SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA MTS NU BANAT
DI KUDUS TAHUN PELAJARAN 2017/2018
TESIS
Dibuat guna memenuhi salah satu persyarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan
oleh:
SUTA’IN 1626100000322
PROGRAM MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA (UNISNU) JEPARA 2018
ABSTRAK
SUTAIN. NIM : 162610000322 PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTs NU BANAT KUDUS. Tesis. Prodi Manajamen Pendidikan Islam.
UNISNU Jepara.
Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kinerja Guru
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah di MTs NU Banat Kudus, (2) faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs NU Banat Kudus.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di MTs NU Banat Kudus tahun 2018. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala madrasah MTs NU Banat Kudus. Informan dalam penelitian ini adalah wakil kepala madrsah bidang kurikulum, guru pendidikan agama Islam, dan guru mapel umum. Teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan uji kredibilitas yakni trianggulasi teknik dan trianggulasi sumber.
Analisis data menggunakan model interaktif, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Dalam pelaksanaan supervisi akademik kepala madrasah dan tim supervisor di MTs NU Banat Kudus Kudus menggunakan pendekatan langsung dan teknik individu dengan langkah-langkah berikut ini: a). Pra Observasi, b). Pelaksanaan observasi/kunjungan kelas, c).
Evaluasi dan tindak lanjut, d). Laporan pelaksanaan supervisi akademik. (2) Terdapat dua faktor pendukung dalam pelaksanaan supervisi di MTs NU Banat Kudus yaitu faktor internal yakni kompetensi supervisi akademik kepala sekolah yang memadahi dan faktor eksternal yang meliputi: a). Guru yang rata-rata sudah siap untuk disupervisi, b). Kemampuan Kepala Madrasah dalam menciptakan pola hubungan yang baik dengan seluruh komponen sekolah. Terdapat juga dua faktor penghambat yaitu faktor internal yakni banyak guru yang tidak bersedia sebagai tenaga tim supervisor dan faktor eksternal yang meliputi: a) adanya sarana penunjang yang kurang terpenuhi, b) Kurangnya waktu dalam pelaksanaan supervisi akademik. (4) Supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala MTs NU Banat Kudus Kudus berdampak positif kepada semua guru di antaranya adalah Meningkatkan kompetensi kepribadian guru, kompetensi sosial guru, kompetensi profesional guru dan kompetensi pedagogik guru.
iv
ABSTRACT
SUTAIN. 162610000322. IMPLEMENTATION OF PRINCIPLE ACADEMIC SUPERVISION FOR UPGRADE TEACHER PERFORMANCE IN MTs NU BANAT KUDUS Thesis. Islamic Educational Management Department. UNISNU Jepara.
Keywords: Academic Supervision, Principle
The aim of this research is to know: (1) an implementation of academic supervision of principle in MTs NU Banat Kudus, (2) supporting factors and hindering the implementation of academic supervision of madrasah head in MTs NU Banat Kudus.
This research uses descriptive qualitative method. The study was conducted in MTs NU Banat Kudus in 2018. The subjects in this study were the principle of MTs NU Banat Kudus. Informants in this research are deputy head of curriculum, Islamic education teacher, and general subject teacher. Data collection techniques used interviews, observation, and documentation. Examination of data validity is used by credibility test ie triangulation technique and source triangulation. Data analysis using interactive model, data reduction, data presentation, and conclusion.
The result of the research concludes that: (1) In the implementation of academic supervision of the principle and supervisor team in MTs NU Banat Kudus Kudus use the different approach and technique. ie often using a direct approach and individual techniques with the following steps: a). Pre Observation, b). Implementation of classroom observation / visit, c). Evaluation and follow-up, d). Report on the implementation of academic supervision, and sometimes use an indirect approach with individual techniques applies the following steps: a) Case Discussion, b) Method of Questionnaire. (2) There are two supporting factors in the implementation of supervision in MTs NU Banat Kudus namely internal factors that are competent principal academic supervision competence and external factors that include: a). The average teacher is ready to be supervised, b). Ability of Madrasah Principals in creating a good relationship pattern with all components of the school. There are also two inhibiting factors that are internal factors that many teachers are not willing to supervisory team and external factors that include: a) the existence of supporting facilities that are not available, b) Lack of time in the implementation of academic supervision.
v
صخلم
.نيعاتوس ٢٠١٠٦٦٦٦٦٦٢١١ ملعملا قيقحتلا ةيقرتل ةسردملا سيئرل يميداكلأا فارشلإا ذيفنت .
