Tips Bagi Konselor/Guru BK Pemula
Apakah Anda Konselor/Guru BK Pemula?Anda juga kebingungan dalam Melaksanakan Peran Guru BK sesuai Tupoksinya? Sementara masih banyak sekolah maupun masyarakat yang memandang guru BK sebagai polisi sekolah?
Tidak bisa dipungkiri, dari Tahun 1960an BK masuk ke Indonesia sampai sekarang ini masih terdapat pemahaman yang salah baik dari sekolah maupun orang tua bahwa tugas guru BK adalah sebagai polisi sekolah...hal itu disebabkan banyak hal, namun dari diri kita sendiri sebagai guru BK yang harusnya senantiasa instrospeksi apa sudah maksimal kita dalam berjuang dan bekerja untuk merubah citra BK sebagai polisi sekolah?
Berikut Tips Pengalaman Saya Menjadi Konselor/Guru BK Pemula yang Profesional : Masih banyaknya Guru maupun Pemimpin Sekolah yang beranggapan bahwa Tugas Guru BK adalah "Polisi Sekolah" yang senantiasa mengurusi pelanggaran siswa dan menghukum siswa, sementara Anda sendiri merupakan Guru BK/Konselor Pemula + Guru
Honorer...bagaimana dalam menyikapinya?
1. Ikuti Arus Terlebih Dahulu
Ketika anda baru awal pertama kali menjadi Guru BK, jangan pernah menentang arus yang ada di sekolah, baik itu menurut anda sangat salah bahkan mencederai tugas sebagai guru BK. Ikuti terlebih dahulu apa tugas yang diberikan sekolah.
2. Pelajari Situasi
Pelajari situasi sekolah, dengan melihat kekuatan sumber daya maupun kelemahan yang ada di sekolah tersebut.
Read more »
Posted by Hanung Sudibyo at 8:23 pm 3 comments:
Peran Guru BK dalam Implementasi Kurikulum 2013
Seiring perkembangan zaman dengan persaingan dalam mencari dunia kerja serta permasalahan siswa yang bingung dalam melanjutkan pendidikan maupun mencari pekerjaan, pendidik terutama Guru BK tentunya menyambut hangat gagasan konsep peminatan bagi guru BK dalam tugasnya di sekolah. Peran Guru BK di sekolah yaitu
memberikan layanan yang profesional kepada siswa diantaranya meliputi layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan/penyaluran, layanan penguasaan konten, layanan konseling perorangan, layanan bimbingan kelompok, layanan konseling kelompok, layanan mediasi, dan layanan konsultasi ditambah layanan advokasi, serta kegiatan pendukung meliputi aplikasi instrumentasi, himpunan data, kunjngan rumah, konferensi kasus, alih tangan kasus dan kepustakaan. Dalam konsep kurikulum 2013 ini, peran guru BK ditambah Pelayanan Peminatan, walaupun pelayanan peminatan ini merupakan pengembangan dari layanan penempatan/penyaluran.
Read more »
Posted by Hanung Sudibyo at 1:12 am No comments:
FRIDAY, 30 MAY 2014
Contoh RPL BK Individu
RKRENCANA PELAKSANAAN LAYANAN/KEGIATAN PENDUKUNG BIMBINGAN DAN KONSELING SMP DALAM KURIKULUM 2013
FORMAT KLASIKAL / NONKLASIKAL TERJADWAL
I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : SMP 1 Wiradesa
B. Tahun Ajaran/Semester : 2014 / 2015 Semester 1
C. Sasaran Pelayanan/Kelas : VII ( 7 Kelas )
D. Pelaksana : Konselor, S.Pd.
E. Pihak Terkait : Anak dari orang tua siswa yang beda pendapat tentang
study lanjut
II. WAKTU DAN TEMPAT
A. Tanggal : 18 Agustus 2014
B. Jam Pelayanan : Diluar jam pembelajaran
C. Volume Waktu (JP) : 2 JP
D. Tempat Layanan : Di Ruang kelas IX
III. MATERI LAYANAN
A. Tema/Subtema : 1. Tema : Kelanjutan Study
2. Subtema : bingung memilih sekolah lanjutan B. Sumber Materi :
IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN
A. Pengembang KES : agar konseli dapat menerima secara positif tentang study lanjut
B. Penanganan KES T : agar konseli terhindar dari pemahaman yang keliru terhadap
pemilihan study lanjut yang akan ditempuunya.
