Surat Undangan Rapat Program Sekolah

(1)

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI 083 BABAKAN SURABAYA KECAMATAN KIARACONDONG KOTA BANDUNG

Alamat: Jln. Ibrahim adjie No. 159 Bandung 40255 Email : [email protected]

Nomor : ... /Su/VII/2020 Bandung, 9 Juli 2020

Hal : Undangan Rapat .

Program Sekolah

Kepada YTh Bapak /Ibu Guru

SDN 083 Babakan Surabaya Di

Bandung Assalamu’alaikum Wr Wb

Puji dan Syukur hanya milik Allah yang senantiasa menganugrahkan kenikmatan kepada kita semua. Sholawat dan salam semoga tercurah kepada Nabi Besar Muhammad saw.

Selanjutnya, kami mengundang Bapak/ Ibu Guru SDN 083 Babakan Surabaya Gugus 31 untuk menghadiri rapat dalam rangka Kegiatan Program Sekolah , yang Insya Allah akan dilaksanakan :

Hari / Tanggal : Sabtu ,11 Juli 2020

Waktu : Jam 09 .wib s.d selesai

Tempat : Ruang Kelas

Acara : Program Sekolah ( Supervisi)

Demikianlkanlah surat Undangan ini disampaikan. Mengingat manfaatnya seminar tersebut ,kehadiran Bapak / ibu guru sangat saya harapkan.

Assalamu’alaikum wr. Wb

Bandung, 9 Juli 2020

(2)

Nomor : ... /Su/VII/2020 Bandung, 9 Juli 2020.

Program Sekolah

Kepada YTh Ibu Pengawas Bina SDN 083 Babakan Surabaya

Di Bandung Assalamu’alaikum Wr Wb

Selanjutnya, kami mengundang Ibu Pengawas Bina SDN 083 Babakan Surabaya Gugus 31 untuk menghadiri rapat dalam rangka Kegiatan Program Sekolah , yang Insya Allah akan dilaksanakan :

Bandung, 9 Juli 2020 Kepala SDN 083 Babakan Surabaya

Rinrin Yuniarti.S.Pd ., MM.Pd NIP. 196402101989052003

(3)

Nomor : ... /Su/VII/2020 Bandung, 9 Juli 2020.

Program Sekolah

Kepada YTh Ibu Ketua Komite SDN 083 Babakan Surabaya

Di Bandung Assalamu’alaikum Wr Wb

Selanjutnya, kami mengundang Ibu Ketua Komite SDN 083 Babakan Surabaya Gugus 31 untuk menghadiri rapat dalam rangka Kegiatan Program Sekolah , yang Insya Allah akan dilaksanakan :

(4)

BERITA ACARA

RAPAT PENYUSUNAN PROGRAM SEKOLAH SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pada hari ini Sabtu tanggal Sebelas bulan Juli tahun dua ribu dua puluh , bertempat di SDN 083 Babakan Surabaya yang beralamat di Jalan Babakan Priangan nomor dua puluh sembilan Bandung telah dilaksanakan Rapat Penyusunan Program Supervisi SDN 083 Babakan Surabaya Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan susunan acara sebagai berikut :

1. Pembukaan :

2. Laporan Kegiatan : SDN 083 Babakan Surabaya

3. Rapat Program Sekolah Tentang Supervisi Guru dan Tendik Tahun Pelajaran 20 20 /2021 di SDN 083 Babakan Surabaya Resume / Kesimpulan

4. Doa / Tutup

Bandung, 11 Juli 2020 Kepala SDN 083 Babakan Surabaya

(5)

NUTULA RAPAT

Hasil/ Resume Rapat penyusunan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Supervisi guru

Supervisi akan dilakukan dua kali dalam setahun yaitu bulan April – Mei Dan Bulan September – Oktober yang mencakup :

a. Supervise akademik b. Supervise manajerial Supervisi Tenaga Kependidikan

Pelaksanaan supervise bagi tenaga tendik menggunakan lembar observasi dan pemantauan pelaksanaan serta laporan

Bandung, 11 Juli 2020 Mengetahui,

Kepala SDN 083 Babakan Surabaya Notulen

Rinrin Yuniarti.S.Pd ., MM.Pd Elia Nurlina

NIP. 196402101989052003 NIP. 197305062009012001

(6)

DAFTAR HADIR

PENYUSUNAN PROGRAM SEKOLAH Hari : Sabtu, 11 Juli 2020.

No. Nama Guru / NIP /NUPTK

Jabatan Tanda Tangan 1. Rinrin Yuniarti, S.Pd., MM.Pd

NIP.19640210 198305 2 003 Kepala Sekolah, 2. Dra.Hj. Eva Farida Agusti,

M.M.Pd

NIP. 196208171983052014

Pengawas Bina

3. Elis Komite Sekolah

4. Anis Mintarsih,S.Pd

NIP.196410041986032015 Guru Kelas 1A 5. Dida Imada Maulina

NUPTK. 8446763663300003 Guru Kelas 1 B 6. Sri Sumiati,S.Pd

NUPTK.4256758660300053 Guru Kelas 1C 7. Yeti Supriati

NIP.196010221979122001 Guru Kelas 2 A 8. Siti Komariah,S.Pd

NIP.196708122007012010 Guru Kelas 2B 9. Fifi Kania,S.Pd

NUPTK.6053763663300003 Guru Kelas 2C 10 Agus Setiawitarsa,S.Pd

NIP.196807092007011008 Guru Kelas 3A 11 Mia Dasmawati,S.Pd

NIP.198212102014082001 Guru Kelas 3B 12. Andiny Nursary ,S.Pd

NUPTK.4754761662300082 Guru Kelas 3C 13. Yani Cahyani

NIP.196710312007012001 Guru Kelas 4A 14. Imas Rismawati

NIP.196809302008012004 Guru Kelas 4B 15. Sulaiha

NIP. 198504282009022002 Guru Kelas 4C

(7)

16. Euis Hendarsah

NIP.196204121983052014 Guru Kelas 5A 17. Nenah Nurhasanah

NIP.196209291982042013 Guru Kelas 5B 18. Suryaningsih

NIP.196104281981092002

Guru Kelas 5C 19. Asep Rojadi

NIP.197006282005011006

Guru Kelas 6A 20 Taupik Wardani

NIP.198309202009021001

Guru Kelas 6B 21 Wawan Ridwan

NIP.196908112005011006

Guru Kelas 6C 22 Epo Warsa

NIP.196308061984091001 Guru OR 23 Suhara

NUPTK.9059759661200033 Guru OR 24 Ade Enur Syamsiah

NIP.197311042014102001

Guru PAI 25 H. Acep Misbah,S.Ag

-

Guru PAI 26 Bambang Satrio

NUPTK.2353737639200033 Guru SBDP 27 Elia Nurlina,S.Pd

NIP. 197305062009012001 TAS/ Kepegawaian 28 Sunaryo,S.Kom.

