INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

INSTRUMEN

PENILAIAN KINERJA GURU BK/ KONSELOR

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

TAHUN 2010

NAMA GURU :

...

N I P : ...

NAMA SEKOLAH : ...

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN

▸ Baca selengkapnya: contoh jurnal harian guru bk smp

Format 01 KG

Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor

Dalam Perencanaan Program Pelayanan

O ASPEK YANG DINILAI SKOR

1 Kejelasan perumusan tujuan pelayanan BK (tidakmenimbulkan penafsiran ganda dan mengarah ke kemandirian konseli)

1 2 3 4

2 Pemilihan dan pengorganisasian materi pelayananbimbingan dan konseling (sesuai dengan tujuan dan karakteristik konseli)

Cirebon, Penilai

... ...

Format 02 KG

Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor

Dalam Pelaksanaan Program Pelayanan

2 Daftar Konseli (siswa) (jumlah, peta permasalahan,

waktu pelayanan, jenis pelayanan) 1 2 34 3 Data kebutuhan dan permasalahan konseling

a. Hasil pengamatan langsung guru BK 1 2 3 5 Laporan semesteran/tahunan (sistematis dan

lengkap) 1 2 34

6 Aktivitas pelayanan bimbingan dan konseling a. Pemahaman

1) Catatan anekdot (ada, lengkap, bermakna) 1 2 3 4 2) Kunjungan rumah (prosedural, lengakap,

bermakna) 1 2 34

3) Konferensi kasus (prosedural, lengkap,

bermakna) 1 2 34

4) Sosiometri (ada sosiogram, analisis, dan tindak

4) Bimbingan kelompok/ klasikal (akademik) 1 2 3 pelayanan sebagai berikut : papan bimbingan, kotak masalah biblio konseling, audiovisual, audio, media cetak ; liflet, buku saku)

1) ... (lengkap

a. Evaluasi proses dan produk (lengkap, kesesuaian antar kompo- nen dalam program

1 2 3 4 b. Analisis dan pengambilan keputusan (tepat dan

... ....

NIP.

Format 03 KG

Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor

Berkaiatan Dengan Kompetensi Kepribadian

1. Nama Guru : ...

2. NIP / NIK : ...

3. Sekolah (tempat) : ...

4. Mata Pelajaran : ...

5. Waktu (penilaian) : ...

6. Tanggal (penilaian) :

...

N o

ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI SKOR

A Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa

1 Menampilkan kepribadian yang beriman dan_{bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa} 1 2 3 4

2 Konsisten dalam menjalankan kehidupan beragama_{dan toleran terhadap pemeluk agama lain} 1 2 3 4 3 Berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur 1 2 3 4

B Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilaikemanusiaan, individualitas dan kebebasan memilih

4

Mengaplikasikan pandangan positif dan dinamis tentang manusia sebagai makhluk spiritual,

5 Menghargai dan mengembangkan potensi positif_{individu pada umumnya dan konseli pada khususnya} 1 2 3 4

6 Peduli terhadap kemaslahatan manusia pada_{umumnya dan konseli pada khususnya} 1 2 3 4

7 Menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia_{sesuai dengan hak asasinya} 1 2 3 4 8 Toleran terhadap permasalahan konseli 1 2 3 4 9 Bersikap demokratis 1 2 3 4

C Menunjukan integritas dan stabilitas_{kepribadian yang kuat}

12 Peka, bersikap empati, serta menghormati_{keragaman dan perubahan} 1 2 3 4

13 Menampilkan toleransi tinggi terhadap konseli yangmenghadapi stres dan frustasi 1 2 3 4

D Menampilkan Kinerja Berkualitas tinggi

14 Menampilkan tindakan yang cerdas, kreatif, inovatif

dan produktif 1 2 3 4 15 Bersemangat, berdisiplin dan mandiri 1 2 3 4 16 Berpenampilan menarik dan menyenangkan 1 2 3 4 17 Berkomunikasi secara efektif 1 2 3 4

Total Skor _...

Saran dan Rekomendasi

Cirebon, Penilai

... ...

NIP.

Format 04 KG

Berkaiatan Dengan Kompetensi Sosial

o ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI SKOR

A Mengimplementasikan kolaborasi intern di tempat bekerja

1 Memahami dasar, tujuan, organisasi, dan peran pihak-pihak lain (guru, walikelas, pimpinan sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah) di tempat bekerja

1 2 3 4

2 Mengkomunikasikan dasar, tujuan, dan kegiatanpelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak-pihak lain di tempat bekerja

B Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi_{Bimbingan dan Konseling}

4 Memahami dasar, tujuan dan organisasi profesibimbingan dan konseling untuk pengembangan diri dan profesi

1 2 3 4 5 Menaati kode etik profesi bimbingan dan konseling 1 2 3

4

6 Aktif dalam organisasi profesi bimbingan dan konselinguntuk pengembangan diri dan profesi 1 2 3

4

C Mengimplementasikan kolaborasi antar profesi

7 Mengkomunikasikan aspek-aspek profesional bimbingandan konseling kepada organisasi profesi lain 1 2 3

4

8 Memahami peran organisasi profesi lain danmemanfaatkannya untuk suksesnya pelayanan bimbingan dan konseling

1 2 3 4

9 Bekerja dalam tim bersama tenaga paraprofesional danprofesional profesi lain 1 2 3

4

10 Melaksanakan referal kepada ahli profesi lain sesuaidengan keperluan 1 2 3

4

Saran dan Rekomendasi

Cirebon, Penilai

... ....