يف
ةيملاسلإا ةعماجلا ،ملاسلإا ةيبرت ةرادإ مسق .يملع ثحب .سدق تانب ءاملعلا ةضهن ةيوناثلا ةسردملا ءاملعلا ةضهن
ارافج
ةسردملا سيئرو، يميداكلأا فارشلإا :ةيحاتفملا تاملكلا
: لىإ ديدتح ثحبلا هذى فدى
)1(
ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا ةسدلما في ةسردلما سيئرل ييمداكلأا فارشلإا ذيفنت
، سدق تانب
)2(
.سدق تانب ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا ةسردلما سيئرل ييمداكلأا فارشلإا ذيفنتب قئاوعلاو موعدلا لماوعلا بولسأ ثحبلا اذى مدختسا يفصو ا ً
يعون ا ً
سدق تانب ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا ةسدلماب ثحبلا اذى يرجأ دقو .ا ً
ماع في .2112 نوبرخلما ناكو .سدق تانب ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا ةسدلما في ةسردلما سيئر وى ثحبلا اذى في عوضولما ناك
ملعلماو ، ةيملاسلإا ةيبترلا ملعمو ، جىانلما لامج في ةسردلما سيئر بئان مى ثحبلا اذى في تانايبلا عجم ةينقت .عوضوملل ماعلا
ثيلثتو ةينقتلا ثيلثت يأ ةيقادصلما رابتخا مادختساب تانايبلا ةحص صحف .قئاثولاو ةظحللاماو ةلباقلما ةقيرط مادختساب .جاتنتسلااو ، تانايبلا ضرعو ، تانايبلا ليلقتو ، يلعافتلا جذومنلا مادختساب تانايبلا ليلتح .ردصلما
جئاتن تصلخو :لىإ ثحبلا
ةسدلما في فرشلما قيرفو ةسردلما سيئرل ييمداكلأا فارشلإا ذيفنت)1(
ةظحللاما لبق .(أ :ةيلاتلا تاوطلخا عم ةيدرف تاينقتو رشابم بولسأ مادختساب سدق تانب ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا
، لوصفلا ةبقارم ذيفنت .(ب ييمداكلأا فارشلإا ذيفنت نع ريرقت .(د ،ةعباتلماو مييقتلا .(ج ،ةرايزلا/
نلاماع كانى )2(
فارشلإا تاصاصتخا يىو ةيلخادلا لماوعلا اهمو ، سدق تانب ءاملعلا ةضنه ةيوناثلا ةسدلماب فارشلإا ذيفنت في نامعاد :لمشت تيلا ةيجرلاخا لماوعلاو .ةسردلما سيئرل ةئفاكلما ييمداكلأا سيئر ةردق .(ب ،ويلع فارشللإ زىاج ملعلما لك.(أ
بغري لا يى ةيلخادلا لماوعلا اهم ناطبثم نلاماع اضيأ كانى .ةسردلما تانوكم عيجم عم ةديج تاقلاع طنم قلخ في ةسردلما (ب ، ةافوتسم يرغ ةمعاد قفارم دوجو (أ :لمشت تيلا ةيجرلاخا لماوعلاو فارشلإا قيرفب ينملعلما نم ديدعلا تقولا قيض
.ييمداكلأا فارشلإا ذيفنت في
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
Puji syukur Saya panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan yang Maha Pengasih yang tidak pernah pilih kasih dan Maha Penyayang yang sayangnya tidak terbilang, yang telah melimpahkan Rahmat, Hidayah Dan Inayah-Nya, Sehingga Saya dapat menyelesaikan Tugas Akhir Mata Kuliyah Tesis.