NUPTK. 8060764666200003 TAS/ OP. Dapodik 29 Erna Ratnapuri,S.Pd

NUPTK.9643761662220002 TAS/ Asset 30 Rena Putri Gumilang,A.Ma.Pd

NUPTK. TAS/ Perpustakawati

31 Abdul Kodir Jaelani

NUPTK.2539769670200002

Pelayanan Khusus/Penjaga 32. Momo

NUPTK.-

Pelayanan Khusus/Penjaga

(8)

FOTO PELAKSANAAN RAPAT PENYUSUNAN PROGRAM SUPERVISI

(9)

PROGRAM SUPERVISI

GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

TAHUN 2020 – 2021

(10)

LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN SDN 083 BABAKAN SURABAYA

TAHUN 2020 – 2021

Bandung ……….2020 Mengetahui

Pengawas Bina Zona E1 Kepala Sekolah

Dra.Hj.Eva Farida Agustina,M.M.Pd Rinrin Yuniarti,S.Pd., M.M.Pd NIP. 196208171983052014 NIP.196402101983052003

(11)

PROGRAM SUPERVISI

SEKOLAH DASAR NEGERI 083 BABAKAN SURABAYA KOTA BANDUNG

TAHUN PELAJARAN 2020 -2021

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi telah mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk pula dalam upaya membina dan meningkatkan kinerja guru yang dilakukan oleh kepala sekolah. Kompetensi supervisi merupakan satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah setelahnya kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

Secara etimologi, kata ”pengawasan (supervisi)”, berasal dari istilah Inggris ”supervision”, terdiri dari dua kata ”super (lebih)” dan ”Vision (melihat)”, yang berarti ”melihat dari atas” (S. Arikunto, 2004 : 4), sehingga supervisi dapat diartikan sebagai kegiatan memperhatikan dengan seksama terhadap suatu pekerjaan secara keseluruhan. Sedangkan orang yang melakukan supervisi lebih dikenal dengan sebutan supervisor atau pengawas. Kepengawasan di sekolah yang dilakukan secara terus menerus setiap saat dilakukan oleh seorang kepala sekolah, sedangkan yang insidental dan tidak langsung dilakukan oleh seorang pengawas sekolah.

Menurut Jam’an Satori (1999) dalam Dadang Suhardan (2006:28), supervisi adalah pengawasan profesional yang dijalankan berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan. Oleh karena itu pengawasan satuan pendidikan tidak dapat dilakukan oleh sembarangan orang, namun harus oleh orang yang telah memiliki kompetensi khusus yang telah dipersiapkan terlebih dahulu dari waktu sebelumnya. Supervisi

(12)

Apabila didasarkan pada konsep pengertian di atas, kegiatan supervisi dibedakan menjadi dua, yaitu (1) supervisi akademik (pengawasan operasional), dan (2).Supervisi manajerial (pengawasan administrasi/pengawasan organisasional).

Supervisi akademik, menitik beratkan pengamatan pada masalah yang langsung berada dalam lingkup pembelajaran yang dilakukan guru untuk membantu siswa ketika sedang dalam proses belajar. Sedangkan supervisi manajerial menitik beratkan pengamatan pada aspek-aspek administrasi sebagai lingkungan belajar yang berfungsi mendukung kepada terlaksananya pembelajaran. Kedua bentuk kegiatan supervisi itu, disebut sebagai supervisi pendidikan.

Berdasarkan uraian latar belakang di atas seperti halnya tahun lalu, pada tahun pelajaran sekarang ingin juga melakukan kegiatan supervisi , sehingga terlebih dahulu membuat program yang diberi judul “Program Supervisi SDN 083 Babakan Surabaya Tahun Pelajaran 2020 -2021”

B. Dasar Hukum

Penyusunan program kegiatan supervisi tahun pelajaran 2020 -2021 ini di dasarkan kepada :

1. UUD 1945 Pasal 31

2. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional 3. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan 4. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi No.16/2009 Tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya 5. Kalender Pendidikan tahun ajaran 2020 -2021

C. Tujuan

Tujuan dari penyusunan program supervisi ini antara lain :

1. Sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan supervisi secara keseluruhan dan tepat.

2. Meningkatkan Kompetensi dan kineja guru dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan berkualitas.

3. Sebagai Standar ukur mercapai KKM dan SKL yang ditetapkan dalam Kurikulum 4. Sebagai pedoman mencampai angka kredit pendidik melalui mekanisme PKG 5. Sebagai pedoman untuk meningkatkan kompetensi pendidik dalam

pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).

6. Meningkatkan mutu pendendidikan.

D. Sasaran

(13)

Sasaran dari program kegiatan ini adalah seluruh guru SDN 083 Babakan Surabaya y ang terdiri dari :

NO JENIS GURU PNS NON PNS JUMLAH

1. Guru Kelas 14 4 18

2. Guru Pendidikan Agama Islam 1 1 2

3. Guru Penjaskes 1 1 2

4 Guru SBDP 1 1

JUMLAH 16 7 23

E. Hasil yang diharapkan

Adapun hasil yang diharapkan dari kegiatan supervisi ini fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar yaitu :

1. Terlaksananya supervisi secara keseluruhan dan tepat sasaran.

2. Meningkatnya kompetensi dan kinerja guru serta terwujudnya pembelajaran yang bermakna

3. Tercapainya KKM dan SKL sesuai Kurikulum SDN 083 Babakan Surabaya.

4. Tercampainya angka kredit pendidik sesuai dengan mekanisme PKG 5. Meningkatnya kompetensi pendidik melalui mekanisme PKB

6. Meningkatnya mutu pendidikan di SDN 083 Babakan Surabaya.

F. VISI DAN MISI DAN TUJUAN SEKOLAH 1. Visi

“Terbentuknya manusia unggul, berakhlak mulia dan berwawasan lingkungan “

2. Misi

a. Memberikan perhatian penuh kepada siswa mengenai : - Kesehatan jasmani dan rohani

- Pembinaan pengembangan diri dan prestasi akademik untuk

(14)

e. Meningkatkan pelayanan optimal f. Meningkatkan kualitas pembelajaran.

g. Mengembangkan kemauan untuk berubah

h. Meningkatkan evaluasi dan perbaikan secara berkelanjutan i. Meningkatkan pengawasan dan pengendalian

j. Mencintai lingkungan dengan menjaga kebersihan , mengadakan penghijauan k. Melaksanakan program adiwiyata

l. Melaksanakan kegiatan 3R dan GPS

3. Strategi

a. Meningkatkan kualitas tenaga kependidikan b. Meningkatkan mutu proses belajar mengajar c. Meningkatkan media pembelajaran

d. Meningkatkan sarana dan prasarana e. Meningkatkan kerja sama

f. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler g. Meningkatkan pengelolaan adminitrasi h. Meningkatkan kesejahteraan

4. Tujuan

a. Unggul dalam hal ketakwaan terhadap Tuhan YME

b. Menyeimmbangkan dalam pengembangan potensi,kecerdasan dan minat dengan berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa

c. Unggul dalam perolehan nilai ujian

d. Siap bersaing masuk jenjang SMP Negeri yang bermuu e. Siap berkompetensi akademik dan non akademik f. Unggul dslsm persaingan secara global

g. Unggul dan terpetrcaya dalam pelayanan

h. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif,inovatif,kreatif dan menyenangkan pada semua mata pelajaran

i. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa

j. Mengembangjan budaya sekolah yang kondusif untuk mencapai tujuan pendidikan dasar

k. Menyelenggarakan berbagai kegiatan social yang menjadi bagian dari pendidikan budaya dan karakter bangsa

(15)

l. Menjalin kerja sama lembaga pendidikan dengan media dalam mempublikasikan program sekolah

m. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas untuk sebesar besarnya dalam proses pembelajaran

n. Memelihara lingkungan dengan kediatan 3R dan GPS

(16)

BAB II

PROGRAM LAYANAN SUPERVISI

A. Jadwal Layanan Supervisi

Kegiatan Supervisi Tahun Pelajaran diawali dengan tahap supervisi manajerial administratif dan supervise akademik/proses pembelajaran refleksi, bimbingan, pengawasan dan tindak lanjut .