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis layanan : layanan konseling perorangan
B. Kegiatan pendukung :
VI. SARANA
A. Media : tidak menggunakan sarana khusus
B. Perlengkapan : LCD . Laptop
Read more »
Posted by Hanung Sudibyo at 4:26 pm 3 comments:
Contoh RPL BK Kelompok
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING FORMAT NONKLASIKAL TERJADWAL
I. IDENTITAS
A. Satuan Pendidikan : SMP Pekalongan
B. Tahun Ajaran : 2014/ 2015, Semester I
C. Sasaran Pelayanan : Semua Siswa Kelas VIII
D. Pelaksana : Konselor, S.Pd.
E. Pihak Terkait : Teman Sebaya Siswa
II. WAKTU DAN TEMPAT
A. Tanggal : 24 September 2014
Jam Pembelajaran/Pelayanan : Sesuai dengan kesepakatan di luar jam pembelajaran.
C. Volume Waktu (JP) : 80 menit (masing-masing kelompok) -- 2 JP.
D. Spesifikasi Tempat Belajar : Ruang BK
III. MATERI PEMBELAJARAN
A. Tugas Perkembangan : Memamntapkan cara-cara bertingkah laku yang dapat
diterima dalam kehidupan sosial.
B. Bidang : Pribadi
C. Tema/ Sub tema : 1. Tema : Kondisi Diri
2. Subtema : Anti Narkoba: Say No to Drug
D. Sumber Materi : Kondisi lingkungan dan pengalaman siswa.
IV. TUJUAN/ARAH PENGEMBANGAN
A. Pengembangan KES : Siswa diharapkan mengetahui, mengenal, dan memahami aspek-
aspek narkoba dan mampu menolak serta membentengi diri dari pemakaian narkoba dan dampaknya.
B. Penanganan KES-T : Siswa terhindar dari pengaruh buruk narkoba.
V. METODE DAN TEKNIK
A. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok (dengan topik tugas).
B. Kegiatan Pendukung : - - - - -
VI. SARANA
A. Media : Gambar dan berita tentang narkoba
B. Perlengkapan : - - - - -
Read more »
Posted by Hanung Sudibyo at 4:23 pm No comments:
Contoh RPL BK Klasikal
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
A. Topik Bahasan : Cara Meningkatkan Percaya Diri
B. Bidang Bimbingan : Pribadi
C. Jenis Layanan : Penguasaan Konten
D. Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pengembangan
E. Tujuan dan Hasil yang Ingin Dicapai
1. Tujuan Layanan : setelah kegiatan layanan ini, siswa dapat memahami tentang cara meningkatkan percaya diri.
2. Hasil yang Ingin Dicapai : siswa dapat mengembangkan percaya diri dengan aktif dalam
kegiatan apapun di sekolah maupun luar sekolah.
F. Sasaran Layanan : Siswa kelas VIII.1
G. Uraian Kegiatan :
1. Pembukaan
a. Melakukan raport (membina hubungan baik)
b. Melakukan apersepsi
c. Menyampaikan tujuan layanan
2. Inti
a. Memberikan informasi cara meningkatkan percaya diri
b. Meminta peserta maju ke depan kelas untuk perkenalan sebagai bentuk latihan dasar
peningkatan percaya diri
3. Penutup
a. Menyimpulkan makna kegiatan layanan yang telah dilakukan
b. Melakukan evaluasi kepada siswa setelah diberikan layanan
H. Materi Layanan : Terlampir
Read more »