Shalawat serta salam tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga dan sahabat beliau semoga kita semua mendapatkan syafaat beliau.
Tesis ini adalah salah satu tugas wajib bagi mahasiswa Universitas Nahdhotul Ulama’ Jepara, khususnya Studi Manajemen Pendidikan, sebagai salah satu persyaratan untuk Program Strata Dua (S2) Jurusan Manajemen Pendidikan.
Penyusunan tesis ini di buat guna memenuhi syarat mata Kuliah Pada program Studi Manajemen Pendidikan UNISNU Jepara. Dan tidak dapat saya pungkiri bahwa dalam Penulisan tesis Ini saya masih banyak mengalami kendala dan kekurangan karna itu semua adalah semata-mata dari keterbatasan penulis.
Dalam penulisan tesisi ini saya berterima kasih kepada para pihak-pihak yang terkait yang telah memberikan bimbingan dan dukungan baik berupa moral, materil, maupun spiritul sehingga penyusunan tesis ini dapat terselesaikan. Untuk Itu perkenankan saya menyampaikan terima kasih sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak dan ibuku yang tersayang dan tercinta yang telah memberikan do’a, bimbingan, kasih sayang serta dukungan baik berupa moral, maupun materil sehingga penulis dapat melaksanakan perkuliyahan dengan lancar dan penulisan tesis ini.
2. Bapak Dr. KH. Sa’dullah Assa’idi, M.Ag. selaku Rektor Unisnu Jepara.
3. Bapak Dr. KH. Barowi, M.Ag, Selaku Direktur Pasca Sarjana Program Studi Manajemen Pendidikan Unisnu Jepara.
4. Bapak Dr. KH. Zubaidi, M.Pd. Selaku Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Pasca Sarjana Unisnu Jepara.
5. Bapak Dr. KH. Mustaqim, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Tesis Unisnu Jepara
6. Para dosen dan Pegawai Pasca Sarjana Jurusan Manajemen Pendidkan Unisnu Jepara yang telah membimbing dan memberikan ilmunya dan mendampingi selama masa perkuliyahan.
vii
7. Ibu Hj. Sholichah,S. Pd.I selaku kepala MTs NU Banat Kudus
8. Bapak dan Ibu guru MTs NU Banat kudus yang telah memberikan ilmunya Dan bimbingannya sehingga penulis dapat melaksanakan peneltian dengan lancar.
9. Kepada seluruh pengurus/karyawan dan staff yang ada di MTs NU Banat Kudus yang telah memberikan informasi.
10. Siswi-siswi MTs NU Banat Kudus yang selalu memberikan hiburan ketika penelitian berlangsung.
11. Kepada Istriku tercinta yang telah menemani setiap waktu suka duka dan selalu memberikan doa dan semangatnya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.
12. Saudara dan keluarga yang senantiasa memberikan doa dan dukungannya kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.
13. Kepada Mas Ansori dan Mbak Ria yang telah membantu dan selalu menyemangati terus
14. Teman-teman Pasca Sarjana Jurusan Manajemen Pendidikan yang telah berbagi suka dan duka selama perjalanan.
15. Kepada seluruh keluarga besar Ponpes Tahfidz Yanbu”ul Qur’an Kudus, dan anaku Daud yang selalu menemani penulis ketika kecapaean
16. anaku Duad dari Kalimantan yang selalu menemani dan membantu menghilangkan capekku
17. Semua pihak yang telah memberikan dukungan, bantuan dan kemudahan dan semangaat dalam proses penyelesaian tesis ini dan tidak bisa saya sebutkan satu persatu
Teriring do’a semoga Allah SWT membalas budi baik Bapak Ibu dan semuanya. Amiin……
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, namun penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca serta bagi pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh.
