Soal Uji kompetensi kenaikan jabatan (UKKJ)

(1)

Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan (UKKJ) Model 1

Artikel, Guru, jabatan Fungsional, PENGAWAS, uji kompetensi

Soal UKKJ Model 1 - Kemdikbud mengeluarkan peraturan baru di tahun 2023 yang membahas tentang uji kompetensi jabatan fungsional guru untuk jenjang PAUD, SD, SMP, SMA/SMK, dan SLB. Peraturan baru Kemdikbud yang dimaksud adalah Permendikbud nomor 29 tahun 2023 tentang uji kompetensi jabatan fungsional guru, pamong belajar, pengawas sekolah, dan penilik.

Yang dimaksud uji kompetensi adalah proses pengukuran dan penilaian terhadap kompetensi teknis, manajerial, dan sosio kultural dari pegawai Aparatur Sipil Negara (ASN).

Adapun peserta uji kompetensi sebagaimana diatur dalam peraturan ini adalah:

1. PNS yang akan diangkat dalam jabatan fungsional guru, pamong belajar, pengawas sekolah, atau penilik melalui perpindahan dari jabatan lain, atau 2. JF guru, pamong belajar, pengawas sekolah, atau penilik yang

dipromosikan untuk kenaikan jenjang jabatan 1 tingkat lebih tinggi.

Berikut admin berikan Contoh Soal Uji Kompetensi yang dapat bapak ibu pelajari.

SOAL UKKJ MODEL 1

1. Penyebab kegagalan guru dalam mengelola pembelajaran mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya tata surya adalah...

 1. Guru tidak menyampaikan tujuan pembelajaran

 2. Guru tidak memulai pembelajaran dengan pengamatan terhadap fakta

 3. Guru tidak menjelaskan terjadinya gerhana matahari dan gerhana bulan

 4. Guru tidak membawa alat peraga yang sesuai dengan kompetensi dasar

Jawaban yang benar

 2. Guru tidak memulai pembelajaran dengan pengamatan terhadap fakta

 4. Guru tidak membawa alat peraga yang sesuai dengan kompetensi dasar

2. Salah satu ciri seorang guru memiliki kompetensi pedagogik adalah... *

 guru tersebut menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, dan bangga menjadi guru

 guru tersebut menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

 guru tersebut menguasai karakter peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, emosional, kultural dan intelektual

 guru tersebut mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun terhadap sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan

masyarakat.

Jawaban yang benar

3. Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal yang ada di satuan pendidikannya,

dipresentasikan dalam suatu forum ilmiah (di sekolah/ madrasahnya), disebut ...

 Artikel

 Tulisan ilmiah popular

(2)

 Makalah

 Penelitian tindakan Kelas Jawaban yang benar

 Makalah

4. “Siswa melakukan sholat jenazah dengan benar”. Rumusan indikator

pencapaian kompetensi yang paling sesuai dengan kompetensi dasar tersebut adalah...

 mengidentifikasi, menjelaskan, mempraktikkan sholat jenazah

 menjelaskan hukum dan bacaan serta tatacara sholat jenazah

 memahami hukum, bacaan dan tatacara sholat jenazah

 menjelaskan, menyebutkan, dan mengidentifikasi sholat jenazah Jawaban yang benar

 mengidentifikasi, menjelaskan, mempraktikkan sholat jenazah

5. Salah satu upaya guru dalam melaksanakan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain ...

 Guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan peningkatan

 Guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian Nasional

 Guru mengevaluasi kembali rancangan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran yang telah dilakukan guru melalui penerapan beberapa model pembelajaran

 Guru melakukan introspeksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru

Jawaban yang benar

6. Anda guru IPA di salah satu sekolah. Hari itu anda akan membahas Materi Pokok “Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari”. Langkah pembelajaran yang terpenting agar tujuan pembelajaran tercapai adalah...

 menjelaskan tentang pengertian, jenis, fungsi dan contoh alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 mengenalkan alat ukur dan melakukan pengukuran dasar dengan menggunakan alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 mencatat fungsi dan contoh alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

 mendiskusikan pengertian, jenis, fungsi alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

Jawaban yang benar

 Mengenalkan alat ukur dan melakukan pengukuran dasar dengan menggunakan alat ukur yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

7. Prinsip demokratis dalam supervisi manajerial ditunjukkan melalui hubungan kemanusiaan. Perilaku yang menggambarkan prinsip tersebut adalah ….