Adapun jadwal layanan supervisi yang akan dilaksanakan sebagai berikut :

Semester Ganjil

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN

PELAKSANAAN BULAN KE 7 8 9 10 11 12 1

Penyusunan Program Supervisi

Terwujud program supervisi akademik dan supervise Manajerial

Program

supervisi V

2

Sosialisasi program supervisi

Mensosialisasikan seluruh program,tujuan dan sasaran supervisi

Seluruh

guru V

3

Bimbingan administrasi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran dilakukan di KKG tingkat sekolah

Melakukan Pemetaan KI, KD dan Indikator, Prota, Promes, Silabus, RPP, KKM, Kisi-kisi soal, Penilaian, analisis soal, perbaikan pengayaan

Seluruh guru

V

4

Supervisi Praobservasi

Mengetahui dan

meningkatkan kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan,

mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran

Semua guru

V

5

Supervisi Observasi

Mengetahui dan

meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran

Seluruh guru

V

(17)

PELAKSANAAN BULAN KE 7 8 9 10 11 12

6

Supervisi Pascaobservasi

Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru dalam merefleksi dan proses pembelajaran yang sudah

dilaksanakan

Seluruh guru

V

7

Penilaian hasil supervisi

Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru dalam

merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran

Seluruh guru

V

8

Tindak lanjut hasil supervisi

Meningkatkan kemampuan guru dalam

Seluruh guru

V

9

Pelaporan hasil supervisi

Mengetahui dan meningkatkan kemampuan guru dalam

Disampaikan kepada pengawas pembina

V

(18)

Semester Genap

PELAKSANAAN BULAN KE 1 2 3 4 5 6

1

Sosialisasi program supervisi dan bimbingan administrasi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut pembelajaran

Mensosialisasikan seluruh program dan bimbingan penyusunan administrasi

pembelajaran

Seluruh guru

V

2

Supervisi Praobservasi

Mengetahui dan meningkatkan

kemampuan guru dalam merencanakan,

melaksanakan, mengevaluasi, dan menindaklanjuti pembelajaran

Semua guru

V

3

Supervisi Observasi

kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran

Seluruh guru

V

4

Supervisi Pascaobservasi

kemampuan guru dalam merefleksi dan proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan

Seluruh guru

V

5

Penilaian hasil supervisi

Seluruh guru

V

6

Tindak lanjut hasil supervisi

Meningkatkan

Seluruh guru

V

NO KEGIATAN TUJUAN SASARAN PELAKSANAAN

(19)

BULAN KE 1 2 3 4 5 6

7

Pelaporan hasil supervisi

Disampaikan kepada pengawas

pembina V

B. Instrumen Supervisi Manajeril

Instrumen supervisi yang digunakan di SD Negeri 083 Babakan Surabaya sebagai berikut :

1. Instrumen Supervisi Administrasi Manajerial No. Administrasi Perangkat

Pembelajaran Ada Tidak

Ada 1 2 3 4 A. B. Buku Kerja 1

1 SKL,KI,KD

2 Silabus

3 RPP

4 KKM

B. BUKU KERJA 2

1. Kode Etik Guru 2. Ikrar Guru 3 Tata Tertib Guru 4 Pembiasaan Guru 5 Kalender Pendidikan 6 Alokasi Waktu 7 Program Tahunan 8 Program Semester 9 Jurnal Agenda Guru

C.BUKU KERJA 3

(20)

8 Daya Serap Siswa 9 Kumpulan Kisi-kisi soal 10 Kumpulan Soal

11 Analisa Butir Soaal 12 Perbaikan Soal

D BUKU KERJA 4

1 Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru 2 Program Tindak Lanjut Kerja Guru JUMLAH ADA

PERSENTASE KATEGORI NILAI Keterangan :

A. Baik Sekali ; 86% - 100% ;

B. Baik : 70% - 85% ; C. Cukup : 55% - 69%;

D. Kurang : dibawah 55%

Saran Pembinaan :

...

Bandung, ...

....

Guru yang diobservasi Supervisor,

_________________________ ---

NIP NIP

(21)

V

2. Instrumen Pra observasi

TELAAH RPP

Nama Guru : ………..

Asal Sekolah :………..

Kelas : ……….

Mata Pelajaran/Tema-Sub Tema : ……….

Tujuan :

Melalui kegiatan telaah RPP, guru memperlihatkan kemampuan dalam

mengembangkan RPP yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai dengan prinsip- prinsip pengembangan RPP.

Petunjuk :

1. Pelajari format pengammatan ini, cermati maksud dari setiap aspek dalam format 2. Cermati RPP yang dibuat oleh guru

3. Berilah tanda untuk setiap indicator aspek yang diamati berdasarkan muncul atau tidaknya indicator yang diamati pada setiap aspek

4. Berilah catatan untuk setiap aspek dan indicator yang dicerrmati dari RPP

5. Berilah saran perbaikan jika RPP belum memenuhi criteria minimal untuk setiap aspek,

No Jawablah pertanyaan berikut menurut anda paling sesuai Status Ada Tidak Identitas

1 Identitas sekolah dalam RPP Catatan :

Saran:

2 Identitas RPP memuat nama sekolah 3 Identitas RPP memuat kelas / semester

4 Identitas RPP memuat Matpel/ Tema-Sub Tema – pertemuan ke -

(22)

Perumusan Tujuan Pembelajaran/Layanan

8 Perumusan tujuan pembelajaran/layanan dalam RPP Catatan :

Saran:

9 Tujuan realistic, dapat dicapai melalui proses pembelajaran/layanan

No Jawablah pertanyaan berikut menurut anda paling sesuai Status Ada Tidak 10 Tujuan relevan antara KI, KD dan Indikator

11 Tujuan mencakup pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan

12 Tujuan mengandung Audience Behavior Condition dan Degree Kompetensi Dasar

13 Kompetensi Dasar dalam RPP Catatan :

Saran:

14 Kompetensi Dasar memuat sikap spiritual (KD dari KI-1, untuk mapel PAI dan PKn)

15 Kompetensi Dasar memuat sikap social (KD dari KI-2, untuk mapel PAI dan PKn)

16 Kompetensi Dasar memuat pengetahuan (KD dari KI-3) 17 Kompetensi Dasar memuat keterampilan( KD dari KI-4) Indikator

18 Aspek Indikator dalam RPP Catatan :

Saran:

19 Keberadaan Indikator dari Kompetensi Dasar sikap spiritual (KD dari KI-1, untuk mapel PAI dan PKn)

20 Keberadaan Indikator dari Kompetensi Dasar sikap social (KD dari KI-2, untuk mapel PAI dan PKn)

21 Keberadaan Indikator dari Kompetensi Dasar pengetahuan (KD dari KI-3)

22 Keberadaan Indikator dari Kompetensi Dasar

(23)

keterampilan( KD dari KI-4) Materi pembelajaran

23 Materi pembelajaran dalam RPP Catatan :

Saran:

24 Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur ysng relevsn

25 Materi pembelajaran ditulis dalam bentuk butir butir sesuai dengan rumusaninddikator pencapaian kompetensi

Kegiatan Pembelajaran : Pendahuluan 26 Kegiatan Pendahuluan dalam RPP

Catatan :

Saran:

27 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas penyiapan fisik dan phihis siswa dengan sapaan dan pemberian salam

28 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas pengaitan materi pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya

29 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas pengajuan pertanyaan menantang untuk memotivasi

30 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas penyampaian manfaat mempelajari materi pelajaran

31 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas penyampaian aspek yang akan dinilai selama proses pembelajaran

32 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas penyampaian

rencana/langkah-langkah kegiatan ( Misalnya: kerja Individual, kerja kelompok,diskusi, melakukan observasi dll)

33 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas penerapan Gerakan Literasi

34 Kegiatan Pendahuluan memuat aktifitas Penguatan Pendidikan

(24)

36 Kegiatan inti memuat rancangan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

37 Kegiatan inti memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam mengajukan pertanyaan (Apa, Mengapa, dan bagaimana)

38 Kegiatan inti memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam mengemukakan pendapat

39 Kegiatan inti memuat aktivitas yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan dan sikap spiritual/social sebagai dampak pengiring 40 Kegiatan inti memuat aktivitas yang memfalisitasi siswa untuk

melakukan proses berpikir 5 M ( mengamati / menanya/

mengumpulkan informasi/

menalar/mengkomunikasikan/bahkan mencipta)

41 Kegiatan inti memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas secara individual , kelompok, dan klasikal

Kegiatan Pembelajaran : Penutup Pembelajaran 42 Penutup pembelajaran dalam RPP

Catatan :

Saran:

43 Penutup pembelajaran memuat aktifitas siswa untuk menyimpulkan atau merangkum materi pembelajaran

44 Penutup pembelajaran memuat aktifitas siswa untuk merefleksi proses dan materi pembelajaran

45 Penutup pembelajaran memuat aktifitas tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan Penilaian

46 Penilaian dqalam RPP Catatan :

Saran:

47 Rancangan instrument penilaian memuat instrument dan rubric penilaian sikap

48 Rancangan instrument penilaian memuat instrument dan rubric penilaian pengetahuan

49 Rancangan instrument penilaian memuat instrument dan rubric

(25)

penilaian keterampilan

Media/alat,bahan dan sumber belajar

50 Media/alat,bahan dan sumber belajar dalam RPP Catatan :

Saran:

51 RPP memuat jenis Media/alat,bahan / sumber yang akan digunakan

52 Jenis Media/alat,bahan /sumber sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

53 RPP memuat rencana memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar

(26)

PENGAMATAN PRAKTEK PEMBELAJARAN

Nama Guru : ………..

Asal Sekolah :………..

Kelas : ……….

Mata Pelajaran/Tema-Sub Tema : ……….

Tujuan :

Melalui kegiatan pengamatan praktik pelaksanaan pembelajaran dan penilaian, guru memperlihatkan kemampuan dalam melaksanakan pembelajaran sesuai dengan esensi konsep kurikulum 2013.

Petunjuk :

1. Pelajari format pengammatan ini, cermati maksud dari setiap aspek dalam format 2. Cermati pelaksanaan pembelajaran dan praktik penilaian yang dilakukan oleh guru

!

3. Beri tanda √ untuk setiap indikator aspek yang diamati berdasarkan muncul atau tidaknya

indikator yang diamati pada setiap aspek.

4. Berilah catatan untuk setiap aspek pengamatan !

5. Berilah saran perbaikan untuk setiap aspek pangamatan apabila dianggap belum memenuhi kriteria minimal pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan konsep kurikulum 2013.

No Jawablah pertanyaan berikut menurut anda paling sesuai Status Ada Tidak Pendahuluan

1 Penilaian terhadap aspek pendahuluan Catatan :

Saran:

2 Pendahuluan : Mengucapkan salam dan mengajak berdoa 3 Pendahuluan : Menyediakan waktu untuk kegiatan membaca

buku bacaan selama 15 menit sebelum kegiatan belajar di mulai.

4 Pendahuluan : Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan

5 Pendahuluan : Mengaitkan materi yang sudah dipelajari sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari sebagai apersepsi.

6 Pendahuluan : Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan garis besar kegiatan yang akan dilakukan.

(27)

7 Pendahuluan : Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti

8 Penilaian terhadap aspek kegiatan inti Catatan :

Saran:

9 Kegiatan inti : Menguasai materi pembelajaran dengan seperangkat nilai-nilai utama karakter, budaya/kearifan local dan mampu mengaitkan materi dengan kecakapan literasi terkait dengan kehidupan nyata.

10 Kegiatan inti : Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan disajikan secara sistematis.

11 Kegiatan inti : Menyajikan pembelajaran yang memadukan antara kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara utuh (holistic), dan terintegrasi dengan penerapan literasi serta penguatan pendidikan karakter.

12 Kegiatan inti : Meyajikan pembelajaran dengan mengintegrasikan budaya daerah/kearifan lokal.

13 Kegiatan inti : Menyajikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan dan model pembelajaran yang tepat.

14 Menunjukan keterampilan berkomunikasi dalam penggunaan media dan sumber belajar.

15 Kegiatan inti : menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peseta didik, sumber belajar (buku, model alat peraga, lingkungan)

16 Tinjauan terhadap aspek penilaian Catatan :

Saran:

(28)

Penutup

20 Tinjauan terhadap aspek penutup Catatan :

Saran:

21 Penutup : menfasilitasi dan membimbing peserta didik untuk menyimpulkan materi pelajaran.

22 Penutup : menfasilitasi dan membimbing peseta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran

23 Penutup : memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

24 Penutup : merencanakan kegiatan tindak lanjut, khusus bagi peserta didik yang membutuhkan pelayanan khusus, dan remedial/pengayaan.

25 Penutup : menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutknya

26 Penutup : mengajak berdoa

Bandung, ...

Guru yang Dibservasi, Supervisor,

_________________________ _________________________

NIP NIP

(29)

DAFTAR PERTANYAAN PASCAOBSERVASI

No Pertanyaan Jawaban

1. Bagaimana pendapat Saudara setelah menyajikan pelajaran ini?

2. Apakah proses pembelajaran sudah sesuai dengan yang direncanakan?

3. Dapatkah Saudara menceritakan hal-hal yang dirasakan

memuaskan dalam proses pembelajaran tadi?

4. Bagaimana perkiraan Saudara mengenai ketercapaian tujuan pembelajaran?

5. Apa yang menjadi kesulitan siswa?

6. Apa yang menjadi kesulitasn saudara?

7. Adakah alternatif lain untuk mengatasi kesulitan Saudara?

8. Marilah bersama-sama kita identifikasi hal-hal yang telah mantap dan hal-hal yang peerlu peningkatan, berdasarkan kegiatan yang baru saja Saudara lakukan dan pengamatan saya.

9. Dengan demikian, apa yang akan Saudara lakukan untuk pertemuan berikutnya?

Kesan umum:

Saran:

Persentase keberhasilan

(30)

BAB III

PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

A. Program Tindak Lanjut

Salah satu prinsip supervisi pembelajaran adalah obyektif, artinya dalam penyusunan program tindak lanjut supervisi akademik harus didasarkan pada kebutuhan nyata pengembangan keprofesian berkelanjutan guru.