Jepara, 20 September 2018
Penulis
viii
PERSEMBAHAN
Terimakasih ya Allah, karna Engkau telah memperkenankan karya ini selesai, puji syukur atas segala pertolongan yang telah Engkau
berikan kepada hamba,
TIADA TUHAN SELAIN ALLAH dan NABI MUHAMMAD RASULULLAH
Karya ini saya persembahkan :
Untuk bapak dan ibu yang selalu memanjakanku dan mendoakanku disetiap saat, maturnuwun sanget...
Untuk semua guru, dosen, kyai saya yang telah membimbing &
mendidik ilmunya dengan ikhlas
Untuk istriku tercinta... adek Maftukhah atas besarnya cintamu sayang,I love you My Darling...
Untuk saudara-saudaraku kudus dan semarang, keponakanku semua yang tersayang, , kehadiranmu penyemangat hidup..
Untuk kakak-kakaku dan adiku terimakasih... motivasi kalian membuat aku mampu menyelesaian karya ini...
Untuk mas ansori, mbak ria terimakasih yang membuat saya selalu semangat...
Untuk Simbah KH. Ahmad Basyir Allahu Yarham dan keluarga besar ponpes Darul falah selalu saya harapkan doa,ridho dan berkahnya
Untuk Simbah KH. Sya’roni Ahmadi selalu saya harapkan doa,ridho dan berkahnya
Untuk Abah KH. Mustamir Al Hafidz dan keluarga besar Ponpes Tahfidz Al Ghuroba terima kasih atas solidaritas yang tak terbatas luasnya...
Untuk Dr.KH. Ahmad Faiz Lc,MA Al Hafidz selaku pimpinan PTYQ Menawan dan keluarga besar Ponpes Tahfidz Yanbu’ul Qur’an terima kasih atas semangat dan dukungannya...
Untuk anaku Duad dari Kalimantan yang selalu menemani dan membantu menghilangkan capekku
ix
M O T T O
“ Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap diri memperhatikan apa
yang telah diperbuatnya untuk hari esok... “
(Q.S Al Hasyr: 18)
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
PERNYATAAN KEASLIAN ... iii
ABSTRAK... iv
KATA PENGANTAR ... v
PERSEMBAHAN ... vii
MOTTO... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xii
PEDOMAN TRANSLIT ... xiii
BAB I. PENDAHULUAN A. LatarBelakangMasalah... 1
B. RumusanMasalah ... 12
C. TujuanPenelitian ... 13
D. ManfaatPenelitian ... 13
E. Penegasan Istilah ... 14
F. Sistematika ... 15
BAB II. LANDASAN TEORI A. Supervisi Akademik ... 17
1. Pengertian Supervisi ... 17
2. Tujuan dan Sasaran Supervisi Akademik ... 23
3. Prinsip – Prinsip Supervisi Akademik ... 26
4. Ruang Lingkup Supervisi Akademik ... 31
5. Teknik – Teknik Supervisi Akademik ... 33
6. Proses Supervisi Akademik ... 35
7. Kompetensi Supervisi Akademik ... 44
8. Tugasdantanggungjawabkepala madrasah sebagai superviser Supervisi Akademik ... 43
B. TinjauanKinerja Guru ... 45
1 Pengertian Kinerja guru ... 45
2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru ... 50
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 56
B. Tempat dan WaktuPenelitian ... 56
C. Sumber Data Penelitian ... 56
D. Teknik PengumpulanData ... 57
E. Instrumen Penelitian ... 59
F. Teknik AnalisisData ... 60
G. TeknikKeabsahanData... 61
BAB IVHASILPENELITIAN... 63
A. Gambaran Umum MTs. NU Banat Kudus ... 63
B. Deskripsi Data ... 86
1. Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah Di MTs NU Banat Kudus ... 86
2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala MadrasahDi MTs NU Banat Kudus ... 115
C. Analisi Data Penelitian ... 133
1. Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah Di MTs NU Banat Kudus ... 133
2. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala MadrasahDi MTs NU Banat Kudus ... 142
BAB V PENUTUP ... 147
A. Simpulan... 147
B. Saran ... 148
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN – LAMPIRAN