(3)

 mampu menciptakan suasana kerja yang menyenangkan, bukan cara-cara yang menakutkan

 dilaksanakan secara sistematis berencana dan kontinyu, untuk memperbaiki kinerja kepala sekolah

 memberikan support menstimulus guru dan kepala sekolah, sehingga mereka merasa tumbuh bersama

 membangun hubungan yang akrab sehingga guru dan kepala sekolah merasa nyaman dalam menjalankan tugasnya

Jawaban yang benar

 membangun hubungan yang akrab sehingga guru dan kepala sekolah merasanyaman dalam menjalankan tugasnya

8. Aktivitas utama KBM dengan strategi problem based learning untuk materi pokok “ Perubahan lingkungan dan dampak perubahan bagi kehidupan” dalam mata pelajaran IPA adalah ...

 siswa diberi tugas jangka panjang dalam bentuk laporan yang dikerjakan berkelompok

 siswa berupaya menemukan konsep-konsep terkait materi pokok dengan bimbingan guru

 siswa menyelesaikan tugas permasalahan kehidupan terkait materi pokok

 siswa memecahkan masalah dengan menjawab pertanyaan diberikan guru Jawaban yang benar

 siswa berupaya menemukan konsep-konsep terkait materi pokok dengan bimbingan guru

9. Berikut ini aspek-aspek yang harus ada dalam format Rencana Pengawasa Akademik untuk pembimbingan dan pelatihan professional guru adalah . . . .

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, keterangan

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, nama guru/kepala sekolah

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut,

keterangan

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, keterangan

Jawaban yang benar

10. Dalam mengunakan media dan alat bantu mengajar, guru sebaiknya memperhatikan beberapa faktor di bawah ini, ... (Jawaban lebih dari satu)

 1. metode mengajar yang digunakan guru

 2. karakteristik bahan ajar / mata pelajaran

 3. waktu yang tersedia untuk kegiatan pembelajaran

 4. buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran Jawaban yang benar

 1. metode mengajar yang digunakan guru

 2. karakteristik bahan ajar / mata pelajaran

(4)

 4. buku sumber yang digunakan dalam pembelajaran

11. Bagaimanakah respon anda atas capaian target rekan sejawat anda?

 Saya mudah memberikan apresiasi positif kepada rekan sejawat atas capaian yang diperoleh

 Saya akan memberikan apresiasi positif kepada rekan sejawat jika progressnya melebihi target

 Saya akan memberikan sekedarnya kepada rekan sejawat, katakan baik jika baik, katakan tidak jika memang tidak

 Saya tidak memberikan apresiasi positif kepada rekan sejawat kecuali progressnya luar biasa

Jawaban yang benar

 Saya mudah memberikan apresiasi positif kepada rekan sejawat atas capaian yang diperoleh

12. Apakah anda merasa kesulitan untuk meminta sesuatu pertolongan kepada rekan sejawat anda?

 Merasa sulit karena tidak mau memberatkan orang lain atas tugas saya

 Jika dalam kondisi benar-benar mendesak maka saya meminta pertolongan kepada teman atau orang lain

 Tergantung situasi dan urgensi meminta tolong kepada teman, terkadang tidak jika tidak dibutuhkan

 Tidak meminta tolong karena sudah menjadi tanggungjawab saya Jawaban yang benar

 Jika dalam kondisi benar-benar mendesak maka saya meminta pertolongan kepada teman atau orang lain

13. Anda sedang membantu seseorang yang berlumuran darah karena jatuh dari motor. Anda memerlukan bantuan orang lain untuk memapahnya ke pinggir jalan. Pada saat itu ada seseorang di dekat Anda. Ia hanya melihat saja tanpa memberikan bantuan karena merasa syok dan tegang yang mengakibatkan dia tidak tahu apa yang harus dilakukan. Apa tindakan yang lakukan ketika menemui situasi tersebut?

 Menunggu syoknya sampai reda baru memintanya untuk bantuannya

 Menanyakan kepadanya apakah dia mau membantu anda

 Meneriakinya agar sesegera mungkin membantu Anda

 Menangani masalah sendiri tanpa meminta bantuannya Jawaban yang benar

 Menangani masalah sendiri tanpa meminta bantuannya 14. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut:

 1. Pembelajaran mengutamakan bagian-bagian kecil

 2. Pembelajaran mementingkan pembentukan stimulus dan respon

 3. Pengetahuan itu ditemukan sendiri oleh siswa melalui pengalaman belajar mandiri

 4. Siswa menentukan sendiri apa yang akan dipelajari

Dari pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar tingkah laku behavioristik adalah....