Penyusunan program tindak lanjut diawali dengan melakukan analisis kebutuhan peserta berdasarkan analisis hasil supervisi akademik.Analisis kebutuhan merupakan upaya menentukan perbedaan antara pengetahuan,ketrampilan dan sikap yang dipersyaratkan dan yang secara nyata dimiliki. Analisis kebutuhan ini dapat dilakukan dalam tahapan sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi kebutuhan-kebutuhan terkait masalah-masalah pembelajaran dan kesenjangan apa saja yang ada antara pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang dimiliki guru dan yang seharusnya dimiliki guru?

Perbedaan tersebut kemudian dikelompokkan, disintesiskan dan diklasifikasikan untuk menentukan jenis kegiatan tindak lanjut.

2. Mencatat prosedur-prosedur untuk mengumpulkan informasi tambahan tentang pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang dimiliki guru.

3. Mengidentifikasi dan mencatat kebutuhan-kebutuhan khusus pembinaan ketrampilan pembelajaran guru.

4. Menetapkan jenis pembinaan keterampilan pembelajaran guru.

5. Menetapkan tujuan pemilihan jenis pembinaan.

6. Mengidentifikasi dukungan lingkungan dan hambatan-hambatannya.

7. Mengidentifikasi tugas-tugas manajemen yang dibutuhkan untuk pelaksanaan tindak lanjut seperti keuangan,sumber-sumber belajar, sarana prasarana.

B. Tindak Lanjut Hasil Supervisi

Bentuk tindak lanjut supervisi akademik dapat dilakukan melalui kegiatan sebagai berikut:

(31)

1. Pembinaan

Kegiatan pembinaan dapat berupa pembinaan langsung dan tidak langsung.

a. Pembinaan Langsung

Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya khusus, yangperlu perbaikan dengan segera dari hasil analisis supervisi.

Kegiatan pembinaan langsung yang dilakukan setelah kepala sekolah selesai melakukan observasi pembelajaran adalah pertemuan pasca observasi. Pada pertemuan ini kepala sekolah memberi balikanuntuk membantu mengembangkan perilaku guru dalam melaksanakan proses pembelajaran.

Dari umpan balik itu pula dapat tercipta suasana komunikasi yang tidak menimbulkan ketegangan, tidak menonjolkan otoritas, memberi kesempatan untuk mendorong guru memperbaiki penampilan dan kinerjanya.

Pada kegiatan ini kepala sekolah dapat melakukan lima langkah pembinaan kemampuan guru yaitu:

1) menciptakan hubungan-hubungan yang harmonis, 2) analisis kebutuhan,

3) mengembangkan strategi dan media, 4) menilai, dan

5) revisi

b. Pembinaan Tidak Langsung

Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya umum yangperlu perbaikan dan perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi. Peran Kepala Sekolah dalam pembinaan tidak langsung adalah mendengarkan, memberi penguatan, menjelaskan, menyajikan, dan memecahkan masalah.

Beberapa jenis komponen yang dapat dipilih kepala sekolah dalam membinag uru untuk meningkatkan proses pembelajaran adalah sebagai berikut:

1) Menggunakan buku pedoman/petunjuk bagi guru dan bahanpembantu

(32)

5) Menggunakan metodologi yang luwes (fleksibel).

6) Merespon kebutuhan dan kemampuan individual peserta didik.

7) Menggunakan lingkungan sekitar sebagai alat bantu pembelajaran.

8) Mengelompokkan peserta didik secara lebih efektif.

9) Mengevaluasi peserta didik dengan lebih akurat/teliti/seksama.

10) Bekerjasama/berkolaborasi dengan guru lain agar lebih berhasil.

11) Mengikutsertakan masyarakat dalam mengelola kelas.

12) Memperkenalkan teknik pembelajaran modern untuk inovasi dan kreatifitas layanan pembelajaran.

13) Membantu peserta didik dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis, menyelesaikan masalah dan pengambilan keputusan.

14) Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007 mengatur tentang pengawasan proses pembelajaran yang meliputi pemantauan dan supervisi.

Berdasarkan peraturan tersebut kegiatan tindak lanjut supervisi akademik dapat dilakukan kepala sekolah dengan pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Kepala sekolah dapat memilih alternatif kegiatan tindak lanjut tersebut di atas sesuai dengan analisis hasil supervisi akademik terhadap komponen-komponen tersebut di atas.

Kepala sekolah menentukan kelompok guru dengan permasalahan yang seperti apa, pada komponen yang mana, dapat diberikan tindak lanjut dengan pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi. Pada setiap kegiatan tindak lanjut yang dipilih kepala sekolah harus merumuskan latar belakang dan tujuan pemilihan kegiatan, serta target yang harus dicapai.

(33)

BAB. IV

PROGRAM SUPERVISI TENAGA KEPENDIDIKAN

Program Supervisi Tenaga Kependidikan ,merupakan program penilaian Kepala Sekolah terhadap tenaga structural yang berada di lingkungan sekolah, dimana Pelaksanaan program supervisi tenaga kependidikan bertujuan untuk:

Meningkatnya kompetensi tenaga TAS melaksanakan perencanaan dan proses , serta evaluasi dengan dukungan perangkat administrasi untuk mencapai tujuan lembaga yang dikelola. Ada pun tujuan khusus supervisi ditunjuk dengan meningkatnya kompetensi yang dibuktikan pecapaian kriteria minimal kinerja sebagai berikut.

1. Hasil pemantauan perencanaan kegiatan meliputi rumusan masalah, kegiatan, tujuan, target pekerjaan, metode kerja, jadwal, dan evaluasi mencapai skor yang diharapkan

2. Hasil supervisi pelaksanaan pekerjaan skor minimal melalui pemetaan:

Kesesuaian rencana kerja dengan pelaksanaan kegiatan Kesesuaian tujuan dengan proses dan hasil kegiatan. Kesesuaian hasil yang dicapai dengan target dalam rencana Mendeskripsikan pelaksanaan tugas dalam jurnal kegiatan Mengevaluasi kegiatan.

3. Hasil evaluasi kinerja minimal mencapai nilai maksimal

Pelaksanaan pemantauan tenaga Ka TAS, pustakawan, staf administrasi dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang disepakati dalam rencana.

Program Pengadministrasian Administrasi Sekolah disesuaikan dengan berbagai kebutuhan dan pelaksanaan nya.

(34)

PROGRAM TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

No Waktu

Pelaksanaan

Program Pelayanan 1 Harian Mengisi buku kegiatan harian .

Membuat Surat Instruksi Kepala Sekolah . Membuat surat kuasa.

Mengoordinasi pengadministrasian kepegawaian.

Mengoordinasi persuratan dan pengarsipan.

Mengoordinasi tugas caraka (7K) .

Memberikan pelayanan kepada masyarakat / instsansi lain.

2 Mingguan. Membuat Surat Keputusan Kepala Sekolah

3 Bulanan Mengoordinasi pengadministrasian Keuangan Sekolah . Mengoordinasi pengadministrasian Kehumasan . Mengoordinasi pengadministrasian Kesiswaan.

Mengoordinasi pengadministrasian Kurikulum . Mengoordinasi pengadministrasian Dapodik.

