i
STRATEGI PEMBELAJARAN LURING DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PASCA PANDEMI COVID-19 PADA SMA NEGERI 3
SALATIGA
Tugas Akhir
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Guna Memenuhi Persyaratan Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
AGNESIA DATU POLIM 162018602
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2023
ii
LEMBAR PENGESAHAN
iii
LEMBAR PERSETUJUAN
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Segala puji dan Syukur Penulis panjatkan Kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini tepat pada waktunya sebagaimana yang telah dipersiapkan.
Penulisan Tugas Akhir ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulisan ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan penuh dalam penyusunan Tugas Akhir ini sampai selesai.
Skripsi yang berjudul “STRATEGI PEMBELAJARAN LURING DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PASCA PANDEMI COVID-19 PADA SMA NEGERI 3 SALATIGA” disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana. Dengan penuh ketulusan hati, keikhlasan saya menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya selalu menyertai dalam berbagai keadaan, baik suka maupun duka dalam penyusunan Tugas Akhir hingga selesai.
2. Kedua orang tua dan anggota keluarga yang selalu memberikan doa,dukungan, semangat, nasihat dari awal kuliah hingga selesainya Tugas Akhir saya.
3. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skrispsi ini.
4. Dwi Iga Luhsasi, S.E, M.Ak selaku Dosen Pembimbing II yang bersedia meluangkan waktu tenaga, dan pikirannya untuk memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skrispsi ini
5. Dr. Bambang Ismanto, M,Si. Selaku penguji yang bersedia meluangkan waktu memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skrispsi ini.
6. Segenap dosen pengajar maupun staf Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW, atas pengabdian dan pelayanannya.
7. Teman-teman seangkatan 2018 dan teman-teman yang membantu dan selalu memberi semangat, mendengarkan segala cerita tentang dunia perkuliahan sampai saya bisa mengerjakan Tugas Akhir.
v
8. Teman-teman kos yang juga membantu dan selalu memberi semangat, mendengarkan segala cerita tentang dunia perkuliahan sampai saya bisa mengerjakan Tugas Akhir.
9. Mutiara yang selalu mendengarkan segala keluh kesah saya selama ini, memberikan semangat, motivasi dari awal pengerjaan Tugas Akhir saya sampai selesainya penyusunan Tugas Akhir.
10. anugerah yang dengan penuh kesabaran mendengarkan, memberi motivasi, dorongan agar lebih giat mengerjakan Tugas Akhir hingga pada akhirnya saya bisa menyelesaikan Tugas Akhir saya dengan baik.
Penulis menyadari bahwa di dalam penulisan Tugas Akhir ini masih terdapat kekurangan. Sehingga penulis megharapkan adanya kritis maupun saran dari pembaca. Penulis berharap bahwa Tugas Akhir ini dapat berguna dan bermanfaat bagi banyak pihak
vi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PENGESAHAN ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN... iii
UCAPAN TERIMA KASIH ... iv
DAFTAR ISI ... vi
ABSTRAK ... ix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Signifikansi Penelitian ... 4
1.4.1 Manfaat Teoritis ... 4
1.4.2 Manfaat Praktis ... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Strategi Pembelajaran... 6
2.1.2 Jenis-jenis strategi pembelajaran ... 7
2.1.3 Pembelajaran Luring ... 9
2.1.4 Pembelajaran Daring... 11
2.1.5 Strategi Pembelajaran Luring Pasca Pandemi ... 13
2.2 Penelitian Terdahulu ... 14
2.3 Kerangka Berpikir ... 16