 1 dan 3

 2 dan 4

 3 dan 4

 1 dan 4

Jawaban yang benar

(5)

 1 dan 3

15. Kemampuan membuat keputusan yang baik secara tepat waktu dan dengan keyakinan diri setelah mempertimbangkan prinsip kehati-hatian, dirumuskan secara sistematis dan seksama berdasarkan berbagai informasi, alternatif pemecahan masalah dan konsekuensinya, serta bertanggung jawab atas keputusan yang diambil ....

 Pengembangan diri dan pada orang lain

 Mengelola perubahan

 Pengambilan keputusan

 Kemampuan sosial kultural perekat bangsa Jawaban yang benar

 Pengambilan keputusan

16. Anda mengajukan usulan untuk atasan anda, namun usulan anda tersebut menurut atasan anda kurang tepat. Sikap anda dengan kondisi ini ...

 Merasa sangat kecewa

 Mencoba mencari alternatif usulan lain untuk diajukan kembali

 Merasa kecewa, namun berusaha melupakan penolakan tersebut

 Berusaha memberi alasan dan pembenaran usulan sampai pada batas keyakinan atasan

Jawaban yang benar

 Mencoba mencari alternatif usulan lain untuk diajukan kembali

17. Anda dan 3 orang lainnya tergabung dalam satu tim untuk mengerjakan sebuah project. Sebelum project dijalankan, tim harus mempresentasikan rencana project tersebut di hadapan pimpinan. Pada hari presentasi, rekan satu tim yang sudah ditunjuk untuk melakukan presentasi akan datang terlambat karena terjebak macet. Seluruh audience sudah hadir di ruangan. Apa yang akan anda lakukan?

 Berkomunikasi terus menerus dengan rekan tersebut dan mencarikan jalan alternatif yang tidak macet

 Memikirkan dan bersiap untuk solusi terakhir yaitu menggantikan posisi sebagai presenter

 Meminta perpanjangan waktu kepada audience yang sudah hadir dan menginformasikan bahwa presenter akan telat

 Menyerahkan keputusan kepada anggota tim lainnya, dan apabila ditunjuk, siap untuk presentasi

Jawaban yang benar

 Menyerahkan keputusan kepada anggota tim lainnya, dan apabila ditunjuk, siap untuk presentasi

18. Anda ditugaskan di front office untuk melayani pimpinan, sementara pada saat itu pimpinan tidak di tempat dan ada tamu yang memerlukan keputusan segera, sedangkan atasan tidak dapat dihubungi. Sikap anda dalam kondisi ini ...

 Mengambil keputusan meskipun tanpa petunjuk atasan selama tidak bertentangan dengan kebijakan umum pimpinan.

 Tidak berani mengambil keputusan tanpa petunjuk atasan

 Ragu dalam mengambil keputusan terlebih tanpa petunjuk atasan

 Mengambil keputusan tanpa petunjuk atasan karena sudah mendesak Jawaban yang benar

 Mengambil keputusan meskipun tanpa petunjuk atasan selama tidak bertentangan dengan kebijakan umum pimpinan.

(6)

19. Anda ditegur oleh pihak internal karena menyalahi SOP, ternyata SOP yang anda langgar adalah ketentuan baru yang belum diinformasikan oleh atasan.

Atasan tetap menyatakan bahwa ini adalah kesalahan anda, seharusnya anda lebih inisiatif terhadap informasi terbaru. Apa yang anda lakukan mengahadapi situasi ini?

 Memberikan feedback secara langsung kepada atasan karena belum mengetahui SOP terbaru dan meminta agar kesalahan dianulir

 Meneruskan persoalan ini ke atasan yang lebih tinggi agar diselesaikan

 Menerima konsekuensi dari kesalahan tersebut karena sudah terjadi dan menghindari perdebatan

 Tentu keberatan apabila kesalahan dilimpahkan kepada kamu sepenuhnya tersebut karena atasan seharusnya meneruskan informasi tersebut agar kesalahan dapat dihindari

Jawaban yang benar

 Memberikan feedback secara langsung kepada atasan karena belum mengetahui SOP terbaru dan meminta agar kesalahan dianulir

20. Anda ditugaskan oleh pimpinan untuk menganalisa data

keterlambatananggota tim yang lain. Anda mengetahui bahwa seorang teman dekat sering terlambat dalam satu bulan terakhir ini namun di record data sistem (finger scan record) tidak ada catatan keterlambatan sama sekali. Apa yang akan anda lakukan?

