1 PENGEMBANGAN BUKU KERJA BERBASIS REALISTIK
UNTUK MATERI SEGIEMPAT DAN SEGITIGA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS VII SMPN 17 PADANG
1)Widia Arvita, 2)Yulyanti Harisman, 3)Merina Pratiwi Program Studi Pendididkan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat
1)[email protected], 2)[email protected], 3)[email protected]
ABSTRACT
The background of the research was about the importance of teaching material in learning process.
The expected teaching material was the teaching material that proposes the real problem in the beginning of learning involving the students to build a concept so that the students were able to study independently. Therefore, it was made a teaching material in the form of a realistic-based work book for the triangle and rectangle material on the seventh grade of Public Junior High School 17 Padang.
The research was to know the validity and practice of the realistic-based work book. The type of the research was the development by using 4-D model. 4-D model consists of 4 stages of development, i.e. 1) define, 2) design, 3) develop, and 4) disseminate. The research was only conducted into three stages, i.e. define stage, design stage, and develop stage. The validity test result of realistic-based work book of very valid criteria was 85,88%. The student practical test result of very practical category was 95.66%. Meanwhile, the teacher practical test result was 85.00%. It can be concluded that the realistic- based work book was valid and practical.
Keywords : work book, realistic, development, rectangle and triangle.
PENDAHULUAN
Matematika merupakan salah satu unsur yang penting untuk pendidikan. Salah satu pokok bahasan yang diajarkan dalam pembelajaran matematika dikelas VII SMP adalah geometri. Tujuan pembelajaran geo- metri adalah untuk mengembangkan ke- mampuan berpikir logis, menanamkan pengetahuan untuk menunjang materi yang lain. Geometri diajarkan di tingkat SMP kelas VII pada bangun datar segiempat dan segitiga. Diharapkan dengan mempelajari segiempat dan segitiga, siswa dapat mengi- dentifikasi sifat-sifat segiempat dan segitiga serta menggunakannya untuk menentukan
keliling dan luas. Kenyataannya berdasar- kan observasi yang dilakukan di kelas VII SMPN 17 Padang pada tanggal 3−8 Feb- ruari 2014, diperoleh informasi bahwa dalam pembelajaran matematika bahan ajar yang digunakan berupa buku teks. Setiap siswa memiliki satu buku teks yang sama dengan guru. Kemampuan siswa dalam memahami buku teks relatif masih kurang karena buku teks yang tersedia belum sepenuhnya mengajukan masalah-masalah nyata di awal pembelajaran yang melibat- kan siswa menemukan solusi untuk memba- ngun konsep matematika. Untuk mengatasi permasalahan di atas perlu disusun dan di-
2 kembangkan suatu bahan ajar berupa buku
kerja yang terstruktur disamping buku teks.
Menurut Maudiarti (2007:3) “buku kerja merupakan buku penunjang bagi siswa yang dapat memfasilitasi belajar mandiri siswa ketika mempelajari buku teks”.
Untuk mencapai tujuan pada pembelajaran, maka pada buku kerja diperlukan suatu pendekatan. Salah satu pendekatannya yaitu pendekatan realistik. Menurut Daryanto (2013: 64) pendekatan realistik yaitu pem- belajaran dimulai dengan mengajukan masalah yang riil bagi peserta didik sesuai dengan pengalaman dan tingkat pengeta- huannya sehingga peserta didik segera terlibat dalam pembelajaran secara ber- makna. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, rumusan masalah dalam pengem- bangan ini adalah “Bagaimanakah menen- tukan buku kerja berbasis realistik untuk materi segiempat dan segitiga yang valid dan praktis di kelas VII SMPN 17 Padang?”, sedangkan Tujuan dari pengem- bangan ini adalah menentukan buku kerja berbasis realistik untuk materi segiempat dan segitiga yang valid dan praktis di kelas VII SMPN 17 Padang.
METODE PENELITIAN
Menurut Sugiyono (2012: 427)
“Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/ R&D) adalah merupakan metode penelitian yang digunakan untuk meneliti sehingga
menghasilkan produk baru, dan selanjutnya menguji keefektifan produk tersebut”.
