Tema : Lingkungan Sahabat Kita

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN K – 13 REVISI

(RPP)

Lingkungan Sahabat Kita(Tema 8)

Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1)

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : DICARI GURU.COM Kelas / Semester : 5 /2

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA

Pembelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu menyebutkan peristiwa-peristiwa atau tindakan pada teks nonfiksi dengan benar.

2. Melalui kegiatan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan baik.

3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu membuat peta pikiran mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman dengan benar.

B.

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahuluan  Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)

 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

10 menit

Inti

(Sintak Model Discovery Learning) Ayo Membaca

 Siswa membaca teks berjudul “Demi Air Bersih, Warga Waborobo Rela Berjalan Sejauh 15 Kilometer” pada buku siswa. Kegiatan membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah seorang siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. (Literasi)

 Siswa menuliskan peristiwa-peristiwa yang terdapat pada teks dalam bentuk peta pikiran.

Kemudian, secara bergantian siswa menunjukkan peta pikiran yang telah dibuatnya.

(Mandiri) Ayo Berdiskusi

 Guru mengondisikan siswa untuk melakukan kegiatan diskusi, dengan membuat kelompok-kelompok terdiri atas 4 – 5 siswa. Setiap kelompok menjawab pertanyaan- pertanyaan berikut.

1. Apa fungsi air bagi manusia?

2. Apa fungsi air bagi hewan?

3. Apa fungsi air bagi tumbuhan?

 Siswa menyajikan hasil diskusinya dalam bentuk peta pikiran. Selanjutnya siswa menyajikan hasil diskusi kelompok kepadkelompok lain. Hasil diskusi semua kelompok dapat digunakan sebagai ahan diskusi kelas.

(Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Renungkan

Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi

kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan hal-hal berikut.

(Mandiri)

1. Pengetahuan apa yang dipelajari siswa hari in 2. Keterampilan apa yang siswa latih hari ini?

3. Sikap apa yang siswa kembangkan hari ini?

Kegiatan Bersama Orang Tua

Bersama orang tua, siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang menggunakan air dalam keluarga masing-masing. Kegiatan-kegiatan tersebut yang dituliskan dapat dituliskan berdasarkan urutan peristiwa, misalnya dari bangun tidur sampai saat akan tidur lagi.

150 menit

Penutup A. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang menggunakan air dalam keluarga masing- masing. (Mandiri)

Peserta Didik :

 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.

Guru :

 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.

 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

15 menit

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

………

NIP. ………

………, ...

Guru Kelas

………

NIP……….

(3)

A. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia Penilaian uji unjuk kerja

a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian IPA b. Rubrik membuat percobaan menyelidiki

peristiwa menyublim

Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian

c. Unjuk Kerja

Muatan Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Penilaian uji unjuk kerja

a. Rubrik Menulis Berdasarkan KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPA Penilaianujiunjukkerja a. RubrikMenulisBerdasarkan

KD IPA 3.8 dan 4.8

Unjuk kerja dan hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 16-17.

Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdp

Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu : 1 hari D. TUJUAN PEMBELAJARAN

4. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan benar.

5. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan terjadinya siklus air dengan baik.

6. Melalui kegiatan menggali informasi dari sumber bacaan, siswa dapat membuat bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air.

7. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam bacaan dengan benar.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Waktu Orientasi/Apersepsi

/Motivasi 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan Integritas)

2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.

3. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

10 menit

Inti

Ayo Bernyanyi

 Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa mencoba menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang- ulang hingga tepat.

 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.

Ayo Mengamati

 Siswa membentuk kelompok terdiri atas 4-5 siswa tiap kelompok.

 Tiap kelompok mengamati gambar siklus air, lalu menuliskan proses-proses yang terlihat pada gambar tersebut.

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Siklus Air” dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.(Mandiri)

Ayo Mencoba

 Dengan kelompoknya, siswa menggambar bagan sederhana untuk menjelaskan siklus air. Siswa diminta membuat bagan yang benar dan menarik.