Memberitahukan kepada atasan bahwa teman yang sering terlambat namun tidak ter-record pada sistem, kemudian menyerahkan analisisnya kepada atasan dan meminta kepada atasannya untuk menutupi identitasnya sebagai pelapor

 Mencari kebenaran dengan konfirmasi langsung ke yang bersangkutan dan apabila terdapat kecurangan, tetap akan melaporkan hal tersebut ke atasan

 Melaporkan sesuai data yang anda terima yaitu tidak ada record keterlambatan sama sekali dalam tim tersebut

 Memberitahukan fakta keterlambatan tersebut kepada atasan dan bersedia dikonfrontasi dengan yang bersangkutan

Jawaban yang benar

 Mencari kebenaran dengan konfirmasi langsung ke yang bersangkutan dan apabila terdapat kecurangan, tetap akan melaporkan hal tersebut ke atasan

 LANJUT SOAL UKKJ MODEL 2

Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan (UKKJ) Model 2

(7)

SOAL UKKJ MODEL 2

1. Secara semantic, pengawasan diartikan sebagai ….

 Pembinaan berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar dan belajar pada khususnya

 Suatu program in service education dan usaha memperkembangkan kelompok secara bersama-sama.

 Penglihatan dari atas yang merupakan arti kiasan yang menggambarkan suatu posisi yang melihat berkedudukan lebih tinggi daripada yang dilihat.

 Usaha dari petugas-petugas sekolah dalam upaya memimpin guru-guru dan petugas lain, dalam memperbaiki pengajaran, termasuk memberikan stimulus, menyeleksi, menumbuhkan jabatan, mengembangkan guru, memperbaiki tujuan pendidikan, bahan-bahan pengajaran, metode dan evaluasi pengajaran.

Jawaban yang benar

 Pembinaan berupa bimbingan atau tuntunan ke arah perbaikan situasi pendidikan pada umumnya dan peningkatan mutu mengajar dan belajar dan belajar pada khususnya

2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah / Madrasah yang harus dikuasai oleh seorang pengawas pada dimensi kompetensi supervisi manajerial dan akademik adalah ...

 Membina guru dalam pengelolaan pembelajaran (Akademik)

 Menguasai metode, teknik dan prinsip-prinsip supervisi, metode kerja

 Mendorong guru dan kepala sekolah dalam merefleksikan diri dalam melaksanakan tugasnya

 Menyusun Rencana Tindaklanjut

 Menyusun laporan hasil-hasil supervisi dan tindak lanjut

 Memantau pelaksanaan standar nasional pendidikan

 Menyusun program supervisi sekolah

 Menyusun laporan evaluasi pelaksanaan program pengawasan dan bimlat guru dan KS

 Membina kepala sekolah dalam pengelolaan satuan pendidikan (Manajerial)

Jawaban yang benar

 Menyusun Rencana Tindaklanjut

(8)

3. Salah satu ciri seorang guru memiliki kompetensi pedagogik adalah...

 guru tersebut menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, dan bangga menjadi guru

 guru tersebut menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu

 guru tersebut mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun terhadap sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan

masyarakat.

Jawaban yang benar

4. Menurut Pasal 5 Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010, tugas pokok pengawas sekolah adalah ...

 Pengawasan akademik dan pengawasan manajerial meliputi merencanakan program pengawasan sekolah, menyusun program pembimbingan dan pelatihan profesional guru, menilai, serta melaksanakan kepengawasan pada daerah khusus.

 Merencanakan program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, mengevaluasi hasil pelaksanaan program, dan melaksanakan pembimbingan dan pelatihan profesional guru.

 Penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian kinerja, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

 Menyusun program pengawasan, melaksanakan program pengawasan, melaksakan evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan,

membimbing dan melatih profesional guru, dan mengembangkan profesi.

Jawaban yang benar

 Penyusunan program pengawasan, pelaksanaan pembinaan,

pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan, penilaian kinerja, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan tugas

kepengawasan di daerah khusus.

5. Salah satu upaya guru dalam melaksanakan langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang telah dirancang melalui Penelitian Tindakan Kelas antara lain ...

 Guru meyakini ada masalah dalam pembelajaran selama ini yang memerlukan peningkatan

 Guru merancang upaya latihan mengerjakan soal-soal untuk persiapan Ujian Nasional

 Guru melakukan introspeksi terhadap kelemahan yang ada dari aspek guru

Jawaban yang benar

(9)

6. Pernyataan yang tepat tentang tahapan kegiatan kepengawasan dalam peningkatan mutu pendidikan ...

 Menganalisis program, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.