Prosedur model pengembangan ini terdiri dari 4 tahap yang dikemukakan dalam Trianto (2009: 177) “Pertama, tahap pendefinisian (define), yaitu tahapan yang bertujuan untuk menentukan dan mende- finisiskan kebutuhan pembelajaran; kedua, tahap perancangan (design), yaitu peran- cangan prototipe perangkat pembelajaran;
ketiga, tahap pengembangan (develop), yaitu yang bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran; dan keempat, tahap penyebaran (dessiminate), yaitu tahap penggunaan perangkat yang dikembangkan.
Pada penelitian ini hanya dilakukan 3 tahap, yaitu tahap pendefinisian, tahap peranca- ngan dan tahap pengembangan.
Tahap difine dilakukan analisis silabus dan buku rujukan, dan melakukan wawan- cara dengan guru dan siswa. Tahap design dilakukan proses pembuatan rancangan buku kerja berbasis realistik. Tahap develop memvalidasi dan uji coba untuk melihat kevalidan dan kepraktisan buku kerja.
Subjek uji coba dalam penelitian pengembangan ini adalah dua orang guru matematika dan enam orang siswa SMPN 17 Padang. Jenis data yang digunakan dalam pengembangan buku kerja adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Kemu- dian ditarik kesimpulan dengan teknik deskriptif. Instrumen pengumpulan data
3 yang digunakan pada penelitian ini adalah
lembar validasi, pedoman wawancara, dan angket.
HASIL PENGEMBANGAN
Buku kerja yang dinyatakan sudah valid oleh validator matematika dan validator bahasa diimplementasikan untuk memperoleh data praktikalitas. Berikut uraiannya:
Validitas Buku Kerja
Analisis data dari lembar validitas buku kerja berbasis realistik divalidasi oleh tiga orang validator yang terdiri dari dua orang guru dan satu orang dosen didasarkan pada empat komponen, yaitu materi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan. Hasil dari analisis uji validasi oleh validator disajikan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Hasil Validasi Buku Kerja Aspek Validasi
Jumlah Persentase
(%)
Rata-rata Persentase
(%)
Kriteria A.Aspek materi dalam buku
kerja 620 88,56 Sangat valid
B.Aspek penyajian dalam
buku kerja 606,67 86,66 Sangat valid
C. Aspek Bahasa dan Keterbacaan dalam buku kerja
260 86,66 Sangat valid D.Aspek Kegrafikan dalam
buku kerja 326,67 81,66 Sangat valid
Rata-rata persentase (%) 85,88 Sangat valid
Hasil validasi buku kerja di atas dikategorikan sangat valid dengan rerata 85,88%. Artinya materi yang disajikan dalam buku kerja sudah sesuai dengan materi yang harus dipelajari siswa untuk memperoleh capaian pembelajaran matematika, materi yang disajikan pada buku kerja dapat mengarahkan siswa dalam mencapai kompe- tensi yang ingin dicapai, bahasa yang diguna- kan dalam buku kerja sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, dan tampilan buku kerja sudah menarik.
Praktikalitas Buku Kerja
Buku Kerja berbasis realistik yang telah dinyatakan valid oleh validator, selanjutnya dilakukan uji praktikalitas. Uji praktikalitas dilakukan oleh 2 orang guru mata pelajaran matematika dan 6 orang siswa kelas VII SMPN 17 Padang. Hasil praktikalitas buku kerja yang dilakukan oleh guru dapat dilihat pada Tabel 2.