Format 05 KG

Penilaian Kinerja Guru BK / Konselor

Berkaiatan Dengan Kompetensi Profesional

o ASPEK DAN INDIKATOR YANG DIAMATI SKOR

A Menguasai konsep dan praksis asesmen untukmemahami kondisi, kebutuhan, dan masalah konseli

1 Menguasai hakekat asesmen 1 2 3 4

2 Memilih teknik asesmen, sesuai dengan kebutuhan_{pelayanan bimbingan dan konseling} 1 2 3 4

3 Menyusun dan mengembangkan instrumen_{asesmen untuk keperluan bimbingan dan konseling} 1 2 3 4

4 Mengadministrasikan_{mengungkapkan masalah-masalah konseli} asesmen untuk 1 2 3 4

5 Memilih dan mengadministrasikan teknik asesmenpengungkapan kemampuan dasar dan

kecenderungan pribadi konseli 1 2 3 4

6 Memilih dan mengadministrasikan instrumen untukmengungkapkan kondisi aktual konseli berkaitan

dengan lingkungan 1 2 3 4 7 Mengakses data dokumentasi tentang konseli dalam_{pelayanan bimbingan dan konseling} 1 2 3 4

8 Menggunakan hasil asesmen dalam pelayanan_{bimbingan dan konseling dengan tepat} 1 2 3₄ 9 Menampilkan tanggung jawab profesional dalam

praktik asesmen 1 2 34

B Menguasai kerangka teoritik dan praksis_{Bimbingan dan Konseling}

10 Mengaplikasikan hakikat pelayanan bimbingan dan

konseling 1 2 34

11 Mengaplikasikan arah profesi bimbingan dan

konseling 1 2 34

12 Mengaplikasikan dasar-dasar pelayanan bimbingan

konseling sesuai kondisi dan tuntutan wilayah kerja 4

14 Mengaplikasikan pendekatan model/ jenispelayanan dan kegiatan pendukung bimbingan dan konseling

1 2 3 4

15 Mengaplikasikan dalam praktik format pelayanan_{bimbingan dan konseling} 1 2 3₄

C Merancang program Bimbingan dan Konseling

16 Menganalisis kebutuhan konseli 1 2 3 4

17

Menyusun program bimbingan dan konseling yang berkelanjutan berdasar kebutuhan peserta didik secara komprehensif dengan pendekatan perkembangan

1 2 3 4

18 Menyusun rencana pelaksanaan program bimbingan_{dan konseling} 1 2 3₄

19 Merencanakan sarana dan biaya penyelenggaraanprogram bimbingan dan konseling 1 2 3₄

D Mengimplementasikan program Bimbingan_{dan Konseling yang komprehensif}

20 Melaksanakan program bimbingan dan konseling 1 2 3₄

26 Menginformasikan hasil pelaksanaan evaluasipelayanan bimbingan dan konseling kepada pihak terkait

1 2 3 4

27

Menggunakan hasil pelaksanaan evaluasi untuk merevisi dan mengembangkan program bimbingan

dan konseling 1 2 34

F Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap_{etika profesional}

keterbatasan pribadi dan profesional 4 29 Menyelenggarakan pelayanan sesuai dengan_{kewenangan dan kode etik profesional konselor} 1 2 3₄

30 Mempertahankan objektivitas dan menjaga agar_{tidak larut dengan masalah konseli} 1 2 3₄

31 Melaksanakan referal sesuai dengan keperluan 1 2 3₄

32 Peduli terhadap identitas profesional dan_{pengembangan profesi} 1 2 3₄

33 Mendahulukan kepentingan konseli daripada_{kepentingan pribadi konselor} 1 2 3₄ 34 Menjaga kerahasiaan konseli 1 2 3 4

G Menguasai konsep dan praksis penelitian_{dalam Bimbingan dan Konseling}

35 Memahami berbagai jenis dan metode penelitian 1 2 3 4 36 Mampu merancang penelitian bimbingan dan

konseling 1 2 34

37 Melaksanakan penelitian bimbingan dan konseling 1 2 3 4

38 Memanfaatkan hasil penelitian dalam bimbingan dan konseling dengan mengakses jurnal pendidikan dan bimbingan dan konseling

1 2 3 4

Total Skor _...

Saran dan Rekomendasi

Cirebon, Penilai

... ....