 Pelaksanaan program, evaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.

 Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.

 Menyusun program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan dan tindak lanjut.

Jawaban yang benar

 Menyusun program pengawasan, melaksanakan program, mengevaluasi program dan pelaporan program kepengawasan.

7. Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara lain terlihat dalam upaya guru …

 Mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa

 Melatih siswa membuat keputusan yang diambil berdasarkan informasi yang tepat

 Melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

 Memberikan contoh pentingnya bersikap toleran.

Jawaban yang benar

8. Upaya guru menggunakan hasil analisis untuk menentukan ketuntasan belajar antara lain sebagai berikut ...

 1. Menentukan kriteria keberhasilan belajar

 2. Mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

 3. Mencari letak kelemahan secara umum dilihat dari kriteria keberhasilan yang

 diharapkan

 4. Merencanakan pengajaran remedial Jawaban yang benar

 1. Menentukan kriteria keberhasilan belajar

 2. Mengklasifikasi siswa berdasarkan hasil capaian belajarnya

 4. Merencanakan pengajaran remedial

9. Supervisi adalah kegiatan profesional yang dilakukan oleh pengawas sekolah dalam rangka membantu kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya guna meningkatkan mutu dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran. Supervisi manajerial menitikberatkan pada pengamatan terhadap aspek-aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang berfungsi sebagai pendukung (supporting) terlaksananya pembelajaran. Dalam supervisi

manajerial, pengawas sekolah berperan sebagai kolaborator, asesor, evaluator, dan narasumber secara bersamaan atau bergantian.

 Pengawas membina tenaga Tata Usaha dalam menyusun Inventaris barang

(10)

 Pengawas mendampingi tenaga Administrasi dalam pencatatan penulisan surat masuk dan keluar

 Pengawas mendampingi tenaga Perpustakaan dalam menyusun jurnal kegiatan harian di Perpustakaan

 Semuanya benar Jawaban yang benar

 Semuanya benar

10. Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal yang ada di satuan pendidikannya,

dipresentasikan dalam suatu forum ilmiah (di sekolah/ madrasahnya), disebut ...

 Artikel

 Makalah atau Makalah Ilmiah

11. Karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam upaya mengatasi berbagai masalah pembelajaran yang ada di kelasnya (di sekolah/

madrasahnya), ditulis dalam Laporan dan didokumentasikan serta disimpan di perpustakaan sekolah disebut ...

 Artikel

 Makalah

 Penelitian tindakan Kelas

12. Hasil analisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat digunakan guru untuk ...

 Mempertahankan kebiasaan mengajar karena sudah lama dan banyak pengalaman

 Mengusulkan penyediaan media pembelajaran yang canggih untuk meningkatkan pembelajaran

 Merancang ulang rancangan pembelajaran yang berdasarkan analisis terbukti memiliki kelemahan

 Melakukan latihan tambahan berupa test untuk para siswa Jawaban yang benar

13. Perhatikan pernyataan berikut.

 (1) Mengidentifikasi individu atau pihak-pihak yang memahami persoalan dan

 bisa dimintai pendapat mengenai pengembangan Kurikulum;

 (2) Masing-masing pihak diminta mengajukan pendapat secara tertulis tanpa disertai nama/identitas;

 (3) Mengumpulkan pendapat yang masuk, dan membuat daftar urutan sesuai dengan jumlah orang yang berpendapat yang sama.

 (4) Menyampaikan kembali daftar rumusan pendapat dari berbagai pihak tersebut berdasarkan urutan prioritas.

 (5) Mengumpulkan kembali urutan prioritas dan menyampaikan hasil akhir prioritas keputusan dari seluruh peserta yang dimintai pendapatnya.

Pernyataan di atas merupakan metode pengawasan manajerial yaitu ...

(11)

Delphi

 Workshop

 Share and care

 Focus Group Discussion (FGD) Jawaban yang benar

 Delphie

14. Berikut ini aspek-aspek yang harus ada dalam format Rencana Pengawasan Akademik untuk pembimbingan dan pelatihan professional guru adalah . . . .Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, keterangan

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, nama guru/kepala sekolah

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, skenario kegiatan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut,

keterangan

 Uraian kegiatan supervisi, tujuan, indikator keberhasilan, metode/teknik, sumber daya yang digunakan, penilaian dan instrumen, rencana tindak lanjut, keterangan

