ix ABSTRACT
MUFTIHATU RAHMA. 2022. Teachers' Strategy in English Club Online Activities in Improving Students' Speaking Ability. Thesis of the Department of English, Faculty of Teacher Training and Education. University of Muhammadiyah Makassar. (Supervised by Nur Qalbi and Ariana).
This study aimed to find out what strategies are used by teachers in online English club activities. In this study using a qualitative descriptive method. The research data collection was carried out through interviews (semi-structured interviews) via WhatsApp and observation as a data collection tool.
The sample in this study was an English club assistant teacher consisting of 3 people. Researcher took them as samples because they have been teaching for 10 years and have been in this space. On the other hand, the coaches thought they had mastered all the teacher's competencies, so they were given the trust to accompany the English club, therefore the researchers took them as samples.
Based on the results of the study, researcher found the strategies used by teachers in each division. The debate division used 3 strategies, namely Cooperative Learning, Problem-Based Learning and Technology in the Classroom, in this division more often used the Problem Based Learning strategy. Meanwhile, the Speech division uses Guiding Training and Error Correction strategies and more often used the Error Correction strategy and the Storytelling division used 3 strategies, namely Creating Story Telling, Forming Role Play and Improving Student Discussion and more often using the Creating Story Telling strategy within their division in online English club activities.
Researcher also found obstacles in the running of English club activities that run online in the midst of a pandemic, namely lack of funds when they wanted to directly participate in international or national English competitions, busy division assistants, many English club members leaving and inadequate network.
Keywords: Teaching Strategy, English Club, Speaking.
x ABSTRAK
MUFTIHATU RAHMA. 2022. Strategi Guru Dalam Kegiatan Klub Bahasa Inggris dalam Kemampuan Berbicara Siswa. Skripsi Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Makassar.
(Dibimbing oleh Nur Qalbi dan Ariana).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang digunakan oleh guru dalam kegiatan klub bahasa Inggris daring. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui wawancara (semi-structured interview) melalui WhatsApp dan observasi sebagai alat pengumpulan data.
Sampel dalam penelitian ini adalah pembimbing guru klub bahasa Inggris yang terdiri dari 3 orang. Peneliti mengambil mereka sebagai sampel karena mereka telah mengajar selama 10 tahun dan telah berada di ruang ini. Di sisi lain, para pelatih merasa sudah menguasai semua kompetensi guru, sehingga diberi kepercayaan untuk mendampingi klub bahasa Inggris, oleh karena itu peneliti mengambil mereka sebagai sampel.
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan strategi yang digunakan oleh guru di setiap divisi. Divisi debat menggunakan 3 strategi yaitu Cooperative Learning, Problem Based Learning dan Technology in the Classroom, pada divisi ini lebih sering menggunakan strategi Problem Based Learning. Sedangkan divisi Speech menggunakan strategi Guiding Training dan Error Correction dan lebih sering menggunakan strategi Error Correction dan divisi Storytelling menggunakan 3 strategi yaitu Creating Story Telling, Forming Role Play dan Meningkatkan Diskusi Siswa dan lebih sering menggunakan strategi Creating Story Telling dalam divisi mereka dalam aktivitas klub Inggris daring.
Peneliti juga menemukan kendala dalam menjalankan kegiatan klub bahasa Inggris yang dijalankan secara di tengah pandemi, yaitu kurangnya dana saat ingin langsung mengikuti kompetisi bahasa Inggris internasional atau nasional, asisten divisi yang sibuk, banyak anggota klub bahasa Inggris yang keluar dan tidak memadainya jaringan. .
Kata kunci: Strategi Mengajar,klub Bahasa Inggris,Berbicara.