Mengoordinasi pengadministrasian Perpustakaan Mengoordinasi pengadministrasian BK

4 Tri Wulan Mengoordinasi pengadministrasian sarana prasarana . 5 Semesteran Mengoordinasi pelaksanaan kegiatan sekolah (MPLS, US,

UN, UTS, UAS, RAKER).

Melaksanakan pengawasan dan evaluasi kinerja pegawai.

Melaksanakan penilaian Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI).

6 Tahunan Membuat Program Kerja.

Menyusun Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) bersama tim.

Menyusun pembagian tugas pelaksana urusan.

Peraturan Sekolah.

Mengoordinasi kegiatan Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB).

Melakukan penilaian kinerja pegawai.

Membuat laporan Mengetahui Kepala Sekolah

. Ka TAS

Rinrin Yuniarti , S.Pd.,M.M.Pd Elia Nurlina,S.Pd

NIP. 196402101983052003 NIP.

(35)

Sedangkan Istrumen penilaian untuk tenaga TAS yang digunakan , masing masing berbeda berdasarkan bidang yang diampunya.

Contoh Instrumen :

INSTRUMEN SUPERVISI KA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

1. Nama Pegawai : ………..

2. Sekolah/ Status Akreditasi : ………..

3. Hari/ tanggal : ………..

BIDANG TUGAS : Kepala Tenaga Administrasi Sekolah

No. Aspek yang Diamati Nilai BUKTI

FISIK

1 2 3 4 5

1.

Memahami pokok-pokok

peraturan kepegawaian berdasarkan standar pendidik dan tenaga

kependidikan

2.

Melaksanakan administrasi kepegawaian

3.

Melaksanakan administrasi keuangan

4.

Melaksanakan administrasi sarana dan

prasarana

5.

Melaksanakan administrasi hubungan sekolah dengan masyarakat

6.

Melaksanakan administrasi persuratan dan pengarsipan

7.

Melaksanakan administrasi kesiswaan

8.

Melaksanakan administrasi

(36)

12.

Menyusun program kerja

13.

Mengorganisasikan staf

14.

Mengembangkan dan membina staf

15.

Mengambil keputusan internal

16.

Menciptakan iklim kerja kondusif

17.

Mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya

18.

Menyusun laporan Jumlah Skor Nilai

Predikat

Keterangan:

5 : Amat Baik 4 : Baik 3 : Cukup 2 : Kurang

1 : Sangat Kurang

Catatan:

...

Tindak Lanjut

...

Bandung,, ………

Petugas yang disupervisi Kepala Sekolah

……….. Rinrin Yuniarti,S.Pd.,M.M.Pd

NIP. NIP..196402101983052003

Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 % Skor Maks

Ketercapaian: 86 - 100 % = A (Amat Baik) 70 - 85 % = B (Baik) 55 - 69 % = C (Cukup)

< 55 % = D (Kurang)

(37)

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANA URUSAN ADMINISTRASI PERSURATAN DAN PENGARSIPAN

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

……

No Aspek yang Disuprevisi Kriteria Nilai Keterangan

5 4 3 2 1

1 Agenda Surat Masuk 2 Agenda Surat Keluar 3 Buku Ekspedisi

4 Buku Kendali Surat Masuk 5 Buku Kendali Surat Keluar 6 Arsip Surat Masuk

7 Arsip Surat Keluar

8 Buku Catatan Guru/TU Mengikuti Diklat/ MGMP/ Sejenisnya

9 Buku Catatan Lomba dan Kegiatan 10 Kumpulan SK Pembagian Tugas Guru

dan Staf TU

11 Kumpulan SK Kepanitiaan Kegiatan Sekolah

12 Surat Ijin Guru/ Karyawan Jumlah Skor

Nilai Predikat

(38)

Catatan:

...

Tindak Lanjut

...

Bandung,, ………

NIP. NIP..196402101983052003

(39)

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANA URUSAN SARANA DAN PRASARANA

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

5 4 3 2 1

A Kepemilikan 1 Tanah milik sendiri 2 Gedung milik sendiri

3 Tanah dan gedung dimanfaatkan untuk sekolah

B Ruang Belajar

1 Jumlah ruang belajar cukup untuk semua rombel

2 Luas setiap ruang belajar sesuai dengan rasio kelas

3 Kondisi ruang terang, bersih, nyaman, dan terawat

4 Kelengkapan perabot baik dan terawat C Ruang dan Sarana Penunjang

1 Ruang laboratorium yang berfungsi 2 Ruang perpustakaan yang

didayagunakan

3 Ruang KS dan Waka bersih dan terawat 4 Ruang TU/ adm. lengkap dengan

komputer dan perlengkapannya bersih

(40)

8 Ruang OSIS dengan perabot bersih dan terawat

9 Ruang UKS dengan perabot bersih dan terawat

10 Aula/ ruang serba guna

11 Lapangan upacara dan lap olhraga yang memadai

12 Sarana dan peralatan olahraga dan seni budaya

13 Media pembelajaran memadai D Sarana Lain

1 Instalasi air bersih dan jaringan listrik 2 Jaringan telepon dan internet

3 Kantin bersih dan ada tempat sampah 4 WC jumlahnya cukup, bersih, dan

terawat Jumlah Skor Nilai

Predikat Keterangan:

1 : Sangat Kurang

Catatan:

...

Tindak Lanjut

...

Bandung,, ………

NIP. NIP..196402101983052003

< 55 % = D (Kurang)

(41)

INSTRUMEN SUPERVISI PETUGAS LAYANAN KHUSUS TENAGA KEBERSIHAN

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

……

5 4 3 2 1

1 Pendayagunaan peralatan kebersihan 2 Pemeliharaan peralatan kebersihan 3 Memelihara kebersihan lingkungan

sekolah (ruangan yang ada di sekolah) 4 Mewujudkan kebersihan lingkungan

sekolah Jumlah Skor Nilai

Predikat Keterangan:

1 : Sangat Kurang

Catatan:

...

< 55 % = D (Kurang)

(42)

INSTRUMEN SUPERVISI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

5 4 3 2 1

1 Ruang perpustakaan 2 Pengelola

3 Program kerja 4 perlengkapan

a Buku induk perpustakaan b Klasifikasi buku

c Katalog

d Kartu peminjam e Buku peminjam f Daftar pengunjung g Kartu buku

5 Tempat Penyimpanan a Lemari

b Rak

c Meja baca dan kursi 6 Pemeliharaan

a Ruang

b Buku

c Kebersihan 7 Tata tertib 8 Laporan

Jumlah Skor Nilai

Predikat

(43)

Keterangan:

1 : Sangat Kurang

Catatan:

...

Tindak Lanjut

...

Bandung,,

………

NIP. NIP..196402101983052003

< 55 % = D (Kurang)

(44)

BAB VI PENUTUP

A. Kesimpulan

Pelaksanaan kegiatan supervisi yang efektif adalah kegiatan pembinaan yang dilakukan kepala sekolah yang mampu memberikan kesan positif sehingga guru yang dibinanya merasa terbantu untuk melakukan proses pembelajaran sehingga daya serap belajar siswanya lebih meningkat bila dibandingkan dengan masa sebelumnya.

Proses kegiatan supervisi saatnya diharapkan dianggap sebagai kebutuhan guru dalam upaya memperbaiki dan meningkatkan kinerjanya. Karena mustahil seseorang akan mengetahui kekurangannya apabila tidak ada yang berani untuk mengoreksinya ataupun karena tidak siap menerima masukan ataupun kritik dan saran dari siapapun..