 Selanjutnya, setiap kelompok mempresentasikan bagan yang dibuatnya. Kelompok lain menanggapi dan memberi masukan atas bagan yang dipresentasikan.

Ayo Renungkan

Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan,dan keterampilan yang dipelajari pada hari itu.(Mandiri)

Bersama orang tua, siswa mengidentifikasi fungsi air bagi keluarga. Hasil tulisan siswa dibacakan di depan guru dan siswa-siswa lain.

150 menit

Penutup B. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

15 menit

F. PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

………

NIP. ………

………, ...

Guru Kelas 5

………

NIP……….

(5)

B. PENILAIAN

2. Teknik Penilaian d. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

e. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian

IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8 Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2

A. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8 Unjuk kerja dan hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 16-17.

SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2 f. Remedial

Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

g. Pengayaan

Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

3. Bentuk Instrumen Penilaian a. Jurnal Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1.

2.

3.

4.

5. Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkn, IPS

Pembelajaran ke : 3 Alokasi waktu : 1 hari G. TUJUAN

8. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi peristiwa pada teks.

9. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.

10. Melalui kegiatan bermain peran, siswa mampu menunjukkan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman sosial budaya di Indonesia.

11. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

/Motivasi

4. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan Integritas)

10 menit

Inti

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Rumah Betang Uluk Palin”.

(Literasi)

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan Ayo Berdiskusi

 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok terdiri atas 6-7 siswa setiap kelompok.

 Bersama kelompoknya, siswa berdiskusi mengenai peristiwa pada bacaan dan keunikan rumah betang.

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Keragaman Budaya Bangsa di Wilayah Indonesia” dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian. (Literasi)

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan, misalnya sebagai berikut. (Collaburation)

Ayo Bermain Peran

 Dengan kelompoknya, siswa mendiskusikan sikap toleransi yang dapat dilakukan dalam keragaman budaya masyarakat Indonesia.

 Setiap kelompok membuat naskah drama pendek tentang sikap toleransi.

Ayo Membaca

 Siswa membaca senyap bacaan “Jenis Usaha dengan Mengolah Sumber Daya Alam”. (Literasi)

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.

(Collaburation) Ayo Mengamati

 Siswa mengamati jenis-jenis usaha di lingkungan sekitar yang mengolah sumber daya alam. Setiap kelompok menuliskan jenis-jenis usaha yang terdapat di daerah tempat tinggalnya.(Gotong Royong)

Ayo Bercerita

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan pengamatannya di depan kelompok-kelompok lain.

Ayo Renungkan

Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan tentang kegiatan-kegiatan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu.(Mandiri)

1. Mengamati bentuk sikap-sikap toleransi atas keragaman budaya di lingkungan tempat tinggalnya.

2. Mengidentifikasi kebutuhan dalam keluarga yang memanfaatkan hasil dari usaha bidang agraria.



150 menit

Penutup C. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

15 menit

I. PENILAIAN (ASESMEN)

………

NIP. ………

………, ...

Guru Kelas 5

………

NIP……….

(7)

C. PENILAIAN

4. Teknik Penilaian h. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

i. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3

TujuanKegiatanPenilaian:

KD PendidikanPancasiladanKewarganegaraan 3.3 dan 4.3

IPS KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3

B. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

PPKn KD PPKn 3.3 dan 4.3 TujuanKegiatanPenilaian:

KD PendidikanPancasiladanKewarganegaraan 3.3 dan 4.3

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPS KD Ilmu Pengetahuan Sosial 3.3 dan 4.3 Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

j. Remedial

Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

k. Pengayaan

Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

5. Bentuk Instrumen Penilaian b. Jurnal Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkn, IPS

Pembelajaran ke : 4 Alokasi waktu : 1 hari J. TUJUAN PEMBELAJARAN

12. Melalui kegiatan mengamati bacaan, siswa mampu menjelaskan jenis-jenis usaha masyarakat dalam bentuk peta pikiran.

13. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi keragaman sosial di lingkungan sekitarnya berdasarkan jenis usaha.

14. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat menyatakan sikapnya terhadap keragaman jenis usaha dari keluarga teman- teman sekelasnya.

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN

/Motivasi 7. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan Integritas)

10 menit

Inti

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Jenis Usaha Masyarakat Indonesia” pada buku siswa. (Literasi)

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi teks, misalnya sebagai berikut. (Collaburation)

Ayo Mencoba

 Siswa membuat peta pikiran tentang jenis-jenis usaha masyarakat Indonesia berdasarkan bacaan.

Ayo Berdiskusi

 Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok terdiri atas 10-11 orang.

 Tiap kelompok menuliskan jenis usaha yang mungkin dilakukan keluarganya dalam bentuk tabel seperti pada buku teks. (Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Menulis

 Siswa menuliskan sikapnya atas keragaman jenis usaha yang dilakukan keluarga siswa dalam satu kelas.

Ayo Renungkan

Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu. (Mandiri)

Bersama orang tua, siswa mengidentifikasi jenis-jenis usaha masyarakat sekitar tempat tinggal beserta produk yang dihasilkan dan manfaatnya. Hasil identifikasi ditulis dalam bentuk tabel seperti pada Buku Siswa. Pada pertemuan berikut, siswa menyajikan kepada guru dan teman-temannya di kelas.

150 menit

Penutup D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

15 menit

L. PENILAIAN (ASESMEN)

………

NIP. ………

………, ...

Guru Kelas 5

………

NIP……….

(9)

D. PENILAIAN

6. Teknik Penilaian l. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

m. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia Instrumen Penilaian: Rubrik

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian PPKn InstrumenPenilaian: Rubrik

KD IlmuPengetahuanSosial 3.3 dan 4.3 KD

PendidikanPancasiladanKewarganegaraan 3.3 dan 4.3

IPS Instrumen Penilaian: Rubrik KD IPS 3.3 dan 4.

C. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

PPKn InstrumenPenilaian: Rubrik

KD IlmuPengetahuanSosial 3.3 dan 4.3 KD

PendidikanPancasiladanKewarganegaraan 3.3 dan 4.3

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPS Instrumen Penilaian: Rubrik

KD IPS 3.3 dan 4. Diskusi dan

unjuk hasil Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

n. Remedial

Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

o. Pengayaan

Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

7. Bentuk Instrumen Penilaian c. Jurnal Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut 1.

2.

3.

4.

5. Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdp

Pembelajaran ke : 5 Alokasi waktu : 1 hari M. TUJUAN

16. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan pengertian tangga nada mayor.

17. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengaruh siklus air terhadap makhluk hidup.

18. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan.peristiwa dalam teks fiksi dengan benar.

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN

/Motivasi

10. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan Integritas)

11. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.

12. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

10 menit

Inti

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati teks lagu “Kampungku”.

Ayo Bercerita

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai lagu tersebut?

(Critical Thinking and Problem Formulation) Ayo Bernyanyi

 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.

 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor”

dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.

(Literasi)

(Collaburation) Ayo Mencoba

 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada mayor.

1. Apa pengertian tangga nada mayor?

2. Apa ciri-ciri lagu bertangga nada mayor?

(Creativity and Innovation) Ayo Berdiskusi

 Siswa dibagi dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang tiap kelompok.

 Dalam kelompok, siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan dan tugas (Critical Thinnking and Problem Formulation)

Ayo Membaca

 Siswa membaca senyap cerita fiksi “Bunga Paling Berharga” dalam buku teks. (Literasi)

(Collaburation)

 Sebagai alternatif kegiatan, siswa diminta memeragakan adegan-adegan dalam bacaan.