Jawaban yang benar

15. Sasaran dalam kegiatan supervisi manajerial adalah ... *

 pengelolaan sekolah meliputi perencanaan, pelaksanaan rencana kerja

 Pengawasan dan evaluasi

 kepemimpinan dan sistem informasi manajemen

 keterlaksanaan 8 Standar Nasional Pendidikan Jawaban yang benar

 pengelolaan sekolah meliputi perencanaan, pelaksanaan rencana kerja

 Pengawasan dan evaluasi

 kepemimpinan dan sistem informasi manajemen 16. Berikut adalah beberapa tahapan menyusun RPA :

 (1 ) Kegiatan mana yang belum dilakukan

 (2) Menganalisis hasil evaluasi pelaksanaan program tahun sebelumnya

 (3) temukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas

 (4) Simpulkan rekomendasi untuk menyusun program tahun berikutnya

 (5) Kegiatan mana yang sudah dilakukan dan seberapa jauh ketercapaiannya.

Tahapan penyusunan RPA atau RPBK yang benar adalah . . .

 (2), (5), (1), (3), (4)

 (5), (1), (2), (3), (4)

 (1), (3), (4), (2), (5)

 (3), (4), (2), (5), (1) Jawaban yang benar

 (2), (5), (1), (3), (4)

(12)

17. Guru mampu mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Hal tersebut termasuk kompetensi guru dalam bidang …

 pedagogik

 sosial

 kepribadian

 professional Jawaban yang benar

 Professional

18. Berikut adalah aktivitas pengawas sekolah dalam supervisi manajerial diantaranya, .... kecuali, ...

 membimbing penyusunan dan perumusan berbagai pedoman, panduan, kebijakan atau program sekolah

 memonitor, hal-hal yang sudah jelas aturannya

 membina, pelaksanaan hal-hal yang perlu inisiatif sekolah

 mengevaluasi ketersediaan perangkat keterlaksanaan program

 mendampingi penyusunan perangkat pembelajaran guru Jawaban yang benar

 mendampingi penyusunan perangkat pembelajaran guru

19. Prinsip demokratis dalam supervisi manajerial ditunjukkan melalui hubungan kemanusiaan. Perilaku yang menggambarkan prinsip tersebut adalah ….

 mampu menciptakan suasana kerja yang menyenangkan, bukan cara-cara yang menakutkan

 dilaksanakan secara sistematis berencana dan kontinyu, untuk memperbaiki kinerja kepala sekolah

 memberikan support menstimulus guru dan kepala sekolah, sehingga mereka merasa tumbuh bersama

 membangun hubungan yang akrab sehingga guru dan kepala sekolah merasa nyaman dalam menjalankan tugasnya

Jawaban yang benar

 Membangun hubungan yang akrab sehngga guru dan kepala sekolah nyaman dala

 mejalankan tugasnya

20. Dalam melaksanakan supervisi manajerial terhadap kepala sekolah

binaannya, pengawas harus mempunyai etika dalam berkomunikasi di antaranya ....

 mendengarkan pendapat dan menyetujui apa yang disampaikan dan menghormati yang mengajak bicara

 mendengarkan dengan sabar, merespons secara positif, mampu memberi solusi dengan tepat

 mendengarkan apa yang disampaikan dan menyampaikan pertanyaan untuk menguji pendapatnya

 mendengarkan pendapat, menyampaikan kata-kata penolakan secara tegas mempertimbangkan reaksi

Jawaban yang benar

(13)

LANJUT SOAL UKKJ MODEL 3

Soal Uji Kompetensi Kenaikan Jabatan (UKKJ) Model 3

SOAL UKKJ MODEL 3

1. Yang bukan merupakan pilar belajar adalah … (Jawaban lebih dari satu)

 belajar untuk memahami dan menghayati

 belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa

 belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif

 belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses pembelajaran

Jawaban yang benar

(14)

 belajar untuk memahami dan menghayati

 belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada tuhan yang maha esa

 belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif

2. Berikut ini yang bukan bagian dari kompetensi guru dalam menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar adalah ...

 menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

 mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

 mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

 memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar Jawaban yang benar

 mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

3. Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut ...Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda

 Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi

 Memberi bahan/ sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen testnya yang sesuai

 Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soalsoal yang memiliki kesulitan tinggi

Jawaban yang benar

 Memberi bahan/ sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen test-nya yang sesuai

4. Pak Rudi mengajar di kelas X.1 jurusan Matematika dan Ilmu Alam pada sekolah di pinggir kota dengan orang tua sebagian besar adalah buruh pabrik.