Namun dalam supervisi pendidikan diantara kedua belah pihak harus saling menyadari bahwa kegiatan yang dilakukannya bertujuan untuk saling membangun demi meningkatnya mutu pendidikan.

B. Saran dan Harapan

Untuk memperoleh kesuksesan dalam melaksanakan suatu program kegiatan bukanlah hal yang mudah. Apalagi melaksanakan program pendidikan. Namun tidak ada suatu pekerjaan yang tidak bisa diselesaikann dengan baik apabila dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab dan kebersamaan. Untuk itu penulis sarankan kepada semua guru untuk siap melakukan kegiatan ini dengan sebaik – baiknya, dengan berpegang pada sebuah peribahasa berat sama dipikul dan ringan sama dijinjing, serta sangat mengharapkan kritik dan sarannya demi kemajuan pendidik di sekolah ini, maka dengan ketulusan dan keikhlasan kita bekerja, mudah-mudahan akan menjadi amal ibadah Amiin.

Tak ada kata yang paling tepat semoga dengan kegiatan ini dapat meningkatkan mutu pendidikan sesuai yang diharapkan dan diamanatkan pada undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Penulis

Kepala Sekolah,

Rinrin Yuniarti.S.Pd., M.M.Pd.

NIP. 196402101983052003

(45)

DINAS PENDIDIKAN SD NEGERI 083 BABAKAN SURABAY

KECAMATAN LENGKONG KOTA BANDUNG

Alamat: Jln. Ibrahim Adjie No. 159 Bandung 40283

Email : [email protected]

[

Nomor : ... /Su/IX/2020 Bandung, 17 September 2020

Pembentukan Tim Work

Kepada YTh Bapak /Ibu guru

SDN.083 Babakan Surabaya Di

Bandung Assalamu’alaikum Wr Wb

Selanjutnya, kami mengundang Bapak /Ibu Guru SDN.123 Babakan Surabaya untuk menghadiri rapat dalam rangka Pembentukan Tim work Supervisi , yang insya Allah akan dilaksanakan :

Hari / Tanggal : Jumat, 18 September 2020

Waktu : Jam 10.wib s.d selesai

Tempat : Ruang Kelas VI

Acara : Pembentukan Tim Work

Demikianlkanlah surat Undangan ini disampaikan. Mengingat manfaatnya rapat tersebut , kehadiran Bapak /Ibu sangat saya harapkan

Bandung, 17 September 2020 Kepala SDN SDN.083 Babakan Surabaya

(46)

BERITA ACARA

RAPAT PEMBENTUKAN TIM WORK

SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pada hari ini Jumat tanggal Dlapan Belas bulan September tahun dua ribu dua puluh , bertempat di SDN 083 Babakan Surabaya yang beralamat di Jalan Babakan Priangan nomor dua puluh sembilan Bandung telah dilaksanakan Rapat Penyusunan Program Supervisi SDN 083 Babakan Surabaya Tahun Pelajaran 2020/2021 dengan susunan acara sebagai berikut :

5. Pembukaan :

6. Laporan Kegiatan : SDN 083 Babakan Surabaya

7. Rapat Program Sekolah Tentang Supervisi Guru dan Tendik Tahun Pelajaran 20 20 /2021 di SDN 083 Babakan Surabaya Resume / Kesimpulan

8. Doa / Tutup

Bandung, 18 September 2020

Kepala SDN 083 Babakan Surabaya

(47)

NUTULA RAPAT

Hasil/ Resume Rapat penyusunan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan Supervisi guru

Supervisi manajerial dan akademil akan dilakukan pada Bulan September – Oktober yang mencakup :

c. Supervise akademik d. Supervise manajerial Supervisi Tenaga Kependidikan

Pelaksanaan supervise bagi tenaga tendik menggunakan lembar observasi dan pemantauan pelaksanaan serta laporan

Bandung, 18 September 2020 Mengetahui,

Kepala SDN 083 Babakan Surabaya Notulen

Rinrin Yuniarti.S.Pd ., MM.Pd Elia Nurlina

NIP. 196402101989052003 NIP. 197305062009012001

(48)

DAFTAR HADIR

PEMBENTUKAN TIM WORK

SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Hari : Sabtu, 18 September 2020

. No. Nama Guru /

NIP /NUPTK

Jabatan Tanda Tangan 1. Rinrin Yuniarti, S.Pd., MM.Pd

NIP.19640210 198305 2 003 Kepala Sekolah, 2. Anis Mintarsih,S.Pd

NIP.196410041986032015 Guru Kelas 1A 3. Dida Imada Maulina

NUPTK. 8446763663300003 Guru Kelas 1 B 4. Sri Sumiati,S.Pd

NUPTK.4256758660300053 Guru Kelas 1C 5. Yeti Supriati

NIP.196010221979122001 Guru Kelas 2 A 6 Siti Komariah,S.Pd

NIP.196708122007012010 Guru Kelas 2B 7. Fifi Kania,S.Pd

NUPTK.6053763663300003 Guru Kelas 2C 8 Agus Setiawitarsa,S.Pd

NIP.196807092007011008 Guru Kelas 3A 9 Mia Dasmawati,S.Pd

NIP.198212102014082001 Guru Kelas 3B 10. Andiny Nursary ,S.Pd

NUPTK.4754761662300082 Guru Kelas 3C 11. Yani Cahyani

NIP.196710312007012001 Guru Kelas 4A 12. Imas Rismawati

NIP.196809302008012004 Guru Kelas 4B 13. Sulaiha

NIP. 198504282009022002 Guru Kelas 4C 14. Euis Hendarsah

NIP.196204121983052014 Guru Kelas 5A

(49)

15. Nenah Nurhasanah

NIP.196209291982042013 Guru Kelas 5B 16. Suryaningsih

NIP.196104281981092002

Guru Kelas 5C 17. Asep Rojadi

NIP.197006282005011006

Guru Kelas 6A 18 Taupik Wardani

NIP.198309202009021001

Guru Kelas 6B 19 Wawan Ridwan

NIP.196908112005011006

Guru Kelas 6C 20 Epo Warsa

NIP.196308061984091001 Guru OR 21 Suhara

NUPTK.9059759661200033 Guru OR 22 Ade Enur Syamsiah

NIP.197311042014102001

Guru PAI 23 H. Acep Misbah,S.Ag

-

Guru PAI 24 Bambang Satrio

NUPTK.2353737639200033 Guru SBDP 25 Elia Nurlina,S.Pd

NIP. 197305062009012001 TAS/ Kepegawaian 26 Sunaryo,S.Kom.

