fisik seseorang
21. Segi kuat dan segi lemah seseorang akan terlihat bila kita mengenal A. gaya pembelajaran
B. pola pikirnya
C. penampilan fisiknya D. corak kepribadiannya
22. Kombinsi yang menggambarkan corak kepribadian Ternuka (B), Idealis (I), Pemikir (F), dan Kontroler (K) adalah ....
A. TPRK B. BIFK C. BI/PRK D. TI/PR/FK
23. TPRM artinya orang yang memiliki corak kepribadian A. tertutup, idealis, perasa, kontroler
B. terbuka, praltisi, perasa, kontroler C. terbuka, praktisi, pemikir, mediator D. tertutup, praktisi, perasa, mediator
24. "Skeptis" merupakan segi lemah corak kepribadian A. praktisi
B. perasa C. mediator D. idealis
25. Mampu bekerja sendiri merupakan segi kuat corak kepribadian A. idealis
B. terbuka C. tertutup D. perasa
26. Suasana pembelajaran orang dewasa yang tidak mengancam menggambarkan
A. suasana keterbukan dalam pembelajaran B. suasana yang mengakui corak kepribadian
C. suasana yang membenarkan adanya perbedaan dalam pembelajaran D. saling asah, asih dan asuh antara warga belajar
27. Dalam kegiatan pembelajaran pendidikan orang dewasa semua peserta harus mengambil bagian secara aktif dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Hal ini berkaitan dengan prinsip....
A. kebersamaan B. partisipasi C. keswadayaan D. kesinambungan
28. Pengajar dan pelajar mempunyai kedudukan "duduk sama rendah dan berdiri sama tinggi", merupakan salah satu prinsip pendidikan orang dewasa yaitu prinsip....
A. kemitraan B. kebersamaan C. partisipasi D. keswadayaan
29. Pendidikan orang dewasa bertujuan untuk menghasilkan manusia mandiri, yang mampu melakukan perannya sebagai subjek. Hal ini berkaitan pada salah satu prinsip pendidikan orang dewasa yaitu prinsip A. kemitraan
B. kebersamaan C. partisipasi D. keswadayaan
30. Prinsip manfaat pada pendidikan orang dewasa menjamin A. kesinambungan materi yang dipelajari
B. kesesuaian materi yang dipelajari dengan kebutuhan pelajar C. kesiapan mental dan fisik pelajar
D. kesesuaian materi yang dipelajari dengan spesifik lokal
ESSAY
1. Pendidikan orang dewasa merupakan sub-sistem dari pendidikan nasional. Jelaskan pernyataan ini dan berikan contoh implementasi dalam mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Jawab:
Pengertian Pendidikan menurut UU Sistem Pendidikan Nasional No. 2 Tahun 1989 Bab I, Pasal 1, Ayat I adalah usaha sadar yang dilakukan untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan datang.
Pengertian Pendidikan Nasional itu sendiri menurut Pancasila dan Undang- Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945, sistem yang berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi war ga Negara yang demokraris serta
bertanggung jawab.
Pengertian Pendidikan Orang Dewasa menurut Alan Rogers dalam bukunya Teaching Adult, terdapat beberapa istilah yang mengacu pada pendidikan orang dewasa, yaitu Continuing Education (Pendidikan Berkelanjutan), Recurrent Education (Pendidikan
Berulang), Longlife Learning (Belajar Seumur Hidup), dan Nonformal Education (Pendidikan nonformal).
2. Andragogi lebih menekankan kepada kemampuan mengembangkan kemandirian. Sebutkan tiga kemampuan orang dewasa yang harus dioptimalkan dan yang mencapainya! Khususnya di Pendidikan Tinggi.
Jawab:
Bertanggung jawab
Berfikir kritis
Kreatif dan inofatif
3. Tuliskan empat teori belajar dalam POD!
Jawab:
Teori berbasis peserta didik
Teori berbasis konteks
Teori berbasis pengetahuan
Teori berbasis proses
4. Jelaskan prinsip-prinsip pembelajaran POD dan aplikasikan dalam pembelajaran yang akan anda rencanakan dalam kegiatan
pembukaan, kegiatan penyajian (inti) dan kegiatan penutup!