Jumlah siswa adalah 38 orang. Hasil ulangan tengah semester menunjukan bahwa hanya 8 orang siswa baru mencapai KKM. Kondisi itu terjadi karena orang tua siswa belum semuanya mampu membeli buku paket dan pihak sekolah belum dapat memenuhi kebutuhan buku paket bagi semua siswa, sehingga siswa tidak dapat belajar secara maksimal. Dengan kondisi ini Pak Rudi mencoba membuat bahan ajar sendiri berupa LKS guna memenuhi kebutuhan sumber belajar siswanya. Berdasarkan ilustrasi tersebut, kata kunci judul PTK pak Rudi yang sesuai dalam mengatasi masalahnya tersebut adalah...

 hubungan penggunaan bahan ajar LKS dengan prestasi belajar siswa kelas X.1

 korelasi penggunaan bahan ajar LKS dengan prestasi belajar siswa kelas X.1

 meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X.1 melalui penggunaan bahan ajar multimedia

 meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X.1 melalui penggunaan bahan ajar berupa LKS



Jawaban yang benar

 meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X.1 melalui penggunaan bahan ajar berupa LKS

(15)

5. Berikut ini merupakan cara melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi akademik:

 1. Mengkaji rangkuman hasil penilaian.

 2. Menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis,

 3. Melakukan penilaian ulang terhadap kompetensi guru yang menjadi tujuan pembinaan.

 4. Mengembangkan strategi dan media

 5. Membuat rencana aksi supervisi akademik berikutnya.

cara melaksanakan tindak lanjut hasil supervisi akademik adalah :

 1), 2), dan 3)

 1), 2), dan 4)

 1), 3), dan 5)

 1), 3), dan 4)

Jawaban yang benar

 1), 3), dan 5)

6. Hasil analisis kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilaksanakan dapat digunakan guru untuk ...

 Mempertahankan kebiasaan mengajar karena sudah lama dan banyak pengalaman

 Mengusulkan penyediaan media pembelajaran yang canggih untuk meningkatkan pembelajaran

 Melakukan latihan tambahan berupa test untuk para siswa Jawaban yang benar

7. Isi latar belakang dalam penelitian tindakan kelas adalah...

 kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi real tentang pembelajaran

 hubungan antara kondisi ideal dan kondisi real tentang pembelajaran

 pengaruh antara kondisi ideal dan kondisi real tentang pembelajaran

 masalah-masalah pembelajaran yang terjadi di sekolah dan jalan keluarnya

Jawaban yang benar

 kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi real tentang pembelajaran

8. Prinsip konstruktif pada kegiatan pembinaan supervisi manajerial dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, dilaksanakan dengan memperhatikan ...

keadaan dana penunjang, kenyataan yang sebenarnya terjadi, kesiapan kepala sekolah, diarahkan kepada pencapaian 8 SNP

 kesesuaian dengan rencana program kepengawasan, berdasarkan kepentingan setiap kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya

 dukungan motivasi kepada kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya, sehingga tumbuh dorongan untuk bekerja lebih baik

(16)

 terjalinnya hubungan yang harmonis antara pengawas sekolah dengan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya sesuai normatif yang berlaku

Jawaban yang benar

 dukungan motivasi kepada kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya, sehingga tumbuh dorongan untuk bekerja lebih baik

9. Kurikulum yang dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip ...

 1. beragam dan terapadu

 2. relevan dengan kebutuhan kehidupan

 3. mengutamakan kepentingan nasional dari pada kepentingan daerah

 4. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni Jawaban yang benar

 1. beragam dan terapadu

 2. relevan dengan kebutuhan kehidupan

 4. tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni 10. Judul penelitian tindakan kelas yang paling tepat berdasarkan kasus

pembelajaran IPA di atas ...

 Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Globe dan Lampu Boghlam terhadap Aktivitas Siswa Kelas X SMA Bhakti Tahun Pelajaran 2023/2024.

 Hubungan Penggunaan Alat Peraga Globe, Lampu Boghlam dan Aktivitas dan Prestasi Siswa Kelas X SMA Bhakti Tahun Pelajaran 2023/2024.

 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Globe dan Lampu Boghlam pada Kelas X SMA Bhakti Tahun Pelajaran 2023/2024.

 Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil belajar Siswa Melalui Teknik Diskusi tentang Alat Peraga Globe dan Lampu Boghlam terhadap Aktivitas Siswa Kelas X SMA Bhakti Tahun Pelajaran 2023/2024.

Jawaban yang benar

 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Alat Peraga Globe dan Lampu Boghlam pada Kelas X SMA Bhakti Tahun Pelajaran 2023/2024.