NUPTK. 8060764666200003 TAS/ OP. Dapodik 27 Erna Ratnapuri,S.Pd

NUPTK.9643761662220002 TAS/ Asset 28 Rena Putri Gumilang,A.Ma.Pd

NUPTK. TAS/ Perpustakawati

29 Abdul Kodir Jaelani

NUPTK.2539769670200002

Pelayanan Khusus/Penjaga 30. Momo

NUPTK.-

Pelayanan Khusus/Penjaga

Bandung, 18 September 2020

(50)

FOTO KEGIATAN PEMBENTUKAN TIM WORK SUPERVISI SDN 083 BABAKAN SURABAYA

(51)

PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SDN 083 BABAKAN SURABAYA

Alamat : Jl. Ibrahim Adjie No.159 Bandung

KEPUTUSAN

KEPALA SEKOLAH SDN 083 BABAKAN SURABAYA Nomor: 258/421.3/SDN.83BS/KP-IX/2020

T E N T A N G

PEMBENTUKAN TIM PENILAI SUPERVISI GURU TAHUN 2020 Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Kepala SD Negeri 83 Babakan Surabaya:

Menimbang : a. Bahwa Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dalam pelaksanaannya di sekolah diperlukan sumberdaya guru yang professional.

b. bahwa sehubungan dengan hal tersebut, perlu adanya pengembangan struktur organisasi sekolah yaitu adanya unit khusus yang memiliki misi mengembangkan jabatan profesi guru melalui kegiatan Penilaian Kinerja Guru (PKG).

Mengingat :

1. Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru;

5. Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala

(52)

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Konselor;

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 Tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan;

10.Hasil Rapat Dewan Guru SD Negeri 83 Babakan Surabaya pada tanggal 21 September 2020

MEMUTUSKAN

Menetapkan :

Pertama Tim Penilai Kinerja Guru (PKG) di SD Negeri 83 Babakan Surabaya, seperti pada lampiran 1.

Kedua : Uraian Tugas (Job Description), seperti pada lampiran 2.

Ketiga : Daftar Penilai dan Nama-nama Guru yang dinilai, seperti pada lampiran 3.

Keempat : Segala biaya dan pengeluaran dari kegiatan ini, melekat pada RAPBS berjalan, yang dialokasikan sesuai aturan yang berlaku.

Kelima : Surat Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dan apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan, maka akan diperbaiki sebagaimana mestinya

Ditetapkan di : Bandung Pada Tanggal : 18 September 2020 Kepala,

RINRIN YUNIARTI, S.Pd., M.M.Pd NIP 196402101983052003

(53)

Lampiran 1: Keputusan Kepala SD Negeri 83 Babakan Surabaya Nomor : 258/421.3/SDN.083 BS/KP-IX/2020 Tanggal :18 September 2020

TIM PENILAI SUPERVISI GURU

NO

. NAMA/NIP PANGKAT/

GOLONGAN JABATAN

1.

Rinrin Yuniarti, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 196402101983052003 Pembina Utama Muda, IV/c

Pembina/Penilai PK Guru

2.

Suryaningsih, S.Pd

NIP 196104281981092002 Pembina Tk.I, IV/b Ketua/ Penilai PK Guru 3. Nenah Nurhasanah, S.Pd

NIP 196209291982042013 Pembina Muda, IV/a Sekretaris/ Penilai PK Guru

4. Epo Warsa, S.Pd

NIP. 196308061984091001 Pembina Tk.I, IV/b Penilai PK Guru

5. Aryo Sunaryo, S.Kom

- -

Tenaga Administrasi/

Pengolah Data

Kepala Sekolah,

RINRIN YUNIARTI, S.Pd ., M.M.Pd

(54)

(55)

Lampiran 2: Keputusan Kepala SD Negeri 83 Babakan Surabaya Nomor : 258/421.3/SDN.083 BS/KP-IX/2020 Tanggal : September 2020

URAIAN TUGAS TIM PENILAI PENILAIAN KINERJA GURU 1. Pembina

Memberikan layanan pembinaan, bantuan dalam perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan PK Guru.

2. Ketua

Mengkoordinasikan seluruh kegiatan PK Guru mulai dari kegiatan penyusunan program, mengorganisasikan kegiatan, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan.

3. Sekretaris

Membantu tugas-tugas ketua dalam penyusunan program, pengorganisasian, pelaksanaan dan penilaian kegiatan PK Guru.

4. Pengolah Data

Membantu tugas-tugas sekretaris dalam mengolah data yang telah dinilai oleh tim penilai kinerja guru.

5. Penilai PK Guru

Mempersiapkan pelaksanaan, melaksankan dan mengevaluasi pelaksanaan PK Guru.

Kepala Sekolah,

(56)

Lamp 3: Keputusan Kepala SD Negeri 83 Babakan Surabaya Nomor : 258/421.3/SDN.083 BS/KP-IX/2020

Tanggal : September 2020

DAFTAR PENILAI DAN NAMA-NAMA GURU YANG DINILAI

NO IDENTITAS PENILAI IDENTITAS YANG DINILAI

. KET

Nama Penilai/NIP Pangkat/

Golongan Jabatan

Dalam Tim Guru Yang Dinilai/NIP Pangkat/Golongan Mengajar / Mapel 1. Rinrin Yuniarti, S.Pd., M.M.Pd

NIP. 196402101983052003 Pembina Utama

Muda, IV/c Pembina/Tim

Penilai Suryaningsih, S.Pd

NIP 196104281981092002 Pembina Tk.I, IV/b Guru Kelas Nenah Nurhasanah, S.Pd

NIP 196209291982042013

Pembina Muda,

IV/a Guru Kelas

Drs. Epo Warsa,

NIP.196308061984091001 Pembina Tk.I, IV/b Guru Mapel Yeti Supriati, S.Pd

NIP.196010221979122001

Pembina Muda, IV/a

Guru Kelas Wawan Ridwan,S.Pd

NIP.196908112005011006 Penata,III/c Guru Kelas 2. Suryaningsih, S.Pd

NIP 196104281981092002

Pembina Tk.I, IV/b

Ketua TIM

Penilai Euis Hendarsah

NIP. 196204121983052014

Pembina Muda,

IV/a Guru Kelas

Ade Enur Syamsiah

NIP. 197311042014102001

Penata Muda

TK.I/III/b Guru

Mapel Mia Dasmawati

NIP. 198212102014082001 Guru Kelas

Taupik Wardani

NIP. 198309202009021001 Guru Kelas

Bambang Satrio NIP.-

Guru Mapel Fifi Kania,S.Pd

NIP.- Guru Kelas

(57)

NO IDENTITAS PENILAI IDENTITAS YANG DINILAI

. KET Nama Penilai/NIP Pangkat/

Golongan

Jabatan

Dalam Tim Guru Yang Dinilai/NIP Pangkat/Golongan Mengajar / Mapel 3 Nenah Nurhasanah, S.Pd

NIP 196209291982042013 Pembina Muda,

IV/a Tim Penilai

PK Guru Yani Cahyani

NIP. 196710312007012000 Penata ,III/c Guru Kelas Imas Rismawati

NIP. 196809302008012004 Penata ,III/c Guru Kelas Asep Rojadi

NIP. 197006282005011006

Penata Muda TK.I /III/b

Guru Kelas Sulaiha

NIP. 198504282009022002 ,Penata Muda Guru Kelas Sri Sumiati

NIP.- - Guru Kelas

. Suhara

NIP. - - Guru

Mapel Drs. Epo Warsa,

NIP.196308061984091001

Pembina Tk.I, IV/b

Tim Penilai

PK Guru Agus Setiawitarsa

NIP. 196807092007011008 Penata Muda, III/a Guru Kelas Anis Mintarsih

NIP. 196410041986032000

Pembina Muda,

IV/a Guru Kelas

Siti Komariah

NIP. 196708122007012010

Penata Muda TK.I

/III/b Guru Kelas

Dida Imada Maulina

NIP.- - Guru Kelas

Andiny Nursary

- Guru Kelas