2.3.1 Bagan kerangka berpikir strategi pembelajaran luring dalam peningkatan mutu pembelajaran pasca pandemic covid-19 ... 17
BAB III METODE PENELITIAN... 19
3.1 Jenis dan Disain Penelitian ... 19
vii
3.2 Setting ... 19
3.2.1 Lokasi Penelitian... 19
3.2.2 Waktu Penelitian ... 19
3.3 Jenis dan Sumber Data ... 19
3.3.1 Data Primer ... 19
3.3.2 Data Sekunder ... 20
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpul Data ... 20
3.4.1 Teknik Pengumpul Data ... 20
3.4.2 Instrumen Pengumpul Data ... 22
3.5 Teknis Analisis Data ... 23
3.5.1 Pengumpulan Data (Data Collection)... 23
3.5.2 Reduksi Data (Data Reduction) ... 23
3.5.3 Penyajian Data (Data Display) ... 24
3.5.4 Penarikan Kesimpulan (Conclusion/Verification) ... 24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 25
4.1 Hasil Penelitian ... 25
4.1.1 Gambaran Umum Dari SMA Negeri 3 Salatiga ... 25
4.1.2 Deskripsi Hasil Temuan... 26
4.1.3 Strategi Pembelajaran Yang Digunakan Oleh Guru Dilihat Dari Aktivitas Dalam Perangkat Pembelajaran ... 26
4.1.4 Proses Belajar Mengajar Pasca Pandemic Covid-19 ... 33
4.1.5 Hasil Belajar Siswa Pasca Pandemic Covid-19 ... 39
4.2 Pembahasan ... 40
4.2.1 Strategi Pembelajaran Yang Digunakan Oleh Guru Dilihat Dari Aktivitas Dalam Perangkat Pembelajaran ... 40
4.2.2 Proses Belajar Mengajar Pasca Pandemic Covid-19 ... 41
4.2.3 Hasil Belajar Siswa Pasca Pandemic Covid-19 ... 44
BAB V PENUTUP ... 47
viii
5.1 Kesimpulan ... 47
5.2 Saran ... 47
DAFTAR PUSTAKA ... 48
LAMPIRAN ... 50
ix
ABSTRAK
STRATEGI PEMBELAJARAN LURING DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN PASCA PANDEMI COVID-19 PADA SMA NEGERI 3 SALATIGA
Agnesia Datu Polim 162018602
Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemic covid-19 menimbulkan berbagai persoalan salah satunya yaitu strategi pembelajaran daring di masa pandemic covid- 19 Dimana guru harus memahami media-media yang digunakan pada saat proses pembelajaran daring berlangsung. Sebagian guru dan siswa merasa bahwa pembelajaran daring ini kurang efektif dikarenakan jaringan dan kuota siswa, juga penyampaian materi dari guru yang terbatas.
Untuk itu, pemerintah mengeluarkan kebijakan untuk memulai kembali pembelajaran tatap muka (PTM) pada pasca pandemic ini, diharapkan pembelajaran dapat berjalan dengan efektif sama seperti sebelum pandemi. Strategi yang digunakan untuk meningkatkan proses pembelajaran di SMA Negeri 3 Salatiga adalah strategi pembelajaran yang aktif dan efektif. Strategi pembelajaran yang ada di SMA Negeri 3 Salatiga dikatakan aktif dikarenakan guru melibatkan siswa dalam proses pembelajaran seperti memberikan siswa tugas agar siswa dapat mengerjakan kepapan tulis, kelas dibuat variative agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pembelajaran seperti di sela-sela pembelajaran, guru biasanya melakukan ice breaking juga guru sering mengajak siswa untuk berperan aktif didalam kelas, tidak hanya sekedar mendengarkan, tetapi dengan cara memberi siswa kesempatan untuk mengungkapkan pendapatnya. Strategi pembelajaran di SMA Negeri 3 Salatiga dikatakan efektif dikarenakan proses belajar mengajar yang sudah baik karena ketuntasan belajar siswa tercapai, aktivitas siswa yang efektif, siswa melakukan pembelajaran sesuai dengan waktu yang ideal, sesuai dengan strandar pembelajaran yang ditetapkan, fasilitas yang disediakan sudah cukup lengkap untuk membantu siswa dalam belajar, materi yang disampaikan oleh guru juga mudah dipahami oleh siswa karena penyampaian materinya yang beragam dan menarik.
Kata Kunci: Strategi, Pembelajaran Luring, Pasca Pandemi Covid-19