11. Berikut adalah beberapa tahapan menyusun RPA :

 (1) Kegiatan mana yang belum dilakukan

 (2) Menganalisis hasil evaluasi pelaksanaan program tahun sebelumnya

 (3) temukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi peningkatan kualitas

 (4) Simpulkan rekomendasi untuk menyusun program tahun berikutnya

 (5) Kegiatan mana yang sudah dilakukan dan seberapa jauh ketercapaiannya.

Tahapan penyusunan RPA atau RPBK yang benar adalah :

 (2), (5), (1), (3), (4)

 (5), (1), (2), (3), (4)

 (1), (3), (4), (2), (5)

 (3), (4), (2), (5), (1) Jawaban yang benar

 (2), (5), (1), (3), (4)

12. Salah satu kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi

pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik di luar tatap muka untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan Vlainnya yang waktu penyelesaiannya ditentukan oleh pendidik disebut …

 kegiatan tatap muka

 penugasan terstruktur

(17)

 kegiatan kokurikuler

 kegiatan mandiri tidak terstruktur Jawaban yang benar

 kegiatan mandiri tidak terstruktur

13. Anak mengamati alat peraga yang dihadirkan guru. Kegiatan tersebut pada model Discovery learning termasuk pada langkah...

 Stimulation

 Problem Statement

 Data Collecting

 Data Processing Jawaban yang benar

 Stimulation

14. Bila kita ingin mengetahui gambaran umum dan menyeluruh dari hasil penelitian dalam waktu singkat, maka kita harus membaca...

 Pendahuluan

 Hasil dan pembahasan

 Kesimpulan dan Saran

 Abstrak

Jawaban yang benar

 Abstrak

15. Dalam melaksanakan supervisi manajerial terhadap kepala sekolah

binaannya, pengawas harus mempunyai etika dalam berkomunikasi di antaranya ....

 mendengarkan pendapat dan menyetujui apa yang disampaikan dan menghormati yang mengajak bicara

 mendengarkan apa yang disampaikan dan menyampaikan pertanyaan untuk menguji pendapatnya

 mendengarkan pendapat, menyampaikan kata-kata penolakan secara tegas mempertimbangkan reaksi

Jawaban yang benar

16. Supervisi adalah kegiatan profesional yang dilakukan oleh pengawas sekolah dalam rangka membantu kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan lainnya guna meningkatkan mutu dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran. Supervisi manajerial menitikberatkan pada pengamatan terhadap aspek-aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang berfungsi sebagai pendukung (supporting) terlaksananya pembelajaran. Dalam supervisi

manajerial, pengawas sekolah berperan sebagai kolaborator, asesor, evaluator, dan narasumber secara bersamaan atau bergantian.

 Pengawas membina tenaga Tata Usaha dalam menyusun Inventaris barang

 Pengawas mendampingi tenaga Administrasi dalam pencatatan penulisan surat

 masuk dan keluar

 Pengawas mendampingi tenaga Perpustakaan dalam menyusun jurnal kegiatan

(18)

 harian di Perpustakaan

 Semuanya benar Jawaban yang benar

 Semuanya benar

17. Dalam kegiatan awal sebelum pembelajaran dimulai “Guru menyampaikan manfaat materi dalam kehidupan sekarang dan yang akan datang”. Kegiatan guru tersebut adalah melakukan …

 tes awal

 motivasi

 orientasi

 apersepsi

Jawaban yang benar

 orientasi

18. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar

Pengawas Sekolah / Madrasah yang harus dikuasai oleh seorang pengawas pada dimensi kompetensi supervisi manajerial adalah ...

 Menguasai metode, teknik dan prinsip-prinsip supervisi, metode kerja Jawaban yang benar

19. Upaya membimbing siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial antara

lain terlihat dalam upaya guru …

Mendiskusikan bagaimana mengatasi permasalahan sosial di sekitar siswa

(19)

 Melatih bagaimana mempersiapkan kesehatan diri dan lingkungan sekitar

 Memberikan contoh pentingnya bersikap toleran.

Jawaban yang benar

20. Suatu proses pembelajaran melalui aktivitas jasmani yang didesain untuk meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik, pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif, dan kecerdasan emosi merupakan . . .

 Tujuan pendidikan jasmani

 Pengertian pendidikan jasmani

 Makna pendidikan jasmani

 Fungsi pendidikan jasmani Jawaban yang benar

 Tujuan pendidikan jasmani