SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI BETET 1 KOTA KEDIRI
SKRIPSI
Oleh : Nurita 9321.251.18
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KEDIRI 2022
ii
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNAGRAHITA DI
SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI BETET 1 KOTA KEDIRI
SKRIPSI Diajukan Kepada
Institut Agama Islam Negeri Kediri Untuk memenuhi salah satu persyaratan
Dalam menyelesaikan program sarjana
Oleh Nurita 932125118
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) KEDIRI JULI 2022
iii
iv
v
HALAMAN MOTO
مءاَمَّسلا مفِ ْنَم ْمُكَْحِْرَ ي مضْرَلأْا مفِ ْنَم اْوَُحِْرما َلىاَعَ تَو َكَراَبَ ت ُنْٰحَِّرلا ُمُهَُحِْرَ ي َنْوُمحِاَّرلا
“ Orang-orang yang penyayang, akan disayang oleh Allah yang Rohman.
Sayangilah semua makhluk yang di bumi, nuscaya semua makhluk yang di langit akan menyayangi kamu semua”
(HR Ahmad, Abu Dawud at Tirmidzi, dan al Hakim)
vi
vii
ABSTRAK
Nurita Dosen pembimbing Ummiy Fauziyah Laili, M.Si. dan Novi Rosita Rahmawati, M.Pd. Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Siswa Tunagrahita Di Sekolah Inklusi SD Negeri Betet 1 Kota Kediri, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, IAIN Kediri. 2022.
Kata Kunci : Interaksi Sosial, Tunagrahita, Strategi Guru PAI.
Dalam pembelajaran PAI siswa tunagrahita tidak begitu mampu untuk berinteraksi dengan guru maupun teman-temannya, dikarenakan anak tunagrahita dalam segi sosial tidak dapat mengurus diri, memelihara dan memimpin diri sendiri ditambah lagi baru saja diterapkannya pembelajaran tatap muka yang sebelumnya menerapkan pembelajaran daring. Sehingga diperlukannya strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita agar materi bisa tersampaikan dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial dan untuk mengetahui hasil penerapan strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita kelas V di sekolah inklusi SD Negeri Betet 1 Kota Kediri.
Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dan termasuk penelitian lapangan, pengambilan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknis analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Temuan penelitian: 1). Strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita sedang di SD Negeri Betet 1 Kota Kediri yaitu:
Mengubah cara mengajar dengan posisi duduk later U, Menyederhanakan jumlah materi yang akan diajarkan, pendampingan pada siswa tunagrahita sedang saat pembelajaran PAI, Menerapkan strategi tanya jawab, Mengajarkan bagaimana cara untuk mengulang dan mengingat materi yang telah diterima, Memotivasi siswa untuk menghindari kegagalan, Memberikan penghargaan kepada siswa dan Membentuk kesadaran diri. 2). Hasil penerapan strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita sedang yaitu: Siswa dapat mengikuti proses pembelajaran PAI dengan baik dan siswa mampu berinteraksi sosial dengan guru dan temannya dilingkungan sekolah inklusi dengan cukup baik.
viii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahiim...
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyanyang, segala puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan rahmat, taufiq, dan hidayahnya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGEMBANGKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA TUNAGRAHITA DI SEKOLAH INKLUSI SD NEGERI BETET 1 KOTA KEDIRI” dengan lancar. Dan penulis berharap semoga Allah senantiasa memberikan ilmu yang bermanfaat kepada penulis khususnya dan orang yang mempelajarinya.
Sholawat serta salam mudah-mudahan tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi kita, Nabi Muhammad Saw, yang telah memberikan kepada kita petunjuk dari zaman kegelapan menuju zaman terang benerang dan memberikan petunjuk yang di ridhai oleh Allah SWT dengan ajaran yang dibawanya, yaitu ajaran agama islam.
Untuk mewujudkan skripsi ini banyak sekali pihak-pihak yang memberikan bantuan kepada penulis, sehingga sehingga meskipun mengalami banyak kesulitan, penulis dapat menyelesaikannya. Untuk itu penulis mengucapkan banyak terimakasih yang sedalamdalamnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Wahidul Anam, M.Ag selaku Rektor Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.
2. Ibu Prof. Dr. Hj. Munifah, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.
ix
3. Bapak Moh. Zainal Fanani, M.Pd.I. selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kediri.
4. Ibu Ummiy Fauziyah Laili, M.Si. dan Novi Rosita Rahmawati, M. Pd. selaku dosen pembimbing, yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan sehingga penyusunan skripsi ini bisa terselesaikan.
5. Bapak kepala Sekolah bapak Wita Suwarna, M.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri Betet 1 Kota Kediri, Bapak Subaweh, S.Pd selaku Wakaur 1 (Pengembang Pendidikan dan Inklusi), Ibu Guru PAI kelas V dan Ibu GPK serta Bapak/Ibu Guru yang bersangkutan yang telah membantu kelancaran selama penelitian.
6. Kepada kedua orang tuaku tercinta ayahanda Suyatno beserta Ibunda Sumiatin yang telah memberikan dukungan , kasih sayang serta do’a yang tiada henti mengiringi setiap perjalanan hidupku.
7. Kepada Abuya Anis Humaidi dan Umik Najihatul Fadliyah yang telah memberikanku ilmu, masukan, nasehat, motivasi serta do’a yang senantiasa kami harapkan berokahnya.
8. Kepada teman senasip seperjuangan PP.Sunan Ampel Kota Kediri serta semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Demikian tugas akhir skripsi ini dibuat, semoga hasil tugas akhir skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan bagi para pembacanya. Aamiin..
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN MOTO ... v
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... viiii DAFTAR ISI ... Error! Bookmark not defined.
BAB 1 PENDAHULUAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Konteks Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
B. Fokus Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
E. Penegasan Istilah ... Error! Bookmark not defined.
F. Penelitian Terdahulu ... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... Error! Bookmark not defined.
A. Interaksi Sosial ... Error! Bookmark not defined.
B. Guru... Error! Bookmark not defined.
C. Siswa Tunagrahita ... Error! Bookmark not defined.
D. Strategi Pengembangan Interaksi Sosial Pada Siswa Tunagrahita ... Error!
Bookmark not defined.
BAB III METODE PENELITIAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian... Error! Bookmark not defined.
B. Kehadiran peneliti ... Error! Bookmark not defined.
C. Lokasi penelitian ... Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data ... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data ... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Analisis Data ... Error! Bookmark not defined.
G. Pengecekan Keabsahan Data... Error! Bookmark not defined.
xi
H. Tahap-tahap penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN Error! Bookmark not defined.
A. Paparan Data ... Error! Bookmark not defined.
B. Temuan Penelitian ... Error! Bookmark not defined.
BAB V PEMBAHASAN ... Error! Bookmark not defined.
A. Strategi guru PAI dalam mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita sedang kelas V di Sekolah Inklusi SD Negeri Betet 1 Kota Kediri ... Error!
Bookmark not defined.
B. Hasil penerapan strategi guru pendidikan agama islam dalam
mengembangkan interaksi sosial siswa tunagrahita sedang kelas V SD Negeri Betet 1 Kota Kediri ... Error! Bookmark not defined.
BAB VI PENUTUP ... Error! Bookmark not defined.
A. Kesimpulan ... Error! Bookmark not defined.
B. Saran ... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xii
xiii