Jawab:
Orang yang mempunyai konsep diri
Orang dewasa menganggap dirinya mampu untuk membuat keputusan dan mampu menghadapi segala risiko atas keputusannya, serta mengatur hidupnya agar mandiri.
Aplikasi dari prinsip ini akan kami berikan pada pembukaan, melibatkan mereka dalam menentukan kebutuhan belajar-nya, serta merancang kegiatan belajar yang partisipatif untuk mereka, sesuai dengan apa yang mereka butuhkan dan inginkan.
Orang dewasa kaya akan pengalaman
Orang dewasa memiliki banyak pengalaman, beberapa pengalaman didapatkan dari: Peristiwa yang dialami pada masa lalu dan masa kini. Hubungan dengan lingkungan di sekitarnya. Pengalaman dengan dirinya sendiri dan pada masa kini dan masa lampau.
Aplikasi dari prinsip ini kami akan mencoba memberikan metode pembelajaran Forum Group Discussion, yang dimana masing masing dari individu akan memberikan
pengalamannya, bertukar fikiran dan juga berdiskusi melalui kacamata yang berbeda. Hal ini tentu saja akan membuat pembelajaran lebih bermakna dan konkret.
Orang dewasa mempunyai kesiapan belajar
Masa kesiapan orang dewasa berubah sejalan dengan usia dan peran sosial yang mereka tampilkan. Itulah, urutan program belajar berdasarkan tahapan dalam yang releven dengan peran mereka menjadi penting untuk diutamakan. Aplikasi dari prinsip ini akan diberikan pada pembukaan setiap
pembelajaran. Sebelum mereka memulai untuk mempelari materi tertentu, maka akan dilihat kesiapan belajar mereka, memberikan mereka masalah di dalam materi yang sesuai dengan peran sosial mereka di kehidupan nyata. Membuat mereka siap dengan apa yang akan dipelajari dan memahami bahwa pembelajaran yang akan diberikan relevan dengan kehidupan mereka.
Orang dewasa berpandang untuk segera menerapkan hasil belajarnya
Orang dewasa senantiasa berorientasi pada kenyataan. Oleh karena itu, kegiatan belajar bagi orang dewasa sebaiknya diarahkan pada kemampuan memecahkan masalah yang dihadapi dalam kehidupannya. Aplikasi dari prinsip ini akan kami berikan diawal dan diakhir pembelajaran. Diawal pembelajaran kami akan menanyakan
permasalahan/memberikan permasalahan yang sedang dihadapi atau mungkin yang akan datang lalu meminta-nya untuk memberikan jawaban yang tepat menurutnya. Lalu setelah proses pembelajaran selesai, diakhir, kami akan
menanyakan pertanyaan yang sama, dan melihat bagaimana si peserta didik menjawab pertanyaan tersebut setelah materi yang relevan sudah dia pelajari.
Orang dewasa itu dapat belajar
Sesungguhnya orang dewasa dapat melakukan kegiatan belajar. Fasilitator perlu mendorong dan membantu warga belajar untuk belajar sesuai dengan langkah yang mereka inginkan dan terapkan sendiri. Aplikasi dari prinsip ini akan kami tekankan pada proses pembelajarannya (inti), dimana fasilitator menempatkan peserta didik sebagai teman diskusi, melakukan "coaching" kepada mereka agar mereka belajar menemukan solusinya, dengan memberikan pertanyaan pertanyaan yang membuat mereka menemukan solusinya.
Belajar merupakan proses yang terjadi pada diri orang dewasa
Setiap warga belajar akan mengontrol langsung proses belajarnya, termasuk potensi intelektual, emosi serta fisik. la merasa adanya kebutuhan untuk belajar dan melihat tujuan pribadinya yang akan tercapai melalui belajar. Untuk itu, digunakan metode dan teknik dimana warga belajarnya terlibat secara intensif dalam mendiagnosa kebutuhan belajar serta menilai proses belajar.
Aplikasi dari prinsip ini akan ditekankan pada proses pembelajaran (inti). Disini seorang fasilitator haruslah bisa melihat bahwa setiap orang dewasa mempunyai tujuan mengikuti suatu pendidikan, dan dengan mengetahui tujuan itu, maka sang fasilitator bisa membuat terjadinya proses belajar didalam diri setiap peserta didiknya.