4 Tabel 2. Hasil Praktikalitas Buku Kerja oleh Guru
No Aspek Penilaian Guru 1
Guru
2 Jumlah
Rata-rata persentase
(%)
Kategori
1 Kemudahan penggunaan 20 22 42 84,00 Sangat
praktis
2 Waktu yang diperlukan 4 4 8 80,00 Praktis
3 Mudah diinterpretasikan 8 9 17 85,00 Sangat
praktis 4 Memiliki ekivalensi yang
sama 9 9 18 90,00 Sangat
praktis
Rata-rata (%) 85,00 Sangat
praktis Berdasarkan Tabel 2 dapat dijelaskan
bahwa nilai praktikalitas oleh guru adalah 85,00% dengan kategori sangat praktis. Hasil
praktikalitas buku kerja yang dilakukan oleh guru dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil Praktikalitas Buku Kerja oleh Siswa No Aspek
Penilaian
Siswa
Jumlah
Persentase kepraktisan
(%) 1 2 3 4 5 6 Kat
1 Kemudahan
penggunaan 24 23 24 25 23 25 144 96,00 Sangat
praktis 2 Waktu yang
diperlukan 4 5 5 4 4 5 11 90,00 Angat
praktis 3
Mudah diinterpretasi kan
9 9 9 10 10 10 29 95,00 Sangat
praktis
4
Memiliki ekivalensi yang sama
10 9 10 10 10 10 55 98,33 Sangat
praktis
Rata-rata (%) 95,66 Sangat
praktis
Berdasarkan Tabel 3 dapat dijelaskan bahwa nilai praktikalitas oleh siswa adalah 95,66 % dengan kategori sangat praktis.
Analisis angket praktikalitas oleh guru dan siswa menunjukkan bahwa buku kerja yang dikembangkan termasuk kategori sangat praktis. Namun, terdapat perbedaaan nilai kepraktisan guru yaitu 85,00% dan siswa yaitu 95,66%. Perbedaan nilai kepraktisan buku kerja oleh guru dan siswa
dikarenakan guru menilai menurut panda- ngannya sedangkan siswa menilai sendiri se- jauh mana dapat memahami buku kerja.
Penggunaan buku kerja juga dinilai bermanfaat bagi siswa. Adanya buku kerja membantu siswa memahami konsep. Siswa berpendapat bahwa dengan adanya buku ker- ja ini, ia dapat memahami konsep pelajaran dengan baik dan ia dapat belajar dengan gaya belajarnya sendiri. Selain itu, buku kerja
5 dapat dijadikan sebagai sarana untuk
membangun pengetahuan pada siswa dan juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari kembali materi di rumah serta membantu siswa belajar mandiri. Hasil wawancara tahap praktikalitas dinyatakan bahwa siswa merasa senang belajar dengan menggunakan buku kerja yang dihasilkan.
Penggunaan warna dan gambar pada buku kerja menarik perhatian siswa untuk membacanya.
Data hasil keseluruhan lembar validitas buku kerja dan praktikalitas dapat dinyatakan bahwa buku kerja berbasis realistik dengan yang dihasilkan sudah sangat valid dan sangat praktis.
Sejalan dengan Asiani (2011) dengan judul “Pengembangan Buku Kerja Mate- matika SMP Berbasis Realistik pada Sub Pokok Bahasan Segiempat”. Penelitian ini telah menghasilkan buku kerja berbasis rea- listik yang valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran matematika SMP pada Pokok Bahasan Segi Empat.
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil pengembangan yang telah dilakukan, maka diperoleh kesimpulan dihasilkannya buku kerja berbasis realistik pada materi segiempat dan segitiga untuk kelas VII SMPN 17 Padang yang valid dan praktis.
Berdasarkan penelitian yang telah di- lakukan maka disarankan hal-hal berikut.
1. Guru dan siswa dapat menggunakan buku kerja berbasis realistik ini sebagai alterna- tif penunjang belajar dalam pembelajaran matematika.
2. Peneliti lain dapat menjadikan buku kerja berbasis realistik ini sebagai contoh dalam mengembangkan bahan ajar berbasis rea- listik lainnya.
DAFTAR PUSTAKA
Asiani, Rosi Widia. 2011. “Pengembangan Buku Kerja Matematika SMP Berbasis Realistik pada Sub Pokok Bahasan Segi Empat”. Skipsi tidak diterbitkan. Padang: Uiversitas Negeri Padang.
Daryanto 2013. Inovasi pembelajaran efektif.
Bandung: Yrama Widya.
Maudiarti, Santi. 2007. Prinsip disain
pembelajaran. Jakarta: prenada media group.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Trianto. 2009. Mendisain Model Pembelajaran Inovatif-Pogresif.
Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
6