Ayo Menulis

 Siswa menuliskan peristiwa-peristiwa pada cerita “Bunga Paling Berharga”, lalu mengurutkan peristiwa-peristiwa tersebut. (Mandiri)

 Siswa menceritakan kembali cerita fiksi “Bunga Paling Berharga”.

Ayo Renungkan

Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait dengan materi pembelajaran hari itu.

Bersama orang tuanya, siswa mengidentifikasi tindakan yang dapat dilakukan untuk ikut menjagakelestarian lingkungan sekitar.

150 menit

Penutup E. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

15 menit

O. PENILAIAN (ASESMEN)

………

………, ...

Guru Kelas 5

………

(11)

NIP. ……… NIP……….

E. PENILAIAN

8. Teknik Penilaian p. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

q. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8 Tes tertulis Soal pilihan ganda

Soal isian Soal uraian SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2

D. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8 Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

IPA KD Ilmu Pengetahuan Alam 3.8 dan 4.8 Unjuk kerja dan hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 16-17.

SBDP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2 9. Bentuk Instrumen Penilaian

d. Jurnal Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(12)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Tema : Lingkungan Sahabat Kita (Tema 8) Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 1) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkn, SBdp Pembelajaran ke : 6

Alokasi waktu : 1 hari P. TUJUAN PEMBELAJARAN

19. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mengidentifikasi keragaman sosial budaya dalam masyarakat.

20. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi peristiwa pada teks.

21. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi keragaman yang ditunjukkan dalam sebuah teks.

23. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan pengertian tangga nada minor.

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN

/Motivasi 13. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan do’a (Religius dan Integritas)

14. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.

15. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya

10 menit

Inti

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Belajar Toleransi dari Permainan Tradisional Anak”dalam buku siswa. Literasi)

Ayo Berdiskusi

 Siswa dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 6-7 orang.

 Selanjutnya secara bergantian setiap kelompok membacakan hasil diskusinya. Jika ada perbedaan hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok, guru dapat meminta siswa mendiskusikan perbedaan itu.

Ayo Mengamati

 Siswa mengamati teks lagu “Syukur”.

Ayo Bercerita

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai identitas lagu, Bercerita tentang apakah syair lagu tersebut? (Creativity and Innovation)

Ayo Bernyanyi

 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu menceritakan isi syair lagu.(Mandiri)

 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat dan ekspresi rasa syukur sesuai syair lagu.(Creativity and Innovation)

Ayo Membaca

 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Minor”

dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.

(Literasi) Ayo Renungkan

Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat simpulan umum tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari itu. Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait materi pembelajaran hari itu.

(Mandiri)

Bersama orang tua, siswa menyanyikan satu lagu bertangga nada minor.

150 menit

Penutup F. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

(Religius)

15 menit

R. PENILAIAN (ASESMEN)

………

NIP. ………

………, ...

Guru Kelas 5

………

NIP……….

(13)

F. PENILAIAN

10. Teknik Penilaian

r. Penilaian Sikap

Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

s. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Tes tertulis Soal pilihan ganda Soal isian

Soal uraian PPKn InstrumenPenilaian: Rubrik

KD PPKn 3.3 dan 4.3

SBdP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2 E. Unjuk Kerja

Membuat Kesimpulan dari Bacaan Bentuk Penilaian : Tertulis

Instrumen Penilaian : Daftar Periksa KD BI 3.3 dan 4.3

Muatan Indikator Teknik

Penilaian

Bentuk Instumen Bahasa

Indonesia

Instrumen Penilaian: Rubrik KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

PPKn InstrumenPenilaian: Rubrik KD PPKn 3.3 dan 4.3

Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

SBdP KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2 Diskusi dan unjuk hasil

Rubrik penilaian pada BG halaman 13-14.

Refleksi Guru:

Mengetahui

Kepala SDN 01 Daya Sakti

ASTRIDA , S.Pd NIP. 19710831 199903 2 003

Daya Sakti,…………..……20….

Guru Kelas V

HENITA, S.Pd

NIP. 19810910 201101 2 006

(14)